现代诗歌三首PPT优选课件
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现代诗鉴赏 ppt课件
35
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• 无形的手掌掠过无限的江山， • 手指沾了血和灰，手掌粘了阴 暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻 抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希 望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口 一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒 的中国！
胡适
都是平常情感 醉过才知道酒浓 都是平常言语 爱过才知道情重 偶然碰着个诗人 你不能做我的诗 变幻出多少新奇诗句！正如我不能做你的梦
ppt课件 6
新文化运动前驱者之一 早期白话新诗代表性作家 北京大学教授
• 刘半农
• （1891——1934）
ppt课件 7
刘半农原名刘复，江苏汀阴人。出 生于知识分子家庭，1911年曾参加辛亥 革命，1912年后在上海以向鸳鸯蝴蝶派 报刊投稿为生。1917年到北京大学任法 科预科教授，并参与《新青年》杂志的 编辑工作，积极役身文学革命，反对文 自文，提倡白话文。1920年到英国伦敦 大学的大学院学习实验语音学，1921年 夏转入法国巴黎大学学习。1925年获得 法国国家文学博士学位，所著《汉语字 声实验录》，荣获法国康士坦丁· 伏尔 内语言学专奖。1925年秋回国，任北京 大学国文系教授，讲授语音学。 1926年出版了诗集《扬鞭集》和 《瓦釜集》。1934年在北京病逝。病逝 后，鲁迅曾在《青年界》上发表《忆刘 8 ppt课件 半农君》一文表示悼念。
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2
新文化运动前驱者之一 最早提倡白话新诗的作家学者 北京大学教授
• 胡适
• （1891—1962）
• （安徽省绩溪县人）
ppt课件 3
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• 无形的手掌掠过无限的江山， • 手指沾了血和灰，手掌粘了阴 暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻 抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希 望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口 一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒 的中国！
胡适
都是平常情感 醉过才知道酒浓 都是平常言语 爱过才知道情重 偶然碰着个诗人 你不能做我的诗 变幻出多少新奇诗句！正如我不能做你的梦
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新文化运动前驱者之一 早期白话新诗代表性作家 北京大学教授
• 刘半农
• （1891——1934）
ppt课件 7
刘半农原名刘复，江苏汀阴人。出 生于知识分子家庭，1911年曾参加辛亥 革命，1912年后在上海以向鸳鸯蝴蝶派 报刊投稿为生。1917年到北京大学任法 科预科教授，并参与《新青年》杂志的 编辑工作，积极役身文学革命，反对文 自文，提倡白话文。1920年到英国伦敦 大学的大学院学习实验语音学，1921年 夏转入法国巴黎大学学习。1925年获得 法国国家文学博士学位，所著《汉语字 声实验录》，荣获法国康士坦丁· 伏尔 内语言学专奖。1925年秋回国，任北京 大学国文系教授，讲授语音学。 1926年出版了诗集《扬鞭集》和 《瓦釜集》。1934年在北京病逝。病逝 后，鲁迅曾在《青年界》上发表《忆刘 8 ppt课件 半农君》一文表示悼念。
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2
新文化运动前驱者之一 最早提倡白话新诗的作家学者 北京大学教授
• 胡适
• （1891—1962）
• （安徽省绩溪县人）
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中国现代诗歌讲座PPT课件
CHENLI
16
绘画美：
面朝大海，春暖花开
海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海， 春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获的幸福
②“大”词：气势宏大，视野开阔 ③反复词语：强调气势 ④第一人称代词“我”《天狗》就是由具有强烈
自我意识的“我”带动而完成的，整个诗篇的所有字句 都听从“我”的召唤和推动，向前奔涌不止，这充分体 现了五四时代的动的精神和诗人奔放的人格。
1981
CHENLI
42
写作：有心栽花、无心插柳 （为学生留下一点米）
CHENLI
43
让那些不朽的诗行：一颗永流传
宁做沥血歌唱的鸟， 不做沉默无声的鱼； ——蔡其矫 《川江号子》
与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚
——舒婷《神女峰》
艾青的《礁石》舒婷的《双桅船》《致橡树》食 指的《相信未来》海子的《面朝大海，春暖花 开》……
《走进诗的世界》
两点需注意： 1. 没给出一个确定的诗的定义。 2. 谈到 “不是诗”的四种情况：
分行写的不一定是诗 押韵的不一定是诗 华丽词藻的组合不一定是诗 生活现象的罗列不一定是诗
CHENLI
6
童年像一个梦， 少年像一幅画， 青年像一首诗， 壮年像一篇散文， 中年像一部小说， 老年像一部哲学。
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲呵在里头
冰心诗三首》ppt课件
第二节
（1）这一节写什么？ （2）哪些词再次强调“我”的执着？ （3）“不会心地每天叠着”这样写有什么作 用？ （3）这一节在整首诗中有什么特殊作用？
第三节
① 这一节的神来之笔指什么？ ② 诗的最后一行为什么要用一个“求” 字，表达了作者什么感情？ ③把作者的感情推向高潮的句子是？ ④“求他载着她的爱和悲哀归去”中 “她”能不能改为“我”?
学习了冰心的《嫩绿的芽儿》之后，你 体会最深的是什么？有没有想过如何使 自己的青春更加美好，人生更加积 极？
《嫩绿的芽儿》讴歌了青春 的健美和活力，赞美了充实而 有意义的人生，促人奋进，催 人向上，给人以前进的勇气和 力量，富有积极意义。
小结: 诗人以植物的生长来比喻青年的 成长,劝勉青年人 奋发努力,不断充实、提高、发 展自己,甘为人类社 会作出更大的贡献和牺牲.
1923年初夏，冰心毕业 于燕京大学。同年8月17 日，她由上海乘约克逊 号游船赴美国留学。这 首诗是诗人在向大洋彼 岸进发的海轮上颠簸了 10天，于27日创作的。
诗人第一次出门远行，该诗字里行间 饱含着对母亲的深切思念。
请读准下列字音
妄弃 载着 吹卷 沾
wàng zài juǎn zhān
抛下 pāo 倘若 tǎng 叠 dié
解词 • 妄弃：轻易地丢弃。 • 倘若：连词，表示假设。 • 万水千山：万道河，千重山。 形容路途艰难遥远。 • 无端：没有来由地；无缘无故 地。
• 诗歌描绘了三幅图画， 请分别用一句话概括 图画的内容。
• 一叠 • 二抛 • 三梦
纸船
2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗 中的这一行为意味着什么？诗中的 纸船又象征着什么呢？ 诗人以纸船为题，托物言情，赋 予纸船特别的含义。纸船象征漂泊 无依的孤独，象征思念母亲的一颗 心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 诗人叠纸船这一行为表明诗人对母 亲的爱的无比深厚。
现代诗歌赏析ppt课件-现代诗歌及赏析共49页文档
现代诗歌赏析ppt课件-现代诗 歌及赏析
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——பைடு நூலகம்愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——பைடு நூலகம்愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
中国现代诗三首.ppt
现代知识分子负荷着民族苦难又坚守知 识分子立场的双重受难形象
从一个热情、单纯、乐观的理想主义者 走向了一个被苦难的血水所激醒的现代主义 者。
文化保守主义知识分子： 文化溃败、塌陷与断裂的痛苦
文化激进主义者： 文化叛逆、重建与超前的痛苦
高一语文
穆旦简介
1、原名查良铮，著名诗人、翻译家
2、四十年代三本充满爆炸力的诗集 3、五十年代以后(受压制时期)众多一流 的翻译作品 4、七十年代(压制解除之后)几首再度焕 发诗歌光芒的晚年诗
诗集：《探险队》（1945） 《穆旦诗集》（1947） 《旗》（1948）
译作：《叶浦盖尼·奥涅金》 《唐璜》 《英国现代诗选》 《普希金叙事诗选集》 《普希金抒情诗一集》 《普希金抒情诗二集》 《雪莱抒情诗选》 《拜伦诗选》
中国大地：美丽而疮痍、开阔又压抑 农夫： 民族的缩影、民族的生力军 诗人情怀：深重的苦难、无言的痛苦
民
爱与伤的交织 族
生
勤劳善良
存
忍辱负重
力
坚忍不拔
的
赞 不屈的诗歌中感觉不到虚浮与矫饰、柔弱与感 伤，而是一种真诚的撕裂与拷问、坚韧的挣 扎与追索。这种诗的品格所升华、呈现出来 的，正是一个在“形而上的焦虑的追索” （赫伯特·里德语）与形而下的现实苦难间游 走、奔突的“受难的形象”。
从一个热情、单纯、乐观的理想主义者 走向了一个被苦难的血水所激醒的现代主义 者。
文化保守主义知识分子： 文化溃败、塌陷与断裂的痛苦
文化激进主义者： 文化叛逆、重建与超前的痛苦
高一语文
穆旦简介
1、原名查良铮，著名诗人、翻译家
2、四十年代三本充满爆炸力的诗集 3、五十年代以后(受压制时期)众多一流 的翻译作品 4、七十年代(压制解除之后)几首再度焕 发诗歌光芒的晚年诗
诗集：《探险队》（1945） 《穆旦诗集》（1947） 《旗》（1948）
译作：《叶浦盖尼·奥涅金》 《唐璜》 《英国现代诗选》 《普希金叙事诗选集》 《普希金抒情诗一集》 《普希金抒情诗二集》 《雪莱抒情诗选》 《拜伦诗选》
中国大地：美丽而疮痍、开阔又压抑 农夫： 民族的缩影、民族的生力军 诗人情怀：深重的苦难、无言的痛苦
民
爱与伤的交织 族
生
勤劳善良
存
忍辱负重
力
坚忍不拔
的
赞 不屈的诗歌中感觉不到虚浮与矫饰、柔弱与感 伤，而是一种真诚的撕裂与拷问、坚韧的挣 扎与追索。这种诗的品格所升华、呈现出来 的，正是一个在“形而上的焦虑的追索” （赫伯特·里德语）与形而下的现实苦难间游 走、奔突的“受难的形象”。
现代诗歌鉴赏PPT课件
3
创新语言表达在诗歌中的作用
增强诗歌的艺术效果，使读者产生强烈的审美体 验。
06
现代诗歌鉴赏实例分析
《再别康桥》鉴赏
诗歌背景
介绍徐志摩的生平及《再别康桥》 的创作背景，理解诗人对康桥的 深厚情感。
诗歌意象
分析诗歌中的云彩、金柳、青荇等 意象，感受诗人运用意象表达情感 的高超技巧。
诗歌韵律
鉴赏诗歌的押韵和节奏，体会徐志 摩诗歌的音乐美。
意象的定义
通过具体、生动的形象描绘，营造出一种独特的艺术境界。
意象的种类
视觉意象、听觉意象、触觉意象等。
意象在诗歌中的作用
塑造诗歌形象，传达诗人情感，增强诗歌的感染力。
创新的语言表达
1 2
创新语言表达的定义
打破常规语法、词汇和修辞的束缚，创造出新颖、 独特的语言表达方式。
创新语言表达的种类
词性活用、句式变换、修辞手法创新等。
03
诗歌鉴赏的基本方法
朗读与背诵
01
朗读技巧
通过停顿、重音、语速、语调等朗读技巧，准确 传达诗歌的情感和意境。
02
背诵方法
采用分段背诵、联想记忆等方法，提高背诵效率， 加深对诗歌的理解和记忆。
理解与感悟
意象解读
分析诗歌中的意象，理解诗人的情感表达和审美 追求。
情感共鸣
通过诗歌中的情感表达，引发读者的共鸣和思考， 加深对诗歌的感悟。
呼吁人们关注生态环境，表现诗人对 自然的关爱与责任感。
寄情山水
将个人情感融入自然景物之中，达到 情景交融的艺术效果。
社会主题
时代变迁
反映社会的变革与进步， 表达诗人对历史与现实的 深刻关切。
人间温情
描写人间的善良、互助与 爱心，传递诗人对人性的 肯定与期待。
现代优秀诗歌大全ppt课件
• “但只那一度相逢，旋即分道。”
• 留下我的心永在长夜里怔忡。
18
雨天（rainy day）
北方的气候也变成南方的了； 今年是多雨的季节。 这如同我心里的气候的变化： 没有温暖，没有明霁。 是谁第一次窥见我寂寞的泪 用温存的手为我拭去？ 是谁窃去了我十九岁的骄傲的心， 而又毫无顾念地遗弃？ 呵，我曾用泪染湿过你的手的人， 爱情原如树叶一样， 在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾， 在被忘记里红色的花瓣开放。 红色的花瓣上擅抖着过，成熟的香气， 这是我日与夜的相思， 而且飘散在这多雨水的夏季里， 过分地缠绵，更加一点润湿。
13
南方的夜（Southern night） — — 冯至
• -我们静静地坐在湖滨， • -听燕子给我们讲南方的静夜。 • -南方的静夜已经被它们带来， • -夜的芦苇蒸发着浓郁的情热。 • -我已经感到了南方的夜间的陶醉， • -请你也嗅一嗅吧这芦苇中的浓味。
• -你说大熊星总像是寒带的白熊， • -望去使你的全身都感到凄冷。 • -这时的燕子轻轻地掠过水面， • -零乱了满湖的星影。 • -请你看一看吧这湖中的星象， • -南方的星夜便是这样的景象。
17
•
相遇已成过去（Meet has become the past）
•
— — 闻一多
• 欢悦的双睛，激动的心；
• 相遇已成过去，到了分手的时候，
• 温婉的微笑将变成苦笑，
• 不如在爱刚抽芽时就掐死苗头。
• 命运是一把无规律的梭子， • 趁悲伤还未成章，改变还未晚， • 让我们永为素线的经纬线； • 永远皎洁，不受俗爱的污染。
21
你青春的声音使我悲哀。 我嫉妒它如流水声睡在绿草里， 如群星坠落到秋天的湖滨， 更忌妒它产生从你圆滑的嘴唇。 你这颗有着成熟的香味的红色果 不知将被啮于谁的幸福的嘴。
第13课《诗词三首》课件(36张PPT) 部编版语文九年级上册
4
导学活动一、初读，把握诗歌大意
5
活动步骤
1.诵读诗歌《行路难》。 2.理解诗意。
在预习基础上，小组内交流个人学习 中存在的困惑，理解诗意。准备展示。
6
导学活动二、诵读，体会诗人情感
7
活动步骤
请同学自读诗歌，找出诗中咏叹行路艰 难的诗句。并作品析，说说你读出诗人 怎样的内心情感。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
个人思考。小组合作完 善，准备展示。
16
直抒胸臆 “凄凉地”，“弃置身” 被贬 职离京多年，内心悲凉。
“长精神” 振奋精神 颔联用典 抒写世态的变迁，以及回归之 后物是人非的生疏而怅惘的心情。 颈联名句 生动的景物画面，表现出面向 未来的积极进取的人生态度。 结合背景 诗人被贬官在外多年，当时被 召回京，内心还有不平之气，既回顾过去 又有对未来的希望。
34
优秀经典的诗文带给我们美的享 受，也带来精神的洗礼。一起来 听王菲演唱的“千里共婵娟”， 在优美的乐声中再次体会词文所 表达的情怀。
35
感谢倾听！
36
2．抓住富有表现力的语言，体会情景交融 的意境，品味作者丰富的情感。
3．理解作者表达的人生感触，学习词人乐 观旷达、积极向上的人生态度。
21
“月是故乡明”， “明月别枝鹊”， “月到中秋分外明”， “海上明月共潮生”。
22
导学活动一、诵读诗歌，理解诗意
23
活动步骤
读诗歌，正音。 读诗歌，解意。 读诗歌，有情味。
30
导学活动三头 明 月几时有》，读出 了怎样的苏轼？
32
贬官杭州：我 故乡本无无此家好更湖安山往。， 贬官黄州：长江绕郭知鱼美，
好竹连山觉笋香。 贬官惠州：日啖荔枝三百颗，
导学活动一、初读，把握诗歌大意
5
活动步骤
1.诵读诗歌《行路难》。 2.理解诗意。
在预习基础上，小组内交流个人学习 中存在的困惑，理解诗意。准备展示。
6
导学活动二、诵读，体会诗人情感
7
活动步骤
请同学自读诗歌，找出诗中咏叹行路艰 难的诗句。并作品析，说说你读出诗人 怎样的内心情感。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
个人思考。小组合作完 善，准备展示。
16
直抒胸臆 “凄凉地”，“弃置身” 被贬 职离京多年，内心悲凉。
“长精神” 振奋精神 颔联用典 抒写世态的变迁，以及回归之 后物是人非的生疏而怅惘的心情。 颈联名句 生动的景物画面，表现出面向 未来的积极进取的人生态度。 结合背景 诗人被贬官在外多年，当时被 召回京，内心还有不平之气，既回顾过去 又有对未来的希望。
34
优秀经典的诗文带给我们美的享 受，也带来精神的洗礼。一起来 听王菲演唱的“千里共婵娟”， 在优美的乐声中再次体会词文所 表达的情怀。
35
感谢倾听！
36
2．抓住富有表现力的语言，体会情景交融 的意境，品味作者丰富的情感。
3．理解作者表达的人生感触，学习词人乐 观旷达、积极向上的人生态度。
21
“月是故乡明”， “明月别枝鹊”， “月到中秋分外明”， “海上明月共潮生”。
22
导学活动一、诵读诗歌，理解诗意
23
活动步骤
读诗歌，正音。 读诗歌，解意。 读诗歌，有情味。
30
导学活动三头 明 月几时有》，读出 了怎样的苏轼？
32
贬官杭州：我 故乡本无无此家好更湖安山往。， 贬官黄州：长江绕郭知鱼美，
好竹连山觉笋香。 贬官惠州：日啖荔枝三百颗，
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这首是海子的抒情名篇。诗以朴素明朗而又隽永清新 的语言唱出一个诗人的真诚善良。诗人想象的尘世，一切 都那么新鲜可爱，充满生机和活力。
《面朝大海，春暖花开》写于海子死的前两个月。它所表现的是“在尘世获 得幸福”的憧憬，也反映了海子的面临生命两难的心境。这位沉湎于心灵孤独 之旅的诗人，崇高和世俗——难以选择，在贫穷、单调、孤独的世界里，他既 唱出了诗人的真诚与善良，也反映质朴下被锁住的清高与骄傲。
海子是怎样写“幸福”?阐释的和常人的幸福观一样吗？
诗人将自己的“幸福”传递给“每一个亲人”、 “山”、“河”和“陌生人”，表现了诗人怎样的 情感？
诗人是否真的移居与“面朝大海”在“春暖花开”中 的“一所房子”里，过着先人那种粗朴的生活？我们该 如何理解诗歌的主题？
面朝大海，春暖花开
意象
1.拟想的尘世生活：喂马、劈柴、房子 2.和亲人分享幸福：通信 3.陌生人、有情人：祝 福表达美好的愿望
错误
郑愁予
我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄声是美丽的错误 我不是归人，是个过客……
郑愁予： 本名郑文韬，原籍河北，出生于山东济南。童年时跟随当军
人的父亲走遍了大江南北，长城内外。抗战期间，随母亲转徙与内 地各处，在避难中，由母亲教读古诗词。15岁开始写诗。1949年随 家人去台湾后，一面学习，一面从事写作。1955年中兴大学毕业后， 在台湾出版了第一本诗集《梦土上》。
他本人是一个运动健将，但诗中表现是多情书生；他有着极深 的文学修养，却毕业于商学院；他身为现代派主将，诗中却处处流 淌着古典韵味。
他的诗以婉约见长，他的爱情诗更是清新婉约。此诗以江南的 小城为中心意象，写思妇盼望归人的情思，意境深婉优美。
第一节： 短短的二十个字却洋溢着清丽而婉伤之情。 第二节： 用两个比喻写思妇的心。 第三节： 点明诗题
这首诗集中表现了作者理想中纯洁热烈而高尚的爱 情。这是作者的爱情宣言，这是一个经历了血与火洗礼 的中国当代女性对爱情的不懈追求。这首诗抒写的不是 个人狭小感情圈子的缠绵悱恻和朝花夕月，它的新颖独 特，为新时期诗歌中的爱情描写吹进了一股清风。
诗人用了哪些意象来表情达意？这些意象有何特点？诗 人用哪些词语来表明自己的态度？抒发了怎样的情意？
《错误》 《致橡树》 《面朝大海春暖花开》
诗体大解放：
以郭沫若为代表的浪漫主义诗派；（《凤凰涅磐》） 以臧克家为代表的现实主义诗派；（《老马》） 以徐志摩、闻一多为代表的新月诗派；（《再别康桥》、《死水》 以李金发为代表的象征诗派；（《弃妇》） 以戴望舒为代表的现代诗派。（《雨巷》）
朦胧诗派，以舒婷、北岛、顾城为代表。
诗中的“橡树”和“木 棉”有何深刻含义？诗中的 几组对偶句表现了诗人怎样 的爱情观？
致橡树
依附 痴恋 奉献
否定
肯定
平等独立 相知相依
2020/10/18
11Βιβλιοθήκη 面朝大海， 春暖花开海子
海子：
（1964--1989）原名查海生，1979年考入 北京大学法律系，毕业后在中国政法大学任 教。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。主要 作品有长诗《土地》，短诗选集《海子，骆 一水作品集》。他的诗风自由率真，多表达 对生命真诚的热爱和痛惜。语言简约流畅， 铿锵有力，富有艺术感染力。
基调：乐观、积极、昂扬 感觉：清新、温暖
情感
对尘世生活的憧憬 表达美好的愿望
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
主要的作品有，诗集《双桅 船》、《舒婷北岛抒情诗选》，散 文集《心烟》
这首诗写于1977年3月27日，发表于1979年《诗刊》 第4期。20多年前的中国，十年浩劫刚刚结束，人们思 想上的樊篱还没有彻底清除。文革十年，人性遭到蔑视， 人的尊严遭到肆无忌惮的践踏。爱情，这一人类生活中 必不可少的精神现象，在十年动乱中更是遭到贬低甚至 扼杀。当时不少诗文中所描写的男女主人公，只有有革 命的理想和激情，“爱情”这一“资产阶级的感情”更 是与革命者的身份格格不入。但是即使是在令人窒息的 年月，诗人也毫不畏惧地把她的触角伸向人性的各个领 域，对人的思想和感情作了细致的观察和体验。在打破 了思维上的清规戒律之后，诗人勇敢地表现了对血肉丰 满、精神高尚的人格的追求，作者在自己的诗中大胆地 描写了对爱情的渴望，以及爱情生活中的各种体验和情 状。
朦胧诗产生于七十年 代末、八十年代初，一改 新诗“明白如话”的特点， 内容含蕴隽永。它强调诗 人的自我意识，往往借助 象征、比喻、错觉、幻觉 等手法，变诗的单一形象 为多层次的意象迭加，给 诗蒙上了一层朦胧的色彩， 给人以独特的审美感受。 代表诗人有舒婷、北岛、 顾城等。
致 橡 树
舒婷：
原名龚佩瑜，1952年出生于福 建泉州，当代诗人。1971年开始写 诗，1977年开始发表诗歌 。她和 同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥 异于前辈的诗风，在中国诗坛掀起 了一股“朦胧诗大潮”。
《面朝大海，春暖花开》写于海子死的前两个月。它所表现的是“在尘世获 得幸福”的憧憬，也反映了海子的面临生命两难的心境。这位沉湎于心灵孤独 之旅的诗人，崇高和世俗——难以选择，在贫穷、单调、孤独的世界里，他既 唱出了诗人的真诚与善良，也反映质朴下被锁住的清高与骄傲。
海子是怎样写“幸福”?阐释的和常人的幸福观一样吗？
诗人将自己的“幸福”传递给“每一个亲人”、 “山”、“河”和“陌生人”，表现了诗人怎样的 情感？
诗人是否真的移居与“面朝大海”在“春暖花开”中 的“一所房子”里，过着先人那种粗朴的生活？我们该 如何理解诗歌的主题？
面朝大海，春暖花开
意象
1.拟想的尘世生活：喂马、劈柴、房子 2.和亲人分享幸福：通信 3.陌生人、有情人：祝 福表达美好的愿望
错误
郑愁予
我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄声是美丽的错误 我不是归人，是个过客……
郑愁予： 本名郑文韬，原籍河北，出生于山东济南。童年时跟随当军
人的父亲走遍了大江南北，长城内外。抗战期间，随母亲转徙与内 地各处，在避难中，由母亲教读古诗词。15岁开始写诗。1949年随 家人去台湾后，一面学习，一面从事写作。1955年中兴大学毕业后， 在台湾出版了第一本诗集《梦土上》。
他本人是一个运动健将，但诗中表现是多情书生；他有着极深 的文学修养，却毕业于商学院；他身为现代派主将，诗中却处处流 淌着古典韵味。
他的诗以婉约见长，他的爱情诗更是清新婉约。此诗以江南的 小城为中心意象，写思妇盼望归人的情思，意境深婉优美。
第一节： 短短的二十个字却洋溢着清丽而婉伤之情。 第二节： 用两个比喻写思妇的心。 第三节： 点明诗题
这首诗集中表现了作者理想中纯洁热烈而高尚的爱 情。这是作者的爱情宣言，这是一个经历了血与火洗礼 的中国当代女性对爱情的不懈追求。这首诗抒写的不是 个人狭小感情圈子的缠绵悱恻和朝花夕月，它的新颖独 特，为新时期诗歌中的爱情描写吹进了一股清风。
诗人用了哪些意象来表情达意？这些意象有何特点？诗 人用哪些词语来表明自己的态度？抒发了怎样的情意？
《错误》 《致橡树》 《面朝大海春暖花开》
诗体大解放：
以郭沫若为代表的浪漫主义诗派；（《凤凰涅磐》） 以臧克家为代表的现实主义诗派；（《老马》） 以徐志摩、闻一多为代表的新月诗派；（《再别康桥》、《死水》 以李金发为代表的象征诗派；（《弃妇》） 以戴望舒为代表的现代诗派。（《雨巷》）
朦胧诗派，以舒婷、北岛、顾城为代表。
诗中的“橡树”和“木 棉”有何深刻含义？诗中的 几组对偶句表现了诗人怎样 的爱情观？
致橡树
依附 痴恋 奉献
否定
肯定
平等独立 相知相依
2020/10/18
11Βιβλιοθήκη 面朝大海， 春暖花开海子
海子：
（1964--1989）原名查海生，1979年考入 北京大学法律系，毕业后在中国政法大学任 教。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。主要 作品有长诗《土地》，短诗选集《海子，骆 一水作品集》。他的诗风自由率真，多表达 对生命真诚的热爱和痛惜。语言简约流畅， 铿锵有力，富有艺术感染力。
基调：乐观、积极、昂扬 感觉：清新、温暖
情感
对尘世生活的憧憬 表达美好的愿望
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
主要的作品有，诗集《双桅 船》、《舒婷北岛抒情诗选》，散 文集《心烟》
这首诗写于1977年3月27日，发表于1979年《诗刊》 第4期。20多年前的中国，十年浩劫刚刚结束，人们思 想上的樊篱还没有彻底清除。文革十年，人性遭到蔑视， 人的尊严遭到肆无忌惮的践踏。爱情，这一人类生活中 必不可少的精神现象，在十年动乱中更是遭到贬低甚至 扼杀。当时不少诗文中所描写的男女主人公，只有有革 命的理想和激情，“爱情”这一“资产阶级的感情”更 是与革命者的身份格格不入。但是即使是在令人窒息的 年月，诗人也毫不畏惧地把她的触角伸向人性的各个领 域，对人的思想和感情作了细致的观察和体验。在打破 了思维上的清规戒律之后，诗人勇敢地表现了对血肉丰 满、精神高尚的人格的追求，作者在自己的诗中大胆地 描写了对爱情的渴望，以及爱情生活中的各种体验和情 状。
朦胧诗产生于七十年 代末、八十年代初，一改 新诗“明白如话”的特点， 内容含蕴隽永。它强调诗 人的自我意识，往往借助 象征、比喻、错觉、幻觉 等手法，变诗的单一形象 为多层次的意象迭加，给 诗蒙上了一层朦胧的色彩， 给人以独特的审美感受。 代表诗人有舒婷、北岛、 顾城等。
致 橡 树
舒婷：
原名龚佩瑜，1952年出生于福 建泉州，当代诗人。1971年开始写 诗，1977年开始发表诗歌 。她和 同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥 异于前辈的诗风，在中国诗坛掀起 了一股“朦胧诗大潮”。