2019四年级上册音乐教案61歌曲《浏阳河》花城版语文
花城版音乐四年级上册说课稿浏阳河
花城版音乐四年级上册说课稿浏阳河
花城版音乐四年级上册说课稿浏阳河
多彩乡音———《浏阳河》说课稿
尊敬的各位评委你们好：
今天我说课的题目是花城版四年级上册第六课，题目是多彩乡音，教学的安排为学唱歌曲《浏阳河》。
我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说设计理念
根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过歌曲学唱培养学生对民歌的兴趣，开发音乐的感知力，体验民歌的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对歌唱的掌控能力、对艺术形象的想象和创造力。
二、说学情
小学四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对音乐形象有直观的感受，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用不同的情绪来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，对自己的音量和音色的控制上、在感受和体验音乐的能力上都还略显不足.
三、说教材
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是从三年级开始每学期都有的一个环节、它以我国各地传唱至今的民歌为基本内容。
通过学唱、听唱两个内容的同步进行，让学生体验和感受我国各地区的民歌的不同的特点。
进而也充分体现了音乐课文化传承的价值，同时拓宽了学生的视野培养学生热爱祖国和人民的思想感情。
四年级上音乐教案多彩的乡音_新花城版
四年级上音乐教案多彩的乡音_新花城版一、教学内容：唱：《浏阳河》听：《新货郎》《回娘家》二、教材分析：《浏阳河》是我国民族歌曲的一朵奇葩，采纳湖南地点音乐素材，具有浓郁的山歌风特点。
歌曲的歌词是口语化的回答，两段歌词一问一答，风趣轻松的问答中饱含着对毛主席的仰慕和热爱。
教材内容的选择，符合小学生的年龄特点，并能使学生在现有认知结构的基础上，激发不断同意音乐审美教育的动机，获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地进展，为学生终身学习和音乐审美素养的可连续进展奠定基础。
通过学习，能够培养学生热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和制造力。
三、教学目标：（1）了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族自豪感。
（2）学唱民歌《浏阳河》，能用亲切，轻巧的声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和热爱之情。
四、教学重点、难点：（1）音乐情绪的感受及表现。
（2）歌曲教学中的一字多音及歌曲地点风味的把握。
五、教学预备：播放器U盘图片六、教学过程：1、同学们，今天老师为大伙儿带来了两首优美的乐曲，请你们认真倾听，说说这两首乐曲有哪些相似之处和哪些不同之处。
（播放王建中改编的钢琴独奏《浏阳河》与古筝独奏曲《浏阳河》）（相同点：主旋律相同，有相同的情绪；不同点：主奏乐器不同。
）对了，我们都听到了相同的主旋律，教师唱出主旋律，你听出了乐曲中哪些情绪呢？（优美舒展、轻巧爽朗）随着速度与力度的不断变化，乐曲具有了更强烈的感染力，你看起来感受到了什么？在我们的脑海里看起来听到了潺潺的流水声，犹如水面波光粼粼，碧波荡漾。
我们也听到了它们分别是由钢琴和古筝独奏的乐曲，不同的乐器产生不一样的音色，都能表达丰富的内心世界。
2、同学们，你们明白吗？刚才我们所听的乐曲来自于一首湖南民歌《浏阳河》，我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌。
你们想不想听一听原汁原味的民歌《浏阳河》呢？我们一起来观赏由闻名唱歌家李谷一老师倾情演唱的《浏阳河》，请说出你的感受。
歌曲《浏阳河》-花城粤教版四年级音乐上册教案
歌曲《浏阳河》-花城粤教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《浏阳河》这首歌曲的背景和意义，培养学生的文化素养。
2.掌握歌曲的歌词、旋律、节奏，并能够用正确的发音演唱这首歌曲。
3.鼓励学生表达自己的情感和态度，加深对自然、人文景观的认识和感受力。
4.培养学生的音乐欣赏能力，提高其听音乐的阅读能力和专注力。
二、教学重点和难点教学重点：1.灵活运用学生熟悉的知识点，深入掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和表现方法。
2.让学生通过唱歌，充分感受祖国大好河山的壮美景观，进一步了解中国的自然、文化、历史等知识。
3.培养学生的音乐细胞和情感体验能力，让其深入体验歌曲所表达的感觉和情感。
教学难点：1.如何让学生真正投入歌曲，体验歌曲所表达的情感和内涵。
2.如何有效地传递歌曲的文化价值，让学生体会到祖国的壮美河山和文化底蕴。
三、教学方法和手段1.前导活动：了解学生的背景和文化素养，帮助学生建立对《浏阳河》的认识。
2.直接教学法：通过讲解、演示和示范等方式，让学生掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和表现方法。
3.互动讨论法：鼓励学生表达自己的观点和感想，促进学生的互动交流和合作学习。
4.实践体验法：通过唱歌、合唱和演出等方式，让学生体验歌曲所表达的情感和内涵，提高其音乐欣赏能力和认知水平。
四、教学过程课前热身1.唤醒学生的兴趣，了解学生对歌曲的认知。
2.通过唱歌、演唱比赛等方式，激发学生的热情和积极性。
3.引导学生回顾前几次上课所学习的音乐知识和技能。
正式教学1. 了解《浏阳河》首先，请学生读一遍歌曲的歌词，然后了解以下问题：1.《浏阳河》是哪一条河流？2.《浏阳河》这首歌曲的创作背景和意义是什么？3.《浏阳河》这首歌曲的旋律和节奏有什么特殊之处？2. 掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和表现方法1.对照歌词，让学生熟悉歌曲的词句和意思。
2.按照旋律逐句唱歌，让学生掌握歌曲的基本旋律。
3.强调重点节奏、节拍和乐感，让学生掌握歌曲的节奏感。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《浏阳河》说课稿
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《浏阳河》说课稿一. 教材分析《浏阳河》是一首四年级上册的民歌，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以优美动人的旋律，展现了浏阳河的美丽风光和农民的喜悦心情。
歌曲共分为两个乐段，第一乐段描绘了浏阳河的景色，第二乐段表达了农民丰收的喜悦。
歌曲以五声宫调式为基础，节奏欢快，富有韵律感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民歌的特点，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对民歌的了解较少，因此在教学过程中需要引导学生感受民歌的魅力，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在上音乐课时的注意力容易分散，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.让学生了解民歌《浏阳河》的背景、特点，感受其优美的旋律和欢快的节奏。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生热爱家乡、热爱祖国，培养民族自豪感。
4.通过学习《浏阳河》，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《浏阳河》的旋律、节奏和唱腔。
2.针对重难点，教师需要对学生进行耐心指导，让学生在练习中逐渐掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细讲解歌曲的背景、特点、演唱技巧等。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，学生分组演唱，互相借鉴、提高。
4.采用互动教学法，教师引导学生参与课堂讨论、提问，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《浏阳河》歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
2.讲解：教师详细讲解歌曲的背景、特点、演唱技巧等。
3.示范：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组练习：学生分组演唱，互相借鉴、提高。
5.互动环节：教师引导学生参与课堂讨论、提问，激发学生的学习兴趣。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《浏阳河》1.背景介绍2.旋律特点3.节奏特点4.唱腔技巧八. 说教学评价1.学生演唱《浏阳河》的熟练程度。
花城版四年级音乐上册第6课《歌曲《浏阳河》》教学设计
花城版四年级音乐上册第6课《歌曲《浏阳河》》教学设计一、教学目标1.了解中华民族的传统水乡文化，初步了解《浏阳河》的起源和传说。
2.掌握歌曲《浏阳河》的歌词、曲调和节奏，能够朗朗上口地演唱歌曲。
3.掌握歌曲的情感表达，理解歌曲所传达的爱国主题和环保意义。
4.通过合唱和舞蹈等多种形式，培养学生的音乐表现能力和合作意识。
二、教学内容1.歌曲《浏阳河》。
2.中国传统水乡文化。
三、教学重难点1.歌曲《浏阳河》歌词、曲调和节奏的掌握。
2.歌曲的情感表达和爱国主题的理解。
四、教学方法1.启发式教学法。
2.比较法。
3.情感教育法。
五、教学过程第一节了解中华传统水乡文化1.通过图片和视频让学生了解中国传统水乡文化的特点和代表性景点。
2.了解中国传统水乡文化的历史渊源和演变过程。
3.带着学生一起了解《浏阳河》的起源和传说。
第二节掌握歌曲《浏阳河》的歌词、曲调和节奏1.师生一起听着歌曲《浏阳河》，跟着歌曲的节奏，拍拍手、敲敲鼓，让学生感受歌曲的节奏和韵律。
2.鼓励学生跟读歌曲歌词。
3.学生分组演唱歌曲并记录下来。
并对比每组演唱的效果。
4.教师演示歌曲的舞蹈动作。
第三节理解歌曲的情感表达和爱国主题1.让学生静静听歌曲，体味歌曲的情感表达和爱国主题的含义。
2.和学生一起讨论歌曲中的爱国主题和环保意义，深入了解中华民族的传统美德。
3.引导学生表现出自己对爱国主题和环保意义的情感表达，例如表情、语调、舞蹈等。
第四节集体合唱表演1.以班级或者小组为单位，进行《浏阳河》的合唱表演。
2.学生表演的过程中要注重团队协作和音乐表现能力的培养。
六、教学评价1.学生的口语表现、舞蹈表现、协作能力和音乐表现能力。
2.学生对爱国主题和环保意义的理解和情感表达。
七、教学资源1.歌曲《浏阳河》。
2.演唱和舞蹈的背景音乐。
3.图片、视频和文献资料。
八、教学反思在本课教学中，我较好地运用了启发式教学法、比较法、情感教育法等多种教学方法，帮助学生了解中华民族的传统水乡文化，掌握歌曲《浏阳河》的歌词、曲调和节奏，理解歌曲传达的爱国主题和环保意义，并通过合唱和舞蹈等形式培养学生的音乐表现能力和合作意识。
(花城版)音乐四上第6课歌曲《浏阳河》教学设计
（花城版）音乐四上第6课歌曲《浏阳河》教学设计一. 教材分析《浏阳河》是一首花城版音乐教材四年级上册的第6课歌曲。
歌曲以优美动听的旋律和富有地方特色的歌词展现了浏阳河的美景，让学生在欣赏和学唱中感受我国南方民歌的魅力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以叙述性的歌词描绘了浏阳河的美丽风光，第二乐段以赞美的歌词表达了对家乡的热爱之情。
歌曲的节奏变化丰富，旋律优美，富有感染力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的民歌。
但部分学生可能对南方民歌的特色韵味还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生感受和体会。
学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，因此在学习新歌时，能够较快地掌握旋律和节奏。
此外，学生对家乡的热爱之情也将在学习这首歌时得到体现。
三. 教学目标1.让学生了解南方民歌的特色，感受《浏阳河》歌曲的美感。
2.能够熟练地演唱《浏阳河》，并对歌曲进行简单的鉴赏。
3.通过学唱歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的音高和节奏，特别是歌曲中的变化音和切分音。
2.理解歌曲的歌词意义，感受歌曲所表达的情感。
3.学会用恰当的气息和感情演唱歌曲，表现出歌曲的美感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词意义和音乐特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4.练习法：通过分组演唱、合唱等形式，让学生反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐符号等。
2.教学音频：准备《浏阳河》的歌曲音频，以便学生欣赏和学唱。
3.乐器：准备一些民族乐器，如吉他、琵琶等，为学生展示歌曲中的乐器伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示浏阳河的美丽风光，引导学生感受南方民歌的魅力。
同时，播放《浏阳河》的歌曲音频，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
花城版四年级上册
花城版四年级音乐上册第六课《浏阳河》教案设计
执教人：叶妍艳
教学目标：
1．学唱《浏阳河》，初步接触结束音。
2．欣赏《新货郎》、《回娘家》，感受并体验不同的音乐风格。
3．激发对民歌的学习兴趣，并愿意在课下聆听、学唱不同地区的民歌。
教学重点：
学唱《浏阳河》，欣赏不同地域的民歌，感受民歌的地方特色。
教学过程：
一、跟着《愉快的音乐》旋律进入音乐课堂：
播放纯音乐《愉快的音乐》，在老师的带领下，跟着音乐律动走进教室，让学生快速进入到音乐课堂的快乐气氛中来。
二、听赏音乐《澧水船工号子》，欣赏插图导入课题。
1.播放湖南民歌《澧水船工号子》，一边听，一边欣赏音乐插图，感受地道的湖南民歌特点，并欣赏浏阳河的风貌和感受毛主席的人物形象和生平简介。
提问：听完这首歌，你有什么收获？你知道这首歌是哪个地方的歌曲吗？（看到了赏心悦目的浏阳河美景，还看到的毛主席的伟岸形象和人生简介。
这是一首哪个地方的歌曲？同学们肯定不知道吧？让老师来告诉大家吧，这是一首湖南民歌）
2.过渡语：下面我们就来学习《浏阳河》这首颂扬毛主席的湖南
民歌。
三、新授。
1．播放《浏阳河》，初步熟悉歌曲。
提问：
（1）.同学们，这首歌用什么形式（问答式）讲述了什么内容（讲述了毛主席的故乡和领导人民得解放，人民从此过上了幸福的生活，人民的江山从此万年长）？
（2）.还发现了和平时唱的歌有啥不一样的地方吗？（让学生找出和普通话读音不一样的字）
（3）这首歌是什么拍子？歌曲的速度和情感是怎么样的？歌曲的结尾有什么特点？
2．播放《浏阳河》的旋律，老师范唱ddd。
花城版小学音乐四年级上册 《浏阳河》、《新货郎》、《回娘家》 教案 教学设计
四年级上《多彩的乡音》三教学案例【课型】综合课【课时】一课时【教材分析】《多彩的乡音》三选自花城版《音乐》第六课，包含《浏阳河》《新货郎》《回娘家》等几首地方民歌。
《浏阳河》是一首快脍炙人口、多年来一直为人传唱，选自花鼓戏中的唱段。
在之后的流传与发展中有了新面貌，呈现出欢快、流畅、淳朴、明朗的音乐风格。
本课以学唱湖南民歌的音乐实践活动为主体，了解、学习我国丰富多彩的民歌特色，激发学生“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性的“音乐热情。
歌曲《浏阳河》以四个乐句融合了音乐的婉转、流畅与美，听”湘“音领略秀美湖南，唱”湘“音表达人民对毛主席的爱戴。
中高年级的学生对民族音乐具备一定的感知能力，歌曲学唱以湖南方言、一字多音、一问一答等多元演唱形式的实践，通过歌曲学唱、作品欣赏培养学生对音乐的鉴赏能力、表现能力。
《新货郎》是东北民歌，描写了新货郎送货时快乐的心情，幽默风趣。
《回娘家》是河北民歌，描写了年轻的小媳妇回娘家时的心情，朴实清新。
通过欣赏两首地方民歌，对比感受了不同地区的民歌特点也不相同。
【教学目标】1、情感态度价值观：感知湖南民歌、东北民歌、河北民歌的风格特点，激发学生对民族音乐的热爱。
2、过程与方法：调动听觉、视觉、动觉等多感官活动中准确掌握湖南民歌的表现形式。
3、知识与技能：了解花鼓戏的艺术特点，学会用方言演唱地方民歌，掌握演唱中正确的咬字吐字及一字多音的演唱，在唱会歌曲的基础上，使民歌的旋律深入心灵。
【教学重点】了解湖南花鼓戏的音乐特点，完整的演唱歌曲。
【教学难点】学会方言的咬字吐字和一字多音的演唱方法。
【教学过程】一、寻”湘“音之秀美-课堂导入。
师：多彩乡音，带我们寻觅丰富多彩的邻家音乐，今天多彩乡音将带我们一起寻觅”湘“音的足迹，让我们一起走进湖南-寻”湘“音。
活动：播放视频-浏阳河介绍（古筝演奏的《浏阳河》为背景音乐）。
二、寻”湘“音之精粹-新课。
（一）欣赏花鼓戏《送双粮》视频片段介绍花鼓戏的艺术特点（二）回忆视频《浏阳河》主旋律，聆听歌曲师：在前两个视频片段中同学们是否听到了熟悉的旋律？（老师哼唱主旋律）这就是经典传唱的歌曲《浏阳河》，让我们一起来聆听歌声中的浏阳河。
浏阳河音乐教案
浏阳河音乐教案一、教学目标1.了解浏阳河的历史和文化背景；2.学习浏阳河的民歌《浏阳河》；3.学习唱歌、跳舞、演奏乐器等多种表现形式；4.培养学生的音乐素养和团队合作精神。
二、教学内容1. 浏阳河的历史和文化背景浏阳河是湖南省长沙市的一条河流，全长约83公里，流经长沙市区。
浏阳河是湖南省的母亲河，也是湖南省的第二大河流。
浏阳河流域是湖南省的重要农业生产基地和工业发展区域，同时也是湖南省的旅游胜地。
浏阳河的历史可以追溯到三国时期，当时的长沙城就建在浏阳河畔。
浏阳河流域的文化底蕴深厚，有许多著名的历史文化遗址和名胜古迹，如岳麓书院、橘子洲头、楚王城等。
2. 浏阳河民歌《浏阳河》《浏阳河》是湖南省的一首著名民歌，歌词描绘了浏阳河的美丽景色和人们的生活情感。
这首歌曲旋律优美动听，歌词简单易懂，是湖南省的一张音乐名片。
3. 唱歌、跳舞、演奏乐器等多种表现形式在学习《浏阳河》这首民歌的过程中，可以通过唱歌、跳舞、演奏乐器等多种表现形式来展示学生的音乐才华和艺术表现力。
例如，可以让学生分组进行合唱、舞蹈和乐器演奏等表演，让学生在表演中感受音乐的魅力和美好。
三、教学过程1. 导入环节通过图片、视频等多种形式展示浏阳河的美丽景色和文化底蕴，让学生了解浏阳河的历史和文化背景。
2. 学习《浏阳河》这首民歌1.教师播放《浏阳河》这首民歌的音乐，让学生先听一遍；2.教师带领学生一起唱这首歌，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词；3.分组合唱，让学生在小组内进行合唱练习；4.教师带领学生进行整体合唱，让学生感受到合唱的美妙。
3. 学习唱歌、跳舞、演奏乐器等多种表现形式1.教师带领学生学习舞蹈动作，让学生在音乐中感受舞蹈的美妙；2.学生自由组合，进行舞蹈表演；3.学生自由选择乐器进行演奏，让学生在音乐中感受乐器的魅力；4.学生自由组合，进行乐器演奏表演。
4. 总结环节教师对学生的表演进行点评和总结，让学生感受到音乐的魅力和团队合作的重要性。
小学音乐浏阳河教案
小学音乐浏阳河教案
一、教学目标：
1.了解浏阳河这首歌曲的歌词和曲谱。
2.掌握浏阳河这首歌曲的基本节奏和音高。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学重点：
1.歌曲的歌词和曲谱的学习。
2.节奏和音高的掌握。
三、教学难点：
1.曲谱的分析和演奏。
2.歌曲中的表情和感情的体现。
四、教学准备：
1.浏阳河这首歌曲的歌词和曲谱。
2.录音机。
五、教学过程：
1.导入新课：教师用录音机播放浏阳河这首歌曲，让学生聆听
并感受歌曲的美妙。
2.学习歌曲的歌词和曲谱：教师给学生发放歌曲的歌词和曲谱，让学生认真学习。
3.分析歌曲的曲谱：教师讲解歌曲的曲谱，帮助学生理解乐谱
中的音符和节奏。
4.分组演唱：将学生分成小组，每个小组分别练习歌曲的不同
声部。
5.合唱练习：学生回到座位上合唱，教师带领学生一起练习歌曲。
6.感受和表达歌曲的情感：教师引导学生仔细聆听歌曲中的情感，让学生用自己的方式表达出来，可以是舞蹈、画画等。
7.评价表演：学生们一起评价表演，看看有哪些地方可以改进。
六、板书设计：
小学音乐浏阳河教案
七、教学反思：
这节课主要是让学生学习一首经典的中文歌曲《浏阳河》，通过歌曲的学习，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
在教学过程中，学生积极参与，对歌曲的学习有较好的理解。
但是教学时间安排不够，学生表演环节时间过短，下次教学需要更好地安排时间。
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《浏阳河》
教学目标：
1、聆听歌曲。
2、通过欣赏湖南民歌《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、在通过学生自主演绎歌曲之后，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
教学重、难点：
1、能记住歌曲特点，激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
教学方法：
多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法。
教学过程：
一、导入。
师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？
生：回答。
师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？
生：抒情、舒展、流畅。
二、歌曲新授。
1、师：不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的乐声，欣赏乐曲。
2、随乐曲哼唱。
（1）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。
同学们，那我们哼唱的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。
师示范一两句。
（2）这首乐曲略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？
（3）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现
这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们的创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、合唱、轮唱、对唱等。
（4）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下好吗？
师：事实证明你们的想法很有创意哦。
（5）完整演绎。
领+齐+伴。
第一段是慢速、舒展优美的，第二段是加速、活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。
三、欣赏《浏阳河》。
1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。
你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？
生：回答。
2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？
生：合唱出现在歌曲的后半部分，它将浏阳河的旋律烘托地更磅礴，唱出了浏阳河人民的激情。
3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。
出示浏阳河第一句曲谱和改编后的曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱。
4、让我们再次欣赏。
复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱。
四、小结。
《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们的心中，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。