浙江省嘉兴市第一中学高中历史 8-2当今世界的经济区域集团化教案 人民版必修2

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人教版高中历史必修28.2世界经济的区域集团化教学设计

人教版高中历史必修28.2世界经济的区域集团化教学设计
2.图片展示:展示欧盟、北美自由贸易区等区域集团成员国地图,让学生观察并思考这些区域集团的特点和作用。
3.时事引入:介绍近期与区域集团化相关的国际新闻,如我国与东盟加强合作、欧盟召开峰会等,使学生对区域集团化产生现实关注。
(二)讲授新知
在讲授新知环节,我将按照以下步骤进行:
1.概念解析:详细解释区域集团化的概念,阐述其定义、特点及分类。
2.发展历程:介绍世界主要区域集团(如欧洲共同体、北美自由贸易区、东南亚国家联盟等)的发展历程,分析其成因、发展阶段及影响。
3.影响分析:从经济、政治、社会等方面,分析区域集团化对成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ国及世界经济的影响,包括积极和消极方面。
4.我国地位与作用:讲述我国参与区域集团化的历程、政策及其在国际竞争中的地位,强调我国在区域集团化中的重要作用。
-访谈调研:鼓励学生开展访谈调研,了解社会公众对区域集团化的认识和态度。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在导入新课环节,我将通过以下方式激发学生的兴趣和思考:
1.提问方式:向学生提问:“你们听说过欧盟、东盟等国际组织吗?它们有什么共同点?”通过这个问题,引导学生回顾已学的国际组织知识,为新课的学习做好铺垫。
3.针对我国在区域集团化中的地位和作用,结合时事热点,谈谈你对我国未来参与区域集团化发展的建议,撰写一篇1000字左右的短文。
4.制作一份关于世界主要区域集团的简报,内容包括区域集团名称、发展历程、成员国、主要成就等,要求图文并茂,体现创意。
5.结合所学知识,对以下问题进行思考并撰写一篇500字的心得体会:
-角色扮演:组织学生扮演不同区域集团的国家代表,进行模拟谈判,增强学生的参与感和体验感。
-时事分析:结合时事热点,分析我国在区域集团化进程中的角色,提高学生的历史思维素养。

高中历史人民版必修二8.2【教学设计】《当今世界经济的区域集团化》

高中历史人民版必修二8.2【教学设计】《当今世界经济的区域集团化》

《当今世界经济的区域集团化》本节内容包括东盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织成立的基本史实,要在掌握这些基本史实的基础上认识当今世界经济区域集团化和全球化趋势出现的原因和影响,并运用这些知识,思考中国应该如何应对区域经济集团化的趋势。

在教学设计中,要补充相应的史料,把这三个层次的知识连接起来,达到知识的近迁移,从而帮助学生形成完整的知识体系。

1.了解欧洲联盟建立的过程,理解欧盟在世界经济、政治中的地位和作用。

2.理解北美自由贸易区是世界上第一个由发达国家和发展中国家共同组成的集团的重要意义。

3.掌握亚太经济合作组织的建立史实,认识中国参加亚太经济合作组织的重要意义。

【过程与方法目标】1.通过历史资料和现实生活情况,加强学生对历史知识的了解。

2.通过讨论和历史情景剧表演等形式,使学生体味历史的过程。

【情感态度价值观目标】1.通过经济区域集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。

我们只有善于抓住机遇,勇敢迎接挑战,才能确保在经济全球化的汹涌潮流中立于不败之地。

2.通过中国加入亚太经济合作组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国;面向世界,积极参与国际合作与竞争,促进世界和平与发展是历史发展的必然趋势。

【教学重点】经济区域集团化的发展进程。

【教学难点】经济区域集团在世界经济发展中的地位和作用 1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备;2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。

一、新课导入新闻直播间2016年6月23日英国就脱欧问题举行全国公投,并在当地时间6月24日早间公布结果,脱欧派以52%的得票率胜出。

这意味着英国有可能成为欧盟成立以来第一个退出的国家。

英国首相卡梅伦随后宣布将辞职。

《卫报》发表了题为“欧洲悲哀的一天”的文章,文章说英国退出欧盟这个前所未有地决定,把这个由28个国家组成的联盟打入其有史以来最深的危机,其造成的影响甚至可能会撼动整个组织的基石。

高中历史 8.2世界经济的区域集团化2学案 新人教版必修2

高中历史 8.2世界经济的区域集团化2学案 新人教版必修2

高中历史 8.2世界经济的区域集团化2学案新人教版必修2一、预习目标1、了解欧洲联盟的发展概况。

2、认识北美自由贸易区以及亚太经济合作组织建立发展的过程。

3了解经济区域集团化发展的特点及影响。

二、预习内容1、欧洲国家一体化的进程?区域集团化发展的影响?2、概括世界经济的区域集团化的表现世界经济的区域集团化1.欧洲联盟(1).背景①西欧国家有着相似的。

②近代欧洲国家战争和冲突不断,激起了欧洲人对的强烈愿望③二战后,西欧国家面临共同的恢复发展经济的任务④二战后,美苏的形成使欧洲认识到国家联合的重要性,开始了的探索。

(2)建立a.第二次世界大战以后,西欧国家开始了经济一体化的探索。

1951年4月,(法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡,在巴黎签订了建立欧洲煤钢共同体条约。

)b.1957年3月.(六国又在罗马签订了建立欧洲经济共同体条约和欧洲原子能共同体条约,统称《罗马条约》。

1965年4月,六国签订《布鲁寒尔条约》,决定将三个共同体的机构合并,统称欧洲共同体。

1967年,三个机构正式合并,欧洲共同体建立。

)c.1992年,(欧共体12国正式签署《欧洲联盟条约》。

)d.1993年11月,(欧洲联盟条约正式生效。

欧洲联盟的成立,标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。

)2. 北美自由贸易区正式成立(1)经过:1988年,(美国和加拿大签订了《美加自由贸易协定》,此后,协定范围扩展到墨西哥。

1992年12月,美国、加拿大和墨西哥正式签署了《北美自由贸易协定》。

1993年,(又签署了关于环保和劳工的补充协定。

经三国议会审议和批准后,1994年1月1日,北美自由贸易区正式成立。

)3. 亚太经济合作组织的成立(1)经过:a.1989正11月(澳大利亚、美国、加拿大、日本、韩国、新西兰和新加坡等12国在澳大利亚首都堪培拉举行亚太经济合作会议首届部长级会议,标志着亚太经济合作组织的成立。

)(2) 组织的宗旨和目标1991年11,通过《汉城宣言》,正式确定该组织的宗旨和目标是:(相互依存,共同受益,坚持开放的多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒。

人民版高中历史必修二8.2《当今世界经济区域集团化的发展》精品教案(7页)

人民版高中历史必修二8.2《当今世界经济区域集团化的发展》精品教案(7页)

世界经济的区域集团化【课标要求】以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例,认识当今世界经济区域集团化开展趋势。

【教学目的】知识与才能:理解欧盟形成的原因、过程及其意义,分析北美自由贸易区与欧盟的异同;概述亚太经济合作组织建立的过程,讨论亚太国家加强合作的途径与方式;探究在经济区域集团化的趋势下,各国应如何面对历史与现实消除隔膜、加强合作;各国应如何抓住机遇、迎接挑战。

过程与方法:通过讨论西欧经济在二战后进入“黄金时代〞的共同原因,进一步考虑中国的社会主义建立应如何借鉴其合理的方法与正确的经历,学惯用联络的方法看问题,进步理论指导理论的才能,通过分组学习,梳理欧盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织的形成相关资料,认识当今区域经济集团化的趋势。

情感、态度与价值观:通过对欧盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织等区域经济一体化进程的学习和理解,体会中国需要世界、世界需要中国;当今国家间加强合作、竞争与开展的重要性,树立合作与竞争的意识。

【重点难点】重点:通过理解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织,认识当今世界经济区域集团化开展趋势。

难点:如何认识当今世界经济区域集团化开展趋势。

【课时安排】1课时【教学设备】教材;多媒体教学设备;相关图文资料。

【教学方法】以“自主感悟、互动创新〞教学形式为主,辅以其它教学方法。

【教材分析】本课教材围绕战后世界经济中出现的经济区域集团化的趋势,重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集团:欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。

出现经济区域集团化的趋势主要是由于:冷战完毕后,世界经济格局发生了重大变化;国际关系中经济因素迅速上升;各国之间围绕综合国力的比赛日趋剧烈;国际经贸领域的竞争加剧;贸易保护主义抬头。

于是,越来越多的国家选择了走经济区域化的道路。

这说明,在共同的机遇和利益的驱动下,地理位置相近、政治意愿趋同,但开展程度不同的国家组成区域性经济集团不仅有可能,而且还有一定的内在动力。

人民版高中历史必修二82当今世界经济区域集团化的发展优秀教学案例1

人民版高中历史必修二82当今世界经济区域集团化的发展优秀教学案例1
本案例适用于高中二年级,旨在帮助学生掌握欧洲联盟的基本史实,认识区域集团化对世界经济发展的促进作用,培养学生的历史思维和分析问题的能力。同时,案例中涉及的国际合作、共赢理念等内容,有助于培育学生的社会主义核心价值观。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.了解欧洲联盟的成立背景、发展历程及其组织机构和运作机制。
2.学生通过思考和讨论,认识到区域集团化对世界经济发展的促进作用,以及欧洲联盟在国际合作中的地位和作用。
3.教师强调本节课的重要知识点,提醒学生注意掌握。
(五)作业小结
1.教师布置作业,要求学生撰写一篇关于欧洲联盟发展对世界经济区域集团化的影响的短文,培养学生的实践能力。
2.学生通过完成作业,进一步巩固本节课所学知识,提高自己的分析问题能力。
3.小组合作:本案例将学生分成若干小组,进行合作研究。小组合作既培养了学生的团队合作精神,又提高了学生的实践能力和沟通能力。同时,各小组之间的交流和分享,使学生能够从不同角度理解和掌握欧洲联盟的发展。
4.反思与评价:本案例引导学生进行自我反思和评价,培养学生的批判性思维和自我提升意识。教师对学生的学习成果进行评价,关注学生的知识掌握程度、能力提升和价值观培养,确保教学目标的实现。
2.掌握欧洲联盟的主要成就,如促进欧洲经济一体化、推动欧洲政治合作、提升国际地位等。
3.认识欧洲联盟对世界经济区域集团化的影响,如推动其他地区经济一体化、为其他国家提供合作范例等。
4.能够运用所学知识,分析判断当前世界经济区域集团化的趋势和挑战。
(二)过程与方法
1.通过搜集资料、观看视频等途径,培养学生获取和解读信息的能力,了解欧洲联盟的发展历程。
(二)讲授新知
1.教师详细讲解欧洲联盟的发展历程,如欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲联盟的成立等。

高中历史人民版必修2当今世界经济区域集团化的发展教学设计

高中历史人民版必修2当今世界经济区域集团化的发展教学设计

《当今世界经济区域集团化的发展》教案名师说课课程标准分析课程标准对本课的要求是:以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例,认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。

经济区域集团化是二战以来随着生产力发展、科学技术的不断进步而出现的经济发展趋势。

三大经济区域集团的产生原因、发展过程各不相同,但都体现了世界经济发展的方向,是经济全球化的现实表现,认识经济区域集团化的趋势,对我们顺应潮流制定相应的经济决策有重大意义。

学情分析国际经济组织的知识在政治教材中也有专门章节讲述,教师可以引导学生进行知识迁移,初中历史教材中也涉及战后欧洲经济发展的内容,可引导学生简单回顾,在此基础上深入讲解。

初中地理知识的学习,也为学生理解全球化、区域化提供了帮助。

教学方法1.采用多媒体辅助教学,显示图片、影像、文字等资料,创设情境,设计问题,引导学生思考,激起学生探究问题的积极性。

2.对欧洲经济一体化知识作详细的讲解,分析原因、进程、影响和前景,其他两目内容则以学生自主学习、教师引导点拨的方式处理,注意引导学生将经济区域集团化与中国紧密联系,思考中国在经济区域化面前该怎样做,培养他们的责任意识和主人翁精神。

3.设计探究性问题:(1)经济区域集团化发展的原因有哪些(2)经济区域集团化与经济全球化有矛盾吗?培养学生独立思考、合作探究、语言表达、概括总结的能力。

学习方法1.在自学的基础上列表总结三大经济区域集团的特点、影响,学会列表掌握相关历史知识的方法。

2.在探究性问题的引导下,分组讨论,积极思考,勇于发言,锻炼自己的思维能力和语言表述能力。

3.撰写中国与经济区域组织的小文章,从经济区域组织形成原因、影响方面,阐明中国积极参加APEC活动的理由。

教学目标知识与技能1.识和记欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织的成立、意义和影响。

2.理解欧盟实施政治一体过程中的挫折。

3.掌握经济区域集团化的概念,理解经济区域集团化和经济全球化的关系。

人民版高中历史必修二8.2《当今世界经济区域集团化的发展》教案

当今世界经济区域集团化的发展【课标要求】知道欧洲联盟形成和扩大的基本过程;了解欧元的诞生;知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实,探讨亚太国家加强合作的途径和方式;以欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织为例,认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。

体会当今国际社会国家间团结协作的重要性,树立国际意识。

【教学目标】一、知识与能力1. 简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程,分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。

2. 知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实,探讨亚太国家加强合作的途径与方式。

3. 归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。

二、过程与方法1. 通过历史资料和现实生活情况,加强学生对历史知识的了解2. 通过讨论和历史情境的再现等形式,使学生体味历史的过程三、情感态度与价值观1. 通过域经济集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。

我们只有善于抓住机遇勇敢迎接挑战,才能确保在经济全球化的潮流中立足于不败之地。

2. 通过中国加入区亚太经合组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国;面向世界,积极参与国际合作与竞争,促进世界和平与发展的历史必然【教学重难点】重点:欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。

难点:认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。

【教学方法】:材料阅读法;要点列表法;课外资料收集;小组合作探究。

【教学过程】导入新课:二战后,各国之间的经济联系日益密切,经济依赖关系较深的相邻国家和地区间开始形成多种多样的经济区域集团。

进入20世纪90年代,经济区域集团化加速发展,诞生了三个影响最大的区域经济集团,成为世界经济发展的一大趋势。

讲授新课:一、从“欧共体”到“欧盟”过渡:我们说任何一个事物的发展都离不开一个特定的历史背景。

欧洲联盟的建立也不例外。

现在我们就来分析一下欧洲联盟形成的原因。

高中历史 8.2《当今世界经济区域集团化的发展》学案 人民版选修2

高中历史 8.2《当今世界经济区域集团化的发展》学案人民版选修2【学习目标】欧洲联盟;北美自由贸易区;亚太经济合作组织【知识链接】1.第二次世界大战后出现的南南对话和南北对话分别指()A.发展中国家合作\发达国家间对话B.发达国家间合作\发展中国家对话C.发达国家与发展中国家合作\发展中国家间对话D.发展中国家间合作\发展中国家与发达国家的对话2.1960年,法国总统戴高乐听到法国首次成功试验原子弹的消息后高呼:“法国万岁!从今天早上起,她更加强大了,更加骄傲了。

”能够和这一情境联系起来的是()A.世界政治的多级格局最终形成B.西欧国家的复兴,两极格局的削弱C.欧共体形成和经济全球化加强D.西欧国家的衰落和美国霸权的稳固3.下列各项中,具有向相关国家提供贷款以稳定汇率的职能的国际组织是()A.世界银行B.国际货币基金组织C.亚太经合组织D.世界贸易组织4.1946年,美国前总统胡佛宣称:“目前,只有我们能够把自己的政策强加给世界。

”1972年,美国总统尼克松发表声明:“美国决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好的倾听北约伙伴的意见。

”美国态度变化的主要原因是()A.美国实力衰弱,寻求欧洲支持B.古巴导弹危机爆发,美国寻求欧洲保护C.美欧关系恶化,美国力图缓和D.欧洲共同体建立,美国重视欧洲地位【基础过关】1、欧洲联盟的建立(1)原因:受苏联威胁,所以要联合御强;受美国控制,想要联合自强;战后西欧国家经济发展联系日益紧密,所以要联合起来,重振雄风。

(2)过程:①1967年,诞生;②1992年欧共体12国正式签署《马斯特里赫特条约》,简称“马约”(又称《欧洲联盟条约》);1993年生效,正式建立。

③欧盟扩大:1995年增至15个成员国;2004年25个。

④欧元的启动:1999年1月1日,欧盟单一货币欧元正式问世;2002年1月,欧元成为欧元区单一流通货币。

(3)影响:①有利于欧元区国家和欧盟的经济发展。

浙江省嘉兴市第一中学高中历史8-2当今世界的经济区域集团化教案人民版必修2

浙江省嘉兴市第一中学高中历史 8-2当今世界的经济区域集团化教案人民版必修2教材分析:本单元的核心内容是以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的形成和发展为主要表现的世界经济区域集团化趋势的出现和发展。

经济区域集团化和经济全球化是当今世界经济发展的两大趋势,经济全球化是发展的方向和总趋势,经济区域集团化是经济全球化发展在当今世界经济发展水平不平衡现状下的具体表现,经济区域集团成员国之间的合作既推动经济全球化进一步发展,又对经济全球化起阻碍作用。

教学目标:知识与能力:1、了解欧洲联盟的形成过程,剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的原因和实质。

2、了解北美自由贸易区的形成过程,由北美自由贸易区的形成原因分析世界经济全球化与经济区域集团化之间的关系和影响。

3、了解亚太经济合作组织的形成过程,明确其特点及出现此特点的原因。

掌握中国在加入该组织后所发挥的作用,并由此引申出中国在经济区域集团化过程中所发挥的作用。

能力目标:1、通过学生对三大经济区域集团形成过程和特点的比较,锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景联系的能力,培养学生建立起全面的历史观。

2、通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析,培养学生辨证的看问题,透过现象分析本质的能力。

情感态度与价值观:1、让学生认识到经济区域集团化出现是因为经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现。

从而明确中国加入亚太经济合作组织等经济区域集团的必要性。

2、在学习中国亚太经济合作组织发挥的作用的同时,联系中国在古代史和近代史上的经济地位和影响,培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

教学重点:欧洲联盟的形成北美自由贸易区的建立亚太经济合作组织的形成世界经济区域集团化趋势出现的原因教学难点:世界经济区域集团化出现的原因教具准备:多媒体课件教学方法:以对比法和列表法为主,以问题法贯穿整个教学过程课时安排:一课时教学过程:[导入](多媒体课件展示欧盟会旗,播放贝多芬的《欢乐颂》;展示中国上海APEC会议时各国领导人合影和江泽民与美国总统布什的合影)师这几幅图片相信同学们都不陌生,大家可以说出这都是什么图吗?生第一幅图是欧共体的盟旗,十二颗星象征欧共体建立时十二个国家紧密团结,《欢乐颂》是他们的盟歌。

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当今世界经济区域集团化的发展【教学目标】一、知识与能力1.简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程,分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。

2.知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实,探讨亚太国家加强合作的途径与方式。

3.归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。

二、过程与方法1.通过历史资料和现实生活情况,加强学生对历史知识的了解2.通过讨论和历史情境的再现等形式,使学生体味历史的过程三、情感态度与价值观1.通过域经济集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。

我们只有善于抓住机遇勇敢迎接挑战,才能确保在经济全球化的潮流中立足于不败之地。

2.通过中国加入区亚太经合组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国;面向世界,积极参与国际合作与竞争,促进世界和平与发展的历史必然【教学重难点】重点:欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。

难点:认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。

【教学方法】这堂课主要以教师讲解为主,其次是让学生讨论,老师提问的方式启发学生的思考。

同时还采用阅读法。

【教学手段】采用电子课件【课时、课型】一个课时,讲授新课。

【教学过程】导入新课:我们知道在第二次世界大战之后世界经济朝着两个方向发展:一是经济区域集团化,二是经济全球化。

今天我们来学习第一个也就是专题八第二课:当今世界经济区域集团化的发展。

同学们知道当今世界有哪些著名的经济区域集团组织?(同学回答略)同学们说了很多,但是今天我们主要以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经合组织为例来了解当今世界经济区域集团化的发展。

下面这幅图片是这三个区域组织的地理分布图,在地理上他们分别在欧洲、北美洲还有亚太地区。

现在请大家打开课本153页看看课前提示。

(老师写标题)。

关于经济区域集团化的概念请同学们看课本153页知识链接了解一下。

现在我们就一起来分析欧洲联盟是怎么样形成发展的,他对西欧和世界又产生了怎么样的影响讲授新课:一、从“欧共体”到欧’洲联盟“过渡:我们说任何一个事物的发展都离不开一个特定的历史背景。

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浙江省嘉兴市第一中学高中历史 8-2当今世界的经济区域集团化教案人民版必修2教材分析:本单元的核心内容是以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织的形成和发展为主要表现的世界经济区域集团化趋势的出现和发展。

经济区域集团化和经济全球化是当今世界经济发展的两大趋势,经济全球化是发展的方向和总趋势,经济区域集团化是经济全球化发展在当今世界经济发展水平不平衡现状下的具体表现,经济区域集团成员国之间的合作既推动经济全球化进一步发展,又对经济全球化起阻碍作用。

教学目标:知识与能力:1、了解欧洲联盟的形成过程,剖析欧洲国家的一体化由经济实体向政治实体转变的原因和实质。

2、了解北美自由贸易区的形成过程,由北美自由贸易区的形成原因分析世界经济全球化与经济区域集团化之间的关系和影响。

3、了解亚太经济合作组织的形成过程,明确其特点及出现此特点的原因。

掌握中国在加入该组织后所发挥的作用,并由此引申出中国在经济区域集团化过程中所发挥的作用。

能力目标:1、通过学生对三大经济区域集团形成过程和特点的比较,锻炼学生把具体的历史现象与整体的社会背景联系的能力,培养学生建立起全面的历史观。

2、通过对经济区域集团化趋势的出现和它与经济全球化之间关系的分析,培养学生辨证的看问题,透过现象分析本质的能力。

情感态度与价值观:1、让学生认识到经济区域集团化出现是因为经济发展不平衡在经济全球化过程中的具体体现。

从而明确中国加入亚太经济合作组织等经济区域集团的必要性。

2、在学习中国亚太经济合作组织发挥的作用的同时,联系中国在古代史和近代史上的经济地位和影响,培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。

教学重点:欧洲联盟的形成北美自由贸易区的建立亚太经济合作组织的形成世界经济区域集团化趋势出现的原因教学难点:世界经济区域集团化出现的原因教具准备:多媒体课件教学方法:以对比法和列表法为主,以问题法贯穿整个教学过程课时安排:一课时教学过程:[导入](多媒体课件展示欧盟会旗,播放贝多芬的《欢乐颂》;展示中国上海APEC会议时各国领导人合影和江泽民与美国总统布什的合影)师这几幅图片相信同学们都不陌生,大家可以说出这都是什么图吗?生第一幅图是欧共体的盟旗,十二颗星象征欧共体建立时十二个国家紧密团结,《欢乐颂》是他们的盟歌。

第二、第三幅图则是2001年10月在上海召开的亚太经济合作组织第9次领导人非正式会议时,江泽民主席与其他国家领导人的合影。

师这三幅图分别表示了欧洲联盟和亚太经济合作组织两大经济区域集团,而大规模的区域经济集团的出现正代表了当今世界经济发展两大趋势之一的世界经济区域集团化的兴起和发展。

经济全球化和经济区域集团化是当今世界经济发展的两大趋势。

20世纪80年代以来经济区域集团化发展迅速,其中最具有代表性的是欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织三大区域集团的建立,这节课就让我们通过对这三大区域集团的学习来了解当今世界的经济区域集团化。

首先我们来了解三大集团的建立过程。

一、三大经济区域集团的建立(用多媒体课件打出板书)师同学们在上学期的《世界多极化趋势的出现》一课中学习过有关欧共体的建立过程,而欧共体正是三大经济区域集团之一欧洲联盟的前身,所以请同学们结合所学的知识和课本,完成下表:师请同学按照表格的要求回顾欧共体的建立过程生欧共体的建立可以分外三步:1、1952年成立欧洲煤钢共同体,标志欧洲经济一体化的开始;2、1957年签定《罗马条约》建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体,《罗马条约》的签定是欧洲经济一体化的一个重要里程碑;3、1967年,欧洲六国签定《布鲁塞尔条约》,将三个共同体合并为欧洲共同体。

1968年,欧共体成员国之间关税同盟建成。

师欧共体建立后,欧洲经济一体化进程有了极大发展,那么此后欧共体又有了怎样的发展呢?生欧洲各国开始由经济合作向政治合作发展。

师那么其发展过程如何呢?生 1992年,欧共体12过签署《欧洲联盟条约》。

1993年11月,欧洲联盟成立,标志欧共体由经济实体向政治实体过渡。

师欧盟成立后又有这样的发展呢?生 1995年,欧盟扩大为15国;2004年,欧盟成员国增至25个。

师这是欧盟规模上的扩大,那么它在个成员国的合作程度上又有怎样的发展呢?生欧盟实现了单一货币运行机制,1999年1月1日,欧元(EURO)问世;2002年7月,欧元成为欧元区单一流通货币。

师随着欧元的问世,欧洲经济一体化发展到极高程度。

作为经济大国的美国对于欧洲国家联合后经济的高速增长感到了威胁,并相应的做出了反应,这就是北美自由贸易区的建立。

2、北美自由贸易区的建立师请同学快速阅读教材,然后简要叙述北美自由贸易区的形成过程生奠定北美自由贸易区基础的是1988年美国和加拿大签定的《美加自由贸易协定》,后来这个协定的范围扩展到墨西哥;1992年12月,美、加、墨三国正式签署了《北美自由贸易协定》,1933年又签署了关于劳工和环保的补充协定;1994年1月1日,北美自由贸易区正式成立。

师北美自由贸易区成立之初只有美、加、墨三个国家,此后有何发展呢?生北美自由贸易区成立后中美和南美的一些国家希望家入,2001年,美洲33个国家首脑签署协议,以2005年为最后期限,正式建立一个纵贯南北美洲的自由贸易区。

师讲到这里,同学们有没有发现北美自由贸易区和欧洲联盟在地理位置上有何相似点?生它们都是在同一地域内国家或地区的经济集团,都局限在一洲的范围内。

师同学回答的很准确,这两个经济区域集团都是建立在一洲范围内国家的经济集团,那么只有在地理位置上相邻或者同在一洲内的国家才可以展开经济一体化进程,组建经济集团吗?生不是,也有超出一洲范围的经济集团,亚太经济合作组织就是个例子。

师的确,亚太经济合作组织是一个超出了一洲的地理范围经济区域集团。

请同学们分析这幅地图(多媒体课件展示亚太经济合作组织成员图)找出亚太经济合作组织的地理范围。

生亚太经济合作组织地跨亚洲、大洋州、北美洲和南美洲四大洲。

师从地图上看,亚太经济合作组织成员国之间距离遥远,那他们是怎样突破地理局限而加强合作的呢?3、亚太经济合作组织的建立师亚太经济合作组织的建立,澳大利亚很大作用,请同学们根据教材的介绍了解亚太经济合作组织建立的经过。

生建立一个亚洲和太平洋地区的经济合作集团是澳大利亚总理提议的。

1989年初,澳大利亚总理霍克访问韩国是提出召开亚洲太平洋地区国家部长级会议,讨论加强经济合作的问题,他的提议得到了环太平洋沿岸国家的支持,同年11月,澳大利亚、美国、加拿大、韩国、日本等12国在澳大利亚首都堪培拉举行亚太经济合作会议首届部长会议,标志亚太经济合作组织的建立。

师亚太经济合作组织建立后迅速发展和扩大,我们来了解它的发展情况。

生 1991年11月,在汉城召开亚太经济合作组织第三届部长会议,通过了《汉城宣言》,正式确定了该组织的宗旨和目标:相互依存,共同受益,坚持开放的多边贸易体制和减少贸易壁垒。

此后亚太经济合作组织不断扩大,1991年中国正式加入,中国台北和香港以地区经济体的名义加入。

师中国加入亚太经济合作组织代表中国顺应了经济区域集团化的潮流,那么同学是否注意到中国台北和香港加入和中国的加入有什么不同呢?生中国是以中华人民共和国的名义,作为一个主权独立国家的身份加入的,而台北和香港是以地区经济体的名义加入的。

师这是为什么呢?台湾和香港都是中国的领土,为什么在中国的加入没有代表它们,这两个地区要另外以地区经济体的名义加入呢?生因为香港是我国的特别行政区,与我国现行社会制度并不一样,所以为了香港地区经济的发展,它以地区经济体的名义加入。

而台湾虽然自古就是中国领土的一部分,可现在还没有回归祖国,所以也是以地区经济体的名义加入。

师由台湾只能由台北市以地区经济体名义加入的事实我们可以得出什么认识?生世界上只有一个中国,即中华人民共和国,任何时候我们都要坚持一个中国原则,任何分裂祖国的阴谋和行动都会遭到所有支持和拥护祖国统一的人民的反对。

师同学回答的非常好,一个中国原则是我国的一项基本国策,中华人民共和国政府是中国唯一合法政府,这一立场我们在任何场合、任何时候都要坚持。

以欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经济合作组织三大经济区域集团的建立为代表,世界经济的区域集团化趋势迅速发展,集团内的国家经济一体化程度不断提高,那么经济区域集团化究竟是要实现在经济领域内的哪些合作呢?同学们请看下面这段材料:(多媒体课件打出材料)经济一体化经济一体化指的是“将各个分立的国民经济结合为更大范围的经济区”,根据“结合”程度的不同,大致可以分为以下几类:1、自由贸易区:即区域内国家间取消商品关税和贸易限额,但对区域外国家仍保持各自的关税和限额。

2、关税同盟:成员国之间取消商品关税壁垒和贸易限额,对外实施统一税率。

3、共同市场:在关税同盟基础上,人员、劳务、资本在区域内自由流动。

4、经济和货币联盟:不仅在商品、劳务乃至生产要素领域实现自由流通,而且在经济和货币领域内实现高度的协调甚至统一,包括共同的经济政乃至货币政策。

5、彻底的经济联盟:成员国在高度政治一体化的基础上(如建立联邦制),在自由流通与经济政策领域内实现如同一国的完全统一。

师这段材料是对经济一体化的概念的一体化合作形式的介绍,同学结合教材内容找出三大经济区域集团都实现了哪些方面的合作?生欧洲联盟建立了关税同盟、统一的欧洲大市场和经济与货币的联盟。

北美自由贸易区最初是建立自由贸易区,实现区域内国家间取消商品关税和贸易限额,并向着建立共同市场的方向发展。

亚太经济合作组织则偏重于贸易和投资的自由化。

师正确,三大集团所实现的合作也正式它们在集团成立后所取得的成就,请同学们一起来完成这个表格(多媒体课件打出板书)二、三大经济区域集团的成就和影响师生贸易区预计用15年的时间,分三个阶段取消关税及其他贸易壁垒,实现商品、劳务、资本等的自由流通。

北美自由贸易区的经济实力和市场规模都超过了欧盟,成为当时世界上最大的经济区域集团。

师北美自由贸易区建立后还有一个影响,就是带动了美洲国家经济的普遍发展,不仅美国和加拿大等经济发达国家从中获益,墨西哥等发展中国家也获得极大发展,这也是北美自由贸易区的一大特点。

接下来我们再来了解亚太经济合作组织的成就,亚太经济合作组织的合作成就主要体现在哪些方面?生亚太经济合作组织的成就主要体现在贸易和投资自由化、贸易和投资便利化以及经济技术合作三个方面。

1994年底,在印度尼西亚茂物年会上,通过《茂物宣言》,提出了实现贸易和投资自由化的时间表;1995年底,在日本大阪通过了《执行茂物宣言的大阪行动议程》,使实现贸易和投资自由化目标有了保障;此外,亚太经济合作组织的各个成员在改善海关程序、促进商品技术标准化等方面作出了不少努力。

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