篮球侧掩护战术配合课题说课稿
篮球公开课-掩护配合教案
体育与健康篮球教案（篮球基础战术练习—掩护配合）姓名：张俊峰单位：伊川实验高中篮球基础战术—掩护配合教案设计一、教学目标1、认知目标：让学生基本掌握掩护配合的分类及技术动作特点。
能在比赛中简单用到掩护配合。
2、技能目标：通过学生自主学习、相互交流、尝试练习、教师纠错、讲解示范使学生懂得掩护配合的攻防含义，做到动作标准规范，路线清楚。
3、情感目标：在课堂上培养学生自主学习、团结协作、开拓创新的学习能力，培养自信合作的精神。
二、教学重难点1、重点：能正确掌握掩护配合的动作及路线并运用到篮球比赛中。
2、难点：掩护过程的标准不犯规，从侧掩护到有球掩护、无球掩护、后掩护等掩护种类的技术迁移。
三、教学过程设计掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。
掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。
当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。
掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。
具体设计如下：（一）准备阶段——调动情绪激发兴趣阶段（8分钟）以激发学生的学习兴趣为切入点。
兴趣是学生最好的老师，学生是否能通过学习形成体育锻炼的习惯，兴趣起着非常重要的作用。
（1）教学辅助--身心准备阶段本节课准备活动的形式为与本节课掩护配合有关的篮球的基本步伐及转身练习。
（2）准备活动阶段，设计掩护前的变向跑练习及掩护配合后的转身练习紧贴教材，调动学生们对篮球的积极性，并降低了本节课中掩护配合教学中的难度。
（3）绕场徒手操，发展柔韧性、协调性等素质、避免运动伤害。
（二）基本部分：（27分钟）（1）通过教学展板、掩护配合示意图进行合作、讨论、探究自主学习。
（2）教师规定出练习项目及练习方法和练习组数，有小组长带领本组学生到指定的场地进行分组练习。
篮球基本战术“二攻二”侧掩护(挡拆)战术配合说课稿
篮球基本战术“二攻二”侧掩护（挡拆）战术配合说课稿内容主教材：篮球---基本战术“二攻二”侧掩护（挡拆）战术配合。
副教材：1、技巧---复习垫上技术；2、游戏---运球接力。
选自：省教育学院主编的《体育》教材，以及相关篮球和技巧 的动书籍。
教材分析教材的地位和作用篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用。
因篮球是一项集体项目，因此战术运用显得格外重要，“二攻二”侧掩护战术即是一个独立的战术又是许多综合战术的一个重要部分，它具有很强的实效性，因此篮球“二攻二”战术在篮球教材中占有重要的地位。
作用：本次课战术“二攻二”既是对上次课基本技术的巩固提高和结合实战的运用又为今后战术练习打下坚实基础。
教学目标任务一、能力目标： 1、使学生掌握终身体育锻炼方法，初步学习篮球“二攻二”侧掩护（挡拆）战术；巩固提高各项篮球专项技术。
依据：因为是第一次战术练习所以初步掌握“二攻二”战术，使80%学生初步掌握，同时战术是由基本技术组成的，因此练习战术的同时也巩固提高了篮球的专项技术。
2、技巧巩固提高垫上的动作技术，启发学生创造性思维：男同学：前滚翻接慢起头手倒立；女同学：燕式平衡、站立、分腿前滚翻。
依据：因为技巧是复习内容所以是巩固提高阶段，达到90%以上的学生基本掌握。
3、发展学生速度、力量、协调、灵敏素质。
依据：在整个篮球技、战术中和技巧对发展学生速度、力量、协调、灵敏素质有着重要作用。
二、德育目标：提高学生集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。
依据：篮球战术本身就需要队友密切配合，掩护给同伴创造得分机会，能够培养学生团结协作的精神；游戏比赛又对提高学生集体荣誉感，培养拼搏进取的精神有积极的促进作用。
重点重点：侧掩护时脚的卡位。
依据：脚的卡位是掩护的重要一环，如果卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败，影响整个战术的运用。
体育-初中篮球战术掩护配合教学设计
初中体育篮球战术掩护配合教学设计一、指导思想遵循《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》课程理念，坚持“健康第一”指导思想，体现以学生发展为本的教学模式。
以篮球战术掩护配合教学为切入点，注重“学、练、赛、评”一体化教学，借助游戏、竞赛、情境等多样练习方法，避免枯燥乏味的重复练习，激发学生学练兴趣；构建篮球结构化教学内容，将篮球的单手肩上传球与突破后上篮相结合，帮助学生理解篮球运动规律；注重过程性评价，通过自评、互评、师评，及时发现问题并改进；营造和谐民主的教学氛围，教学中侧重技能与体能相结合，让学生在学习技能的同时提高身体素质，感受篮球运动的魅力，努力形成积极的体育态度，培育体育核心素养。
二、教材分析篮球战术掩护配合是人教版《体育与健康》水平四八年级篮球单元的内容，是持球队员处于静止状态下，利用灵活合理的脚步动作，结合运球去超越摆脱对手的一种攻击性很强的技术，在各级比赛中使用频率高。
本课是篮球单元位置第八次课，八年级学生已具备了体前变向换手运球的基本技术，本节课在此基础上进一步提高持球突破的能力和意识，为今后学习行进间运球突破和提升篮球实战水平打下基础。
三、学情分析本课的授课对象是八年级学生，此年龄段的学生正处于生长发育快速期，速度、力量、耐力等素质有明显提高，适宜安排技巧性较强的技术教学。
本班学生朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，男生精力充沛，活泼好动，对篮球运动有着非常高的学习热情；大多数女生由于手臂和腿部力量薄弱，不喜欢对抗，对篮球运动缺乏兴趣。
因此本节课借助游戏、竞赛、情境等多种练习方法，激发学生运动兴趣，同时结合体能与技能的融合，增强学生的力量素质。
四、学习目标1.运动能力：能够做出投篮练习动作，说出在篮球比赛中的作用，发展上下肢协调性。
2.健康行为：在合作学练和同组对抗中，形成加速突破的意识；知道如何预防运动损伤，学会在突破中保护自己；养成自主参与篮球运动的习惯，形成终身体育的意识。
篮球：侧掩护战术优秀教学案例高二上学期体育与健康人教版必修第一册
1.培养学生热爱篮球运动，积极参与体育活动，养成良好的体育锻炼习惯。
2.培养学生尊重对手、团结协作、公平竞争的体育道德风尚，提高道德素养。
3.通过篮球运动，培养学生勇敢、顽强、自信、自律的品质，增强心理素质。
4.激发学生积极参与社会体育活动，提高社会责任感，树立正确的价值观。
本章节教学目标旨在使学生在掌握侧掩护战术知识与技能的同时，培养良好的情感态度与价值观，为学生的全面发展奠定基础。在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在篮球运动中收获快乐、成长和成功。
（四）反思与评价
1.鼓励学生自我反思，总结侧掩护战术学习过程中的优点和不足，制定针对性的改进措施。
2.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的个体差异，给予鼓励性评价。
3.开展学生互评活动，培养他们的评价能力和批判性思维。
4.教师根据教学评价结果，调整教学策略，持续优化教学过程，提高教学质量。
2.强调侧掩护战术在比赛中的实际运用，指导学生如何将理论知识转化为实际操作。
3.针对不同学生的表现，给予个性化指导和建议，帮助他们找到适合自己的提高方法。
4.激励学生在课后加强练习，巩固所学知识，提高篮球技能。
（五）作业小结
1.布置书面作业：要求学生总结侧掩护战术的理论知识，并结合比赛实例进行分析。
二、教学目标
（一）知识与技能
能力。
2.培养学生具备较强的观察能力，能在比赛中迅速识别侧掩护战术的运用机会，并作出正确判断。
3.提高学生传球、接球、投篮等基本技术动作的熟练程度，增强团队配合默契。
4.让学生了解篮球比赛规则，尤其是关于侧掩护战术的相关规定，提高竞技水平。
少儿篮球课次继续学习进攻战术基本配合(掩护配合)教案
少儿篮球课次继续学习进攻战术基本配合(掩护配合)教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球进攻战术中的掩护配合基本概念和作用。
2. 培养学生在与队友合作中运用掩护配合的能力。
3. 提高学生的篮球竞技水平，为比赛和实战打下基础。
二、教学内容1. 掩护配合的概念与分类：挡拆、拆挡、交叉掩护等。
2. 掩护配合的作用：创造进攻机会、提高进攻效率、突破防守等。
3. 掩护配合的技巧：选择合适的时机和位置、与队友保持默契配合、迅速做出判断等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握掩护配合的基本概念、作用和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在实际比赛中运用掩护配合，提高进攻效果。
四、教学过程1. 热身活动：进行简单的篮球基本功训练，如运球、传球、投篮等，让学生充分活动身体，提高注意力。
2. 技术讲解：教师讲解掩护配合的概念、作用和技巧，结合实例进行分析。
3. 分组练习：学生分组进行掩护配合的练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 实战演练：组织学生进行小型比赛，要求学生在比赛中运用掩护配合，教师观察并给予指导。
5. 总结讲评：教师对本次课程进行总结，强调掩护配合在比赛中的重要性，鼓励学生在实践中不断进步。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握掩护配合的基本概念、作用和技巧。
2. 学生在实际比赛中能够主动运用掩护配合，提高进攻效果。
六、教学准备1. 场地准备：确保篮球场地干净、整洁，无障碍物。
2. 器材准备：篮球、篮筐、标志物等。
3. 教学计划：提前准备教学内容和顺序，确保教学过程顺利进行。
七、教学方法1. 讲解法：教师通过语言描述，让学生理解掩护配合的概念和技巧。
2. 示范法：教师亲自演示或让学生示范，以直观展示掩护配合的动作要领。
3. 练习法：让学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 比赛法：组织学生进行小型比赛，提高学生在实战中运用掩护配合的能力。
八、教学步骤1. 复习上节课的内容，巩固学生对进攻战术的基本理解。
少儿篮球课次继续学习进攻战术基本配合(掩护配合)教案
少儿篮球课次继续学习进攻战术基本配合(掩护配合)教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握篮球进攻战术中的掩护配合基本概念和作用。
2. 通过实践训练，使学生熟练掌握并运用掩护配合进攻战术。
3. 培养学生的团队协作精神和篮球竞技水平。
二、教学内容：1. 掩护配合的基本概念和分类：正面掩护、侧面掩护、背身掩护等。
2. 掩护配合的动作要领及运用方法。
3. 掩护配合的训练方法和实践演练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掩护配合的动作要领，掩护配合的训练方法，掩护配合在比赛中的应用。
2. 教学难点：掩护配合的时机把握，学生在实际比赛中的运用能力。
四、教学过程：1. 课堂讲解：讲解掩护配合的基本概念、作用及分类。
2. 动作示范：教师进行掩护配合的动作示范，讲解动作要领。
3. 分组练习：学生分组进行掩护配合的练习，教师巡回指导。
4. 实战演练：学生进行掩护配合的实战演练，教师点评并指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调掩护配合的重要性和注意事项。
五、教学评价：1. 学生能够熟练掌握掩护配合的动作要领。
2. 学生在实际比赛中能够灵活运用掩护配合。
3. 学生团队协作精神得到提升，篮球竞技水平有所提高。
教学资源：篮球场、篮球、标志物等。
教学建议：在教学过程中，教师要注意观察学生的掌握情况，针对不同学生进行个别指导，提高他们的技术水平。
要加强团队协作的训练，培养学生的团队精神。
六、教学准备：1. 确保篮球场地设施完好，篮筐高度适中。
2. 准备足够的篮球，以便每个学生都能充分练习。
3. 设置标志物，用于教学演示和练习中的定位。
4. 准备训练记录表格，用于记录学生的训练情况和进步。
七、教学方法：1. 示范教学：教师通过实际操作展示掩护配合的动作和技巧。
2. 小组合作：鼓励学生之间相互练习，团队合作完成掩护配合。
3. 分步教学：将掩护配合的动作分解成多个步骤，逐步引导学生掌握。
4. 即时反馈：教师在学生练习时及时给予反馈，指导学生纠正错误。
篮球侧掩护配合优秀教学案例高一上学期体育与健康人教版必修第一册
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解篮球侧掩护配合的定义和作用，掌握侧掩护配合的基本技巧和动作要领。
2.学生能够在实际比赛中运用侧掩护配合，提高进攻效率和团队合作能力。
3.学生能够了解篮球侧掩护配合在比赛中的战术意义，能够根据比赛情况灵活运用侧掩护配合。
（二）过程与方法
1.学生通过观察、模仿和练习，掌握侧掩护配合的基本技巧和动作要领。
3.鼓励学生在课余时间观看篮球比赛，观察和分析比赛中侧掩护配合的运用情况，提高自己的战术意识和运用能力。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的重要途径，也是提高学生学习效果的关键。在教学过程中，我注重导入新课的激发兴趣，讲授新知的系统性和实践性，学生小组讨论的合作与交流，总结归纳的梳理与提升，以及作业小结的巩固与反思。通过这样的教学内容与过程设计，我期望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的篮球能力和综合素质，使他们成为具有全面素质和能力的优秀人才。
（二）讲授新知
1.对篮球侧掩护配合的定义和动作要领进行详细讲解，通过示范和演示，让学生直观地理解侧掩护配合的动作过程。
2.分步骤讲解侧掩护配合的技巧和要点，如时机选择、动作协调、视线交流等，让学生在实践中能够正确地运用侧掩护配合。
3.通过示例和案例分析，让学生了解篮球侧掩护配合在比赛中的战术意义和应用场景，提高他们的战术意识和运用能力。
大学篮球掩护配合教案
课时：2课时年级：大学教学目标：1. 让学生掌握篮球掩护配合的基本技巧和战术运用。
2. 培养学生团队合作意识，提高篮球战术素养。
3. 锻炼学生的身体协调性和反应能力。
教学内容：1. 掩护配合的基本概念和类型2. 前掩护、后掩护、侧掩护、定位掩护的具体动作要领3. 掩护配合的时机和技巧4. 掩护配合在实战中的应用教学过程：第一课时一、导入1. 通过观看篮球比赛视频，让学生了解掩护配合的重要性。
2. 引导学生思考掩护配合在比赛中的作用和运用。
二、基本概念和类型1. 讲解掩护配合的定义和作用。
2. 介绍前掩护、后掩护、侧掩护、定位掩护的类型和特点。
三、动作要领1. 前掩护：讲解掩护队员在同伴防守者前面用身体挡住防守者移动路线的动作要领。
2. 后掩护：讲解掩护队员在同伴防守者身后用身体挡住防守者移动路线的动作要领。
3. 侧掩护：讲解掩护队员在同伴防守者侧面用身体挡住防守者移动路线的动作要领。
4. 定位掩护：讲解进攻队员利用同伴身体挡住对手去路的动作要领。
四、练习1. 学生分组进行掩护配合练习，教师巡回指导。
2. 学生相互纠正动作，提高配合默契度。
第二课时一、复习1. 复习掩护配合的基本概念、类型和动作要领。
2. 学生展示掩护配合练习成果。
二、实战演练1. 教师讲解掩护配合在实战中的应用，如传球、投篮、突破等。
2. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导。
三、战术运用1. 教师讲解掩护配合在不同战术体系中的应用，如快攻、阵地进攻等。
2. 学生分组进行战术演练，教师巡回指导。
四、总结与评价1. 教师总结本节课所学内容，强调掩护配合的重要性。
2. 学生评价自己在本节课中的表现，教师给予点评和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在掩护配合练习中的动作要领掌握程度。
2. 评价学生在实战演练中的配合默契度和战术运用能力。
3. 收集学生对本节课的反馈意见，不断优化教学过程。
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篮球侧掩护战术配合课题说课稿
一、教材的地位与作用
篮球是学生喜欢的体育项目，它能发展学生的柔韧性、协调性、弹跳等身体素质。
高
三年的大部分学生在篮球基本素质方面已经达到一定的高度，本节课主要是通过侧掩护挡
拆战术配合的练习，加强学生的利于基本素质，并对利于泊基本战术有一个初步的认识。
二、教学目标：
1、认知目标：让学生知道侧掩护挡拆战术配合的动作要领和方法。
2、技能目标：学生基本能做出“挡”的合理动作、拆的大概时机。
3、情感目标：通过努力使学生在运动中获得愉悦感、成功感，培养每位学生的表现
欲望和信心，得到美的陶冶。
4、德育目标：教育学生团结互助，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个
人和对集体的责任感。
三、教学重点和难点：
1、重点：侧掩护时脚的卡位。
依据：脚的卡位是掩护的重要一环，如果卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败，影响整个战术的运用。
2、难点：挡、拆的时机。
依据：战术是相对的，时机非常重要，如果挡、拆的时机不好会造成整个战术的失败，而且这个时机是根据实际情况掌握的是不数年变化的，因此它即是战术的关键又是难点。
★学情分析：
本课教学对象为高三年级男生。
高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
篮球是他们所喜爱的一项
运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。
教
学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识，及及创造性应
用所学动作的机会，从而增强教学效果。
★教学设想：
本节课的教法，我主要考虑以下五个方面：
一、讲解法和示范法
帮助学生建立正确形象，启发思维，贯彻直观性教学原则。
二、分解法和完整法
根据循序渐进的原则，首先让学生对整个“二攻二”侧掩护战术有个全面的认识，然
后在把整个战术分成三个部分传球、掩护、分球逐次练习，简化教学，提高学生的学习信心，最后再进行完整练习，让学生更好地掌握完整战术。
三、游戏比赛法
能充分发挥学生主动性和创造性，达到规定目标，有效发展学生体力和智力，提高学
生掌握和运用体育知识，技术和，而且对学生进行思想品德教育以激发学生兴趣。
四、预防和纠正错误法
分析学生在练习中产生错误的原因，选择有效的手段，加以纠正。
五、电化教学法
通过多媒体，以生动形象的画面进行直观教学，以加深学生对体育知识、技术的理解，提高学生的学习兴趣，以达到调动学生的学习积极性。
★学法指导：
本节课我将从以下两个方面对学生进行学法指导：
一、观察比较学习：
在学习过程中引导学生借鉴已有知识和经验，通过观察、分析NBA赛场或其它的篮球
赛场去学习新的篮球知识，这样有利于提高学生学习篮球的兴趣，更有助于学生对篮球知
识的题解和掌握。
二、团结协作学习：
学生的学习环境是一个群体，，通过小组有协商、讨论;会使原来模糊不清的知识逐
渐变得明朗，使问题顺利解决。
★教学过程分析
一、开始部分
课堂常规：A、体育委员整队;B、宣布上课;C、师生问好;D、接受报告;E、宣布本课
内容;检查服装保证练习效果及防止练习过程发生危险F、安排见习生帮助摆放器材及保护帮助
二、准备部分：
1、热身跑：
方法：放录音曲子让学生在欢快的音乐声中热身跑，在跑的过程中加上运球练习提高学生练习兴趣和练习效果。
作用：降低肌体的惰性，以及肌纤维的粘滞性，提高神经系统的兴奋度，为练习作好充分准备。
2、定位操：①头颈运动;②体侧运动;③扩胸运动;④正压运动;⑤侧压运动;⑥全身运动。
三、基本部分
一引入新课：
首先通过学生感兴趣的NBA 中的人和事进行问题设疑——你们喜欢NBA吗?你们了解乔丹吗?97、98年的NBA总决赛乔丹的对手是谁?他们又是用什么手段给乔老爷制造麻烦的?
◎精彩NBA赛场回放[动画演示]
设计意图：创造学生感兴趣的情境，以增强学生学习篮球的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，让学生感知篮球运动之美。
二分组协作进行理解式练习：
1、四人一小组进行二对二攻防练习。
在练习中，学生对理解的侧掩护挡拆战术配合加以运用。
2、交流、探讨
交流与探讨在练习中运用侧掩护挡拆战术配合出现的问题和获得的心情。
设计意图：让学生在练习中去验证各自的理解，以此发现问题所在，对接下来老师的讲解会有更加透彻的理解。
三进行新课讲解：
1讲解战术的作用。
作用：“二攻二”侧掩护挡拆战术在实战比赛中既是一个独立的战术又是许多战术的重要组成部分具有很强的`实效性。
依据：只有了解它的用途，学生才会知道有没有学习的价值。
2一边看幻灯片，一边讲解，明确跑动路线，和每个环节的注意事项，特别对“挡”
的正确和“拆”的合理时机要配合动画或力求进行精读，并要突出重、难点。
方法：⑤号队员把球传给④号队员跑到4号侧后方做掩护，④接球后先向左做突破假
动作，然后突然从右侧贴着⑤身体运球突破上篮，⑤掩护后转向切入篮下，5补防时⑤将
球分给④投篮。
[动画演示]
特别强调：掩护时挡两脚分开一定要卡住防守队员的脚，转向时拆要以靠近篮筐一侧
的脚为轴，向远离防守队员一侧转体，把其挡在自己的身后。
作用：让学生了解“二攻二”侧掩护挡拆战术配合各个分解部分的动作概念以及完整
的跑动路线
3自由组合4人一小组做“挡、拆”的练习，要在小组长的带领下一边练习一边探讨，要带着问题进行练习。
[动画演示]
作用：学生通过反复的练习，达到动作定型。
4自由组合的4个小组，2人参与防守，另2人参与进攻。
进攻方必须用上本节课学
的侧掩护挡拆战术配合。
注意要在消极防守情况下进行练习，否则初学者很容易失去信心。
5对学生练习中易犯的错误进行及时纠正：
依据：初学者对正确动作，理解和掌握有一定的难度，练习中出错是难免的事情。
作用：可以加深学生对战术的正确理解，避免错误的动作定型。
四游戏：运球接力
方法：学生分成四路纵队，每队最后一名队员蛇行运球到排头，用地滚球把球传给后
面的同学。
设计意图：让学生在欢乐的游戏中体验体育的快乐，进一步增加同学们对体育课的热情。
四、结束部分：
1、整队放松，放录音在轻松的音乐声中做放松操。
2、总结本次课优点及不足，并提出今后练习要求。
3、安排收器材、下课。
★学生身心状态预计：
整堂课练习密度约为：28-31%，练习强度中等，游戏时强度达最高峰。
★评价分析：
在本节课教学过程中，我充分挖掘学生的潜能，认识学生学习的动力与兴趣密不可分，处处注意激发学生的学习兴趣，给学生留下足够的时间和空间。
通过创设问题情境，主动
设疑，引导学生自主探索、合作交流。
给学生一些机会，让他自己体验;给学生一点困难，让他自己解决;给学生一片空间，让他自己去拓展。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。