高校马克思主义哲学研究状况调研报告
马原 调研报告
马原调研报告一、研究目的和背景本次调研旨在了解中国马克思主义哲学原理的具体应用情况，深入研究中国特色社会主义道路的实践，分析现阶段中国面临的挑战以及中国共产对于解决这些问题的思考和行动。
通过此次调研，将为我们对中国马克思主义哲学原理的理解和应用提供有力支持，并为未来在实践中更好地运用这些原理提供借鉴和指导。
二、调研方法和过程本次调研采取了多种方法，包括文献研究、访谈和问卷调查。
通过查阅相关文献，我们了解了中国共产自成立以来的马克思主义哲学理论的演变过程和重要思想，为我们后续的调研提供了理论基础。
我们还与一些相关专家开展了访谈，听取并汇总了他们的意见和建议。
最后，我们还进行了一些问卷调查，了解普通群众对于中国特色社会主义的认知和满意度。
三、调研结果和发现通过本次调研，我们得出了以下几个重要结论：1. 马克思主义哲学原理在中国得到了深入贯彻和发展中国共产自成立以来，始终高度重视马克思主义哲学原理的学习和运用。
通过与相关专家的访谈，我们了解到中国共产把马克思主义哲学原理与中国的实际相结合，形成了中国特色社会主义理论体系。
这一理论体系不仅满足了中国社会主义发展的需要，而且对于解决中国面临的问题起到了积极的指导作用。
2. 中国特色社会主义道路取得了显著成就通过问卷调查，我们了解到绝大多数中国人认可和支持中国特色社会主义道路。
调查结果显示，中国特色社会主义道路在推动经济发展、提高人民生活水平、维护社会和谐稳定等方面取得了显著成就。
同时，调查还发现对于中国特色社会主义道路具体内容的认知还有待提高，这也为今后进一步推动中国特色社会主义发展提供了机遇和挑战。
3. 中国面临的挑战和思考在调研过程中，我们还了解到中国面临一些重要挑战，包括资源环境压力、经济转型困难、社会矛盾加剧等。
中国共产通过总结经验、吸取教训，提出了一系列应对挑战的思考和行动。
这些思考和行动体现了中国特色社会主义的独特之处，具有重要的理论和现实意义。
大学生对马克思主义的了解情况调查报告
大学生对马克思主义的了解情况调查报告学院：纺织服装学院班级：服装表演2班一、马克思主义简述：马克思主义（Marxism）是马克思主义理论体系的简称，马克思主义理论体系覆盖了马克思本人关于未来社会形态——科学社会主义的全部观点和全部学说。
马克思主义理论体系包含两个组成部分，即为现代唯物主义和现代科学社会主义。
马克思主义理论体系中的科学社会主义理论，包含两部分内容，科学社会主义革命理论(即政权理论部分)，科学社会主义政治经济学原理。
科学社会主义政治经济学原理，包含两部分内容：第一部分内容，科学社会主义商品经济结构设计；第二部分内容，科学社会主义商品经济运行原理设计。
中国共产党从成立一开始，就是一个以马克思列宁中主义为指导思想的党。
然而，找到了马克思列宁主义为指导思想这个崭新的思想武器，并不意味着就能够自然而然的解决中国革命所面临的问题，还必须把马克思主义的基本原理同中国的具体实际结合起来，实现马克思主义的中国化。
中国共产党人对这个问题的认识，经历了一个过程。
第一、毛泽东之所以提出要实现马克思主义的中国化源于对中国革命进程中正反两个方面的实践经验的科学总结；第二、深入的哲学和理论思考的基础上提出来的。
那么，到底什么是马克思主义中国化呢？为什么马克思主义必须中国化呢？马克思主义中国化，一言以蔽之，就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。
马克思主义为什么要中国化呢？首先，这是马克思主义自身的理论品质所决定的。
其次，这也是总结我们党的历史经验和教训后得出的郑重结论。
总之，马克思主义中国化是马克思主义的题中应有之义，是马克思主义理论联系实际的科学品质所决定的。
对于中国共产党来说，深入学习研究马克思列宁主义理论，将之应用于中国的具体的环境，使之成为伟大中华民族的一部分而和这个民族血肉相联，是历史赋予我们的重要使命。
二、调查简述[调查目的]：1、了解当代大学生对“马克思主义”的了解；2、从中分析当代大学生对中国的马克思主义的理解程度；3、为增强当代大学生对马克思主义的理解和应用提出意见和建议。
厦门大学马原调研报告
厦门大学马原调研报告厦门大学马克思主义哲学原理调研报告一、调研背景马克思主义哲学原理是马克思主义的基本理论原则，是对现实社会存在的认识和改造的思想和方法。
了解和掌握马克思主义哲学原理对于提高思想政治理论水平、正确把握时代脉搏具有重要意义。
因此，我们在厦门大学开展了此次调研，并对调研结果进行总结和分析。
二、调研内容我们进行了问卷调查和访谈两种方式的调研。
通过问卷调查，我们了解了大学生对于马克思主义哲学原理的理解和认同程度，并了解他们对于现实社会问题的思考和观点。
访谈方式则让我们更深入地了解到大学生对于马克思主义哲学原理的具体认识和对马克思主义的学习态度。
三、调研结果1. 马克思主义哲学原理的理解和认同程度调查结果显示，大部分大学生对于马克思主义哲学原理有一定的了解和认同。
他们对于辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理可以正确表述，并且能将其应用于实际问题的分析和解决上。
2. 现实社会问题的思考和观点大部分受访者对于现实社会问题有深入的思考，他们意识到社会存在的根本问题，如贫富差距、社会不公等，并提出了一些解决问题的看法。
然而，还有部分受访者对于现实社会问题的认识较为肤浅，尚需要更深入的思考和学习。
3. 对马克思主义的学习态度大部分受访者表示对马克思主义的学习持积极态度，他们认为学习马克思主义对于理解社会问题和指导实践都非常重要。
同时，他们也希望学校提供更多的关于马克思主义的教育资源，如开设相关课程和讲座，加强马克思主义理论学习的指导和引导。
四、调研分析和建议通过此次调研发现，在厦门大学，大部分学生对于马克思主义哲学原理有一定的了解和认同，他们也对现实社会问题有深入的思考，并对马克思主义的学习持积极态度。
然而，也有一部分学生对于马克思主义理论的认识仍然较为肤浅，需要加强学习和教育。
因此，我们提出以下几点建议：1. 学校应加强对马克思主义理论的教育和学习指导，包括开设相关课程和讲座，引导学生深入学习和思考。
马哲社会实践调查报告
马哲社会实践调查报告马哲社会实践调查报告引言：马哲社会实践调查报告旨在通过对社会现象的观察和分析，探讨马克思主义哲学在当代社会中的应用和意义。
本报告将从经济、文化和教育等多个角度出发，深入探讨马哲对社会发展的影响。
一、经济领域的马哲影响马哲对经济领域的影响主要体现在对资本主义制度的批判和对社会主义建设的指导。
在资本主义社会中，马克思主义哲学揭示了资本剥削和阶级矛盾的本质，为工人阶级争取权益提供了理论基础。
同时，马克思主义哲学也为社会主义经济的建设提供了指导，强调生产力的发展和社会财富的公有化。
通过对马哲的研究和实践，一些国家成功地构建了社会主义经济体制，实现了经济的可持续发展和社会公平。
二、文化领域的马哲影响在文化领域，马克思主义哲学对文化产业的发展和文化自觉的形成起到了重要作用。
马哲强调了文化对社会的影响力，并提出了文化超结构的概念。
通过对社会意识形态的批判和文化自觉的培养，马哲促进了社会主义文化的建设和传播。
在当代社会，马哲的思想仍然对文化产业的发展和文化自觉的形成产生着深远的影响。
三、教育领域的马哲影响教育是社会发展的重要组成部分，马哲对教育领域的影响主要表现在对教育内容和教育方式的改革。
马克思主义哲学强调人的全面发展和社会主义教育的普及。
在现代教育体系中，马哲的思想为教育内容的更新和教育方式的改革提供了理论支持。
通过对马哲的学习和实践，一些国家成功地推动了教育体系的改革，提高了教育的质量和效益。
四、马哲在当代社会的意义马哲在当代社会中的意义不仅体现在经济、文化和教育领域的改革，还体现在对社会问题的思考和解决方案的提供。
马克思主义哲学对社会问题的深刻剖析和对社会变革的指导思想，为当代社会的发展提供了重要的借鉴和启示。
马哲的思想不仅是一种理论体系，更是一种行动指南，通过对马哲的学习和实践，我们可以更好地理解社会现象，把握社会发展的方向。
结语：马哲社会实践调查报告通过对经济、文化和教育领域的观察和分析，深入探讨了马哲对当代社会的影响和意义。
大学生马克思主义信仰状况分析_调研报告
编者的话：中国社会科学院青年人文社会科学研究中心成立四年来，始终关注社会生活热点，研究攻关重大时代问题。
该中心以多种形式广泛开展社会实践和调研活动，鼓励青年学者深入实践，了解国情社情、体察民情民意，在为领导机关决策提供依据的同时，科研硕果颇丰，四年来共完成5xxxx个社科调研课题，产生了良好的社会反响。
近日，在青年人文社会科学研究中心召开的课题总结会上，我们了解到该中心“青年学生马克思主义信仰状况调研”课题组，2004年以问卷以及个别访谈等形式，对山东、广州、北京、吉林和四川等地一些高校大学生的马克思主义信仰状况进行了调研。
在对问卷结果、访谈信息以及搜集的其他资料综合分析的基础上，该课题组认为，当前大学生马克思主义信仰状况的主流是好的、积极的，并不存在所谓的“大范围的信仰危机”。
但也要清醒地看到，部分学生也存在着马克思主义信仰淡漠、理论淡化、思想多元化等倾向，高校马克思主义理论教育和思想政治工作也不同程度地存在着一些亟须解决的问题。
这里，我们特编发“青年学生马克思主义信仰状况调研”课题成果的核心部分，以飨读者。
大学生马克思主义信仰的主流是积极的在课题组的调研过程中，共发放问卷272份，收回269份，从数据比例中可以看到大学生对马克思主义的信仰状况主流是积极的：1．多数学生的马克思主义和共产主义信仰较为坚定。
例如，有78．xxxx的学生认为马克思主义“有说服力，没有过时”；在谈到对于“当代西方学说和理论能否取代马克思主义成为解决中国实际问题的指导性思想”的看法时，有76．xxxx 的学生作出了否定回答；有84．xxxx的学生表示愿意加入中国共产党。
2．多数学生对马克思主义基本理论以及中国化马克思主义理论成果感兴趣。
例如，有57．xxxx的学生认为通过近年来的政治理论学习，对马克思主义、中国特色社会主义道路等重大问题越来越明白了；而认为理论学习有一定效果的也达到了3xxxx。
在对“三个代表”重要思想与马克思主义关系的认识上，有78．xxxx的学生赞同“三个代表”重要思想就是当代中国的马克思主义的说法。
大学生对马克思主义的调查报告
大学生对马克思主义的调查报告篇一：马克思主义调查报告关于《大学生对马克思主义的认识和信仰》的调查报告关于大学生对马克思主义的认识和信仰的调查报告一、调查背景及目的当前我国正处于社会转型时期，在经济信息全球化得环境中，多种外来思想、观念涌入，对大学生的认识和信仰有很大影响。
信仰作为人类社会普遍存在的精神生活方式，是人们对一定的世界观、人生观、价值观等观念体系的信奉和遵行。
作为深层次的精神导向和精神支柱，信仰影响着人们的实践活动和精神生活。
信仰作为一种巨大的力量，是一个国家乃至一个民族的精神支柱。
大学生是社会主义事业的接班人，因此大学生对马克思主义的信仰和认识情况关系着中国特色社会主义事业的前途和命运，关系着中国的未来与发展。
而目前，在现实生活中，大学生群体中已出现了信仰危机的现象，对理想、前途感到困惑和迷茫。
对此，我们开展了关于大学生对马克思主义认识和信仰的调查，来分析大学生的认识和信仰现状并针对存在的问题提出解决办法。
二、调查时间：20XX年5月18日-20XX年5月21日三、调查对象：大一、大二、大三、大四的学生四、调查方法：本次调查采取的是问卷调查。
问卷发放是通过网络邮件等方式发布，由大学生填写，限期统计结果，共限定填写的调查问卷50份，有效回收统计50份。
五.问卷统计：附表（一）六．问卷结果分析与思考：（一）问卷结果分析1，受访人主要是大二年级的学生在我们所调查的50个人中，大一、大二、大三、大四的学生所占比例相差比较大，据数据统计分别为20%、70%、6%、4%2．当代大学生对学习马克思主义的态度积极性有些欠缺调查结果中，58%学生为修学分而学习马克思主义，只有6%学生是因为个人兴趣学习马克思主义，28%学生认为马克思认为主义是科学的世界观和方法论，学习了对时间有所帮助。
针对是否看过有关马克思主义的著作，40%学生表示不想看，没什么兴趣；24%学生表示看过，但是看不懂；26%学生表示想看，但是看不懂。
大学生马克思调查报告
大学生马克思调查报告大学生马克思调查报告近年来，随着中国经济的快速发展和社会变革的加速，大学生对于马克思主义的关注度也逐渐提高。
为了深入了解当代大学生对马克思主义的理解和认同程度，本文进行了一项调查研究。
通过问卷调查和深入访谈，我们探索了大学生对马克思主义的认知、态度以及对其实践价值的看法。
一、马克思主义的认知调查显示，大多数大学生对马克思主义有一定的了解。
他们普遍知道马克思主义是一种社会理论，强调阶级斗争和社会变革的必然性。
然而，对于马克思主义的具体理论和思想内涵，大部分大学生还存在一定的模糊和片面的认知。
有些学生认为马克思主义只是一种经济学理论，而忽视了其对于政治、文化和社会等方面的深入思考。
二、马克思主义的态度在对马克思主义的态度方面，调查结果呈现出多样性。
一部分大学生对马克思主义持肯定态度，认为其理论对于解决社会问题具有重要意义。
他们认同马克思主义对于社会不平等、阶级剥削和人的解放等问题的关注，并希望通过马克思主义的指导来推动社会进步。
另一部分大学生对马克思主义持保留态度，他们认为马克思主义在实践中存在问题和局限性。
他们指出，马克思主义在一些国家的实践中出现了权力集中、人权侵害等问题，认为这些问题与马克思主义的理论并不完全一致。
因此，他们对马克思主义的实践价值持怀疑态度。
三、马克思主义的实践价值在对马克思主义的实践价值的看法方面，大学生的观点也存在一定的分歧。
一些学生认为，马克思主义的实践价值在于指导社会变革和推动社会进步。
他们认为，马克思主义提供了一种分析社会问题和解决社会矛盾的思路和方法，对于实现社会公平和人的全面发展具有重要作用。
另一些学生则认为，马克思主义的实践价值并不明显。
他们认为，马克思主义的理论在当代社会中已经失去了实际应用的可能性，无法解决当前的社会问题。
他们认为，市场经济和个人自由更能够推动社会进步，而马克思主义的集体主义思想已经与现代社会的发展脱节。
结论通过本次调查研究，我们了解到大学生对于马克思主义的认知、态度和对其实践价值的看法存在多样性。
大学马哲实践报告(2篇)
第1篇一、引言马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的学说，是唯物主义和辩证法的统一，是无产阶级的世界观和方法论。
在我国高等教育中，马克思主义哲学课程是学生思想政治教育的重要组成部分。
本报告旨在通过对大学马克思主义哲学实践活动的总结，探讨如何将马克思主义哲学的原理应用于实际生活，提升自身的理论素养和实践能力。
二、实践活动的开展1. 课堂学习在马克思主义哲学课程中，我们系统学习了马克思主义哲学的基本原理，包括辩证唯物主义和历史唯物主义。
通过教师的讲解和同学的讨论，我们深入理解了马克思主义哲学的基本观点，如物质与意识的关系、事物发展的规律、社会历史的本质等。
2. 课外阅读为了进一步拓展知识面，我们阅读了《共产党宣言》、《资本论》等经典著作，以及《哲学的慰藉》、《马克思为什么是对的》等当代哲学著作。
这些阅读让我们对马克思主义哲学有了更加全面和深入的认识。
3. 实践活动（1）志愿服务：我们积极参与学校组织的志愿服务活动，如支教、扶贫等。
在实践中，我们运用马克思主义哲学的观点分析社会现象，为贫困地区的人们提供帮助。
（2）社会调研：我们组成调研小组，针对社会热点问题进行调研。
例如，我们针对“互联网+”背景下中小企业的发展现状进行了调研，运用马克思主义哲学的观点分析了问题的根源和解决途径。
（3）主题班会：我们组织主题班会，围绕马克思主义哲学的基本原理进行讨论。
通过讨论，我们提高了运用马克思主义哲学分析问题的能力。
三、实践成果与体会1. 理论素养的提升通过实践活动，我们对马克思主义哲学的基本原理有了更加深刻的理解，能够运用马克思主义哲学的观点分析实际问题。
2. 实践能力的增强在志愿服务、社会调研等活动中，我们学会了如何将理论知识应用于实践，提高了自己的实践能力。
3. 思想境界的升华通过实践活动，我们深刻认识到马克思主义哲学的科学性和真理性，增强了为共产主义事业而奋斗的信念。
四、总结与展望1. 总结马克思主义哲学实践活动的开展，使我们受益匪浅。
马克思主义调研报告
马克思主义调研报告马克思主义调研报告马克思主义是一种关于社会变革和社会主义建设的学说，它对我们今天的社会发展具有深远影响。
为了更好地了解马克思主义的理论与实践，我们进行了一次针对中国大陆学生的马克思主义教育调研。
首先，我们对参与调研的学生进行了问卷调查。
通过问卷调查，我们发现大多数学生对马克思主义有一定的了解，并认为其对社会变革至关重要。
然而，也有一部分学生对马克思主义的概念模糊，或者只是停留在表面了解的阶段。
在进一步的访谈中，我们发现学生们普遍认为学习马克思主义有助于提高思想理论素养，并提供了一种解决社会问题的理论指导。
他们认为通过学习马克思主义，可以更好地理解社会发展规律，并为实现社会公平与正义提供思想支持。
此外，一些学生认为马克思主义还能帮助他们认清社会现实，对社会问题有更深入的分析和思考。
然而，我们也发现一些学生存在对马克思主义理论的误解和误读。
一些学生将马克思主义与某些国家实践相提并论，认为其失败代表了马克思主义的失败。
这种误解在一定程度上影响了学生们对马克思主义的态度和接受程度。
另外，一些学生认为马克思主义过于理论化，无法真正指导实际工作。
虽然我们认为这种看法有一定合理性，但也不应忽视马克思主义对改良社会制度、推动社会进步所起的积极作用。
通过这次调研，我们得出了一些结论和建议。
首先，我们需要加强对马克思主义的宣传与教育，帮助学生们更全面地了解马克思主义理论，并帮助他们纠正对马克思主义的误解。
其次，我们应当拓宽对马克思主义的研究视角，关注马克思主义在当代社会的创新与发展，使其能更好地指导实际工作。
最后，我们需要注重马克思主义实践教育的培养，通过实践活动来锻炼学生们的实际操作能力，让其能够通过马克思主义理论解决实际问题。
总之，马克思主义在中国大陆的教育中具有重要地位，但在学生中的认知仍存在一定差异。
通过加强马克思主义的学习，我们相信可以帮助我们培养更具有社会责任感和批判性思维的学生，为社会发展做出更大贡献。
马哲社会实践调查报告
一、引言马克思主义哲学（马哲）作为一门理论科学，其核心思想在于揭示社会发展的客观规律，指导人们正确认识世界和改造世界。
为了更好地理解和运用马哲理论，我们组织了一次社会实践调查，旨在通过实地考察和访谈，了解马哲在现实生活中的应用情况，以及人民群众对马哲的认识和看法。
以下为本次社会实践调查的报告。
二、调查背景与目的随着我国社会经济的快速发展，人民群众的思想观念也在不断变化。
马哲作为我国指导思想的重要组成部分，其理论在现实生活中的指导作用日益凸显。
然而，由于各种原因，部分人民群众对马哲的理解和认识还存在不足。
为了深入了解马哲在现实生活中的应用情况，提高人民群众对马哲的认识，我们开展了此次社会实践调查。
三、调查方法与过程1. 调查方法：本次调查采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方法。
问卷调查针对不同年龄、职业和地区的人群，收集他们对马哲的了解程度、认同感和应用情况等数据。
访谈对象包括专家学者、党员干部和普通群众，旨在深入了解他们对马哲的认识和看法。
实地考察则选取了具有代表性的地区和单位，观察马哲理论在实践中的应用情况。
2. 调查过程：本次调查分为三个阶段。
首先，设计调查问卷和访谈提纲；其次，进行问卷调查和访谈；最后，整理分析数据，撰写调查报告。
四、调查结果与分析1. 人民群众对马哲的了解程度：调查结果显示，大部分受访者对马哲有一定的了解，但深入了解的人占比较少。
这表明，虽然马哲在我国教育体系中占据重要地位，但人民群众对马哲的系统性学习和理解还有待提高。
2. 人民群众对马哲的认同感：在调查中，绝大多数受访者表示认同马哲的基本原理，认为马哲对个人成长和社会发展具有指导意义。
但同时，也有部分受访者对马哲的某些观点提出质疑，认为其与现实生活存在一定差距。
3. 马哲在现实生活中的应用情况：通过实地考察和访谈，我们发现马哲在以下方面得到了较好的应用：（1）政治领域：党员干部在工作中运用马哲理论分析问题、解决问题，提高决策水平。
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高校马克思主义哲学研究状况调研报告教育部社会科学委员会哲学学部秘书处*在党中央、国务院正确领导下，在教育部大力推动下，2004年中央马克思主义理论研究和建设工程正式启动，为近十年高校马克思主义哲学研究工作持续推进奠定了基础。
经全国高校不懈努力，十年来高校马克思主义哲学研究和教学各方面取得显著进展。
总体来说，高校马克思主义哲学研究能够与改革开放进程保持同步，及时反映和总结改革开放的基本经验，积极面对新时期涌现的重大现实问题，做出富有理论深度和学术含量的分析和解答，实现了马克思主义哲学理论的与时俱进，展示了中国马克思主义哲学的时代特色。
同时，高校马克思主义哲学研究和教学也存在一些不容忽视的问题，有重要影响力的学术领军人物还不够多，可以经得住历史考验的优秀成果还不够多，服务国家战略决策和社会发展的能力还有待提高。
在新的历史时期，为推动高校马克思主义哲学研究和教学的发展，需要总结近十年高校马克思主义哲学研究发展状况，梳理发展脉络，判断总体态势，看到经验和不足，为进一步加强和改进高校马克思主义哲学研究与教学提供思路和意见。
*参加此次调研的教育部社会科学委员会哲学学部委员：陈先达、陶德麟、孙正聿、张异宾、罗国杰、郭湛、童世骏、韩震、樊和平、鞠实儿。
2015年第2辑总第15辑一近十年全国高校马克思主义哲学研究状况（一）研究机遇和环境较好近十年国家对马克思主义理论工作高度重视，为马克思主义哲学研究提供了较好的发展机遇。
国家和教育部推行了一系列强有力的措施。
一是国家大力推进理论研究和建设工程。
马克思主义理论研究和建设工程把编写马克思主义哲学教材列为首批重点建设项目，并把马克思主义哲学史、伦理学、宗教学等学科教材列为重点建设项目。
二是加强马克思主义哲学研究机构建设。
教育部确立一批高校马克思主义哲学学科为国家重点学科，确立一批教育部人文社会科学重点研究基地，确定一批“985工程”国家哲学社会科学创新基地，为凝聚力量、创新发展提供有力平台。
三是加强专家委员会建设。
教育部先后聘任专家组成学科教学指导委员会、社会科学委员会及学风建设委员会，有力推动了高校马克思主义哲学的教学与研究。
四是大力推进学科建设。
教育部采取重大举措推进高等教育的改革发展，如面向21世纪的马克思主义哲学课程和教材在哲学教育改革中发挥了重要作用。
五是建立奖励机制。
国家在马克思主义哲学研究经费的资助上较过去有了大幅增加。
教育部在马克思主义哲学领域评出了一批国家级教学名师、国家级精品课程、国家级教学成果奖、国家级教学团队，激发了高校马克思主义哲学教师的研究热情。
这些举措为近十年来马克思主义哲学研究的快速和深入发展奠定了坚实基础。
（二）研究规模稳步扩大首先，开展马克思主义哲学研究的高校数量明显增加，高校马克思主义哲学研究队伍进一步壮大。
经过近十年的发展，全国高校马克思主义哲学研究的总人数不断增加，研究队伍结构逐渐优化，整体素质和水平有所提高，形成了具有较大规模、较高学历和学术水平的研究团队，为下一阶段持续推进马克思主义哲学研究和教学的发展奠定了坚实基础。
各高校研究队伍的梯队建设有序进行，老中青相结合、传帮带相促进的队伍格局基本形成。
从具体年龄分布来看，40后、50后学者依然活跃，是全国高校马克思主义哲学研究的中坚力量，60后学者中也有一大批走上前台，开始产生影响，甚至70后和80后学者中也已有不少人崭露头角，形成了有发展潜力的人才队伍。
其次，高校马克思主义哲学研究的总体格局更加优化。
中国人民大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学、吉林大学、武汉大学、南京大学、中山大学、南开大学等马克思主义哲学研究重镇的区域分布相对均匀，师资力量和研究水平相对均衡，在其所在区域较好地起到了引领作用。
以清华大学、华中科技大学为代表的理工科院校的马克思主义哲学研究也获得重大发展，改变了过去理工科院校中马克思主义哲学仅仅作为公共课的单一局面。
各高校马克思主义哲学研究分别形成了极具特色的学术兴趣点和相对稳定的学术共同体，围绕各自关心的问题进行持续的研究。
例如中国人民大学的马克思主义哲学原理研究、北京大学的马克思主义哲学文献研究、北京师范大学的价值与文化研究、复旦大学的国外马克思主义哲学研究、吉林大学的哲学基础理论研究、南京大学和清华大学的马克思主义哲学文本研究、武汉大学的马克思主义哲学中国化研究、中山大学的马克思主义哲学与中国现代化研究、南开大学的当代中国政治哲学研究，等等。
高校各具特色的发展格局既实现了高校之间的优势互补，在整体上更全面地深化了全国马克思主义哲学的研究水平。
（三）研究领域日益开阔近十年来，高校马克思主义哲学研究处于理论问题层出不穷、理论活力充分迸发的状态，并与外国哲学、中国哲学等其他哲学二级学科积极对话。
全国高校马克思主义哲学研究总体呈多样化发展趋势，形成了多种研究范式和路径，拓宽了马克思主义哲学的研究视域。
这一点在我国马克思主义哲学研究重要的学术会议“马克思哲学论坛”中得以体现。
过去十年“马克思哲学论坛”举办了10届，分别就中国化的马克思主义哲学形态研究、马克思主义政治哲学、马克思主义哲学研究范式的转换与创新、马克思主义哲学中国化与当代中国哲学建设、马克思主义文化哲学研究、历史唯物主义与中国问题、马克思主义哲学与中国共产党90年、马克思的文化观与当代中国文化发展、马克思主义哲学史研究的经典与当代、马克思主义哲学创新的国际视野等重大问题进行深入探索。
关于马克思主义哲学的学术研讨，逐渐延伸为中国哲学、西方哲学与马克思主义哲学的“对话”研究，建构具有中国特色、气派和风格的马克思主义哲学进而成为中国哲学界的共同使命。
2015年第2辑总第15辑（四）国际化水平不断提高近十年来，全国高校马克思主义哲学研究的对外学术交流日趋频繁，逐步建构起了马克思主义哲学研究应有的国际视野。
当代国外马克思主义哲学研究的一些主要议题和重要成就，在我国高校马克思主义哲学研究中得到相应的显现。
通过翻译国外知名专家学者的著作，国内学界保持了对国际学术话题的关注并积极参与讨论。
同时，高校通过单独邀请或举办国际学术研讨会等形式，邀请国际知名马克思主义哲学研究专家来国内进行思想交流，产生了较大社会反响。
国内学者参加国际领域马克思主义哲学学术会议的次数不断增加，如南京大学、清华大学专家赴日本参加国际学术研讨，在全球语境下探讨马克思主义哲学文本、文献研究的重大问题，等等。
借助“中国图书对外推广计划”和“中华学术外译项目”等，一批优秀学术成果得以在国外出版，如《回到马克思》被翻译成英文和日文，在国外学界受到重视。
（五）重点基地作用显著教育部按照“一流”和“唯一”的标准，在全国高校马克思主义哲学研究领域相继建立重点研究基地，这些研究基地在繁荣和发展哲学社会科学事业中居于领先地位。
复旦大学当代国外马克思主义研究中心、吉林大学哲学基础理论研究中心、南京大学马克思主义社会理论研究中心、中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所、北京师范大学价值与文化研究中心、中国人民大学伦理学与道德建设研究中心等重点研究基地，不仅成果数量蔚为壮观，而且代表了马克思主义哲学研究领域的最高水平。
其中相当多的标志性成果获部、省级人文社会科学研究优秀成果奖。
同时，这些重点研究基地还引领了马克思主义哲学的学科发展和研究方向，并在人才培养、社会服务、学术交流等方面发挥重要作用。
二高校马克思主义哲学研究总体态势基本判断（一）研究进展的总体特征近十年来，随着研究领域的不断拓展，研究问题的不断提出，马克思主义哲学的研究和发展在我国高校呈现出诸多新特点。
随着高校科研在深化改革总体部署中的地位日益凸显，以及国家对高校科研工作的重视和投入，高校马克思主义哲学研究在各种条件逐步完善、人员配置逐渐优化的情况下获得很大发展。
这不仅使得马克思主义哲学在中国化、大众化的进程中不断提供核心理论内容，而且也成为促进社会主义精神文明和政治文明发展的重要动力。
我国高校马克思主义哲学研究进展的总体特征主要呈现为两个方面。
第一，具有马克思主义哲学专业博士学位授予点的高校逐渐增多，高校学科类别构成较为科学合理。
截至2014年，全国103所高校设置马克思主义哲学专业，招收、培养硕士研究生。
我国高校中具有马克思主义哲学专业博士学位授予点的高校共有32个，已经初步成为人文社会科学中具有规模研究实力的专业，逐步形成了学科研究的整体合力。
在这些高校中，综合类大学有17所，师范类大学有9所，理工类大学和财经类大学各有2所，科研单位（包括中共中央党校）有2所，如图1：图1全国具有马克思主义哲学专业博士学位授予点的高校类别构成资料来源：中国高等教育学生信息网。
不同类别的高校所针对的马克思主义哲学研究问题和范式，往往由于学校的办学特色而具有各自的特点。
在我国的经济生活、政治生活、精神生活和整个日常生活发生重大变革的过程中，各门人文社会科学都在力图2015年第2辑总第15辑建构能适应和推进社会主义市场经济的概念框架和解释原则，这就迫切要求哲学做出深层的理论解释。
今天的马克思主义哲学已经从辩证唯物主义和历史唯物主义原理向马克思主义的政治哲学、法理哲学、经济哲学、管理哲学、价值哲学、文化哲学、教育哲学、科学哲学、艺术哲学、宗教哲学、道德哲学、人学、生态哲学等学科及方向细化和扩展，其中一个重要原因在于各类高校的学者力求将马克思主义哲学研究与所在高校特殊专业研究有机结合起来。
第二，国家社科基金的相关立项数量稳步上升，推动马克思主义哲学研究成果在过去几年平稳增长。
如图2所示，在2004 2014的10年中，项目（包括重点项目、一般项目、青年项目和成果文库）主题与马克思主义哲学直接相关的立项数量在这一时期明显增加。
这说明在国家哲学社会科学规划总体布局中，马克思主义哲学研究的重要性日益凸显，也体现了这些年高校马克思主义哲学理论工作者对学科发展做出的不懈努力。
图22004 2014年项目主题与“马克思主义哲学”直接相关的国家社科基金立项数量趋势资料来源：全国哲学社会科学规划办公室，国家社科基金项目数据库。
（二）研究热点的拓展和趋势国家哲学社会科学研究“十二五”规划确立了未来五年马克思主义哲学研究的主要方向，包括研究马克思主义哲学整体性、马克思恩格斯历史观、列宁唯物辩证法思想、马克思主义政治哲学、经济哲学、法理哲学、文化哲学、毛泽东哲学思想和中国哲学与马克思主义哲学中国化。
在过去十年中，马克思主义哲学研究中相继出现的热点成为具有社会影响力的时代的、学术的先声，其中最为突出的是马克思主义文本研究、马克思主义政治哲学研究以及历史唯物主义研究。
这些研究热点的拓展趋势可以从两个方面来把握和分析。
第一，近十年是新兴学科热点逐渐成为高校学科研究重要主题的历史时期。
马克思主义哲学研究在今天所关注的理论热点，如马克思主义政治哲学和文本学，以前不能在社科基金这一平台上得到反映。