高中化学《镁的提取及应用》教案1 苏教版必修

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2.2.4镁的提取及应用教案(苏教版必修1).doc

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第四课时:镁的提取及应用【教师活动】向学生展示或让学生观看有关镁的存在和用途、从海水中提取镁的工业流程的图片或录像。

【学生活动】观看图片或录像。

【教师活动】教师叙:海水中含有大量的镁离子,镁及其合金的用途十分广泛,我们这节课就来探索如何从海水中提取镁。

请同学们思考下列问题:(1)已知Ca (OH) 2是微溶于水的,Mg (OH) 2是难溶于水的,在浓缩的海水中加入石灰乳,生成的沉淀是什么?【师生活动】教师评讲学生答案,引导学生阅读课文P55后思考下列问题:(1)从海水中提取镁的化学原理是什么?如何用化学方程式表示制取镁的过程?【教师活动】教师评讲学生答案,引导学生思考:海水中含有大量的NaCl> MgCL、CaCl2> KC1等氯化物,在海水中加入石灰乳[Ca (OH) 2],生成的沉淀是什么物质? 请设计实验方案验证你的想法是否正确,并完成你设计的验证实验。

【学生活动】完成在海水中加入石灰乳后得到生成物的实验探究。

探究方案:实验现象:_____________________________________结论:________________________________________写出从海水中提取镁的过程中所涉及的离子方程式。

【师生活动】教师启发、引导,帮助学生正确书写化学方程式。

(1)MgCL+Ca (OH) 2=Mg (OH) +CaCl2(2)Mg (OH) 2+2HCl=MgCl2+2H20(3)MgCl2=^=Mg+Cl2【教师活动】教师提问:既然我们已经提取出了镁,那么它有哪些性质呢?【学生活动】实验探究镁的性质。

实验1:取一根4、5cm长的镁条,用砂纸将表面的氧化膜擦去,用圮堀钳夹持镁条,在酒灯上点燃后,伸入充满二氧化碳的集气瓶中,观察现象。

实验2:在一支试管中放入一小段擦去氧化膜的镁条,再向试管中加入一定量的稀硫酸,观察现象。

【教师活动】教师巡视,及时规范学生的实验操作,引导学生观察实验现象,激发疑问并将问题做适当记录。

高中化学2.2.4镁的提取及应用导学案苏教版必修1

高中化学2.2.4镁的提取及应用导学案苏教版必修1

〖学习目标〗1、掌握镁的性质及从海水中提取镁的原理2、认识镁的应用〖知识链接〗1、请写出在已经学过的非金属知识中,波及到镁的有关反响。

2、回想初中学过的工业炼铁,写出炼铁的方程式。

3、回想冶炼金属钠。

〖自主学习〗学生察看触摸一根擦亮的镁条并联合生活实质,总结镁的物理性质。

一、镁的物理性质镁为色金属,硬度较,拥有导导性,密度较,熔沸点较,镁合金的密度也较,但硬度和强度都较。

[ 回首与延长 ]1.回首镁的原子构造,剖析并推断镁在化学反响中应表现什么性质?2.复习镁与氧气的实验,并推断镁与其余非金属反响的现象?[ 实验与研究 ]达成课本P56实验并填写下表序号实验现象实验结论(有关的化学方程式)实验 1:实验 2:[ 知识总结 ]二、镁的化学性质1、与非金属的反响(氧气、氯气、氮气等)______________、_________________、___________________2、与水反响:3、与二氧化碳反响:______________________________________4、与酸反响(盐酸、硫酸等)______________ _______________、____________________________5、、与盐溶液反响(硫酸铜等)______________________________________[ 问题与解决 ]1、在使用镁条做实验前,应付镁条进行什么办理?为何?- 1 -2、镁在空气中焚烧会生成哪些产物?3、钠、镁等开朗金属惹起的火灾可否用CO2来灭火?[ 自主学习 ]三、镁的用途镁合金被大批用于制造、等;因为镁焚烧发出,所以常用来制造;氧化镁的熔点高达,是优良的。

四、镁的存在自然界中的镁主要以态的形式存在于地壳和海水中。

五、从海水中提取镁的基根源理及步骤(达成空格并写出有关化学方程式或离子方程式)1.煅烧成,并制成;2.将加入到海水积淀池中,获得;3. 将与反响,蒸发结晶获得六水合氯化镁晶体,再在必定条件下加热生成氯化镁;4. 电解的氯化镁。

高中化学《钠 镁及其化合物》(镁的提取与应用)教案1 苏教版必修

高中化学《钠 镁及其化合物》(镁的提取与应用)教案1 苏教版必修

高中化学《钠镁及其化合物》(镁的提取与应用)教案1 苏教版必修二单元钠、镁及其化合物教学课题2-2-4、镁的提取和应用教学课时共1 课时教学目标知识目标1、认识金属镁的提取方法和原理2、学习金属镁的结构和性质,了解二者之间的联系3、巩固离子反应的知识能力目标1、通过金属镁的提取,进一步训练学生的书写离子方程式,使他们掌握这一重要的化学语言2、通过不同类型氧化还原反应的分析,培养学生逻辑思维能力。

情感目标培养学生能用辩证的对立统一的观点分析事物的意识教学重点金属镁的性质镁的结构与性质之间的联系教学难点金属镁的结构与性质的联系教学方法多媒体辅助设备、实物投影仪、相关实验用品、药品教具准备多媒体教学课件教学过程教师主导活动学生主体活动修改、备注引入:海水是一个宝库,在这个宝库中我们提取出我们需要的各种物质,比如溴和碘。

过渡:本节课我们了解从海水中提取金属镁的方法?以及学习金属镁的性质!板书:镁的提取和应用布置:请大家阅读教材 P55第一、二段,归纳从自然界海水中提取金属镁的方法。

板书:一、镁的提取提问:金属镁的提取方法?贝壳生石灰石灰乳海水(母液) Mg(OH)2 MgCl26H2O MgCl2 Mg 思考回答:从海水中提取溴与碘的方法?阅读课本,思考归纳回答设疑:请大家写出上述反应的化学方程式,是离子反应的改为离子反应方程式。

练习,板演7、下列各种冶炼方法中,可制得煅烧石灰乳盐酸加热电解熔融强调:离子方程式的书写注意事项!设疑:大家回顾一下金属钠的冶炼方法:比较二者的异同;为什么它们都是以电解的方法制得金属单质的呢?归纳:体现二者都是活泼的金属。

那么到底金属镁的性质有多活泼呢?相应金属的为()A、加热氧化镁B、加热碳酸钙C、电解熔融氯化钠D、氯化钠与铝粉高温共热思考:过渡:二、金属镁的结构和性质设疑:首先请画出金属镁的原子结构示意图,分析它的性质(具有什么性质,强还是弱?)板书:1、金属镁的原子结构 Mg 过渡:那么到底金属镁的性质是否如我们所预期的那样呢?板书:2、镁的性质展示:一段镁条!归纳:金属镁的物理性质:银白色的金属;具有金属光泽;密度小;设疑:作为金属,镁还具有金属的通性,大家回顾一下金属的通性有哪些呢?板书:导电导热;良好的延展性等。

《镁的提取及应用》教案 教学设计

《镁的提取及应用》教案  教学设计

《镁的提取及应用》教案化学082班费冰一、设计思路本课时内容分为从海水中提取镁和镁的性质及应用两部分,是以镁的提取为线索,引入探究镁的物理性质、化学性质和镁在高科技领域及生产生活中的运用,激发学生兴趣,让学生结合镁及其化合物的知识兼顾海水资源的特点,深入探讨从海水中提取镁的流程。

在镁的物理性质学习中,通过观察得出相关结论。

应用学生已知的原子结构的知识,通过引导学生分析镁的原子结构,并和钠的原这种二、(一),主要》的学习(二)质”教学重点:提取镁的化学原理,镁的化学性质教学难点:提取镁的化学原理三、教学目标1、知识与技能(1)了解镁在生活中的用途,初步认识海水提取镁的原理与过程。

(2)初步掌握镁的化学性质、物理性质。

2、过程与方法(1)初步形成物质的结构决定物质性质的观点。

(2)通过课堂讨论培养分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度价值观(1)认识开发利用海水这一巨大资源的重大意义。

(2)通过介绍镁的提取,培养学生勇于探索的科学精神和严格求实的科学态度。

通过镁在二氧化碳气体中燃烧的实验,提高化学学习兴趣。

四、教学准备教材:五、1【师】【生】。

【师】也就是化合态的形式存在,我们是怎么提取金属钠的?【生】电解熔融氯化钠。

【师】为什么不用还原法来提取?【生】金属钠很活泼,比较难找到比它更活泼的金属单质。

【师】镁也是一种活泼的金属,怎么知道它很活泼的?【生】通过金属活动性顺序表(K、Ca、Na、Mg、Al…….),镁排在第四位,在钠的后面,所以它很活泼。

2、镁的提取【师】我们已知金属的冶炼有4种常见方法,分别是电解法、热还原法、热分解法和物理提取法。

而镁就采用电解熔融的氯化镁制取。

【提问】海水中镁的含量大,但海水中镁离子的浓度太稀了,我们如何才能从海水中得到氯化镁呢?【讲述】我们可以将海水浓缩,利用晒盐后的母液作为反应原料。

海水在镁离子的浓度约为1.28g/L,而图中我们可以看到母液中镁离子的浓度高达80g/L。

223镁的提取及应用 教案苏教版必修1.doc

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知识界面 化学 课题镁的提取及应用1、掌握从海水中提取镁单质的方法,认识到镁是较活泼的金属,有 较强的还原性。

2、掌握镁单质及其重要化合物的化学性质,了解镁合金的应用。

1、将不同的物质进行比较、分析,有利于找出不同物质间的相同点过程方法 和不同点。

这样就便于我们来理解和掌握新知识,因此对比学习 法是我们学习化学的重要方法情感目标 从海水制取镁,再由镁制取广泛运用的美合金,让我们充分领悟到 充分利用海洋资源的重要性。

目标达成 教学过程【引出】由镁的结构引出镁的化学性质,然后把镁和钠 比较,观察他们的性质差异 学生活动引导学生 认识到我 们的化学 性质一般 是由结构 得出化学 性质。

电子层 数 最外层 电子数 原子 半径 失电子 数 还原性 镁 钠表一镁和钠的结构比较 一镁的化学性质 完成下列实验,观察并讨论将所得的结论填入下表【实验一】取一根长4〜5cm 长的镁条,用砂纸将表面的 氧化物磨去,用堆埸夹持镁条,在酒精灯上点燃后,伸 入充满二氧化碳的集气瓶中观察现彖。

【实验二】在一支试管中放入一小段擦去氧化膜的镁条, 再向试管中加入一定量的稀硫酸,观察现彖。

尝试着 从他们的 结构得出 他们的化 学性质 老师实验, 在实验中 要注意集 气瓶中要加入细纱 以防集气 瓶爆裂实验现彖结论实验一 实验二表二镁的性质实验实验方程式:镁和二氧化碳: ______________________________________ 实验过程中伴随着反应: _________________________ (镁和氮 气)观察实 验现彖,得 出镁的性 质,从而试 着写出镁 的有关化 学方程式方程式 MgCl 2 • HC1力副机+ 6H 20 了解掌握电解 思考在整个流程中所涉及到的方程式? MgCl 2 + Ca(OH)2 = Mg (OH) 2 I + CaCl 2 Mg (OH) 2 + 2HC1 = MgCl 2 + 2H 2O MgCl = • 6H 20在HC1的环境下干燥得无水MgCX三镁的用途镁和氧气的反应:_ 镁和盐酸的反应:_ 二镁的提取从海水中提取镁 提取步骤: ------------思考讨论, 镁的化学 性质海水让学生了 解工业上 制取金属 镁的工艺 流程贝壳沉淀过滤厂HC1卩中和干燥沉淀生流涉学让试E 的艺所化式尝町 镁工中得程生写 在产程及方学着知道了解【教后札记】 1、 2、 3、 镁合金用于制造航天器材 信号弹,焰火 氧化镁做为高温耐火材料。

苏教版 高中化学必修一 2.2.4 镁的提取及应用 学案1

苏教版 高中化学必修一  2.2.4  镁的提取及应用  学案1

专题2 从海水中获得的化学物质第二单元 钠、镁及其化合物第4课时 镁的提取及应用学习目标1.了解镁的存在,掌握从海水中提取镁的工业原理。

2.掌握镁的主要性质。

3.了解镁的应用,体会化学知识与生产、生活的密切联系。

学习重点掌握海水提镁的工业原理。

学习难点掌握镁及其化合物的性质。

学习探究一、镁的提取1.镁的存在:自然界中的镁主要以的形式存在于地壳和海水中。

海水中镁的总储量约为1.8×1015吨。

2.镁的提取从海水中提取镁,步骤如下:(1)煅烧海边贝壳( ),制成石灰乳。

化学方程式:CaCO 3 =====高温CaO +CO 2↑,CaO +===Ca(OH)2↓。

(2)将石灰乳加入到海水沉淀池中,得到氢氧化镁沉淀。

化学方程式:MgCl 2+Ca(OH)2=== +,该反应实质上是Mg 2+与OH -结合生成Mg(OH)2沉淀的反应,离子方程式:Mg 2++Ca(OH)2===Ca 2++Mg(OH)2↓。

(3)将氢氧化镁与盐酸反应,化学方程式:Mg(OH)2+2HCl===MgCl 2+2H 2O ,该反应实质上是与反应生成Mg 2+与H 2O ,离子方程式:Mg(OH)2+2H +=== Mg 2++2H 2O 。

所得溶液蒸发结晶可获得六水合氯化镁晶体(MgCl 2·6H 2O),然后在氯化氢气流中加热,转化成氯化镁。

化学方程式:MgCl 2·6H 2O。

(4)电解熔融制得金属镁。

化学方程式:MgCl 2 =====通电+。

3. 思考:能否采用直接电解Mg(OH)2的方法来制镁?二、镁的性质1.镁的物理性质镁是色的金属,密度较(1.74 g·cm -3),有较强的韧性、延展性、是电和热的导体。

硬度、熔点、沸点介于钠、铝之间。

2.镁的原子结构镁的原子结构示意图为 。

由其结构可知,镁原子容易最外层的电子,形成镁离子。

因此,镁是活泼的金属,在自然界中主要以存在。

高中化学镁的提取及应用教案 苏教版 必修1

高中化学镁的提取及应用教案 苏教版 必修1

高中化学镁的提取及应用教案苏教版必修1一、单项选择题1.用于飞机制造的重要材料是A.Mg-Al合金B.Cu-Sn合金C.Al-Si合金D.不锈钢2.把镁、锌、铝三种金属的混和物与足量的稀硫酸充分反应,得标准况状下的氢气2.8升,则金属混和物中,三种金属的物质的量之和可能是A. 0.10摩B. 0.125摩C. 0.15摩D. 0.20摩3.将相同质量的镁条分别在①氧气中②空气中③氮气中④二氧化碳中完全燃烧,燃烧后所得固体产物的质量由小到大的顺序是A. ②<①<③<④B. ④=①=②=③C. ③<②<①<④D. ③<①<②<④4.镁粉投入某无色溶液中产生H2,则下列离子组合可存在于该无色溶液中的是A. H+、Mg2+、Al3+、NO3-B. H+、Al3+、Cl-、Ba2+C. OH-、Al3+、CO32-、NO3-D. OH-、Ba2+、Cl-、NO3-5.当燃烧镁和另一金属组成的合金时,所形成的氧化物,其质量为反应前合金质量的2.3倍.试问合金中另一种金属是A. NaB. LiC. BeD. Al二、不定项选择题6.下列溶液常温下跟镁反应放出氢气的是A NaOHB NH4ClC FeCl3D HNO37.某氯化钙样品中混有氯化铁、氯化镁、氯化钠和碳酸钠中的一种或两种杂质。

取11.1g样品溶解,得到无色溶液,再加入足量的硝酸银溶液,得到29.7g沉淀。

由此可知,样品所含杂质的正确结论是A. 一定无碳酸钠,可能有氯化铁B. 可能有碳酸钠和氯化钠C. 一定有氯化镁,可能有氯化钠D. 一定有氯化钠8.有关镁的下列叙述中错误的是()A.能与NH4Cl溶液作用放出氢气B.与冷水剧烈反应,生成Mg(OH)2沉淀并放出氢气C.在CO2中能继续燃烧,所以金属镁着火,不能用CO2去灭火D.在通常情况下其表面有一层致密的氧化膜,所以抗腐蚀能力很强9.镁粉在焰火,闪光粉中是不可缺少的原料,工业制造镁粉是将蒸气在某气体中冷却,下列可作为冷却气体的是()①空气②CO2③Ar ④H2⑤MgA.①②B.③④C.②③D.④⑤10.足量的镁粉与一定量的盐酸反应,由于反应速度太快,为了减慢反应速度,但不影响产生氢气的总量,可以加入下列物质中的()A.CH3COONa B.MgO C.K2CO3 D.NaOH11.向含1mol HCl和1mol MgSO4的混合溶液中加入1 mol·L-1Ba(OH)2溶液,产生沉淀的物质的量(n)与加入Ba(OH)2溶液体积(V)间的关系图正确的是()A .B .C .D .12、MgCl 2·6H 2O 在高温灼烧时,其分解产物为A.MgCl 2和H 2OB.Mg(OH)2、HCl 和H 2OC.Mg 、Cl 2和H 2OD.MgO 、HCl 和H 2O13、近年来,冠以“绿色”的新概念不断产生,如绿色食品、绿色材料、绿色能源、绿色化学等,这里的“绿色”是对人类社会可持续发展战略的形象表述。

《镁的提取及应用》教案.docx

《镁的提取及应用》教案.docx

镁的提取及应用(苏教版2009年6月第5版)丁浩江苏省梁丰高级屮学一、课程标准、教材分析及学生分析【课程标准】1.了解海水小盐类的开发和利用,《镁的提取及应用》是继食盐资源的利用、氯、澳的提取后的又一单元,有利于学生了解海水综合利用的一般原理和流程;2.以自然资源海水中提取镁,了解化学方法在实现物质间转化中的作用。

【教材分析】1.木专题是《必修1》专题2从海水屮获得的物质,涉及了非金属氯、澡、碘和金属钠、镁的提取,为专题3从矿物到基础材料的学习打下基础。

2.在本节内容Z前已经学习了离子反应和简单的离子方程式,从海水中提取镁的原理可以从离了反应的角度分析相关反应,清楚转化过程;3.通过海水的综合利用,有利于学牛了解物质的循坏利川和综合效益;【学牛分析】1.在海水中提取钱Z前已经学习了海水中氯、澳的提取,学生对海水中提取物质的一般过程有了一定的了解;2.学牛已经学习了Fe、Cu、Na等金属的制备,掌握了常见金属的制备方法;3.学牛己经学过了离子反应,所以在本节内容中,主要通过离子反应來表示海水屮提取镁的基木原理;4.作为四星级高中,连云港高级中学的生源在木地区处于比较优质的水平,学生冇综合运用知识的可能和能力。

二、教学目标【知识与技能】1.了解从海水小提取镁的基本原理和流程,认识工业住产的基本方法和思路;2.了解镁在社会生产、生活实际中广泛用途,能列举合金材料的重要作用;3.掌握镁单质及其化合物的性质;4.认识到开发海水屮的化学资源的重耍性与必耍性。

【过程与方法】1.通过讨论、交流发现问题和解决问题,体验合作学习的乐趣;2.通过角色扮演(企业家、工艺设计师、政府部门工作人员),对从海水中提収镁工业流程的依据和方法有所了解,体会从自然界获得人类所需要物质的一般思路;3.通过将Mg?+转化为镁进行富集、分离、转化的过程,体会转化的方法在物质分离中的应用,并运用所学的化学知识对化工生产流程的原理、步骤进行简单的解释。

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高中化学《镁的提取及应用》教案1 苏教版必

01
一、学习目标1 通过对海水中提取镁的过程的讨论,掌握其中的反应原理和生产流程2了解镁的物理性质,掌握镁的化学性质
二、重点、难点1 设计从海水中提取镁的工业流程图2了解并掌握镁的化学性质
三、预习导引一、镁的提取参照书本 P55,图2-12 设计从海水中提取镁的流程图:1提取镁的工业流程:2 书写流程图中涉及到的化学方程式,若是离子反应,则写出离子反应方程式:
(1)利用贝壳制取石灰乳:
________________________________,
________________________________ 。

(2)沉淀 Mg2 :
_____________________________________________________ ____。

(3)提取 MgCl2:
_____________________________________________________ ___。

(4)制取金属镁:
_____________________________________________________ ____。

二、镁
3、写出镁的原子结构示意图:4 实验,观察实验现象并记录,写出相应的化学反应方程式:
与 CO2反应:
(1)现象:
(2)化学方程式:
与 N2反应:
(1)现象:
(2)化学方程式:
与酸反应:
(1)现象:
(2)离子方程式:
三、镁的用途(自学)1 __________制造飞机、火箭和导弹的部件等。

2制造信号弹和焰火。

3氧化镁是优质的耐高温材料。

四、精讲点拨1 海水中含的 MgCl2 是镁的重要来源之一。

从海水中提取镁可按如下步骤进行:
把贝壳制成石灰乳;在引入的海水中加入石灰乳,沉降、过滤,洗涤沉淀物;将沉淀物与盐酸反应,结晶、过滤、干燥产物;将产物熔融后电解。

下列说法中不正确的是 ( ) A此法优点之一是原料的来源丰富 B进行步的目的是从海水中提取 MgCl2 C第步中电解时会产生氯气 D以上提镁过程中涉及到的反应有复分解反应、化合反应和置换反应2下列化学反应,在从海水中提取镁的过程中不会涉及的是 ( )
A Mg22OH ===Mg(OH)2
B Mg(OH)22HCl===MgCl22H2O C
Mg(OH)2===== MgO H2O D MgCl2(熔融 )=====通电 Mg Cl23从海水中提取镁的工艺流程主体是 ( )
A海水 NaOH Mg(OH)2 电解 Mg B海水熟石灰 Mg(OH)2 HCl MgCl2 电解 Mg C海水 HCl MgCl2 电解 Mg D 海水 Cl2 MgCl2 电解 Mg
五、典题训练
【同步训练】
( )
1镁着火时,可用于灭火的物质是 A干冰 B氮气 C水 D黄沙 ( )
2将一小块钠投入下列溶液中,既能产生气体,又能生成白色沉淀的是 A稀硫酸 B氢氧化钠 C硫酸铜 D氯化镁 ( )
3下列关于镁的叙述中,不正确的是 A在空气中燃烧时发出燿眼的白光 B由于镁能跟空气中的氧气反应,所以必须密封保存C能跟盐酸反应放出氢气 D镁合金密度小但强度大,大量用于制造火箭、飞机等部件 ( )
4下列各种冶炼方法中,可制得相应金属的为 A加热氧化镁B加热碳酸钙 C电解熔融氯化镁 D氯化钠与铝粉高温共热六、归纳小结七、当堂检测选择题 ( )
1下列关于镁和钠的比较结论正确的是 A铝镁合金的硬度较大,钠钾合金的硬度较小 B因为钠的金属性比镁要强,所以钠的熔点比镁要高 C镁能置换硫酸铜溶液中的铜,钠也能置换硫酸铜溶液中的铜 D在空气中都能被点燃,生成的产物都是氧化物 ( ) 2下列反应中镁元素被氧化是 A MgCO3=====高温 MgO CO2 B Mg(OH)22H ===Mg22H2O C Mg2HCl===MgCl2 H2 D Mg22OH
===Mg(OH)2 ( )
3镁条在空气中燃烧后,其生成物中可能含有的物质是 A MgCO
3、 MgO、 Mg3N2 B Mg(OH)
2、 MgO、 MgCO3 C MgO、 Mg3N
2、 C D Mg3N
2、
C、 MgCO3 ( )
4 下列离子方程式正确的是 A 氢氧化钡溶液与盐酸的反应:
OH H === H2O B 澄清的石灰水与稀盐酸反应:
Ca(OH)22H === Ca22H2O C 氢氧化镁与稀硫酸反应:
H OH === H2O D 碳酸钠溶液与盐酸反应:
Na2CO3 H ===2Na H2O CO2 八、作业布置校本作业物质的量(第一课时), P5-P6。

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