2021年高二政治上册 3.3.1 人民法院依法行使审判权教案 沪教版
高二政治人民法院依法行使审判权(二)
高二政治人民法院依法行使审判权第三课国家机关以民为本第三节我国的国家司法机关第一框人民法院依法行使审判权一、教学目标1．知识与技能：了解人民法院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
2．过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民法院的相关资料以及开展工作的典型案例，通过教师讲解与学生自主学习相结合以及质疑和探究学习的方式理解和掌握人民法院的相关基础知识。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强守法的自觉性。
二、教学准备教师准备：搜集有关人民法院的声像、图片等资料；制作课件等。
学生准备：预习本框知识，有条件的学生可检索、查阅有关人民法院的相关资料（如《宪法》《人民法院组织法》等）以及收集典型案例。
三、教学过程立法机关【图片展示】中央国家机构组织系统简图（省略）师：这是一张我国中央国家机构组织系统简图，在图上我省略了部分机构名称，有谁能说出这些1、2、3、4、5处分别应该填什么？生：1-全国人民代表大会；2-最高人民检察院；3-最高人民法院；4-国务院；5-中央军事委员会【教师归纳】师：我国实行的是人民代表大会制度，全国人民代表大会（及其常委会）之下，最高人民法院、最高人民检察院和国务院被合称为"一府两院"。
（补充：十届全国人大常委会第二十三次会议8月27日表决通过了各级人民代表大会常务委员会监督法，自2007年1月1日起施行，明确规定人大常委会行使监督职权，对本级人民政府、人民法院和人民检察院的工作实施监督。
）而国家司法机关是我国国家机关体系中的重要组成部分。
它主要包括国家审判机关、检察机关；（国务院下属部门中的）公安机关等也是我国司法体系的组成部分。
司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量。
国家司法机关（人民法院、人民检察院）依法独立行使职权是法治社会的一项根本原则。
师：今天我们就来一同了解我国司法机关中的审判机关--人民法院。
政治：3.3.1《人民法院依法行使审判权》教案(1)(沪教版必修3).doc
第三课国家机关以民为本第三节我国的国家司法机关第一框人民法院依法行使审判权一、教学目标1．知识与技能：通过学习，初步了解我国的司法机关的分类及各自的职能、“一府两院”的分工合作关系。
认识国家的司法机关的工作以人为本，维护并保障广大人民的利益。
学习实地调查，撰写调查报告，网上收集资料、制作课件，举办课堂模拟小法庭等技能。
2．过程与方法：在调查——旁听浦东新区陆家嘴人民法院庭审后，撰写庭审实录，大致了解司法程序。
制作我国司法机关构成结构图，明确其分工合作关系。
网上搜集有关案例，用事实说明司法机关维护人民利益。
举办课堂模拟法庭，在亲身实践中了解司法程序。
要求同学有一定的调查笔录能力，归纳整理材料能力，以及举办模拟法庭的组织能力。
课堂交流——课堂教学中通过师生共同制作的多媒体课件的交流，培养初步的材料归整和组织交流能力。
3．情感、态度与价值观：通过学习，能以亲身体验的方式，了解我国的司法机关工作情况，寓教于乐，增强学生的法制意识。
在了解我国的司法机关的过程中，使学生体会到我国的司法机关以人为本，服务于民的宗旨，进一步树立社会主义法制观念，和依法治国的信念。
二、课前准备1、指导学生进行课前探究性学习：结合生活，实地了解（调查），组织学生旁听一次浦东新区陆家嘴法院的现场庭审。
做好现场的笔录。
返校后进行整理。
2、分小组进行课前准备活动：组织好学生开展一次班级模拟庭审。
确定案件主题，各司法机关的代表人，布置法庭环境，以及法庭旁听人员。
在教师的指导下，规范操作程序，把学生引入他们创设的课堂情景。
（第一组）；结合教材制作课件，整理我国司法机关结构图。
对我国各司法机关作简要介绍（第二组）；用事实说明人民法院，工作以民为本，维护公民合法权益。
（第三组）3、学生制作多媒体课件。
4、教师制作多媒体课件：①史太虎诈骗案；②案件拟定：酗酒男子编造上海东方明珠“炸弹警报”三、教学过程热点问题讨论、讲评【导入新课】由热点问题讨论引出——随着我国社会主义市场经济的发展，人民的生活水平和生活质量在不断提高。
10.1正确行使诉讼权利教学设计高二政治(统编版选择性必修2)
-重难点原因：法治意识的培养需要长期的过程，且涉及价值观的塑造和引导。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，结合现实生活中的典型案例，帮助学生深入理解诉讼权利的内涵和正确行使方法。
-教学策略：挑选具有代表性的案例，引导学生通过分析、讨论案例，掌握诉讼权利的相关知识。
（一）教学重难点
1.正确理解诉讼权利的内涵，区分诉讼权利与一般权利，明确正确行使诉讼权利的重要性。
-重难点原因：诉讼权利的内涵较为抽象，学生容易混淆，且在实际操作中难以把握。
2.掌握正确行使诉讼权利的方法和技巧，如证据收集、诉状撰写、庭审参与等。
-重难点原因：这些技能需要学生在实践中不断摸索和练习，且对法律知识要求较高。
1.判断题：判断下列行为是否属于正确行使诉讼权利。
2.填空题：根据案例，补充完整证据收集、诉状撰写等环节的相关内容。
3.问答题：结合案例，谈谈你对诉讼权利的认识。
（五）总结归纳（500字）
在总结归纳环节，我会对本节课的重点内容进行梳理，强调正确行使诉讼权利的重要性。同时，引导学生认识到：
1.诉讼权利是公民维护自身合法权益的有力武器，要正确行使。
10.1正确行使诉讼权利教学设计高二一）知识与技能
1.让学生了解诉讼权利的概念和内涵，理解公民在法律框架内正确行使诉讼权利的重要性。
-通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握诉讼权利的基本知识，了解其在实际生活中的应用。
2.培养学生掌握正确行使诉讼权利的基本方法和技巧，包括如何收集证据、如何撰写诉状、如何参加庭审等。
1.什么是诉讼权利？
2.如何正确行使诉讼权利？
3.滥用诉讼权利会有什么后果？
沪教版政治高二上《第三课 国家机关 以民为本》word教案
高二政治第三课国家机关，以民为本一、国家权力机关我国的国家权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
（一）全国人民代表大会1.全国人大的地位——最高国家权力机关①.全国人大代表全体人民在全国范围内，全面、独立地行使国家主权或统治权。
②.全国人大在我国国家权力机关组织体系中居于最高地位。
③.全国人大通过立法，在宪法规定的国家机关职权分工的基础上，确立具体的行政管理制度、司法审判制度和检查制度，规范他们之间的关系。
2.全国人大的职权（全国人大行使的权力，是国家的最高权力，其他国家机关的权力都不能超越它。
）①.最高立法权即修改宪法，制定与修改基本法律。
②.最高任免权即选举、决定和任免国家机关的领导人和有关组成人员。
③.最高决定权即审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告；审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告；批准省、自治区和直辖市的建置；决定特别行政区的设置及其制度；决定战争与和平问题。
④.最高监督权即监督宪法和法律的实施，监督最高国家机关的工作。
（二）全国人大常委会1.性质①.全国人大常委会是全国人大的常设机关。
②.在全国人大的闭会期间，全国人大常委会根据宪法规定，行使全国人大的部分职权。
2.概况①.全国人大常委会由委员长、副委员长若干人，秘书长、委员若干人组成。
②.应当有适当名额的少数民族代表。
③.组成人不得担任国家行政机关、审判机关和检察机关的职务。
④.委员长、副委员长连续任期不得超过两届，全国人大及其常委会每届任期5年。
⑤.常委会行使职权到下届全国人民代表大会选出新的全国人大常委会为止。
3.职权全国人大常委会作为全国人大的常设机关，在全国人大闭会期间行使全国人大的部分国家权力。
4.根据我国宪法的规定，县级以上人民代表大会设立常务委员会。
（三）全国人大常委会与全国人大的关系1.全国人大常委会与全国人大的关系是从属关系2.全国人大常委会从属于全国人大，对全国人大负责，受全国人大监督。
高中政治3.3.2《人民检察院依法行使检察权》教案(沪教版必修3)
第三课国家机关以民为本第三节我国的国家司法机关第二框人民检察院依法行使检察权一、教学目标1．知识与技能：了解人民检察院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
2．过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民检察院资料，针对不同的研究课题成立研究小组，撰写研究报告，并对所搜集材料加以分析，由学生自主学习为主、教师讲解为辅，通过探究性的学习方法让学生掌握知识点。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强参与政治生活的兴趣。
二、教学准备教师准备：组织指导学生开展探究性课题研究，包括课题的确立，资料搜集，分类整理等。
学生准备：学生针对所负责的研究课题，上网查阅资料，小组讨论并撰写研究报告。
三、教学过程师：上一节课我们学习了“人民法院依法行使审判权”，对法院的审判原则和组织体系有了一定的掌握。
我们通常将人民法院、人民检察院和人民政府并称作是“一府两院”。
我国《宪法》规定：“中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。
”人民检察院行使法律监督权，保证国家法律的统一实施。
那么，同学们对人民检察院又有多少了解呢？今天我们就来学习第三节第二框“人民检察院依法行使检察权”。
（二）人民检察院依法行使检察权（板书）师：针对这个课题，在课前我组织同学们成立了三个研究小组，并给出了三个研究课题，在大家的共同努力下，这三个小组都有了一定的研究成果，现在就请他们依次地来为我们作研究报告。
【学生活动1】《从一起网络盗窃案看人民检察院的检察权》生1：我们小组的研究课题是“从一起网络盗窃案看人民检察院的检察权”，首先，请听一下案情简介。
生2：孟动和何立康均为山西人，2005年孟动窃取上海茂立实业有限公司的账号和密码后，提供给何立康，二人密谋由孟动通过网上银行向买家收款，何立康入侵茂立公司的在线充值系统窃取Q币，然后为孟动通知的买家QQ号进行Q币充值。
从2005年7月22日18时32分至次日10时52分，何立康从茂立公司的账户内共窃取价值人民币24869.46元的Q币32298只，窃取价值人民币1079.5元的游戏点卡50点134张、100点60张。
10.1正确行使诉讼权利教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生关注时事新闻，特别是涉及公民诉讼权利的热点事件，分析事件中的法律问题。
-组织学生开展小组研究，选择一个具体的诉讼案例，深入研究案例中的诉讼权利行使过程，撰写案例分析报告。
-让学生结合自己的生活体验，思考在什么情况下需要行使诉讼权利，并讨论如何有效地维护自己的合法权益。
核心素养目标
《10.1正确行使诉讼权利》课程以培养法治意识为核心，旨在提升学生的法律素养和维权能力。通过学习，学生将能够：理解诉讼权利的内涵，增强法治观念；掌握正确行使诉讼权利的方法，提高依法维权的能力；培养分析法律问题、运用法律知识解决问题的思维品质；强化社会责任感，树立正确的权利义务观。核心素养目标与课本内容紧密结合，注重学生在实际情境中的法治实践与思维发展。
针对教学反思，以下是我计划采取的改进措施：
1.在课堂上增加更多互动环节，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的课堂参与度。
2.优化案例选取，使之更具代表性和实用性，以便学生更好地将诉讼权利知识应用于实际生活。
3.加强对重点知识点的讲解和练习，特别是诉讼程序、证据收集等方面，确保学生扎实掌握。
4.在课后作业设计中，注重培养学生的实际操作能力，如让学生撰写案例分析报告，提高他们运用诉讼权利解决问题的能力。
案例：赵五与邻居王六因土地纠纷发生冲突，赵五一怒之下，将王六诉至法院，要求赔偿损失。在诉讼过程中，赵五多次在法庭上大声喧哗，指责王六。
改写案例：赵五与邻居王六因土地纠纷发生冲突，赵五为维护自己的合法权益，决定依法行使诉讼权利。在向法院提起诉讼前，赵五收集了相关证据，包括土地使用证、合同等。在诉讼过程中，赵五遵守法庭纪律，尊重法官和对方当事人，按照法定程序陈述事实和理由。
高中思想政治选择性必修第2册 第10课 第1框 正确行使诉讼权利
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
第四单元 社会争议解决
注意：犯罪嫌疑人、被告人是盲、聋、哑人，或者是尚未完全丧失 辨认或者控制自己行为能力的精神病人，没有委托辩护人的，人民法院、 人民检察院和公安机关应当通知法律援助机构指派律师为其提供辩护。 犯罪嫌疑人、被告人可能被判处无期徒刑、死刑，没有委托辩护人的， 人民法院、人民检察院和公安机关应当通知法律援助机构指派律师为其 提供辩护。
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
第四单元 社会争议解决
3．提供法律援助 (1)审查：法律援助机构收到 __法__律__援__助___申请后，应当进行审查。 (2)处理：符合条件的，要及时决定提供 _法__律__援__助____；不符合条 件的，要书面告知理由。办理法律援助案件的人员，应当遵守 __职__业__道__德____和 ___执__业__纪__律___，不得收取任何财物。
内蒙古自治区呼伦贝尔市扎赉诺尔区人民检察院发布被害人诉讼权 利义务告知书称，犯罪嫌疑人申某等人强迫交易案，已由呼伦贝尔市公 安局呼伦湖国家级自然保护区分局于2020年12月8日向本院移送审查起 诉。2004年至2019年期间，犯罪嫌疑人申继东、周铁成等人以威胁、恐 吓等方式，强迫多名摊主缴纳摊位费。由于本案被害人众多，根据《中 华人民共和国刑事诉讼法》的有关规定，经本院联系，现仍有部分被害 人无法送达，现采取公告送达方式告知本案被害人在审查起诉阶段享有 的诉讼权利和义务。
2019-2020年高二政治上册 3.3.1 人民法院依法行使审判权教案2 沪教版
2019-2020年高二政治上册 3.3.1 人民法院依法行使审判权教案2 沪教版一、教学目标1．知识与技能：了解人民法院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
2．过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民法院的相关资料以及开展工作的典型案例，通过教师讲解与学生自主学习相结合以及质疑和探究学习的方式理解和掌握人民法院的相关基础知识。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强守法的自觉性。
二、教学准备教师准备：搜集有关人民法院的声像、图片等资料；制作课件等。
学生准备：预习本框知识，有条件的学生可检索、查阅有关人民法院的相关资料（如《宪法》《人民法院组织法》等）以及收集典型案例。
三、教学过程立法机关【图片展示】中央国家机构组织系统简图（省略）师：这是一张我国中央国家机构组织系统简图，在图上我省略了部分机构名称，有谁能说出这些1、2、3、4、5处分别应该填什么？生：1—全国人民代表大会；2—最高人民检察院；3—最高人民法院；4—国务院；5—中央军事委员会【教师归纳】师：我国实行的是人民代表大会制度，全国人民代表大会（及其常委会）之下，最高人民法院、最高人民检察院和国务院被合称为“一府两院”。
（补充：十届全国人大常委会第二十三次会议8月27日表决通过了各级人民代表大会常务委员会监督法，自2007年1月1日起施行，明确规定人大常委会行使监督职权，对本级人民政府、人民法院和人民检察院的工作实施监督。
）而国家司法机关是我国国家机关体系中的重要组成部分。
它主要包括国家审判机关、检察机关；（国务院下属部门中的）公安机关等也是我国司法体系的组成部分。
司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量。
国家司法机关（人民法院、人民检察院）依法独立行使职权是法治社会的一项根本原则。
师：今天我们就来一同了解我国司法机关中的审判机关——人民法院。
（一）人民法院依法行使审判权（板书）【图片展示】法徽师：这是一枚法徽，大家如果平时看过《庭审纪实》、《案件聚焦》等栏目的话，会发现法官都佩戴这样的一枚法徽，我们把它放大地观察一下，从法徽的图案中，你能说出这里面包含了哪些含义吗？生1：麦穗和齿轮象征着我们工人阶级为领导，以工农联盟为基础的人民民主专政的国体。
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2019-2020年高二政治上册 3.3.1 人民法院依法行使审判权教案2 沪教版一、教学目标1．知识与技能：了解人民法院的职权、司法原则、任务及其与国家权力机关的关系。
2．过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集有关人民法院的相关资料以及开展工作的典型案例，通过教师讲解与学生自主学习相结合以及质疑和探究学习的方式理解和掌握人民法院的相关基础知识。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生了解我国的司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量，增强守法的自觉性。
二、教学准备教师准备：搜集有关人民法院的声像、图片等资料；制作课件等。
学生准备：预习本框知识，有条件的学生可检索、查阅有关人民法院的相关资料（如《宪法》《人民法院组织法》等）以及收集典型案例。
三、教学过程立法机关【图片展示】中央国家机构组织系统简图（省略）师：这是一张我国中央国家机构组织系统简图，在图上我省略了部分机构名称，有谁能说出这些1、2、3、4、5处分别应该填什么？生：1—全国人民代表大会；2—最高人民检察院；3—最高人民法院；4—国务院；5—中央军事委员会【教师归纳】师：我国实行的是人民代表大会制度，全国人民代表大会（及其常委会）之下，最高人民法院、最高人民检察院和国务院被合称为“一府两院”。
（补充：十届全国人大常委会第二十三次会议8月27日表决通过了各级人民代表大会常务委员会监督法，自2007年1月1日起施行，明确规定人大常委会行使监督职权，对本级人民政府、人民法院和人民检察院的工作实施监督。
）而国家司法机关是我国国家机关体系中的重要组成部分。
它主要包括国家审判机关、检察机关；（国务院下属部门中的）公安机关等也是我国司法体系的组成部分。
司法机关是维护正义和保证社会稳定的重要力量。
国家司法机关（人民法院、人民检察院）依法独立行使职权是法治社会的一项根本原则。
师：今天我们就来一同了解我国司法机关中的审判机关——人民法院。
（一）人民法院依法行使审判权（板书）【图片展示】法徽师：这是一枚法徽，大家如果平时看过《庭审纪实》、《案件聚焦》等栏目的话，会发现法官都佩戴这样的一枚法徽，我们把它放大地观察一下，从法徽的图案中，你能说出这里面包含了哪些含义吗？生1：麦穗和齿轮象征着我们工人阶级为领导，以工农联盟为基础的人民民主专政的国体。
生2：华表是中华民族的象征，红旗代表祖国。
生3：天平象征公平和正义。
师：看来同学们的理解能力都很强。
法徽是法官的身份标志，体现着法官应代表国家行使审判权，保障在全社会实现公平和正义的深刻喻义。
小小的一枚法徽，寓意深刻。
庄严神圣的人民法院到底是一个怎样的国家机关呢？我们一起来走进法院，看一看我们上海人民法院的组织体系是如何构成的。
观看的时候，请同学们拿出纸笔，一边看，一边绘制出人民法院组织体系简图。
【视频媒体播放】《走进法院》“第一部分上海法院的审判系统”（视频内容：上海，一座璀璨的国际化大都市，在这里，各个领域都在为城市的飞速发展尽职尽力，在这里，法院，这个庄严神圣、伸张正义的审判场所围绕着“公正与效率”将引领司法日趋完善。
在我国，司法审判系统是由最高人民法院、高级人民法院、中级人民法院、基层人民法院四级法院和专门法院组成的。
上海市高级人民法院是上海辖区内等级最高的审判机构，坐落在本市肇嘉浜路308号，下设立案庭、刑事第一、第二审判庭，民事第一、第二、第三、第四审判庭，行政审判庭，审判监督庭等9个审判业务庭和执行局。
上海市高级人民法院下辖市第一、第二中级人民法院以及上海铁路运输中级人民法院和上海海事法院两个专门法院。
市第一中级人民法院下辖浦东新区人民法院、长宁区人民法院、徐汇区人民法院、闵行区人民法院、卢湾区人民法院、松江区人民法院、金山区人民法院、奉贤区人民法院和南汇区人民法院等9家基层法院。
市第二中级人民法院下辖黄浦区人民法院、静安区人民法院、杨浦区人民法院、虹口区人民法院、闸北区人民法院、普陀区人民法院、宝山区人民法院、嘉定区人民法院、青浦区人民法院和崇明县人民法院等十家基层法院，部分区县法院还下设人民法庭。
上海铁路运输中级法院下辖上海、南京、蚌埠、杭州等四家铁路基层法院，上海海事法院管辖北自连云港南至上海与浙江交界的海域，下设有连云港巡回法庭。
）师：我们来看看谁的组织体系简图最准确。
（学生到黑板上交流图示）【师生归纳】1、人民法院的组织体系（板书）最高国家审判机关最高人民法院高级人民法院中级人民法院基层人民法院人民法庭专门人民法院军事人民法院海事人民法院铁路运输法院师：同学们结合了刚刚我们观看的视频和课本P80上的知识窗画出了人民法院的组织体系简图。
在实践中，人民法院组织体系的建立和完善，是人民法院正确行使国家审判权的组织保证。
在这样的一个组织体系下，人民法院是要做到公平公正，在审判过程中，应做到哪些呢？【学生讨论交流】生1：应做到公开审判，允许公众旁听审判，对外公布开庭公告。
生2：随着对外开放，国家发展中出现了很多新的问题，比如像知识产权保护问题等等，我觉得人民法院也应该与时俱进，在法律的完善上跟得上时代。
生3：重要的是，在司法过程中，必须要依法独立行使审判权，做到依法办事。
生4：应该做到“司法为民”，在审判过程中简化不必要的程序，体现便民利民。
师：大家的思路都非常开阔，有的是从职业道德角度，有的是从法律完善角度。
在这当中，我们必须强调的便是：独立、公开公正、高效。
2、人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
（《宪法》第126条）（板书）师：独立原则是人民法院的一个司法原则，也是一个根本原则。
它要求：1）、只有人民法院才能代表国家行使审判权，其他任何机关、团体、个人都无权行使。
2）、人民法院行使审判权，必须依法办事，除宪法和法律外，不服从其他任何机关、团体、个人的指示和命令。
3）、其他任何机关、团体、个人都不得干涉人民法院的审判工作。
师：人民法院依法独立行使审判权，那么，作为国家的司法机关，人民法院和国家权力机关之间又是种什么样的关系呢？请同学们根据课前你们所查找的资料，上黑板来完成这个结构图。
（板书：）国家最高权力机关（常委会）最高人民法院国家地方权力机关（常委会）专门人民法院地方人民法院监督、被监督监督、被监督审判监督关系领导、被领导【教师归纳】师：根据宪法规定，人民法院与国家权力机关之间的关系不是制衡关系，不是领导与被领导的关系，而是立法与执法、监督与被监督的关系；人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，人民法院独立于行政机关。
作为根本大法的宪法对人民法院的宪政地位作出了明确规定。
宪法第128条规定：“最高人民法院对全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会负责。
地方各级人民法院对产生它的国家权力机关负责。
”【媒体演示】最高人民法院院长肖扬的话资料：最高人民法院院长肖扬说，“人民法院是国家机器的重要组成部分，国家的发展、社会的进步，都离不开人民法院有力的司法保障和法律服务”。
师：人民法院是重要的国家审判机关，它的组织体系、它所行使的审判权，都关乎社会、国家的稳定和发展，它所肩负的任务也是任重而道远的。
3、人民法院的任务（板书）【学生活动】学生分析所收集的各类典型案件的案例，用于说明人民法院的任务。
【教师归纳】师：依照法律规定的程序，人民法院通过行使审判权（刑事审判权、民事审判权、行政审判权），惩办犯罪分子，解决民事纠纷、经济纠纷、行政纠纷，以保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保卫社会主义公共财产，保护公民个人的合法财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。
人民法院是我国的审判机关，也是法制建设的重要组成部分，它维护着广大人民群众的根本利益；维护着社会主义法制的统一和尊严；还对有关机关、企业、团体和广大人民进行爱国主义教育和法制教育。
正如同学们所说，我们每个人都可以去旁听公开审判的案子，人民法院公开的原则为我们提供了一个接受法制教育的极好机会。
【视频媒体播放】《走进法院》“审判的公开原则”（视频内容：人民法院受理的案件除涉及国家秘密、个人隐私或者法律另有规定的外，一律都公开进行审理。
离婚案件、涉及商业秘密的民事案件，当事人申请不公开审理的，可以不公开审理。
公开审理的案件，公民可凭本人身份证旁听案件的审理过程。
无论公开审理的案件还是不公开审理的案件，一律公开宣告判决。
）【操作平台】师：从这段影像中，我们看到市民只要凭身份证就可以通过公开途径旁听审判过程。
在座的同学们大部分已经拥有了居民身份证，那么在今天我们学习了人民法院的有关知识之后，我们也来关注一下我国司法机关是如何行使审判权的。
请各位同学自由组成调查小组，由队长负责组织一次旁听审判的小组活动，然后记录下整个过程，下次，我们来开展一个现场模拟比赛。
四．学习训练与评价提示1、布置课堂（课后）作业以巩固所学知识。
2、学生在课堂中有疑问而没有解决，可在课后要求学生以4-5人为限自由组队，选择问题进一步检索相关资料进行拓展性研究，也可另立议题撰写小论文。
3、学生操作平台的完成情况可记录并作为平时学习状况表现的一部分。
五．教学设计说明本节课结构较清晰明了，但多涉及严肃的法律问题，因此在教学过程中，既要求有学生的自主学习，更要求教师要查找相关资料，以讲解为主使学生了解并明确相关知识。
导入新课时，教师采用了图表的形式引导学生回顾前课知识点，引出我国的司法机关。
同时，为了调动学生学习兴趣，运用多媒体展示了法徽图片，由于学生在学习国体和政体时对国徽的象征意义已有所掌握，因此很容易地便能理解法徽的象征意义。
在顺序上，教师先给学生播放了人民法院的组织体系的视频介绍，尤其是选择了上海法院的审判系统，贴近学生生活，引起学生学习兴趣。
影像结合解说，给学生以感性的认识。
继而发挥学生主动学习能力，自己绘画法院组织系统简图。
人民法院独立行使审判权，是本框的重点和难点，教师在学生预习的基础上加以说明讲解，并用完成图表的方法清晰说明了人民法院和国家权力机关的关系。
另外，教师充分注重了学生的主观能动性，通过学生所搜集的案例的分析，加深“人民法院的任务”这个知识点的传授。
在课后作业的布置中，教师布置了一个情景模拟作业，引导学生关注社会、关注生活。
六．附件：教学资源1．《中华人民共和国宪法》节选第三章国家机构第七节人民法院和人民检察院第一百二十三条中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。
第一百二十四条中华人民共和国设立最高人民法院、地方各级人民法院和军事法院等专门人民法院。
最高人民法院院长每届任期同全国人民代表大会每届任期相同，连续任职不得超过两届。
人民法院的组织由法律规定。
第一百二十五条人民法院审理案件，除法律规定的特别情况外，一律公开进行。