7 寻找蚂蚁的家
小学三年级作文探索蚂蚁的家园的观察日记
探索蚂蚁的家园的观察日记今天，我来到了蚂蚁的家园，准备观察它们的生活。
我先找了一个小土丘，发现了一群忙碌的蚂蚁。
蚂蚁的家园非常繁忙。
它们沿着一条小小的土路来回奔忙，好像是在上班一样。
它们的身体很小，但是工作量却很大哦！
我仔细观察了一会儿，发现它们每只都托着一小块食物回来。
有的是一粒蛋壳，有的是一小块面包渣，还有的是一小口果汁。
看来它们真是勤劳的小工人啊！
蚂蚁的家园里有很多小房子，每个房子都有一个窗户。
窗户是用泥巴修建的，显得非常坚固。
我试着用手指挖了一下，发现它们真的很结实哦！
在蚂蚁家园的中央，有一个特别大的房子。
我想这应该是蚂蚁王的宫殿吧！蚂蚁王一定是这个家园的领导者，它非常重要。
蚂蚁们的家园旁边有一个小湖泊，湖泊里还有很多草丛。
我看见一只蚂蚁搬着叶子，像是要把叶子放在湖泊边上。
我猜它可能是要修建一个船坞，让蚂蚁们可以在湖泊上航行呢！
通过今天的观察，我深深地被蚂蚁们的勤劳和团队合作所感动。
它们虽然小，但是能够完成如此重要的任务。
我希望将来我也能像蚂蚁一样，勤奋努力，为社会做出贡献。
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
寻找蚂蚁的家
第（ ）小组观察计划 观察时间： 观察地点： 观察时用到的工具： 观察目的： 观察内容：1.我在 （哪里）找到了蚂蚁
2.蚂蚁的家在 中 3.蚂蚁家的样子可以画出： 4.我还观察到了： 小组分工：观察员
记录员 汇报员
• 要认真倾听别人
• 保持正确的坐姿
• 有不同的意见可以先放在 心里
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT 二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT 二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT 二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
二年级下《7 寻找蚂蚁发现了蚂蚁。利用 手中的….观察到蚂蚁在 …………。我用手摸了摸、
眼睛看了看、还使用了放 大镜…….
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT 二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT 二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
二年级冀人版《寻找蚂蚁的家》教学设计
二年级冀人版《寻找蚂蚁的家》教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能够了解蚂蚁的生活环境和栖息地特点，知道蚂蚁通常居住在土壤、草丛、树木等地方，以及这些环境为蚂蚁提供了哪些生存条件。
认识到蚂蚁的家是一个复杂而有序的结构，包括蚁巢、通道、储存室等部分，了解不同部分的功能和作用。
学习一些关于蚂蚁的基本生物学知识，如蚂蚁的种类、身体结构、食性等，以及它们在生态系统中的角色和作用。
2.科学探究目标通过观察、实验、调查等方法，培养学生对蚂蚁及其生活环境的探究能力，让学生学会观察蚂蚁的行为和生活习性，发现蚂蚁家的位置和特征。
鼓励学生提出关于蚂蚁家的问题，并能在教师的指导下进行简单的探究活动，如设计实验观察蚂蚁如何搬运食物回巢、探究蚂蚁对不同环境因素的反应等，培养学生的问题意识和探究精神。
引导学生参与小组合作学习，共同完成寻找蚂蚁家的任务和相关探究活动，提高学生的团队协作能力和交流能力。
3.科学态度目标激发学生对蚂蚁和自然生物的好奇心和探究欲望，培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
让学生在探究过程中养成认真细致、实事求是的科学态度，培养学生的耐心和毅力，勇于面对探究过程中遇到的困难和挑战。
增强学生的保护意识，让学生明白在观察和探究蚂蚁的过程中要尽量不干扰它们的生活，保护蚂蚁的生存环境和生态平衡。
4.科学、技术、社会与环境目标让学生了解蚂蚁在自然界中的作用和与人类的关系，如蚂蚁对土壤的改良、对植物的传粉等，认识到生物多样性对生态系统稳定的重要性。
培养学生关注身边的自然环境和生物，思考如何与自然和谐相处，提高学生的环境保护意识和社会责任感。
通过观察和探究蚂蚁的家，让学生体验到科学探究的乐趣和意义，激发学生对科学的兴趣和热爱，为今后的学习和生活打下良好的基础。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生了解蚂蚁的生活环境和栖息地特点，引导学生通过观察和探究找到蚂蚁的家，并认识蚂蚁家的基本结构和功能。
组织学生进行小组合作观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神，让学生学会记录和描述观察到的现象和结果。
小学科学寻找蚂蚁的家课件ppt
安全注意事项
避免破坏自然环境
注意防蚊虫叮咬
不要随意捕捉或伤害蚂蚁
保持安全距离
学生在观察过程中应尽量避免 破坏自然环境，不要随意践踏 草坪、乱扔垃圾等行为。
学生在草地或树林中观察时应 注意防蚊虫叮咬，可以涂抹防 蚊液或穿着长袖长裤进行防护 。
学生在观察过程中应尊重生命 ，不要随意捕捉或伤害蚂蚁， 以免影响生态平衡和实验结果 的准确性。
准备观察工具
学生需要准备放大镜、镊子、小铲子 等工具，以便在观察过程中进行细节 观察和样本收集。
选定观察地点
选择蚂蚁活动频繁的区域
学生可以在校园内的花坛、草坪、树林等地寻找蚂 蚁的踪迹，这些地方通常是蚂蚁活动频繁的区域。
注意观察环境的安全性
在选择观察地点时，学生应注意周围环境的安全性 ，避免选择有安全隐患的区域，如建筑工地、马路 等。
蚂蚁生活环境
蚂蚁通常生活在复杂 的巢穴中，这些巢穴 有不同的房间和功能 区。
不同种类的蚂蚁会选 择不同的巢穴地点， 如地下、树上或石头 下等。
蚂蚁巢穴内部温度、 湿度相对稳定，有利 于蚂蚁的生存和繁殖 。
蚂蚁家族成员
01
蚂蚁家族成员包括 工蚁、兵蚁、雌蚁 和雄蚁等。
02
工蚁是最勤劳的成 员，负责觅食、修 建巢穴、照顾幼仔 等任务。
在观察蚂蚁时，学生应保持安 全距离，避免过于靠近或触碰 蚂蚁，以免被蚂蚁叮咬或发生 其他安全问题。同时，也要注 意不要破坏蚂蚁的栖息地和生 活环境。
03
蚂蚁家园探秘活动
Chapter
巢穴外观观察与描述
01
02
03
巢穴位置
通常位于土壤中，部分露 出地面，呈小土堆状。
巢穴大小
根据蚂蚁种类和数量不同 ，巢穴大小各异。
冀人版小学科学二年级下册7《寻找蚂蚁的家》教案
《寻找蚂蚁的家》教学设计教学目标：1.初步了解蚂蚁的外形特征。
2.能够主动参与观察活动，了解蚂蚁的家的特点。
3.了解更多生活在土壤里的动物。
4.培养学生的观察能力和探究能力，让学生懂得爱护小动物。
教学课时：1课时教学过程：一、激情导入同学们，上课之前老师给大家出个谜语，大家来猜一猜谜底是什么？（蚂蚁)出示课件你对蚂蚁有哪些认识呢？今天，我们一起来认识一下蚂蚁，一起去找一找它的家，看看它的家是什么样子的。
二、了解蚂蚁的家1.认识蚂蚁的身体构造请大家认真观察图片，看看蚂蚁的身体都有哪些部分。
简单介绍蚂蚁触须的功能。
2.在什么情况下我们容易见到很多很多的蚂蚁?在学校的什么地方可以见到?3.我们先来看看蚂蚁家的门口是什么样子的?（出示课件）你能想象它们的家里面是什么样子的吗?自由想象，说说自己的想法。
4.出示课件。
认真观察蚂蚁家的内部构造。
大家来总结一下蚂蚁家的特点是什么?板书（蚂蚁的家洞多复杂）三、认识田鼠和蚯蚓1.土壤里的动物世界很神奇，你还知道哪些和蚂蚁一样在土壤里安家落户?（田鼠蚯蚓）2.认识蚯蚓的家。
出示课件。
大家仔细观察图片，体会一下蚯蚓的家有什么特点?（结构简单）3.认识田鼠。
四、课堂练习，巩固知识。
1.通过练习让学生总结本节课认识到的几种在土壤里安家的动物。
2.总结土壤里各种动物家的特点和区别。
3.引导学生总结蚂蚁储备粮食的方法。
4.指导学生理解动物在土壤里是需要呼吸的。
五、板书寻找蚂蚁的家蚂蚁的家洞多复杂蚯蚓的家结构简单。
幼儿园探索自然的教学案例：寻找蚂蚁的家
幼儿园探索自然的教学案例：寻找蚂蚁的家1. 引言在幼儿园的教育活动中，探索自然是一项十分重要的任务。
幼儿正处于对世界好奇、探索的阶段，他们对于自然界的种种奇妙之处充满好奇和向往。
通过引导幼儿寻找蚂蚁的家，可以有效地培养他们对自然的兴趣和观察力，并启发他们的探索精神。
2. 引导幼儿观察蚂蚁为了引导幼儿发现蚂蚁的家，我们可以在室外或室内设置一个小型的观察站。
在观察站中，可以放置一块透明的玻璃板，然后将蚂蚁引入观察站内。
幼儿可以通过仔细观察蚂蚁的行为、寻找蚂蚁的家立足点等方式，了解蚂蚁的生活习性和寻找家的过程。
3. 引导幼儿的思考在观察蚂蚁的过程中，我们可以适时引导幼儿进行思考和讨论。
我们可以提出以下问题：- 为什么蚂蚁要寻找家？- 你认为蚂蚁的家在哪里？为什么？- 蚂蚁寻找家的方式有哪些？通过这样的引导，可以帮助幼儿思考和探索自然界中的问题，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
4. 继续探索除了观察蚂蚁寻找家的行为，我们还可以通过其他方式继续探索自然界。
组织幼儿进行户外探险，观察树木、花草、昆虫等自然元素，让幼儿亲身感受自然界的美妙与奥秘。
5. 总结和回顾在幼儿园探索自然的教学案例中，我们通过引导幼儿寻找蚂蚁的家，帮助他们培养对自然的兴趣和观察力。
通过观察蚂蚁的行为和思考蚂蚁寻找家的方式，幼儿能够加深对生物行为和生态的理解，并培养他们的思考能力和解决问题的能力。
这样的教学活动也为幼儿提供了一种亲身体验自然的机会，让他们在探索自然的过程中感受到自然的美妙与奥秘。
我们希望通过这样的活动，引导幼儿热爱自然，关注环境，培养他们对自然的保护意识。
探索自然是幼儿园教育中不可或缺的一部分，而寻找蚂蚁的家则是其中一项生动有趣的教学案例。
通过这样的教学活动，幼儿能够在观察和思考的过程中，提升他们对自然的认知和理解能力，并激发他们对自然的热爱和探索欲望。
让我们一起鼓励幼儿积极参与自然探索的活动，为他们的成长和发展提供丰富多彩的机会。
找白蚁窝最简单的方法
找白蚁窝最简单的方法
寻找白蚁窝可以通过以下方法进行：
1. 观察蚁道：白蚁在寻找食物时会建立地下的蚁道，你可以留意地面上是否有细小的土丘或沙粒，这些可能是蚁道的入口。
沿着蚁道的方向寻找可能会找到白蚁窝。
2. 木材检查：白蚁喜欢吃木材，尤其是潮湿或腐烂的木材。
检查家中或周围是否有出现被蛀食的木材，这可能是白蚁的活动区域。
3. 观察飞蚁：白蚁有时会在春季或夏季产生飞蚁。
观察周围是否有大量的飞蚁，它们可能是从白蚁窝中出来寻找新的巢穴。
4. 敲击木材：轻轻敲击家中的木制家具或构件，如有空心声响，可能表示有白蚁活动。
5. 使用白蚁检测器：市场上有一些专门用于检测白蚁的检测器，你可以购买这些产品并放置在潜在的活动区域，等待蚁群进入检测器。
请注意，在寻找白蚁窝的过程中，务必佩戴手套和采取安全措施，以免受到白蚁的攻击或受伤。
如果发现白蚁窝或怀疑白蚁活动，最好及时联系专业的害虫防治公司或专业人士来处理。
白蚁是一种具有破坏性的害虫，及早发现并采取措施是很重要的。
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
屎壳郎，自然界的清道夫
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
lóu gū
蝼蛄
俗称“土狗 子”，善于 挖土筑洞。
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
裸鼹鼠表面皮肤上几乎无毛，并完全没有疼痛感。这些古怪的动 物生活在地下巢穴里，鼹鼠的家整洁舒适，而且四通八达。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
鼠妇，又称“潮虫、西瓜虫、团 子虫”，常能卷曲成团，喜欢生 活在潮湿的地方。
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石上、 蝉的幼虫要在地下生活少
土穴中、草丛间，夜出活动。
则两三年，多则十几年。
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
制定计划
地点：
工具：
观察时需要注意什么？
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
二年级下《7 寻找蚂蚁的家》 冀人版实用PPT
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
应用与拓展 蚂蚁的视觉非常敏锐，不但陆地上的
景物会被蚂蚁用来认路，而且太阳的位置 和蓝天上照射下来的日光，都能被蚂蚁用 来辨认回巢的方向。此外，除了依靠眼睛， 蚂蚁还能根据气味认路。
总结
土壤是蚂蚁的家。
土壤中还生活着田鼠、蚯 蚓等 小动物。
谢谢
观看视频 麦奇去到了什么样的一个地方？
蚂蚁的身体构造
麦奇去到了蚂蚁的家，蚂蚁长什么样子呢？ 触角 头 胸
腹 脚（足）
情景与问题
蚂蚁跑来跑去，它们住哪里呢?
探究与发现
寻找蚂蚁的家
观察须知： 1.制订观察计划，在寻找过 程中，要认真、仔细并做好 记录; 2.注意安全，在有水的地方、 高的地方要特别小心; 3.爱护小动物; 4.实验结束后，尽量使土壤 恢复原来的样子，减少对土 壤环境的破坏。 5.活动后一定要洗手。
找一找，还有哪些动物和蚂蚁一样在土壤中安家落户
探究与发现
蚯蚓
蚂蚁
田鼠
土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁、田鼠 等动物。
探究与发现
除此之外，还有很多动物
生活在土壤中。仔细观察下图，
你认识他们吗？
探究与发现 屎壳郎
蜗牛
千足虫
蚱蜢
探究与发现 画一画土壤中的小动物。
我观察的小 动物
蚂蚁
发现地点 土壤
画出它的样 子
Hale Waihona Puke 应用与拓展2．假设蚂蚁利用周围景物来认路： 趁一队蚂蚁正在回巢的途中，用一 个简状的围屏把它们圈住，再用一 块平板在回巢蚂蚁的上方放得很低， 使它们不能看见天空和周围的景物。 在这种条件下如果蚂蚁还可以按原 路返回，说明蚂蚁不一定依靠周围 景物认路。
应用与拓展
3．假设蚂蚁在它们爬过的路上留 下一种气味，在返回时利用气味辨 认道路：在蚂蚁爬过的路面上，用 手指横划一条线，破坏连续的气味。 如果蚂蚁还可以按原路返回，说明 蚂蚁不是利用自身留下的气味认路； 相反，如果蚂蚁发生短时间的混乱， 则说明蚂蚁可能是利用气味来辨别 方向的。
探究与发现
蚂蚁的家
蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢穴 的规模非常大。它有着良好的排水、通风 措施。一般工蚁负责建造巢穴。而出入口 大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中 间有个洞。其次也有用来通风的洞口。巢 穴里的每个房间都有明确分类。
它们也喜欢潮湿温暖的土壤。
探探究究与与发发现现
土壤中的动 物世界
…
学生作品展示
应用与拓展蚂蚁靠什么来识别道路
蚂蚁是群居生物。在睛暖的天气里。它们有时会 外出很远寻找食物。从很远的地方回到自己的家 可不是一件简单的事，但是小小的蚂蚁却不会迷 路。那么蚂蚁究竟是如何找到回家的路的呢？
应用与拓展
我们对蚂蚁寻路的方法提出了一些 假设，并分别设计了验证的方案。
1．假设蚂蚁用触角来认路：选 择一只正要回巢的蚂蚁，拾起来后用 镊子将其触角去掉，然后再把它放回 原地，看它是否仍能跟着队伍回巢。