美术：蚂蚁的一家
蚂蚁的世界—中班美术《蚂蚁》教案设计
本文将为大家介绍中班美术课中的《蚂蚁》课程设计。
蚂蚁作为一种小巧灵活的昆虫，生活在我们周围的世界中，以极其紧密的社会联系而著称。
它们拥有自己独特的语言，能够完成不可思议的建筑和运输工作，成为自然界中一道既美丽又奇异的风景线。
为了能够更好地让孩子们了解和探索蚂蚁的世界，本课程设计从科学、艺术等多个方面入手，将孩子们引入一个全新的知识领域，让他们在理解蚂蚁的同时，也拓宽了他们的美学、艺术视野。
一、课程目标1、了解蚂蚁的基本生命特征；2、培养学生的美感和艺术欣赏能力；3、培养学生的观察能力和动手能力；4、培养学生的合作精神。
二、教学内容及教学步骤1、生物知识探究先给学生们介绍蚂蚁的基本生命特征，包括身体特征、生存环境、生命历程等方面，让孩子们了解蚂蚁的生命特征是如何与环境相互依存的，培养他们关心自然的意识。
2、观察绘画艺术运用绘画的方式，让孩子们亲自动手画出蚂蚁的形象。
在引导孩子们寻找蚂蚁身上的特征和品质时，着重培养他们的观察力，同时也增强了他们的艺术欣赏能力。
3、制作生态环保手抄报在了解蚂蚁的基本生命特征后，我们要引导孩子关注生态和环保问题。
我们可以让孩子们以环保为主题，动手制作有关生态环保的手抄报，让他们在动手制作中培养实际动手的能力和美感观察能力。
四、课程设计亮点说明本课程除了将现代科学知识渗透到艺术课程中来，还以生态环保为核心思想，使孩子们从多个角度对生态环保文化有了充分的了解，让他们懂得留意生活中的细节，从小事做起，保护周围的环境。
同时，在整个课程中，孩子们可以组合彩笔、毛笔，透过描绘这种有特别文化的昆虫体，来涵养自己艺术性，相对而言也可以很好地提升孩子的创造性思维能力。
此外，我们还需要在教学过程中创作出一种轻松、快乐的学习氛围，鼓励孩子们自己发挥，大胆想象，从而让他们在进行学习时愉悦地入学，了解和探究蚂蚁的世界。
在《蚂蚁》课程设计中，以蚂蚁为切入点，将科学、艺术、生态环保等多个课程领域统筹考虑，既满足了孩子们独特的好奇心，也达到了提高其感性和理性认知的教学目的，同时还可以培养教学促进合作意识和团队精神的能力，让整个课程设计更加完善。
大班美术：蚂蚁的一家教案及反思
观察力的提升：通过观察和绘画蚂蚁，孩子们的观察力得到了很大的提升。他们学会了如何ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ捉细节和特征，更加深入地了解了蚂蚁的生活习性和社会结构。
创造力的培养：在绘画和手工制作过程中，孩子们充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多富有创意的蚂蚁家庭场景。他们通过绘画表达了自己对蚂蚁一家的理解和想象，展现出了独特的艺术风格。
幼儿园主题活动备课记录
活动内容
大班美术：蚂蚁的一家
活动
目标
1、观察蚂蚁的形象及不同动态，并尝试用绘画的方式进行表现。
2、根据自己的想象，尝试布置画面中蚂蚁与所处背景之间的关系并表现蚂蚁丰富多彩的生活。
3、体验作画的乐趣。
重难点：根据自己的想象，尝试布置画面中蚂蚁与所处背景之间的关系并表现蚂蚁丰富多彩的生活。
3、师：蚂蚁的“家”在什么地方？“家”里面是什么样子的？像什么？
二、师幼共同讨论如何表现蚂蚁的一家。
1、师：蚂蚁可以怎么画？蚂蚁的一家人在做什么呢？
2、师幼共同探讨蚂蚁的不同动态的表现方法。
（1）师：你画的蚂蚁在干什么？你想怎么画？
（2）蚂蚁都在什么地方？可以怎么表现？
三、提供幼儿用书，指导幼儿创作。
活动
准备
1、蚂蚁生活的录象、有关蚂蚁的知识经验。
2、幼儿用书：《蚂蚁的一家》
教学活动过程
一、带领幼儿观看蚂蚁生活的录象，观察蚂蚁和蚂蚁的“家”。
1、师：蚂蚁是什么样子？蚂蚁“家”里都有谁？它们会做什么？（幼儿自由讲述）
2、师：蚂蚁是怎么搬东西的？
蚂蚁发现了食物是怎么告诉“家人”的 ？你能学一学蚂蚁搬东西时的样子吗？
五、总结与展望
通过本次大班美术“蚂蚁的一家”活动，孩子们不仅提升了观察力和创造力，还加深了对蚂蚁生活习性和社会结构的理解，激发了对自然的好奇心和探索欲望。在未来的教育工作中，我们将继续探索更多具有创意和实践性的美术活动，为孩子们提供更多展现自我、发展潜力的机会和平台。同时，我们也希望家长们能够积极参与和支持我们的工作，共同为孩子们的成长和发展贡献力量。
《蚂蚁》中班美术教案
《蚂蚁》中班美术教案活动目标：1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出简洁的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成局部和生活习性。
3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备：范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料和不同动态的蚂蚁照片。
教学过程：一、用谜语引出蚂蚁教师念谜语，幼儿猜出谜底二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观看蚂蚁的形状特征师：下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个局部组成，它们长得怎样？你们喜爱蚂蚁吗？今日我们就来画蚂蚁。
三、教师示范画蚂蚁师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。
最终在身体下面画上六条腿。
画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等。
四、布置幼儿作业，交待要求要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，四周有什么？五、指导幼儿作画,引导幼儿大胆作画，帮忙个别幼儿完成作品。
六、展现评价幼儿作品请个别幼儿介绍自己的蚂蚁。
活动反思依据幼儿的年龄特征及心理进展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的学问，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。
查找孩子绘画中的闪光点，帮忙孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，帮忙放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
《蚂蚁》中班美术教案篇2活动目标：1.学习用西瓜子组合拼贴出不同动态的蚂蚁造型，并会用水彩笔添画蚂蚁的腿脚和触角。
2.知道用棉签蘸少量的白乳胶后再粘贴瓜子，培育良好的手工活动卫生习惯。
活动预备：物质预备：1.西瓜子若干、棉签、白乳胶、画纸、黏土制作的食物2.PPT课件阅历预备：幼儿已观看过不同动态的蚂蚁，了解蚂蚁身体的组成。
活动过程：一、创设“蚂蚁过冬”的情境，导入活动。
1.出示图片，引导幼儿观看单个蚂蚁的样子。
三年级美术上册 蚂蚁的巢穴教案 冀教版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 三年级美术上册蚂蚁的巢穴教案冀教版蚂蚁的巢穴教材分析：蚂蚁是孩子们童年里的一个玩伴，有时孩子们会蹲在地上几个小时津津有味地看蚂蚁筑巢、觅食、打架，有时会给蚂蚁一些食物，有时甚至想挖开土壤看看它们的家里边。
蚂蚁给孩子们带来了无限乐趣，也为孩子们探索自然提供了一种可能。
蚂蚁体小，颜色有黑、褐、黄、红等，是一种社会组织发达的动物，和蜜蜂有许多相同点。
它们彼此分配食物，腹部可发出气味，触角相互碰触以传达信息，这些都是为过着有规律的团体生活所必需的。
蚂蚁的身体构造分为头部、胸部及腹部，有六只脚、两对翅（雄蚁和雌蚁），有触角，感觉器官灵敏。
本课左页展示了蚂蚁巢穴的剖面图，是想给学生关于蚂蚁巢穴内部构造的一个初步认识，以提示学生制作时对泥塑蚂蚁巢穴的内部有更多的设计。
白蚁的巢穴外观是想提示学生在制作时不必拘泥于作品外观的整洁。
学生分析：本课以泥土为制作材料，通过学生制作蚂蚁巢穴，发现和运用压、捏、搓、团等基本泥成型方法。
1 / 9教学内容符合低年级学生的技术水平和情感需求。
让学生在玩中做，在玩中学，在尊重学生个性的同时，既培养了他们对艺术的感知能力及研究创造的能力，也达到了学有所用的教学目的。
此外，通过孩子泥土蚂蚁蚂蚁的家的链条关系，渗透人与自然的和谐关系。
教学目标：1.对蚂蚁的生活习性有一些了解。
2.通过练习，了解和运用压、捏、搓、团等泥成型的基本技法。
3.让学生对泥塑产生兴趣，并增强与自然和谐相处的意识。
课前准备：陶泥，泥塑刀等教学过程：一、引导主题教学过程：一、引导主题让学生说说自己对蚂蚁的了解，随着学生的讨论，展开对蚂蚁知识的探索。
播放有关蚂蚁的声像资料，让学生们了解更多关于蚂蚁的知识，了解蚂蚁与泥土密不可分的关系。
美术《蚂蚁搬家》ppt课件
提升学生的艺术表现力和审美素养。
02
拓展学生的知识面和想象力
通过了解蚂蚁的生活习性和搬家过程，引导学生探究自然界的奥秘，拓
展他们的知识面。同时，鼓励学生发挥想象力，创作出独具特色的《蚂
蚁搬家》作品。
03
培养学生的团队合作精神
在创作过程中，引导学生相互协作、共同完成任务，培养他们的团队合
作精神和沟通能力。
技巧运用
运用绘画技巧，如线条、笔触、 色彩等，提升画面的整体表现
力和艺术感。
04
创作实践与指导
创作准备工作安排
确定创作主题
围绕《蚂蚁搬家》这一主题，引 导学生思考如何表现蚂蚁搬家的
场景。
收集素材
鼓励学生从生活中寻找蚂蚁搬家的 相关素材，如观察实物、拍摄照片 或搜集网络图片等。
准备绘画工具
提醒学生准备好所需的绘画工具， 如铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。
课程内容与重点
蚂蚁的形态特征
介绍蚂蚁的基本形态、身体结构和特 点，引导学生观察并描绘出蚂蚁的形 象。
蚂蚁搬家的场景描绘
创作构思与表现技巧
引导学生根据自己的观察和想象，构 思出独特的《蚂蚁搬家》作品，并教 授他们运用色彩、线条等绘画元素表 现画面的技巧和方法。
讲解蚂蚁搬家的原因、过程和场景， 指导学生运用绘画技巧表现出蚂蚁搬 家的生动场面。
教学方法与手段
示范教学法
互动探究法
教师现场示范绘画步骤和技巧，让学生直观 了解绘画过程，提高学习效果。
通过提问、讨论等方式引导学生主动探究蚂 蚁的形态和搬家场景，培养他们的自主学习 能力和问题解决能力。
小组合作法
多元化评价法
将学生分成小组进行创作，鼓励他们在合作 中相互学习、共同进步，提升团队合作精神 和沟通能力。
中班美术《小蚂蚁》教案6篇
中班美术《小蚂蚁》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术教案蚂蚁搬家及教学反思精选五篇
幼儿园中班美术教案蚂蚁搬家及教学反思精选五篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园中班美术教案《蚂蚁搬家》及教学反思《中班美术教案《蚂蚁搬家》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《蚂蚁搬家》含反思！活动目标：1、幼儿对此活动的兴奋点。
2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波纹线的情况。
3、幼儿举行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。
4、探究、发觉生活中蚂蚁的特征。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动预备：1、材料预备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。
2、经验预备：⑴ 学习使用剪刀的办法。
⑵ 在区角活动中尝试画、剪波纹线。
活动过程：一、故事导入，引起兴趣(出示两个蚂蚁模板)冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒畅啦!小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。
” 蚂蚁爸爸允许了。
二、讲解示范1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。
(教师在圆内画波纹线)2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。
三、观看演示，幼儿操作1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)2、学习使用剪刀⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。
(先剪出圆形，再沿着波纹线把圆形一分二。
)⑵ 幼儿学剪，教师观看指导：① 指导幼儿拿剪刀的办法。
② 观看幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。
3、学习粘贴(也可放在延伸活动中举行)搬呀搬，搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。
(出示铅画纸)⑴ 示范粘贴先把小蚂蚁住的小房间搬过来。
再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关怀。
(.本文来源：快思老.师教案网)(教师示范把弯弯的波纹线间隔一定距离粘贴。
小学美术《蚂蚁的家》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解蚂蚁家园的基本结构。蚂蚁家园是蚂蚁生活、工作的地方，它们通过挖掘地下的通道和房间来构建。了解蚂蚁家园的结构有助于我们更好地理解蚂蚁的生活习性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蚂蚁家园在实际中的应用，以及它如何帮助蚂蚁解决生活问题。
在实践活动环节，学生们分组讨论和绘画操作进行得相对顺利。但我注意到，部分学生在绘画蚂蚁家园时，对线条、图形和色彩的运用还不够熟练。这里我思考，是否可以在实践活动前增加一些绘画技巧的讲解和示范，以便让学生在实践中更好地掌握这些技能。
学生小组讨论环节，大家围绕蚂蚁家园在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我感到很高兴的是，学生们能够提出自己的观点，并与同伴进行交流。但在引导讨论时，我发现有些问题设置得不够明确，导致学生的思考方向出现偏差。为了提高讨论效果，我需要在今后的教学中，更精准地设置问题，引导学生进行有效思考。
3.使用水彩颜料为蚂蚁家园上色，注意色彩搭配和过渡。
4.发挥想象力，创作出富有创意的蚂蚁家园作品。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握蚂蚁家园的基本结构，提高观察力、表现力和创造力。学会运用线条、图形、颜色等元素进行美术创作，提升绘画技巧。
2.过程与方法：培养学生合作探究的学习习惯，通过观察、讨论、实践等环节，提高解决问题的能力。在创作过程中，学会运用不同的绘画技法，培养审美能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚂蚁家园的结构和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何运用线条、图形和色彩表现蚂蚁家园。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蚂蚁家园相关的实际问题。
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大班：蚂蚁的一家（重点领域：美术）
主备：徐闻执教：陈季梅
活动目标：
1．观察蚂蚁的形象及不同动态，并尝试用绘画的方式进行表现。
2．根据自己的想象，尝试运用遮挡的方法处理画面中蚂蚁与所处背景之间的关系。
活动准备：
1．日常生活中丰富幼儿有关蚂蚁的知识经验。
2．蚂蚁生活的图片。
3．幼儿用书：《蚂蚁的一家》。
活动过程：
（一）观看蚂蚁生活的VCD片段，观察蚂蚁和蚂蚁的“家”。
1．播放影片，引导幼儿观察蚂蚁的生活。
教师：蚂蚁是什么样子的？蚂蚁“家”都有谁？他们会做什么？
2．再次观看，引导幼儿观察蚂蚁的生活习性。
教师：蚂蚁是怎么搬东西的？蚂蚁发现了食物是怎么告诉“家人”的？你能学一写蚂蚁搬东西的样子吗？
3．角色扮演小蚂蚁找食物。
孩子们分角色扮演小蚂蚁，教师扮演蚂蚁妈妈。
（二）教师和幼儿共同讨论如何表现蚂蚁的一家。
1．教师与幼儿一起探讨蚂蚁不同动态的表现方法。
教师：蚂蚁可以怎么画？你画的蚂蚁在干什么？你想怎么画？蚂蚁都在什么地方？可以怎么表现？
（三）幼儿在幼儿用书上创作。
1．教师注意提醒幼儿处理蚂蚁形象的画法及其与背景的关系。
2．在绘画过程中引导幼儿用不同的当时表现蚂蚁的生活。
教师：如果蚂蚁被石头遮住了一部分该怎么画？
（四）鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，教师评价。
教师：说一说，你画的蚂蚁正在做什么？你是怎么画蚂蚁的家的？
活动延伸：
教学活动：结合幼儿用书，在绘画的基础上尝试设计各种形态的蚂蚁。