《青铜葵花》读书交流
青铜葵花优秀读后感10篇
青铜葵花优秀读后感10篇青铜葵花400字优秀读后感10篇青铜葵花400字优秀读后感（篇1）著名作家曹文轩写过很多书，我也读过几本，但我最喜欢的就是《青铜葵花》这本书了。
这是一个男孩与一个女孩的故事。
男孩叫青铜，女孩叫葵花。
一个特别的机缘，七岁的城市女孩葵花和一个不会说话的乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友。
他们一起生活，一起长大。
但十二岁那年，女孩葵花被命运召回了她的城市，男孩青铜从此常常遥望着芦荡的尽头，遥望着女孩葵花所在的地方。
这本书最能打动我的地方就是“纸灯笼”这一章节了。
奶奶为了让青铜和葵花冬天穿上棉袄棉裤，跋山涉水来到了东海他妹妹家——那附近有个大棉区，她要摘棉花给青铜和葵花做棉衣。
到了东海他就不停的摘棉花。
终于，她病倒了。
但她还记着给青铜和葵花做棉衣。
奶奶的病情越来越重，青铜一家也交不起医药费。
葵花在心里萌生了一种想法：他不去上学了。
这样就可以省下她上学的钱来交医药费了。
她把所有考试都考砸，但爸爸妈妈知道她的想法后还坚持让她上了学。
再后来，青铜一家都在为奶奶的医药费而忙活，葵花觉得自己什么也干不了，很惭愧。
她突然想起以前听几个大人说去江南捡银杏能卖不少钱，她给家人留了一张纸条就去江南捡银杏了。
她回到油麻地后把她挣的钱都拿给了奶奶，但她没有想到，这会是她见奶奶的最后一面。
我喜欢这本书的原因是因为曹文轩特别形象的写了青铜当时的生活，让我彻底的融入了进去。
青铜葵花400字优秀读后感（篇2）《青铜葵花》这本书和我读的别的书不同，不管是看开头还是结尾都是那么催人泪下，但是我也不能说是悲剧因为葵花最终获得了更好的教育，而青铜也恢复了声音。
或许这本书的开头就已经暗示了这样的结局：葵花的爸爸第一眼看见青铜便告诉葵花他像逝去的哥哥，后来青铜便像哥哥一样待她；大麦地种不活葵花，所以葵花才会离开大麦地；青铜是个哑巴也暗示他性格古怪，做事从不与人商量。
《青铜葵花》告诉我人一定要坦然面对生活中的各种苦难——自然灾害、意外事故等因为他们永远是历史而我们现在要考虑的是如何修补灾难造成的损失。
青铜葵花读后感(精选11篇)
If you want to live an ordinary life, you will encounter ordinary setbacks.整合汇编简单易用（页眉可删）青铜葵花读后感(精选11篇)青铜葵花读后感1《青铜葵花》这部作品讲述了城市女孩葵花因为意外失去了她唯一的亲人——爸爸。
后被男孩青铜家收养，同青铜一起长大。
但是葵花十二岁的时候，又再次回到了她原来生活的地方。
自此之后，青铜便经常望着芦苇荡的尽头，望着葵花所在处的方向……该部作品由曹文轩所著，文字干净流畅，意境高雅清淡，感情真挚深沉，能让读者在阅读时思想、精神与作者产生共鸣，是一部非常优秀的文学作品。
这部作品中，我最钦佩的人物是青铜的奶奶。
虽然在大麦地中青铜家是最穷的。
但奶奶的脸，还是永远保持着洁净;衣裳即使破旧，却也一尘不染;一头银发虽然白了，但也是整整齐齐的，梳理得一丝不苟。
青铜家遭遇了水灾，他们的屋子被水冲毁了。
但怎奈家境贫寒，没有钱重修房子。
于是奶奶便变卖了自己仅有的嫁妆，给家里换来了钱。
虽然奶奶一生都过得十分拮据，但奶奶却从没有向困难低过头。
其实，学习也是一样的，不管遇到多大的困难，我们都要迎难而上。
若一味的退缩，那么只会被困难一点一点地击垮，永远不可能有所成就。
青铜家虽然贫穷，但贫穷从来没有改变家里人的自尊和骨气，他们永远都是直面困难。
这种精神感动了大麦地人，他们也赢得了大麦地人的尊重。
人生中必须要尝尽酸甜苦辣，才能算得上是有意义的;人生中必须在苦难的千锤百炼中度过，这样才能迎来人生的辉煌时刻，才能真正取得成功。
在曹文轩先生的眼中，不管时代如何变迁，苦难都是人生中的必需品。
因为有困难时勇敢地迎接困难，人们会在苦难中成长，心灵与精神就此升华，就会变得更美好、更强大。
这也就是为什么丧失了说话能力的青铜，在最后叫出“葵花”的真正原因。
有机会，我还想再次捧起这本《青铜葵花》……青铜葵花读后感2今天我读了《青铜葵花》这本书。
《青铜葵花》读后感及收获
《青铜葵花》读后感及收获《青铜葵花》将青铜，葵花当作镜子，照出现在的我们。
有了对比，才能发现原来能衣食无忧地看看书，写写字，是一件多么幸福的事呀!以下是小编为大家整理的《青铜葵花》读后感及收获，希望能给各位提供帮助!《青铜葵花》读后感及收获1《青铜葵花》这本书，拿起来粗看，总觉得这本书中有数不清的苦难，可以毫不夸张地说，这本书是“苦难集”。
可仔细一看，这本书在写苦难的同时，也写出了人们的团结、淳朴。
开始，葵花不得已与爸爸一起来到干校，正当大家勤奋工作的时候，噩耗传来了：葵花的爸爸为去捡水中的画，落入水中淹死了。
这个消息，对葵花来说无疑是一个晴天霹雳。
这个灾难，使葵花懂得了生活中需要坚强。
在老槐树下，站着两个人家：青铜一家，有风烛残年的奶奶、忠实的老黄牛、勤劳、善良的爸爸妈妈、懂事的青铜。
嘎鱼一家，有蛮不讲理的爸爸，盲从的妈妈，爱搞恶作剧的嘎鱼。
他们为了要葵花这个“懂事的闺女”，争得面红耳赤，因为青铜帮助过她，嘎鱼欺负她的缘故，她来到了青铜家这辆“破旧的马车”上。
看来我们确实要“事虽小，勿擅为”不要做坏事。
虽然当时不会损失，但以后一定会得到应有的惩罚。
在青铜家，因为贫穷的缘故，懂事的葵花没有告诉家人学校里照相，当放学同学们欢天喜地地观赏着自己的照片时，葵花只能寂寞地独自走着。
一家人自然明白，当初是自己答应要好好照顾她的，现在亏待了她。
为了让葵花像别的女孩，快快乐乐地生活，一家人费尽周折，做了一百零一双芦花鞋，青铜又顶着寒风，卖了鞋，快快乐乐地照了相。
看来只有付出，才能收获。
一阵狂风暴雨，把青铜一家本来就破旧不堪的屋顶吹坏了，一家人为了生活下去，让青铜、爸爸去割茅草，大家一起努力，终于建造起来了一个金光闪闪的“茅草屋”新年的时候，要表演一系列节目，葵花可是学校文艺活动的骨干。
因为有了漂亮的过年衣裳，葵花显得更加鲜艳了，可这个时候，刘老师说葵花需要一串银项链。
家里这么穷，怎么能买到昂贵的银项链!做哥哥的青铜听到了，灵机一动，用冰凌，做出了更加美丽的项链。
部编版语文六年级下册《青铜葵花》读书交流(课件)
关于葵花
葵花很孤独，是那种一只鸟拥有万里天空而却不看见另外任何
一只鸟的孤独。这只鸟在空阔的天空下飞翔着，只听见翅膀划过气 流时发出的寂寞声。苍苍茫茫，无边无际。各种形状的云彩，浮动 在它的四周。有时，天空干脆光光溜溜，没有一丝痕迹，像巨大的 青石板。实在寂寞时，它偶尔会鸣叫一声，但这鸣叫声，直衬得天 空更加的空阔，它的心更加的孤寂。
“品赏积累好句段”活动设计意图：阅读善积累。
品赏积累好句段 （小组内互评）
有自己的读书笔记 ★★★★ 本，并记录超过5 页
读书漂流我推荐
请结合书的内容及自己读时的感受，写简短 的推荐语，把这本书推荐给其他同学，推荐语写 的能引起其他同学的阅读兴趣。
归纳方法： 内容 引人入胜 人物 品质学习 语言 生动优美 道理 引人深思
“读书漂流我推荐” 设计意图：会推荐，精感受。
图书漂流我推荐
（结合“推荐卡”， 小组内1、4号互评， 2、3号互评）
推荐语能说出本书 的优点，吸引同学 去朗读。
★★★★
活动
书中内容知多少 七嘴八舌话人物
品赏积累好句段 图书漂流我推荐
共计
目标达成
星级
能按起因、经过、结果的方法 ★★★★ 概括本书内容；并用相同的方 法和同伴谈谈印象深刻的事情。
美丽的痛苦
——
——《青铜葵花》读书交流会
读书交流会
作为一名阅读者，今天的阅读分享会我们将畅所欲言， 每个人都要表达自己的阅读感悟，从不同角度的分享中 相信我们的阅读会更加深刻，最终通过交流我们要完成 我们的阅读作品成果展。
达成目标
评价星级
能按一定顺序有重点地概括本书内容；并 ★★★★ 和同伴谈谈印象深刻的情节内容，介绍完 整、有重点。
读书分享读书交流会《青铜葵花》课件(共20张PPT)
第叁章
内容提要
内容提要
《青铜葵花》讲述了一个特别的机缘，让一个乡村男孩青铜和城市女孩 葵花成了兄妹，在充满天灾人祸的岁月里，和大麦地的百姓一起乐观生 活，从容应对火灾、洪灾、蝗灾等苦难，追求幸福的故事。 作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美——大美， 将美写到极致；作品写爱——至爱，把爱写得充满生机和情意。
感受“至爱”—《冰项链》
“哥哥，你喜欢那只狗熊，还是那只狗——那只黑狗？”葵花又追问着。 她要得到哥哥的回答。她一个劲地问着，但问着问着，她停住了。她突 然想起来，不久前，是哥哥让她坐到他肩上看马戏的。不是不久前，而 是很久很久前——葵花这么觉得，好像已经很多年了，她就一直坐在哥 哥的肩上。她只顾看马戏，竟把哥哥完全忘了。而哥哥就这么一直让她 骑在肩上，在打谷场上站着。哥哥什么也没有看见。
品味作品
这是一个长得干干净净的女孩。这是一个文静而瘦弱 的女孩。 这个女孩没有妈妈。她妈妈两年前得病死了。爸爸要 到干校，只好将她带在身边，一同从城市来到大麦地。 除了爸爸，她甚至没有一个亲戚，因为她的父母都是 孤儿。爸爸无论走到哪，都得将她带在身边。
感受“至爱”
如果说，苦难让我们心痛；那么，书中那一幅幅写满至爱的画面，一定会深 深打动我们的心！
小说中，哥哥青铜全心呵护妹妹葵花的细节描写 很多。请大家选择一个最能打动你的 “爱”的 细节，在小组内读一读，并谈谈自己的感受，待 会儿推出你们最佳代表来读读、说说！
品味作品
《芦花鞋》—为了筹钱，青铜冬天卖掉 了101双芦花鞋，雪天赤脚回家。 《金茅草》—水灾后，没有了住房，12岁的青铜跟爸爸去海边割草。 《三月蝗》—蝗灾后青铜家揭不开锅，兄妹俩吃野菜，嚼芦根，打来野 鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷，奶奶用戒指换来一袋米。
《青铜葵花》优秀读后感（精选96篇）
《青铜葵花》优秀读后感（精选96篇）《青铜葵花》优秀读后感（精选96篇）《青铜葵花》是著名作家曹文轩写的一部小说，这是一部很好看的书。
看了以后让我非常感动。
下面是小编为大家带来的《青铜葵花》优秀读后感（精选96篇），希望对大家有所帮助。
《青铜葵花》优秀读后感篇1暑假里，我读了曹文轩叔叔的长篇小说《青铜葵花》。
作品写苦难—大苦难，将苦难写到深刻之处；作品写美—大美，将美写到了极致；作品写爱—至爱，将爱写的充满生机与情意。
这本书使我对生活，对苦难有了一个深刻的理解，并对自己从内心开始了深深的反思。
葵花是一位文静而瘦弱的女孩，除了爸爸，他甚至没有一个亲戚，葵花随爸爸从城里搬来芦苇荡，爸爸和单位同事每天都忙于工作，甚至晚上还要开会加班，没有时间陪伴葵花，葵花只能独自玩耍，闷了，她就去池塘边看鱼、去食堂看厨师炒菜，有时常常与野花对话，与叶子上美丽的瓢虫对话。
我觉得葵花真是太孤独，太可怜了。
想一下自己及身边的朋友，真是幸福，不仅有父母的陪伴，和小朋友一起玩耍，假期爸爸妈妈还能带我们出去旅游。
葵花虽然很孤独，但她没有生爸爸的气，当爸爸很晚回来后，她会情不自禁地钻进爸爸的怀里，她感到很惬意，葵花觉得这是一天中最温馨，最美好的时光了。
啊！葵花太懂事了！葵花的爸爸是位雕塑家，有一天，他将葵花托付给了看门的丁伯伯，带着画具及写生用物去葵花田写生。
可是爸爸在坐船回来时，船被河水打翻，爸爸不在了，葵花再也看不到爸爸了，她的嗓子哭哑了，每天深夜，葵花都在梦中呼唤爸爸读到这里，我伤心极了，葵花的遭遇太悲惨了，我想读到这本书的人，都会对她产生同情之心。
若现实生活中有这么一个人，我想，我们大家都会千方百计地去关心她照顾她。
从此葵花经常往葵花田里跑，去喊爸爸，干校的人必须劳动，没有时间照料葵花，决定送由大麦地的人寄养。
大麦地有一位小男孩叫青铜，他是个哑巴，青铜养了一头健壮的牛，他和牛形影不离，感情特别好。
有一次葵花坐船遇到危险，还是青铜和牛一块救了葵花。
阅读《青铜葵花》心得体会(精选10篇)
阅读《青铜葵花》心得体会(精选10篇)阅读《青铜葵花》心得体会篇1在这个寒假，我怀着激动的心情又把曹文轩的《青铜葵花》又细细拜读了一遍。
书中那凄美感人的段段小细节，一次又一次地冲开我那情感的阀门，使我泪水涟漪……两个孤独的孩子青铜、葵花在一个特别的机遇里让他们相遇，以此结为兄妹，一起生活，一起长大。
他们经历了生活中种种痛苦，但苦中有乐……然而宿命又将他们分开，失去葵花的青铜，在思念之深下情感瞬间爆发，竟使哑巴青铜大叫道，“葵花……”葵花可以说是经历了人世间所有的痛苦，她失去了母亲，又背井离乡来到了干城，父亲又在这不幸落水……她被青铜一家收养，经历了蝗灾、寒冷和饥饿，最后又面临生离死别。
虽然这一路上，苦难处处与她作伴，但坚强、懂事的她却一次次给予微笑。
苦难的生活锻炼了葵花，磨炼了她的意志，让她一天天地长大。
苦难使她学会了分担和爱，为了给奶奶治病，去远方拾银杏换钱;苦难也让她更为懂事、乖巧，知道家里的生活艰辛，控制自己的照相欲望，悄悄地离开教室。
当这样一个乖巧、懂事的葵花女孩形象展现在我眼前时，我的内心震撼了。
每天爸妈为了生计奔波在外，拖着疲惫的身体还要在家为我准备可口的饭菜时，我还会嫌这嫌那，从没想过要去分担些什么。
我就这样被宠爱着、溺爱着，也没感觉到这也是一种幸福。
抽屉里也摆满了一摞摞相册，满月的、周岁的、生活照、艺术照……，我跟葵花比起来，感觉自己是多么幸福，同时内心也好像意识到了什么……青铜虽哑，却有着正直善良、天真、坦率的个性，给了葵花无私的兄妹爱。
做南瓜灯、背着葵花看戏、天天提着灯笼在码头等、为了在报幕时的美丽，给葵花做了世上独一无二的项链、为了能给葵花拍张全家福，在冰天雪地里卖芦花鞋，甚至把自己脚上这双也卖了，赤着双脚独自奔波在回家的路上，他的脚冻得通红，但我能感受到他的内心是温暖充实的。
青铜对葵花的爱，表达得那么淋漓尽致。
在葵花离开大麦地时，承载着那份思念，情感由然而生，发出了十来年未发出的声音，“葵花……”，青铜的父母，奶奶也并没有在生活的艰辛面前放弃收养葵花的念头，给了葵花一个完整的家庭，一份完整的爱。
青铜葵花读后感范例(6篇)
青铜葵花读后感范例坚强是什么？是漂流在激流中小船上的船桨？是闪亮上波涛汹涌海面上的灯塔？还是一双迎风飞翔的翅膀？最近, 我读了一本书, 名叫《青铜葵花》。
青铜葵花是什么？是花名吗？还是, 用青铜做的葵花？当刚刚看到这个书名, 我感到心头不解和疑惑, 许许多多的问题涌上心头。
然而, 心中那一丝暖暖的感觉, 提示着我, 这是一本好书。
我迫不急待地翻开了这本书。
这是一个男孩与女孩的故事。
命运将他们牵扯在一起, 又匆匆地将他们分开。
从前, 有一个叫葵花的女孩, 她跟着爸爸来到了大麦地村, 爸爸却不幸离世了。
一个特别的机缘, 让葵花遇到了青铜, 并使他们成为了兄妹相称的朋友。
可12岁那年, 命运又无情地将他们俩分开。
坚强, 是度过一切痛苦的秘诀, 是我们走向灿烂明天的翅膀。
你看, 青铜以前不会说话, 是因为那场火灾。
可在坚强地承受了一切痛苦后, 他却望着葵花消失的方向, 用尽全身力气叫了一声“葵——花！”和普通人一样, 他竟然会讲话了, 看到这儿, 我只觉得所有烟花都在齐放, 彩色的烟火印红了我心中的半边天。
你看, 葵花在失去爸爸时, 哭得多么伤心, 心情多么悲痛。
可她还是挺了过来, 并和青铜快乐无比地生活着。
把粗茶淡饭的生活过得有滋有味, 把本来平淡无味的人生活得多姿多彩。
有一首歌里有这么一句话“阳光总在风雨后, 乌云上有睛空……”是啊, 当遇到困难时, 我们不应该害怕地躲在避风港里, 而应该勇敢地正视困难, 战胜困难。
因为, 我们要插上翅膀, 一双坚强的翅膀, 一双可以引领我们走向光明的翅膀, 战胜困难, 冲出困境。
我记得, 在《超级演说家》节目里, 有一位名叫陈州的演讲者, 一位高位截肢在外流浪十七年的残疾人。
我喜欢他的故事, 喜欢他的笑容, 喜欢他的自信, 陈州在演讲中说道: “其实人生就像一次旅行, 我没有了双腿, 我的脚步变慢了, 就是因为我的脚步变慢了, 那么我更能体会生命之美”。
他怎么会有这样让人倍感温暖和振奋的话语呢？原来, 这只有两个字: 坚强。
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4、小结、过渡：
书中一个个动人的故事，一个个细节，打动了你、我及每一位读者的心，我们深深感到虽然葵花是不幸的，从小失去了父母，但是她又是幸运的，有这样一位精心呵护她的哥哥，有这样一位疼她如命的奶奶，有这样一个温暖的家。葵花这种不幸与痛苦，也是幸运与美丽的，他们一家经历的苦难了是美丽的。正如曹文轩在后记中写到的：这是一种美丽的痛苦。是啊，痛苦是美丽的，而面对着痛苦处事不惊，从容笑对，那更是永恒的美丽！书中的青铜、葵花与我们同龄，此时此刻你最想对他（她）说什么？
3、引导学生正确对待痛苦与挫折，正确面对人生，热爱生活，享受生活。
教学
重点
在阅读、交流中能欣赏文本中优美的词、句、章节，从而感受语言的魅力，体验阅读的快乐，培养学生阅读的兴趣和习惯。
教学
难点
引导学生正确对待痛苦与挫折，正确面对人生，热爱生活，享受生活。
教学
资源
多媒体课件
板
书
设
计
《青铜葵花》
教学过程
主要教学环节及教师活动
第二章：___________________________________
第三章：___________________________________
第四章：___________________________________
第五章：___________________________________
教 案
总第页
课题
《青铜葵花》
授课时间
月日（星期）
课型
阅读
第3课时（共4课时）教学目 Nhomakorabea标
1、抓住感人的情节，引导学生把握细节，从细节中感受人物的内心世界，能结合文本产生一些独特的感受，发表独到的见解。
2、在阅读、交流中能欣赏文本中优美的词、句、章节，从而感受语言的魅力，体验阅读的快乐，培养学生阅读的兴趣和习惯。
5、学生之间互相交流，然后汇报。
6、联系自己的生活实际修改“阅读提纲”中《青铜葵花》给你的启示或阅读感言。
五、走近作者，推荐书籍。
1、走近作者。
（1）说一说你心目中的曹文轩。
（2）再读“作者简介”，进一步认识曹文轩。
2、曹文轩的纯美系列小说还有——
（课件出示）
《野风车》 《根鸟》 《红瓦黑瓦》
《草房子》 《细米》 《山羊不吃天堂草》
人物________特点_________________________
……
对我的启示(阅读感言)：
这本书写了哪些人物？（青铜、葵花、青铜的奶奶、爸爸、妈妈……）
主要人物是谁？（青铜、葵花）
2、重点讨论青铜、葵花两人物的性格特点
讨论、交流其他人物特点
学生之间互相交流，然后汇报。
联系自己的生活实际修改“阅读提纲”中《青铜葵花》给你的启示或阅读感言
第六章：___________________________________
第七章：___________________________________
第八章：___________________________________
第九章：___________________________________
全书主要内容：
__________________________________________
感人情节、优美句段
(可加附页) 1、
2、
3、
……
人物
特点 人物________特点_________________________
人物________特点_________________________
教
学
反
思
品尝成功的快乐的同时，我同时发现了一些问题。本次课外阅读交流课，我安排在交流人性美之前，让学生用阅读提纲这种形式加深对书中孩子们的认识，丰富学生的情感体验，实现个性化阅读，也为之后的交流做好铺垫，但这一阅读方法要让学生真正习得，还须在有限的一节课时间给予学生有效指导上花心思。
（时间分配）
学生活动
（时间分配）
一、走进人物，升华情感。
1、了解作品中的人物。
这本书写了哪些人物？（青铜、葵花、青铜的奶奶、爸爸、妈妈……）
主要人物是谁？（青铜、葵花）
2、重点讨论青铜、葵花两人物的性格特点
青铜：善良、勇敢、聪慧、执着、忠厚、倔强……
葵花：善良、纯朴、懂事、乖巧、孤独……
[通过具体事例加以说明，试用“从________这件事，可以看出青铜（葵花）__________的特点”或“我喜欢________，因为他（她）__________”的句式。]
好书是我们的精神食粮，好书能伴随我们健康成长，让我们走进书的海洋，行走在充满真、善、美的世界中，做一名热爱阅读的人，热爱生活的人，用书打开我们那扇明亮的窗户，用书丰富我们的精神世界。
附：
《青铜葵花》阅读提纲
作者________
主 要内 容(可加附页)
第一章：___________________________________