1.1 秒的认识
三年级上册数学课件-1.1秒的认识(共22张PPT)人教版
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小试牛刀
15 秒有多长时间？
1.分别用 15 秒进行下面的活动，记录结果。 深呼吸（4 ）次 由 1 写到（25）
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例1 比较大小：5时 500分
此题错在只看到时 间单位时比分大， 就错误的认为5时大 于500分。
正确答案：＜
点拨：先统一单位， 5 时 = 300 分，再 比较大小，300分＜ 500分。
例2 判断：1分＝100秒 （ ）
对分和秒之间的进 率不熟悉，误以为 进率为100。
正确答案：× 点拨：分和秒之间
的进率是 60,1分相当 于60秒。
1.圈出合适的答案。（选自教材P6练习一第1题）
2.在( )里填上合适的时间单位。 （选自教材P6练习一第2题）
5.在 里填上“＞”“＜”或“=”。 （选自教材P6练习一第4题）
＞
＞
＞
＜
＞
＝
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6.判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）钟面上秒针走1大格是10秒。
（ ×）
（2）小红的爸爸从家坐车到公司用了2秒。 （ ×）
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4.每相邻的两个时间单位之间的进率都是60。 5.时化为分，几时就是几个60相加；分化为
秒，几分就是几个60秒相加。
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1.1秒的认识(教案)2023-2024学年数学三年级上册
《1.1秒的认识》年级：小学三年级学科：数学教材：《数学》三年级上册教学目标：1. 让学生理解时间单位秒的概念，知道1秒是多长时间。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 通过实践活动，让学生体验1秒的价值，激发他们对时间珍惜的意识。
教学内容：1. 时间的概念，时间单位秒的认识。
2. 1秒能做什么，1秒的价值。
3. 时间管理的重要性，如何珍惜时间。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个沙漏，让学生观察沙漏中沙子的流动，引导学生思考：沙子流动的速度和时间有什么关系？2. 学生分享观察结果，教师总结：沙子的流动速度和时间是成正比的，沙子流动得越快，时间过得越快。
二、新课内容1. 教师出示一个秒表，让学生观察秒表的运行，引导学生思考：秒表上的数字代表什么？2. 学生分享观察结果，教师总结：秒表上的数字代表时间的流逝，每一个数字跳动一次，代表过去了1秒。
三、实践活动1. 教师组织学生进行“1秒我能做什么”的实践活动，让学生在1秒内完成一个动作，如拍手、跳绳等。
2. 学生分享实践活动的心得，教师总结：虽然1秒很短，但我们仍然可以在1秒内完成一些简单的动作，珍惜每一秒，我们的生活会更精彩。
四、总结与反思1. 教师引导学生思考：通过今天的学习，我们对1秒有了哪些认识？我们应该如何珍惜时间？2. 学生分享自己的感悟，教师总结：时间是宝贵的，我们应该珍惜每一秒，合理安排时间，做时间的主人。
教学评价：1. 学生能理解时间单位秒的概念，知道1秒是多长时间。
2. 学生能通过实践活动，体验1秒的价值，激发对时间珍惜的意识。
3. 学生能提高自己的时间管理能力，合理安排时间。
教学延伸：1. 组织学生进行“1秒的改变”主题活动，让学生在1秒内做出一个改变，如改变坐姿、改变表情等，让学生体验1秒的力量。
2. 邀请家长参与，共同制定家庭时间管理计划，让学生在家庭生活中也能珍惜时间。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，让学生在实践中体验1秒的价值。
1.1 秒的认识(教案)三年级上册数学 人教版
1.1 秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
教学重点：1. 理解秒的概念。
2. 学会使用秒表。
教学难点：1. 理解秒与分钟、小时的关系。
2. 学会使用秒表。
教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 秒表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个秒表，让学生观察并说出它的名称和用途。
2. 学生回答：秒表，用来测量时间。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生思考：秒是什么？它是时间的基本单位之一，用来测量较短的时间。
2. 教师出示课件或黑板，展示秒的定义和符号（s）。
3. 教师引导学生观察秒表，了解秒表的读数方式。
4. 教师引导学生思考：秒与分钟、小时的关系是什么？5. 学生回答：1分钟=60秒，1小时=3600秒。
6. 教师出示课件或黑板，展示秒与分钟、小时的换算关系。
三、实践（10分钟）1. 教师引导学生使用秒表，测量一些较短的时间，如10秒、20秒、30秒等。
2. 学生分组进行测量，记录结果。
3. 教师引导学生分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结秒的概念、秒与分钟、小时的关系以及秒表的使用方法。
2. 学生回答并总结。
五、作业（5分钟）1. 教师布置作业：回家后，使用秒表测量一些较短的时间，如刷牙、洗手等，记录下来并计算总时间。
2. 学生完成作业。
教学反思：本节课通过观察、思考和动手操作，让学生理解了秒的概念，知道了秒是时间的基本单位之一。
通过使用秒表，学生学会了测量较短的时间，并了解了秒与分钟、小时的关系。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和动手操作，培养学生的观察、思考和动手操作的能力。
同时，教师还应引导学生珍惜时间、合理利用时间，培养学生的时间意识。
重点关注的细节是“实践”环节，即学生使用秒表测量较短时间的过程。
三年级上册数学教案-1.1秒的认识 人教版
三年级上册数学教案-1.1秒的认识人教版一、教学目标1. 让学生了解秒的概念，知道1秒是多长时间，能够感知秒的存在。
2. 让学生学会看钟表，能够准确地读取秒针所指的时间。
3. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的时间观念。
二、教学内容1. 秒的概念2. 秒的读取方法3. 秒的认识练习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解秒的概念，学会读取秒针所指的时间。
2. 教学难点：让学生能够准确地读取秒针所指的时间，培养他们的观察力和注意力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解秒的概念和读取方法。
2. 演示法：展示秒针的运动，让学生直观地感受秒的存在。
3. 练习法：通过练习，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示一些与时间有关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间。
b. 提问：“你们知道时间有哪些单位吗？”（时、分、秒）c. 引出本节课的主题：“今天我们要学习一个新的时间单位——秒。
”2. 新课内容a. 讲解秒的概念：秒是时间的一个单位，1秒等于一分钟的第60分之一。
b. 讲解秒的读取方法：看钟表时，秒针每走过一个小格，就是1秒。
秒针走过一圈，就是60秒，也就是1分钟。
c. 演示秒针的运动，让学生直观地感受秒的存在。
3. 练习a. 让学生分组讨论，如何在日常生活中感受到秒的存在。
b. 出示一些练习题，让学生读取秒针所指的时间。
4. 总结与拓展a. 让学生谈谈对本节课内容的理解，总结所学知识。
b. 提问：“你们还知道哪些与秒有关的知识？”（如速度、频率等）六、课后作业（课后自主完成）1. 观察钟表，记录下1分钟内秒针走过的圈数。
2. 家长协助，让孩子在家中做一些与秒有关的小实验，如测量自己的脉搏跳动次数等。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
同时，注重培养学生的观察力和注意力，提高他们的时间观念。
重点关注的细节：秒的认识练习秒的认识练习是本节课的重点环节，通过练习，学生可以巩固所学知识，提高观察力和注意力。
1.1秒的认识(教案)-三年级上册数学人教版
1.1秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教案：1.1 秒的认识一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册数学教材，主要涉及第1课时，即“认识秒”。
具体内容包括：了解秒的含义，认识秒针的走动规律，以及运用秒进行时间计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解秒的含义，掌握秒针的走动规律，能够运用秒进行简单的时间计算，提高学生的时间观念。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握秒针的走动规律，能够运用秒进行时间计算。
难点：理解秒的含义，以及如何运用秒进行时间计算。
四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、秒表。
学具：学生手表、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的电子钟，注意秒针的走动。
引导学生思考：秒针走一圈需要多长时间？学生通过观察和思考，得出秒针走一圈需要60秒。
2. 认识秒讲解秒的含义，让学生理解1秒等于1/60分钟。
通过示例，让学生了解秒在实际生活中的应用，如计时、计息等。
3. 秒针的走动规律讲解秒针的走动规律，引导学生观察秒针走动的特点，如每走一格代表1秒，每走一圈代表60秒等。
4. 运用秒进行时间计算通过示例，讲解如何运用秒进行时间计算，如计算1分钟有多少秒，计算2分钟30秒是多少秒等。
5. 随堂练习（1）计算50秒是多少分钟？答案：50秒 = 50/60分钟 = 5/6分钟。
（2）计算1分钟30秒是多少秒？答案：1分钟30秒 = 1 60秒 + 30秒 = 90秒。
六、板书设计板书内容：1. 秒的含义2. 秒针的走动规律3. 秒的时间计算七、作业设计（1）200秒是多少分钟？（2）45秒是多少分钟？答案：（1）200秒 = 200/60分钟 = 10/3分钟。
（2）45秒 = 45/60分钟 = 3/4分钟。
2. 实际应用题小明跑100米需要15秒，小红跑100米需要20秒，请问小明和小红谁跑得快？答案：小明跑得快，因为15秒 < 20秒。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对秒的认识有了基本的了解，能够运用秒进行简单的时间计算。
1.1秒的认识(教案)三年级上册数学人教版
1.1秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 理解1秒的时间概念，能够准确地表达1秒的时间长度。
2. 培养学生的时间观念，增强对时间的感知和把握能力。
3. 培养学生的观察力和注意力，提高对时间的利用效率。
教学重点：1. 1秒的时间概念的理解和表达。
2. 学生对时间的感知和把握能力的培养。
教学难点：1. 学生对1秒时间概念的深入理解和准确表达。
2. 学生对时间的感知和把握能力的培养。
教学准备：1. 1秒的计时器或手机计时功能。
2. 课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的时间单位，如小时、分钟等。
2. 提问：我们知道1分钟等于多少秒？让学生回答并解释。
二、新课导入（10分钟）1. 引入1秒的时间概念，告诉学生1秒是非常短的时间单位。
2. 通过计时器或手机计时功能，让学生亲身体验1秒的时间长度。
3. 引导学生观察和感知1秒内发生的事情，如钟表的秒针跳动、电视屏幕的闪烁等。
三、探究活动（10分钟）1. 分组活动：每组学生用计时器或手机计时功能，记录下1秒内能完成的事情，如拍手、跳跃等。
2. 学生分享自己的记录结果，并讨论1秒内能完成的事情的特点。
四、巩固练习（10分钟）1. 出示一些时间相关的题目，让学生用1秒的时间进行估算和计算。
2. 学生互相交流答案，并解释自己的思考过程。
五、总结和拓展（5分钟）1. 引导学生总结1秒的时间概念，并用自己的话表达出来。
2. 提问：我们如何在日常生活中更好地利用1秒的时间？让学生思考并回答。
教学反思：本节课通过亲身体验和观察，让学生深入理解了1秒的时间概念，并能够准确地表达出来。
通过探究活动，学生发现了1秒内能完成的事情的特点，并学会了更好地利用时间。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的观察力和注意力。
同时，要及时给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。
需要重点关注的细节是“探究活动”部分。
在这个环节中，学生将亲身体验和观察1秒内能完成的事情，这是帮助学生深入理解和感知1秒时间概念的关键步骤。
1.1 秒的认识(教案)三年级上册数学人教版
1.1 秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生理解秒的概念，能够准确地识别和比较秒的时间长度。
2. 过程与方法：通过观察、实验和实践活动，培养学生对秒的时间感知能力，提高学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识，增强学生的时间观念。
教学重点：1. 理解秒的概念，能够准确地识别和比较秒的时间长度。
2. 培养学生的时间感知能力和思维能力。
教学难点：1. 秒的时间长度对小学生来说是一个抽象的概念，需要通过具体的实践活动来帮助学生理解和感知。
2. 培养学生的时间观念，使学生能够珍惜和合理利用时间。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 计时器或秒表。
3. 实践活动所需的材料，如小球、沙漏等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的时、分概念，引出秒的概念。
2. 提问：你们知道秒是什么吗？秒在我们日常生活中有什么作用？二、探究与体验（10分钟）1. 通过观察和实验，让学生亲身体验秒的时间长度。
a. 使用秒表或计时器，让学生感受1秒的时间长度。
b. 进行实践活动，如小球落地、沙漏流沙等，让学生观察和比较不同时间长度的事件。
2. 引导学生思考和讨论：秒在生活中的应用，如体育比赛、交通信号灯等。
三、讲解与示范（5分钟）1. 讲解秒的概念和单位，以及秒与其他时间单位的关系。
2. 示范如何使用秒表或计时器，并进行简单的计时实验。
四、实践与练习（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，如计时跑、计时写作业等，培养学生的时间感知能力。
2. 学生独立完成练习题，巩固对秒的认识和应用。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾秒的概念和单位。
2. 学生分享自己在实践活动中的体会和收获，反思自己对时间观念的认识。
教学延伸：1. 安排学生进行时间管理的小组活动，如制定学习计划、安排课余时间等。
2. 组织学生参观钟表博物馆或相关展览，了解钟表的发展历程和计时工具的演变。
1.1秒的认识(教案)三年级上册数学人教版
1.1秒的认识（教案）三年级上册数学人教版教案：1.1 秒的认识一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级上册数学第二章《时间》中的第一节——秒的认识。
通过本节课的学习，让学生掌握秒的概念，学会用秒来计量较短的时间，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生认识秒，知道1秒的意义，会看秒表。
2. 让学生能够用秒来计量较短的时间，如：10秒、20秒等。
3. 培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握秒的概念，学会用秒来计量时间。
难点：让学生理解1秒的意义，能够将实际问题与秒的概念相结合。
四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生手册、练习本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个生活实例来引入秒的概念，例如：让学生观察秒表，提问：“你们知道秒表是用来做什么的吗？秒表上的数字有什么含义？”2. 知识讲解（10分钟）教师通过课件讲解秒的概念，让学生了解1秒的意义，以及如何用秒来计量时间。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题来讲解如何用秒来计量较短的时间，如：计算10秒内可以完成多少个跳跃，20秒内可以跑多少米等。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的实际问题，运用秒的概念来计算答案。
如：小明跑100米需要多少秒？小红跳绳1分钟可以跳多少个？5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固秒的概念，教育学生珍惜时间。
六、板书设计板书内容：1. 秒的概念2. 1秒的意义3. 用秒来计量时间七、作业设计作业题目：答案：1. 10秒可以完成个跳跃，20秒可以完成个跳跃，30秒可以完成个跳跃。
2. 小明跑100米需要秒，小红跳绳1分钟可以跳个。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活实例和实际问题，让学生掌握了秒的概念，能够用秒来计量较短的时间。
但在教学过程中，要注意引导学生将秒的概念与实际问题相结合，提高学生的实际应用能力。
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回顾旧知 4、时针走1小时，分针正好走一圈是60分钟，所以1
小时=60分。
5、钟面上的刻度“1”，可以表示两种含义：当时针 指向刻度“1”时，表示（ ）时；当分针指向刻度
“1”时，表示（ ）分。
6、30分也可以说成半小时，30分钟=半小时
回顾旧知 7、我们看几时几分，要先看时针走过数字几，就是几
第8页练习一，第10题。
本课到此结束，谢谢大家
巩固提高
2. 在（ ）里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（时 ） 系红领巾大约需要 20（ 秒 ）
做熟饭大约需要 25（ 分 ）
巩固提高
3. 谁是冠军？
姓 名 成 绩
50米折返跑成绩表 小明 明 15秒 15 小刚 小 刚 18秒 18 小亮 小 亮
小军 小 军 17秒 17
16 秒 16秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？ （2）你能给他们排名次吗？
时多，再看分针从12起走了多少个小格就是多少分，
合起来就是几时几分。 8、15分是一刻钟。
回顾旧知
回顾旧知
情境导入
情境导入
讲授新课
认真观察秒针是怎么走的， 走了几秒。
秒针共走过1大格，也就 是5小格，是5秒。
讲授新课
认真观察，你知道了什么？
秒针共走过4大格，也就是20小格，是20秒。
讲授新课
1
时、分、秒
1.1 秒的认识
回顾旧知
回顾旧知
回顾旧知 1、钟面上有12个数字，这些数字把钟面分成了ห้องสมุดไป่ตู้2个
相等的大格，每个大格分成了5个相等的小格，所以
钟面上一共有60个小格。 2、钟面又细又长的叫分针；又粗又短的叫时针。
3、时针走一大格是1小时，走一圈是12小时；分针走
一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟。
＜
1 2
＜
3
＜
4
巩固提高 4、我会填上合适的时间单位。 （1）小美读一篇三百多字的课文大约用了2（ （2）飞机飞行1000米约需要2（ ）。 ）。
（3）贵广高速铁路自贵阳北站起至广州南站全长857
千米。动车时速250千米，贵阳至广州的动车运行时间
约需 4（ ）。
巩固提高
课堂练习：
第4页“做一做”，第1题。 第6页练习一，第1题、第3题。
讲授新课
讲授新课
试一试1分钟能做些什么， 1秒有多长呢？ 把结果记录下来。
我1分钟跳绳120下。
我1分钟可以写20个字。
我的脉搏大约1分钟75次。
讲授新课
巩固提高
1. 填一填
钟面上，走得最快的是（秒）针，它走1小格是 （1秒），走1圈是（60）秒，也就是（ 1 ）分。秒
针走半圈是（30）秒。