幼儿园户外活动的组织和实施
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幼儿基本动作发展之平衡动作2
• 小班问题: • 走跑协调性不强 • 缺乏经验,难以达到 目标
• 不敢走平衡木
• 解决策略: • 设置不同难度的游戏 • 及时改变规则,降低 难度,让幼儿体验到 成功感 • 游戏儿歌贯穿活动, 引导幼儿大胆走平衡 木
幼儿基本动作发展之钻爬1
• 3岁幼儿在自然发展中能掌握正面钻的动作, 动作中曲腿程度较小,能上爬,臂力不够。 • 4-5岁幼儿能掌握侧面钻,灵活地向上爬。 • 6岁幼儿能掌握侧爬、灵活地前进及倒退爬, 钻的速度和灵活性也随运动经验的增加而 不断增长。
幼儿基本动作发展之跳跃能力2
• 三岁幼儿跳跃动作发 展中的问题 • 不掌握动作要领,不 易完成单脚连续跳的 动作 • 易缺乏兴趣,跳不高 • 不敢跳过有高度的障 碍物 • 不敢往下跳 • 三岁幼儿跳跃动作发 展中的问题解决策略 • 由易到难,分步骤学 习单脚连续跳动作 • 在绳子上挂上铃铛, 让幼儿跳得更高 • 设置趣味游戏情节跳 障碍 • 伸手支持,鼓励幼儿 从高往下跳
教育建议
• 1.保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。 • 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少 于1小时,季节交替时要坚持。 • 气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开 展户外活动,也可根据气温的变化和幼儿的个体差异,适当减少活动 的时间。 • 2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻 微的摆动、颠簸、旋转,促进其平衡机能的发展。 • 3.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如: • 注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相 应的措施帮助他们尽快适应新环境。 • 经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉 的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系。
(一)幼儿园户外活动的定义
• 除晨间锻炼、早操和体育课以外,幼儿园 在一日活动中为幼儿提供的其他的户外体 育锻炼机会。——户外体育活动以幼儿自 选项目为主。
(二)户外体育活动的意义
• 1.在自由的活动空间,享受阳光和新鲜空气,满 足生长发育的需要。 • 2.满足幼儿对不同环境交替、不同活动交替、身 心各部门动静交替的需要。 • 3.弥补早操、体育课等限定性强的活动方式。 • 4.幼儿通过自主活动提高自主自律的意识和能力。
幼儿园户外活动的组织和实施
李飒
2001年颁布的幼儿园教育纲要相关摘要
• • • • • • • • • (一)目标 4. 喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。 (二)内容与要求 5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴 趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。 6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。 7. 在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、 乐观、合作的态度。 (三)指导要点 1. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿 的心理健康。 4. 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿 的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
幼儿基本动作发展之投掷1
• 三岁幼儿已能掌握原地单手、肩侧、肩上、 双手头上、双手腹前等投掷动作,主要上 肢用力,下肢不能很好配合,力量小;四 至五岁幼儿的投掷能力发展较快;6岁幼儿 已能熟练掌握单手肩上以及双手头上、腹 前的投掷动作,且比较协调,投掷距离与 准确度有明显提高。幼儿动作的发展是由 上肢用力向全身用力发展的。
5~6岁幼儿走步能力:走的动作比较协调,轻松自然,平稳有力,已初步形成个人 走步的姿态。排队走步能初步按信号节奏调节步幅、步频并能初步控制走步的速度。 大班走步活动内容:一对、一对整齐走;“高人走,矮人走”;迈大步走、上下 坡走、倒退走;由脚跟过渡到脚尖的“滚动”式走;拉或推重物走等。
1.通过早操、体育课中的走步练习,教幼儿掌握正确的姿势。 2.利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力。
动作发展
• 3~4岁1.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2.能双脚灵活交替上下楼梯。3.能身体平稳地双脚连续 向前跳。4.分散跑时能躲避他人的碰撞。5.能双手向上 抛球。 • 4~5岁1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳 过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他 人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。 • 5~6岁1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地 行走。2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3.能连续跳绳。4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙 包。5.能连续拍球。
•
4.各类体育游戏
(四)当前幼儿园户外体育活动中 普遍存在的问题
• • • • 幼儿参加户外体育活动的时间不足 幼儿在户外体育活动中的活动量不足 教师对户外体育活动的指导少 幼儿在户外体育活动中缺少“自由”
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(五)幼儿园户外体育活动的指导
• 总时间1~2小时(上午:9:30~10:30;下午: 午睡起床后、离园前) • 场地多采用分享方式(按计划轮流交叉使用) • 尽可能使幼儿自主选择运动项目和器材,选择活 动方式,自主解决问题与纠纷 • 高度注意安全隐患,随时进行监督检查和安全教 育 • 鼓励幼儿探索新的活动方式 • 可定期安排跨班级和年段的共同活动
3-6岁儿童发展指南相关摘要
• 适应能力 • 3~4岁1.能在较热或较冷的户外环境中活动。2.换新环 境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。3.在帮助 下能较快适应集体生活。 • 4~5岁1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左 右。2.换新环境时较少出现身体不适。3.能较快适应人 际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。 • 5~6岁1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以 上。2.天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具 造成的轻微颠簸。3.能较快融入新的人际关系环境。如 换了新的幼儿园或班级能较快适应。
动作发展的教育建议
• • • • • • • 1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如: 走平衡木,或沿着地面直线、田埂行走。 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。 2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。如: 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。 玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。 3.对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量, 更不能机械训练。 • 4.结合活动内容对幼儿进行安全教育,注重在活动中培 养幼儿的自我保护能力。
目标2 具有一定的力量和耐力
• 3~4岁1.能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2.能 单手将沙包向前投掷2米左右。3.能单脚连续向 前跳2米左右。4.能快跑15米左右。5.能行走 1公里左右(途中可适当停歇)。 4~5岁1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2.能 单手将沙包向前投掷4米左右。3.能单脚连续向 前跳5米左右。4.能快跑20米左右。5.能连续 行走1.5公里左右(途中可适当停歇)。 5~6岁能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。能单手将 沙包向前投掷5米左右。能单脚连续向前跳8米左 右。能快跑25米左右。能连续行走1.5公里以上 (途中可适当停歇)。
幼儿基本动作发展之走
• 3~4岁幼儿走步能力:蹬地力量弱而不均匀,步幅小,速度不均匀,落地较重,脚间 距离宽,左右脚力量不均,身体左右摇摆,走不成直线。排队时注意力分散,好东张 西望,时常走出队伍。 小班走步活动内容:听信号向指定方向走;在指定范围内散开;一个跟着一个走; 跨过小障碍走;拉或推着小物体走。 4~5岁幼儿走步能力:步幅稳定,动作较平稳,逐渐形成自己的走步节奏。排队走步 时能随节拍走,但节奏感不强,调节节奏能力较差。 中班走步活动内容:听信号有节奏地走;听信号变换速度、方向走;高举手臂走; 在物与物之间或平衡板上走;短途“远足”等。
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具有一定的力量和耐力 的教育建议
• • • • • • 开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如 走、跑、跳、攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。 日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯、 自己背包。 激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯。如: 为幼儿准备多种体育活动材料,鼓励他选择自己喜欢的 材料开展活动。 经常和幼儿一起在户外运动和游戏,鼓励幼儿和同伴一 起开展体育活动。 和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目, 培养他对体育活动的兴趣。
户外活动指导策略
• • • • • 调整材料适宜性,创设良好的运动环境 将活动内容科学化,将活动情境趣味化 根据幼儿动作发展规律指导过程从易到难 发挥幼儿的主动性,培养创新能力 把选择权交给幼儿——给幼儿更多地自由
幼儿基本动作发展之跳跃能力1
• 三岁幼儿能掌握双肢起跳,不会双臂助跳, 腿部力量差,落地不平稳 • 四岁至五岁幼儿起跳的距离、高度和连续 时间增加 • 六岁幼儿能掌握立定跳远、双脚向上、向 下、向侧跳,单脚连跳、助跳、跨跳等 • 跳跃能力的发展与教学和练习密切相关
3.家长教师要给孩子作正确的动作榜样。
4.活动设计新颖、注重兴趣培养。 5.根据年龄特征循序渐进。 幼儿园走步活动方法 1.配乐走步:根据走步动作特点选用乐曲; (排队齐步——进行曲;模仿走步——根据形态动作特征选曲)
幼儿基本动作发展之投掷2
• 中班问题: • 上下肢配合不协调 • 双手抛接球,幼儿经 常接不到球 • 指导策略: • 提供适宜玩具、掌握 玩具玩法、帮助幼儿 学习投掷 • 提供不同材料,帮助 幼儿掌握抛接球动作 • 拉不同高度的绳,帮 助幼儿掌握投远动作。
• 幼儿缺少目标,投不 远
幼儿基本动作发展之投掷3
幼儿基本动作发展之钻爬2
• 小班问题 • 不能手膝协调地爬 • 没有掌握钻的要领, 方法不正确 • 小班策略 • 标记和游戏相结合 • 适时调整游戏内容, 让运动变得更有效果
幼儿基本动作发展之钻爬3
• 中班问题 • 指导策略 • 胆小,不敢向高处攀爬 • 因势利导,引导兴趣、改 变玩法,增加难度 • 幼儿不能理解侧面钻要领, 钻的方法不正确 • 以儿歌的形式帮助幼儿掌 握体育课的重难点动作 • 兴趣减弱 • 为幼儿提供表现与创造的 机会,让游戏变得,让游 戏变得更加轻松、愉快。
幼儿基本动作发展之跳跃能力4
• 六岁幼儿跳跃动作发 展中的问题 • 双脚连续向前跳不远 • 不会跳绳、不爱跳绳 • 幼儿不能掌握连续夹 球跳的动作 • 不敢从高处往下跳 • 六岁幼儿跳跃动作发 展中的问题解决策略 • 画上长度不同、间隔 相等的横线,帮助幼 儿掌握动作。 • 将动作分解、在游戏 中解决,创新玩法, 增加兴趣 • 鼓励、激发兴趣
幼儿基本动作发展之跳跃能力3
• 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中的问题 • 双脚跳姿势不正确 • 不会左右行进跳 • 立定跳远跳不远 • 不会单足跳 • 不敢跨跳 • 四至五岁幼儿跳跃动 作发展中的问题解决 策略 • 从基本技能做起 • 针对难点设计活动 • 设置不同宽度的陷阱 • 通过跳房子游戏提高 单足跳的耐力 • 利用适宜的材料创设 由易到难的情境
(三)幼儿园户外体育活动的内容
• 1.利用环境和大型设施的锻炼活动(楼梯、操场、沙地、 游泳池、游戏城堡、农村的自然环境) • 2.利用大中小型专业体育器械的锻炼活动(攀登架、攀 岩墙、拳击袋、平衡木、球类、毽子、跳绳、沙袋) • 3.利用各种替代性器械或自制器械的锻炼活动(桌子、 板凳、轮胎、高跷)
• 大班问题 • 投掷不准、幼儿兴趣 降低 • 解决策略 • 分层次投放沙包,提 高命中率。 • 投放丰富的材料,提 高掷准率。 • 提供不同类型的靶标, 让幼儿喜欢投掷
幼儿基本动作发展之平衡动作1
• 3岁幼儿能平衡地走、跑、跳跃,但在快跑、 转弯、急停时易失去平衡而滑倒,很多幼 儿在较高的平衡木上走动时害怕,紧张、 稳定性差。4-5岁幼儿平衡能力发展快;6 岁幼儿能在10-15厘米宽、30-45厘米高的 平衡木上跑、跳、跨过、转身和转圈。坚 持做平衡运动,幼儿的平衡能力会有明显 提高