咏雪 世说新语2则 道旁李树
七年级语文25.《世说新语》三则(咏雪、道旁李树、复裈)·实用教案鄂教版
25.《世说新语》三则（咏雪、道旁李树、复裈）·实用教案教学目标：1、朗读课文，通过自主、合作、探究的学习方式，读懂文章的意思，揣摩故事中蕴涵的深意。
2、积累基本的文言知识。
3、激发学生从生活中学习的欲望教学重难点：重点：揣摩故事中蕴涵的深意，积累基本的文言知识。
难点：抓住重点词语，理解文章的意思教学过程：一、导向：导语：同学们，大家猜猜老师想画的是什么？学生答：树。
教师：真聪明！对！这是一棵树，而且是棵“聪明树”！凡是名字被写到树上的人表示他非常的聪明！我们在小学了解了我国古代哪些聪明少年？（曹冲、司马光等）请告诉老师，我将把他的名字写到“聪明树”上。
像这样的少年我国古代还有很多，今天我们学习X义庆所著的《世说新语》中的三则，再去认识几位这样的少年。
（板书课题）（3个左右）二、自学：1、自读课文，积累虚实词俗话说，学习贵有疑问，没有疑问就没有学问。
现在请大家结合书下的注释看书，看看有没有不懂的词句(包括不认识的字)，如果有请自由板书，由同学和老师帮你解决，问题提的最好的同学，你将是最会提问的聪明学生，“聪明树”上的位置已经帮你留好了！（学生提问，师生互答）注意以下几个词和句子：俄而（一会儿）欣然（很高兴的样子）未若（不及于）竞（争）走（跑）且（暂且）寻（过些时候）信然（果然那样）折枝（压断）异（惊异）柳絮（柳树种子上面像棉絮的白色绒毛，随风飘舞。
）会问――――评一个会问的上聪明树2、学生再读课文，把握节奏：请大家自选一则课文读一读，三分钟以后能够流利朗读的同学请自己站起来读给大家听，最先流利朗读课文的同学，你的名字将被写在“聪明树”上。
（待三分钟以后请学生朗读，师生订正后并请其他同学评判是否可上“聪明树”。
）会读――――评一个会读的上聪明树3、创新讲述，发展思维：我们都喜欢听故事，老师想请一个同学把第三个故事讲给大家听一下，想上“聪明树”的话须有一点创新。
（老师提示故事中人物说话的语气，这样才能讲的生动。
第8课《 世说新语_二则—— 咏雪》 同步练习 2021-2022学年部编版语文七年级上册
部编语文八上咏雪同步练习（含答案）一.基础知识。
1.给加点的字注音。
太傅．（）俄．而（）雪骤．（）差．可拟．（）无奕．（）王凝．之（）谢道韫．（）2.解释词语。
讲论文义：未若柳絮因风起因：俄而雪骤俄而：俄而雪骤骤:公欣然曰：欣然：何所似何：似：撒盐空中差可拟差：寒雪日内集集：撒盐空中差可拟拟：未若柳絮因风起未若：即公大兄无奕女即：未若柳絮因风起因：3.填空。
（1）《咏雪》选自余嘉锡《》。
作者是朝宋（刘义庆），《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
（2）用原文填空。
时间：地点：事件：人物：4.给下列句子划分节奏。
（1）谢太傅寒雪日内集（2）未若柳絮因风起（3）即公大兄无奕女（4）左将军王凝之妻也5.理解性默写。
（1）交代咏雪背景的句子：，。
（2）咏雪的直接原因：。
（3）两个比喻句：，。
（4）谢道韫对雪的描述是：。
（5）补充点明谢道韫身份的句子：，。
6.与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( )A.差强人意B.参差不齐C.成绩差D.出公差7.下列说法不正确的一项是（）A.《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是北朝的刘义庆和他的门客所作。
主要记录晋代士大夫的言谈、行事，本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。
B.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围C.咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。
在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。
D.文章结尾交待了谢道韫的身份，意在表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
8.翻译。
（1）谢太傅寒雪日內集，与儿女讲论文义。
（2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（3）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”（4）兄女说：“未若柳絮因风起。
”（5）公大笑乐。
（6）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
二.简答题。
1.“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？2.对于谢太傅的出题，兄子和兄女分别给出什么答案？3.两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”，哪一个更好？请从文中找出根据，并谈谈你的看法。
秋语文七上第25课《世说新语三则 咏雪 道旁李树 复裈》教学课件
• 《咏雪》可分三层。 第一层(首句)：简洁交代“咏雪”的背景 (共15字，涵盖了时、地、人、事)。 第二层(中间)：写主要事件——咏雪。主讲 人(谢太傅)出题考听众。 第三层(尾句)：补充交代谢道韫的身份，暗 示作者赞美道韫的才气
• 《道旁李树》分两层。 第一层(开头……“唯戎不动”)：小王戎和
世说新语三则
三则
《世说新语》及作者简介 小时了了，大未必佳译文 陈太丘与友期译文 魏武将见匈奴使译文 拓展阅读
序言
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• 相关知识： 《世说新语》，南北朝时期记述后汉至南朝刘宋人物的遗 闻轶事的杂史。刘宋宗室临川王刘义庆(403—444)撰，梁 刘峻(字孝标)注。汉代刘向曾著《世说》，早已亡佚。该 书原名《世说》，后人为与刘向书相别，又名《世说新
鄂教版七上《世说新语三则(咏雪,道旁李树,复裈)》word教案
鄂教版《世说新语三则》(咏雪、道旁李树、复裈)教案.txt43风帆，不挂在桅杆上，是一块无用的布；桅杆，不挂上风帆，是一根平常的柱；理想，不付诸行动是虚无缥缈的雾；行动，而没有理想，是徒走没有尽头的路。
44成功的门往往虚掩着，只要你勇敢去推，它就会豁然洞开。
《世说新语三则》(咏雪,道旁李树,复裈)教案学习目标1．朗读背诵文言课文。
2．整体感知课文，理解文意。
3．积累一些文言词语。
教学重、难点1．重点（1）朗读背课文言课文（2）整体感知课文，理解文意。
2．难点（1）翻译文言文（2）积累一些文言词语。
课时划分二课时教学设计第一课时咏雪教学过程一、预习1．朗读课文3遍，查字典，看注释，试翻译。
2．思考课后研讨与练习。
3．课外查找作家作品资料。
二、导语我国自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传我们今天习的课文，就有三位这样的儿童。
三、正课1．作家作品简介。
刘义庆（403—444）南朝文学家。
彭城（现在江苏徐州市）人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。
爱好文学，招纳文士。
原有集，已佚。
《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
鲁迅曾指出：“这种清谈本从汉末清议而来。
汉末政治黑暗，一般名士议论政事，其初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、弥衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代底名士，就不敢再议政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。
但这种清谈底名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士资格；而《世说》这部书，差不多就可看做一部名士底教科书。
2、朗读《咏雪》。
要求语音正确，节奏合理，读出感情。
3、指导学生翻译课文，一人一句。
4、质疑：文中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？讨论并归纳：家庭气氛融洽、欢快、轻松、文雅……5、质疑：文中的“儿女”指子侄辈，指家庭中年轻一代，现在的“儿女”指什么？讨论并归纳：指子女，这就是古今词义的变化。
第8课《世说新语二则》对比阅读 部编版语文七年级上册
《世说新语二则》对比阅读练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________1. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子此必苦李。
”取之，信然。
（选自《世说新语·雅量》）（1）解释下列划线词的意思。
①谢太傅寒雪日内集（）②差可拟（）③诸儿竞走取之（）④取之，信然（）（2）用“/”给文中画线句子断句。
（限断一处）树在道边而多子此必苦李（3）用现代汉语翻译下列句子。
（4）①未若柳絮因风起。
②看道边李树多子折枝。
（4）同样是少有才名，谢道韫与王戎各有何特点？2. 阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
【乙】陈元方候袁公陈元方年十一时，候袁公。
袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁，恣其所安久而益敬。
”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。
不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。
周公不师孔子，孔子亦不师周公。
”（选自《世说新语》）（1）下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（）A.陈元方年十一时/元方时年七岁B.远近称之/左将军王凝之妻也C.正行此事/陈太丘与友期行D.不知卿家君法孤/尊君在不（2）请用“/”给文中画线的句子断句。
《世说新语》两则(咏雪-陈太丘与友期)
谢家的家庭氛围怎样？从哪里看出来。
明确：融洽、愉快、轻松和谐且充满浓厚文 化气息的家庭气氛。 寒雪、“内集”、 “欣然”、“大笑乐”等词语。
撒盐（差可拟）
和睦
欣然
咏 何所似 雪
比比 喻较
大 笑 笑 轻松 乐
亲 情
乐
柳絮 （未若）
融洽
六、看关键字背诵 寒雪日 讲论文义 欣然 撒盐 柳絮 大笑乐
练一练
1、解释词语。
内集：
儿女：
骤：
何所似：
拟：
未若：
2、翻译句子。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）未若柳絮因风起。
（3）白雪纷纷何所似。
俄而： 差： 即：
巩固训练:
1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背 景,请用原文填空。
时间：
地点：
人物：
事件：_________
2、 “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
谢太傅 寒雪日 内集，与 儿女 讲论文义。
俄而
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。 不久，
雪骤， 公 欣然 曰：“白雪纷纷 何所似？”兄子 胡儿曰：
雪下得紧了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 他哥哥的长子胡儿说：
“撒盐 空中 差可 拟。”兄女曰：“未若 柳絮 因风 起。”
《世说新语》的影响
《世说新语》是我国最早的笔记小说，体现的是一 种中国式的智慧，为后世提供了数不清的文学典故， 被称为是“魏晋士人生活百科全书”，是后世笔记 体小说模仿的样本，《聊斋志异》、《随园诗话》 等都是仿效于此。不但有思想和社会等史料方面的 价值，也在文学史和文学批评史上有着重要的意义。 被鲁迅先生称为：“一部名士的教科书”
鄂教版《世说新语三则》(咏雪、道旁李树、复裈)同步练习
《世说新语三则》(咏雪,道旁李树,复裈)同步练习第一部分：1、给下列加点字注音：柳絮．（ ） 差可拟．（ ） 襦．（ ） 熨．斗（ ） 雪骤．（ ） 2、《世说新语》是由 组织人编写的一部 小说。
3、划分下列句子的朗读节奏：⑴谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
⑵看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
⑶火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳。
4、解释下列句子中的词语：⑴谢太傅寒雪日内集（内集： ）⑵撒盐空中差可拟（差： 拟： ）⑶看道旁李树多子折枝（折枝： ）⑷诸儿竞走取之（走： ）⑸母殷夫人自成之（自成之： ）⑹寻作复裈（寻： ）5、谢太傅的儿女们分别对雪作了怎样的比喻？你对雪还可以有哪些比喻？6、看到道旁的李树，诸儿竞走取之的理由是 ，戎不动的理由是 。
（用文中语句回答）7、韩康伯的母亲“甚异之，知为国器”，她为什么“异”？8、翻译下列句子。
⑴俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”⑵看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
⑶火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳。
第二部分：（一）王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道旁李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。
”取之信然。
9、解释下列句子中“之”的含义：⑴诸儿竞走取之（ ）⑵人问之（ ）⑶取之信然（ ）10、文章开头交代“王戎七岁”有什么作用？11、译句：⑴树在道旁而多子，此必苦李。
⑵取之信然。
12、从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度？13、用简短的语言概述本文的内容。
（二）虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
14、解释下列句子中词语的意思：⑴子无敢食我也。
（无：）⑵今子食我，是逆天帝命也。
（逆：）⑶虎以为然，故遂与之行。
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俄而：一会儿。 欣然：愉快地。 信然：确实，这样不虚假。 笺疏：古书的注释，分条说明的文字。 内集：家庭集会。 讲论文义：讲解诗文。 未若：比不上。 数岁：几岁（指小时候）。 酷贫：极穷。 自成之：亲自把它（短袄）缝纫成。成之，使之成。
字词把握
翻译下列句子。
参考译文
• 《道旁李树》 • (西晋著名的“竹林七贤”之一的)王戎，他7岁时 和几个小朋友(一道)游玩。他们看到路边(一棵)李 树上长着许多果实，(几乎)把树的枝条都要压断 了。几个小朋友争着跑去采摘李予，独独小王戎 不去。有人问他，(“你为什么不摘?”)工戎回答 说：“树在路边还有这么多果子，(方便人采而人 们却不去采· ，看来这果子一定不好吃)，这一定 是苦李吧!”(有人)拿个李子来尝一尝)，果然是苦 的。
• (1)尝与诸小儿游。 • (2)树在道旁而多子，此必苦李。 • (3)母甚异之，知为国器。
参考译文
• 《咏雪》 • 一个寒冷的雪天，谢大傅把家人聚会在一 起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪 下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬 的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿(谢朗) 说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥 的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹 得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道 韫是大傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝 之的妻子。
文章脉络
• 通过阅读理清三篇短文的结构、脉络。
• 《咏雪》可分三层。 • 第一层(首句)：简洁交代“咏雪”的背景(共15字，涵盖了时、地、人、 事) 。 • 第二层(中间)：写主要事件——咏雪。主讲人(谢太傅)出题考听众。 • 第三层(尾句)：补充交代谢道韫的身份，暗示作者赞美道韫的才气。
• 《道旁李树》分两层。 • 第一层(开头……“唯戎不动”)：小王戎和众小儿在游玩中发现道旁 李树果实茂盛时的不同表现(从对比中写王戎)。 • 第二层(“人间之”……末尾“取之信然”)：事实证明王戎的推测(推 理)是正确的。(王戎的答话中有逻辑推理的运用)。
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《世说新语》
执教人：时间：年月日第节课
教学目标
1．积累一些文言词语。
(重点)
2．背诵课文。
3．体会比喻的妙处，知道推理的方法。
4. 把握本文以叙为主，叙中有议的写作特点。
(难点)
课时：1课时
教学过程：
《咏雪》
一、导入
老师背诵《乌衣巷》
刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
我刚才背诵的是大家语文书上199页的一首诗，这是唐代诗人刘禹锡的诗歌，诗人感慨当时晋朝数一数二的权贵王谢两家已经衰败，当时两家穿着黑色的衣服，互相联姻，都住在一个巷子里，所以题目叫乌衣巷。
然而今天我们学习的课文《咏雪》讲的就是当时红极一时的谢家发生的非常有名的故事。
大家把书翻到181页。
二、检查预习
1下面我请同学朗读一下《咏雪》。
读完了这篇文章，讲的是个什么故事，找同学说一说。
2学生接力翻译，疑问地方老师来讲解。
三、理解文章
儿女古今异义：古：子侄辈，指家中的年轻的一代人。
今：指子女
俄而雪骤：俄：不久，不一会儿骤：迅速
欣然：高兴的样子
撒盐文学常识：古代的盐是粗盐，疙瘩似得现在的盐是精盐，很细，你抓把洒在天空根本没感觉，文章说俄而雪骤，说明什么——雪下得很大！所以谢朗才会说，撒盐在空中差不多可以相比。
撒盐空中差可拟差：差不多拟：相比
未若柳絮因风起未若：不如因：乘，凭借
四、主旨感悟
1 公大笑乐？表达了一种什么态度？（提示：结合末尾的介绍）（四人一组讨论）有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
意在言外，确实耐人寻味。
2 撒盐和柳絮来比拟“大雪纷纷”，哪个好？为什么？（小组讨论）
用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，各有千秋。
有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。
写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。
而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。
好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。
《道旁李树》
一、导入
道旁李树的主人公王戎正是王家的先祖。
卿卿我我这个成语的主人公就是王戎。
二、检查预习
三、理解文章
尝与诸小儿游。
尝：曾经诸：众，许多游：玩
看道旁李树多子折枝子：果实折枝：压断枝条
诸儿竞走取之竞：争着走：跑古今异义：那古代表达走的词呢？行（行路难）大家想想成才路《东施效颦》里的走那古代表达跑的词呢？奔
人问之之，它，这里指李子
唯戎不动唯：只有
取之信然信然：真是这样
四、主旨感悟
1.大家思考下《道旁李苦》告诉我们什么道理?
看事物不能只看表面，要认真分析，认真思考，那样就不会被事物的表面现象蒙蔽。
王戎就是因为善于思考，判断出路边无人摘的李子一定是苦的，所以他才没有像其他的小朋友一样“受骗上当”。
五、作业：背诵两篇课文和刘禹锡的《乌衣巷》
六、板书。