青铜葵花(分享课)ppt

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青铜葵花ppt课件

青铜葵花ppt课件

青铜的形象
勇敢正直
01
青铜是一个勇敢正直的男孩,他敢于担当,不畏艰险,为了保
护葵花和家人,他总是奋不顾身地冲在最前面。
聪明机智
02
青铜很聪明,善于观察和思考,常常能够想出一些聪明的办法
来解决问题。
感情深厚
03
青铜对葵花的感情非常深厚,他总是默默地关心和守护着葵花
,为了葵花的幸祥和蔼的老人,她 对青铜和葵都非常疼爱,为了他 们的幸福而默默地付出。
爸爸妈妈
爸爸妈妈是青铜和葵的家长,他 们虽然平凡却很伟大,为了家庭 和孩子的幸福而努力奋斗。
其他村民
其他村民都是青铜和葵的朋友和 邻居,他们之间互相帮助、互相 关心,共同度过了一个又一个的 难关。
03
青铜葵花的艺术手法
电视剧《青铜葵花》
这部电视剧以小说为基础,通过生动的画面和情节,展现了青铜和葵花的生活。
青铜葵花主题的文学作品
《青铜葵花》小说
这是作家曹文轩创作的一部长篇小说,以青铜和葵花为主人公,讲述了一个关于爱与成 长的故事。
《青铜葵花》诗集
一些诗人以青铜葵花为主题创作了诗集,通过诗歌的形式表达了对小说主题的感悟和思 考。
青铜葵花作为一部经典小说,对后来的文学 创作产生了深远影响,许多作家和作品都从 中汲取灵感。
儿童文学的典范
青铜葵花被视为儿童文学的经典之作,为后来的儿 童文学创作提供了宝贵的借鉴和参考。
传播传统文化
青铜葵花通过讲述乡村故事,传承了传统文 化和价值观,对弘扬民族文化起到了积极作 用。
评价与争议
主题深刻
02
青铜葵花的人物形象
葵花的形象
01
02
03
纯真善良
葵花是一个纯真善良的女 孩,她对生活充满热爱, 对周围的人和事都充满好 奇和善意。

青铜葵花课件(2024版ppt)

青铜葵花课件(2024版ppt)
近现代青铜葵花的收藏与鉴赏 介绍近现代青铜葵花的收藏市场、鉴赏方法和价 值评估体系。
当代传承与创新
当代青铜葵花的传承 探讨当代工匠如何继承和发扬古代青铜葵花的制作工艺和 文化内涵,以及他们在传承过程中所面临的挑战和机遇。
当代青铜葵花的创新 阐述当代艺术家和工匠如何在传承的基础上进行创新,如 运用新材料、新技术和新理念创作出具有时代特色的青铜 葵花。
图文结合
将图片和文字有机结合,相互 补充,提高信息传递效率。
色彩搭配
合理运用色彩,增强课件的视 觉冲击力,同时避免过于花哨
或刺眼。
动画与音效应用技巧
适度使用动画
在关键部分使用动画效果,突出 重点,增加趣味性,但避免过多
使用以免分散学生注意力。
音效辅助
适当添加音效,如背景音乐、提 示音等,营造氛围,增强感染力。
青铜葵花课件(2024版ppt)
contents
目录
• 引言 • 青铜葵花文化内涵 • 青铜葵花艺术形式 • 青铜葵花历史传承 • 青铜葵花地域特色 • 青铜葵花课件制作技巧
01
引言
课件背景与目的
背景
青铜葵花是中国当代作家曹文轩创作的长篇小说,讲述了一个乡村男孩青铜与 城市女孩葵花的成长故事。该小说已被选入中小学生必读书目,具有重要的教 育意义。
目的
本课件旨在帮助学生更好地理解青铜葵花的故事情节、人物形象和主题思想, 提高学生的阅读能力和文学素养。
青铜葵花简介
作者介绍
曹文轩,1954年1月出生于江苏盐城市盐都区学富镇中兴街道周伙村,中国当代作 家。他的作品以优美的文笔和深刻的思想内涵而著称,曾多次获得国内外文学奖项。
作品简介
《青铜葵花》是曹文轩的代表作之一,小说通过讲述青铜和葵花的成长经历,展现 了乡村生活的艰辛与美好,以及人性的善良与坚韧。该作品已被翻译成多种语言, 在国际上也享有很高的声誉。

统编版语文四年级下册《青铜葵花》 整本书阅读 课件(共17张PPT)

统编版语文四年级下册《青铜葵花》 整本书阅读  课件(共17张PPT)
《青铜葵花》
曹文轩
曹文轩,江苏盐城人。
中国儿童文学作家,北京大学教授、博士生导师。
代表作《草房子》《青铜葵花》《根鸟》等。
2016年,获得“国际安徒生奖”,实现了华人在 该奖上零的突破。
好饿啊……
别跟我抢 饭吃!
抓鱼、逮鸟、爬山、下河
神话、寓言、童话……
20岁 被北大录取
写作才华显露
为什么以“青铜葵花”为题?
引人注意
补充衬托 解释说明
爸爸去葵花地里写生,他乘坐小船,一阵旋风从大河的那头向这里旋 转而来!
小船开始旋转,他忘记了自己是在一只小船上,忘记了自己是一个不 习水性的人,蹲了下去,伸出手向前竭力地倾斜着身体,企图去够一张离 小船最近的葵花,小船一下倾覆了。
他从水中挣扎出来。他看到了岸。他多么想最后看一眼女儿,然而, 岸上却只有那棵老榆树……(P40)
读完这段文字你有什么感受?
相遇
青铜为什么 会成为哑巴?
插叙
记叙顺序
顺叙
按事件发生、发展的时间先后顺序进行叙述。 条理清楚
倒叙 插叙
把事件的结局或某个最重要、最突出的片段 提到文章的前边,然后再从事件的开头按事 情先后发展顺序进行叙述。
在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情 节或刻画人物,插入一段与主要情节相关的 回忆或故事。
第一章 小木船

第二章 葵花田

第三录,说说你 对“小木船”猜想
第五章 金茅草 第六章 冰项链 第七章 三月蝗 第八章 纸灯笼 第九章 大草垛
嘎葵鱼花见遇葵到花嘎乘鱼木 船漂和在青湖铜中,故 意用竹竿逗她!
嘎鱼:调皮
葵花被困河中 青铜出手相救
男孩用手用力拍了一下牛的屁股,牛便听话地走入水中。 葵花看着。看着看着,牛与男孩一点一点地矮了下来。不一青会铜:儿沉,着牛冷静 的身体就完全地沉没在了河水里,只露出耳朵、鼻孔、眼睛与一线脊背。 男孩抓着缰绳,骑在牛背上,裤子浸泡在了水中。 男孩将缆绳拴在了牛的犄角上,回头看了一眼葵花,示意她做好,然 后轻轻拍打了几下牛的脑袋,牛便驮着他,拉着小船朝漂来的方向游去。

读青铜葵花有感分享PPT

读青铜葵花有感分享PPT
感谢观看
提高了自己的表达和沟通能力
通过本次分享,我不仅锻炼了自己的口头表达能力,还学会了如何更好地与他人沟通和 交流。这对于我未来的学习和生活都具有重要的意义。
对未来学习和生活的展望
继续深入阅读和研究文学作品
在未来的学习和生活中,我将继续保持对文学作品的热爱 和关注,深入阅读和研究更多的经典作品,提高自己的文
作品运用生动形象的语言描绘人物、场景和情节,使读者产生强烈 的视觉和感官体验,增强了作品的艺术感染力。
多样的修辞手法运用
作品运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法,使语言表达更加丰 富多彩,增强了作品的表现力和感染力。
富有节奏感的叙述语言
作品的叙述语言富有节奏感,通过长短句的结合、语调的抑扬顿挫 等手法,使叙述更加生动有趣,吸引了读者的注意力。

成长与担当
通过青铜的成长历程,故事传达 了一个人在成长过程中需要学会 担当和承担责任的重要性。只有 经历过磨砺和挑战,才能真正成
熟起来。
03
CATALOGUE
感悟与体会
对人物形象的感悟
坚韧不拔的青铜
青铜作为故事的主人公,身患重 病却从未放弃对生活的追求,他 的坚韧和毅力让我深受感动。
善良纯真的葵花
力量和勇气。
家庭的重要性
02
青铜一家人在面对困境时始终相互扶持、共同面对,让我认识
到了家庭的重要性和力量。
人性的美好
03
葵花纯真善良、无私付出的品质让我看到了人性中最美好的一
面,也让我对人性有了更深刻的理解和认识。
04
CATALOGUE
文学价值与艺术特色
文学价值分析
1 2 3
深刻的社会寓意
通过青铜葵花这一象征性物品,作品展现了社会 变迁、家庭伦理、人性探索等深刻主题,具有高 度的社会寓意和文学价值。

部编版语文六年级下册《青铜葵花》读书交流(课件)

部编版语文六年级下册《青铜葵花》读书交流(课件)

关于葵花
葵花很孤独,是那种一只鸟拥有万里天空而却不看见另外任何
一只鸟的孤独。这只鸟在空阔的天空下飞翔着,只听见翅膀划过气 流时发出的寂寞声。苍苍茫茫,无边无际。各种形状的云彩,浮动 在它的四周。有时,天空干脆光光溜溜,没有一丝痕迹,像巨大的 青石板。实在寂寞时,它偶尔会鸣叫一声,但这鸣叫声,直衬得天 空更加的空阔,它的心更加的孤寂。
“品赏积累好句段”活动设计意图:阅读善积累。
品赏积累好句段 (小组内互评)
有自己的读书笔记 ★★★★ 本,并记录超过5 页
读书漂流我推荐
请结合书的内容及自己读时的感受,写简短 的推荐语,把这本书推荐给其他同学,推荐语写 的能引起其他同学的阅读兴趣。
归纳方法: 内容 引人入胜 人物 品质学习 语言 生动优美 道理 引人深思
“读书漂流我推荐” 设计意图:会推荐,精感受。
图书漂流我推荐
(结合“推荐卡”, 小组内1、4号互评, 2、3号互评)
推荐语能说出本书 的优点,吸引同学 去朗读。
★★★★
活动
书中内容知多少 七嘴八舌话人物
品赏积累好句段 图书漂流我推荐
共计
目标达成
星级
能按起因、经过、结果的方法 ★★★★ 概括本书内容;并用相同的方 法和同伴谈谈印象深刻的事情。
美丽的痛苦
——
——《青铜葵花》读书交流会
读书交流会
作为一名阅读者,今天的阅读分享会我们将畅所欲言, 每个人都要表达自己的阅读感悟,从不同角度的分享中 相信我们的阅读会更加深刻,最终通过交流我们要完成 我们的阅读作品成果展。
达成目标
评价星级
能按一定顺序有重点地概括本书内容;并 ★★★★ 和同伴谈谈印象深刻的情节内容,介绍完 整、有重点。

读书分享读书交流会《青铜葵花》课件(共20张PPT)

读书分享读书交流会《青铜葵花》课件(共20张PPT)

第叁章
内容提要
内容提要
《青铜葵花》讲述了一个特别的机缘,让一个乡村男孩青铜和城市女孩 葵花成了兄妹,在充满天灾人祸的岁月里,和大麦地的百姓一起乐观生 活,从容应对火灾、洪灾、蝗灾等苦难,追求幸福的故事。 作品写苦难——大苦难,将苦难写到深刻之处;作品写美——大美, 将美写到极致;作品写爱——至爱,把爱写得充满生机和情意。
感受“至爱”—《冰项链》
“哥哥,你喜欢那只狗熊,还是那只狗——那只黑狗?”葵花又追问着。 她要得到哥哥的回答。她一个劲地问着,但问着问着,她停住了。她突 然想起来,不久前,是哥哥让她坐到他肩上看马戏的。不是不久前,而 是很久很久前——葵花这么觉得,好像已经很多年了,她就一直坐在哥 哥的肩上。她只顾看马戏,竟把哥哥完全忘了。而哥哥就这么一直让她 骑在肩上,在打谷场上站着。哥哥什么也没有看见。
品味作品
这是一个长得干干净净的女孩。这是一个文静而瘦弱 的女孩。 这个女孩没有妈妈。她妈妈两年前得病死了。爸爸要 到干校,只好将她带在身边,一同从城市来到大麦地。 除了爸爸,她甚至没有一个亲戚,因为她的父母都是 孤儿。爸爸无论走到哪,都得将她带在身边。
感受“至爱”
如果说,苦难让我们心痛;那么,书中那一幅幅写满至爱的画面,一定会深 深打动我们的心!
小说中,哥哥青铜全心呵护妹妹葵花的细节描写 很多。请大家选择一个最能打动你的 “爱”的 细节,在小组内读一读,并谈谈自己的感受,待 会儿推出你们最佳代表来读读、说说!
品味作品
《芦花鞋》—为了筹钱,青铜冬天卖掉 了101双芦花鞋,雪天赤脚回家。 《金茅草》—水灾后,没有了住房,12岁的青铜跟爸爸去海边割草。 《三月蝗》—蝗灾后青铜家揭不开锅,兄妹俩吃野菜,嚼芦根,打来野 鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷,奶奶用戒指换来一袋米。

青铜葵花课外阅读指导PPT

青铜葵花课外阅读指导PPT
线索设置
作者巧妙地设置了两条线索,一条是青铜葵花的离别,另一条是青铜与葵花之间的兄妹情谊,两条线索相互交织, 使得故事更加紧凑有力。
人物塑造
个性化描写
作者通过对青铜和葵花的外貌、 性格、习惯等个性化描写,使得 两个主人公的形象栩栩如生,给 读者留下了深刻的印象。
对比手法
在人物塑造中,作者运用了对比 手法,如青铜的沉默寡言与葵花 的活泼开朗,两者形成鲜明对比 ,突出了各自的特点。
友情
在故事中,主人公与身边的朋友和同学之间建立了深厚的友 情,他们互相帮助、共同成长。这种友情不仅让人感到快乐 和幸福,也是人在生活中不可或缺的精神支持。
苦难与人性
苦难
青铜葵花中的苦难表现为各种自然灾害 和社会困境,这些苦难让人感到无助和 绝望。然而,主人公在面对苦难时始终 保持坚强和乐观,这种精神值得我们学 习和借鉴。
人物形象鲜明
小说中的人物形象鲜明,各具特色,塑造了 一幅生动的乡村画卷。
教育意义
01
02
03
培养人文素养
阅读青铜葵花有助于培养 学生对文学、艺术和人生 的理解和感悟,提高人文 素养。
传递正能量
小说中传递了积极向上、 坚韧不拔的精神,有助于 引导学生树立正确的价值 观。
拓展视野
通过阅读青铜葵花,学生 可以了解乡村生活、民俗 风情等,拓展知识视野。
青铜葵花课外阅读指导
目录
• 青铜葵花简介 • 阅读青铜葵花的意义 • 阅读方法指导 • 青铜葵花中的主题分析 • 青铜葵花中的写作手法分析 • 青铜葵花课外阅读活动建议
01
青铜葵花简介
曹文轩
中国当代作家、北京大学教授,代表作有《草房子》、《青 铜葵花》等。
创作背景

《青铜葵花》导读ppt课件

《青铜葵花》导读ppt课件
特点
善于运用儿童视角和乡村背景,刻画人物形象鲜明,情节紧 凑,引人入胜
02 故事梗概与主要 人物
《青铜葵花》故事梗概
葵花父亲的离世
葵花的父亲是一位雕塑家,他热爱艺 术但命运多舛。在一次意外中离世, 留下年幼的葵花孤苦铜和葵花共同面 对挑战,相互扶持,共同成长。他们 经历了许多磨难,但始终保持着对生 活的热爱和对未来的憧憬。
《根鸟》
一部充满梦幻色彩的小说 ,展现了一个少年对梦想 的执着追求。
《细米》
以细腻的笔触描绘了一个 乡村少年的心灵成长历程 。
06 思考题与课堂互 动
回答问题并小组讨论
问题一
《青铜葵花》的主题是什么?
问题三
小说中的人物形象有哪些特点?
问题二
青铜和葵花分别代表了什么?
问题四
小说中的环境描写有何作用?
应用一
学习小说中人物形象的塑造方法,提 高自己的写作能力和表达能力。
应用二
应用三
通过阅读《青铜葵花》,思考如何在 现实生活中践行亲情、友情等美好情 感,让自己的生活更加充实和有意义 。
借鉴小说中环境描写的技巧,将其运 用到自己的作文中,增强作文的感染 力和表现力。
THANKS
感谢观看
如何有效阅读《青铜葵花》
把握故事背景
了解小说所描述的时代背景和 社会环境,有助于更好地理解
人物和情节。
关注人物塑造
注意作者对主要人物的刻画, 分析他们的性格、命运及相互 关系。
品味语言特色
欣赏曹文轩独特的语言风格, 体会诗意化的描写和情感表达 。
深入主题思考
探讨小说所呈现的成长、家庭 、社会等主题,以及其中蕴含
关键情节剖析与讨论
分析
葵花的到来为青铜一家带来了欢乐和活力。她教青铜识字、写字,帮助青铜走出 自卑和孤独;同时,她也用自己的善良和勤劳赢得了全家人的喜爱和尊重。
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一、游戏激趣,回顾内容
•“青铜葵花”在文中 有几个涵义?
(2个,一是主人公青铜和葵花;二是青铜 做的葵花)
• 青铜是在几岁的时候什 么情况下失去了说话的 能力?
• (5岁 火灾)
•葵花的父亲劳动的 地方叫什么?
• (五七干校)
•葵花上学那一年青 铜多少岁?
• (11岁)
•葵花上学那一年的冬 天,青铜一共卖出去 了多少双芦花鞋?
二、走进片断,品悟文本
小木船(一)
主要内容:
第一节主要写了一个来自(城市
)的小女孩(葵花 )的(孤独

,介绍了(大麦地 )和五( 七干校 )。
如何写雨季后的天晴?
多日不见的阳光,正像 清澈的流水一样,哗啦啦漫 泻于天空。一直低垂而阴沉 的天空,忽然飘飘然扶摇直 上,变得高远而明亮。
如何写葵花?
她的头发本来就不浓密,潮湿后 ,薄薄地粘在头皮上,人显得更清瘦 ,而那张有点儿苍白的小脸,却因为 潮湿,倒显得比往日要有生气。
她一激灵,不禁缩起脖子,然后 仰起面孔,朝头上的枝叶望去,只见 那叶子,一片片皆被连日的雨水洗得 一尘不染,油亮亮的,让人心里很喜 欢。
如何写葵花的孤独?
葵花很孤独,是那种一只鸟拥有万 里天空而却看不见另外任何一只鸟的孤独 。这只鸟在空阔的天空下飞翔着,只听见 翅膀划过气流时发出的寂寞声。苍苍茫茫 ,无边无际。各种形状的云彩,浮动在它 的四周。有时,天空干脆光光溜溜,没有 一丝痕迹,像巨大的青石板。实在寂寞时 ,它会偶尔鸣叫一声,但这鸣叫声,真衬 得天空更加的空阔,它的心更加的孤寂。
《青铜葵花》的出版,在 国内引起了巨大的反响。它 荣获了“五个一工程”奖、 中国出版政府奖、全国优秀 儿童文学奖等重大奖项,成 为中国当代儿童文学宝库中 的精品。该书出版至今6年, 已经在国内重印50多次,数 百万读者为它感动得落泪。 《青铜葵花》在2007年9月已 经出版过韩文版。在法国两 次引发了“青铜葵花”热。
《青铜葵花》分享课
曹文轩
• 北京大学教授、现当代文 学博士生导师、儿童文学 作家。中国少年写作的积 极倡导者、推动者。
• 主要文学作品集有《忧郁 的田园》、《红葫芦》、 《蔷薇谷》、《追随永 恒》、《三角地》等。长 篇小说有《山羊不吃天堂 草》、《草房子》、《青 铜葵花》、《红瓦黑瓦》、 《根鸟》、《细米》等。
• (骑脖子)•葵花为了给奶奶ຫໍສະໝຸດ 病 筹钱,去了什么地方 做了什么工作?
• (江南 捡银杏)
• 城里的人要把葵花接回去, 青铜和葵花躲在什么地方?
• (船里)
•是谁在青铜葵花躲 藏的时候给他们送 饭?
• (嘎鱼)
要求:在( )内填上恰当的词语,能起到概括这一章节 主要内容的作用。


第一章 (
第八章 (焦急等待 )的纸灯笼
186
第九章 ( 凝神期盼 )的大草垛 220
美丽的痛苦(代后记)
243
主要内容
• 这本书主要讲了一个小女孩儿名叫葵花。 她的父亲是一位雕塑家,专爱制作用青铜 做的葵花。一个偶然的机会,他们来到了 干校。刚开始由于葵花实在太喜欢大麦地 的风景,所以试着过河去大麦地,但未能 成功。后来他的父亲由于太痴迷于大麦地 葵花的景色,不幸落入水中,葬身鱼腹。 后来葵花被哑巴青铜一家收养。
• 尽管青铜一家十分清贫,但谁也没有苦了 葵花供她上学,每晚哄她入睡。她上学时, 哥哥青铜总是骑着一头牛接她送她。可后 来一切都变了。市长因为听说用青铜雕刻 葵花的作者的女儿在大麦地坚持把葵花接 走。青铜便每天都坐在草垛子上等。一天 他似乎看见葵花在水帘下向大麦地跑来, 青铜忘记了自己在高处一下子摔了下来醒 来后,竟然喊出了“葵—花”…
• 101双
• 青铜和爸爸去割茅草时, 遇见的小男孩叫什么名字?
• (青狗)
• 文艺演出时,葵花的项 链是谁用什么材料做成 的?
• (青铜 冰)
•三月蝗时,奶奶用什 么换了一小袋米?
• (金戒指)
• 青铜为葵花一共做了几 盏南瓜花灯,是用什么 做的?
• (10盏 萤火虫)
• 青铜带葵花去看马戏, 在被抢了石磙后,他用 的什么办法让葵花看见 马戏的?
那是初夏,芦苇已经长出长剑一般 的叶子,满眼的绿。爸爸曾经带她去看过 大海。她现在见到了另一片大海,一片翻 动着绿色波涛的大海,这片大海散发着好 闻的清香……清香带着水的湿气,包裹着 她,她用鼻子用力嗅着。
——宁静而又迷人的芦苇荡
)的小木船
1
第二章 (
)的葵花田
20
第三章 (
)的 老槐树
42
第四章 (
)的芦花鞋
61
第五章 ( )的金茅草
87
第六章 (
)的冰项链
115
第七章 (
)的 三月蝗
148
第八章 ( )的纸灯笼
186
第九章 (
)的大草垛
220
美丽的痛苦(代后记)
243
文章主要内容:—————————————
葵花田—3岁离妈7岁离爸,葵花成了孤儿;火灾使青铜成 了哑巴。 老槐树—干校的人无法照顾孤儿葵花,在老槐树下,可怜 的葵花等了一天才终于被贫穷的青铜一家领养了…… 芦花鞋—为了筹钱,青铜冬天卖掉了101双芦花鞋,雪天 赤脚回家。 金茅草—水灾后,没有了住房,12岁的青铜跟爸爸去海边 割草。 三月蝗—蝗灾后青铜家揭不开锅,兄妹俩吃野菜,嚼芦根 ,打来野鸭又被嘎鱼一家冤枉是小偷,奶奶用戒指换来一 袋米。 纸灯笼—为给奶奶治病,葵花先是故意考砸,然后跟随大 人到江南去捡银杏。 大草垛—12岁的葵花被爸爸生前的好友带回城市,失去妹 妹的青铜整天坐在大草垛上遥望葵花消失的大河……
要求:在()内填上恰当的词语,能起到概括这一 章节主要内容的作用。


第一章 (孤独寂寞 )的小木船
1
第二章 (美丽忧伤 )的葵花田
20
第三章 (孤苦伶仃 )的 老槐树 42
第四章 (精致温暖 )的芦花鞋
61
第五章 (
)的金茅草
87
第六章 (晶莹透亮 )的冰项链
115
第七章 (寸草不生 )的 三月蝗 148
不久树起一根高高的旗杆,那天
早晨,一面红旗升上天空,犹如( ),一(团火 )地(静静 )在芦燃荡烧的上 空。
小木船(二)
主要内容:
第二节主要写大芦苇荡对葵花既 (有吸引力)又(使她感到恐惧)。因 为她爸爸(太忙不能陪伴她),所以葵 花感到( 孤独 )。大麦地的 ( )深欢深声吸笑引语着葵花。
在葵花眼中的芦苇荡
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