信息技术搭台,传统文化唱戏,完成“立德树人”任务

信息技术搭台，传统文化唱戏，完成“立德树人”任务
冯尚财甘肃省古浪县第五中学邮编：733100
内容摘要：
我国科技和经济迅猛的发展带来了人们生活方式、思想观念、价值取向的改变，民众道德礼仪的缺失和文明程度的滑坡有目共睹。

科技是把双刃剑，带来方便、利益的同时也给青少年的成长带来了不小的负面影响，引领青少年正确使用信息技术、多媒体设备，凭借信息技术和传统文化对学生进行德育教育，培养他们奋发进取、积极向上的进取精神，祛除学生贪图享乐，渴望不劳而获的消极思想，让他们有气节、有追求、有思想一点，已成为教育和教育者刻不容缓的任务，本文举例谈了信息技术和传统文化的结合及在“立德树人”教育中的应用。

关键词：信息技术传统文化德育立德树人
随着电子产品、软件的日新月异，通讯行业得到了凶猛发展，一些传统方式的交流表达和信息传播方式一件件淡出人们的视线，随之淘汰和退出历史舞台的不仅是传统的邮电业务、笔墨纸砚和华丽文采、漂亮书写，人们在传统交流方式中所体现的一些礼仪规范也随之消失，人们的无礼貌言辞和行为倒突飞猛进的增长，不免令人长叹：现在的年轻人说话办事都没一点礼貌、教养，干什么都大大咧咧地。

作为学校和教育工作者，为中华民族的真正复兴，有义务、有责任引导学生正确对待和使用电子产品、信息技术，有义务、有责对学生进行文明礼仪教育，提升作为国家、民族未来的他们的文化素养和文明程度，使中华民族“文明礼仪之邦”的美誉和“有五千年文化积淀”的称谓名副其实。

笔者认为利用信息技术便捷、迅速、覆盖面广、诱惑力大的特点和传统文化（传统文化范围很广，这里所指仅为能促人修身立德的部分）内容丰厚、注重修身立德的长处，将现代媒介和传统内容完美结合，倡导传统交流、交际形式，对浓厚校园文化氛围、培养学生对传统文化的兴趣，提高学生文明程度，提升他们的礼仪规范是极为有益的，是培养“有礼貌的人”、提高民族素质、改良国民性的有效途径。

一、重视信息技术的负面影响，提倡传统信函、文书的格式、称谓
科学技术上把双刃剑，随着电脑、手机的不断更新和微信、QQ、电子邮件等软件的日新月异，人与人之间的交流越来越方便快捷，但过于方便快捷的背后是随意、无礼和粗鲁，人与人的交往少了太多礼貌和可气，这种成本低廉甚至无成本、互不见面海阔天空的胡侃，使言不由衷、信口开河甚至故意欺骗隐瞒成为常态，更有甚者使感情泛滥（生活糜烂不健康）、谎言（虚假信息）横飞，对谁都可以说我爱你，称谁都是“大美女”，这种“不上税”（交流太容易、机会太多都成了废话）的口是心非、虚情假意，使人们不再关注说话的成本和言语的价值，也使人们的信念、诚信、坚守不再坚固，有多少出轨和欺骗，甚至发展为后来的诈骗犯罪都源于这种说话的信口开河和“玩笑”，没有礼貌和不正经！“白纸黑字写的清清楚楚”，即使是以“现代的形式”（电子文档、短信之类）也要求以“传统文化为内容”（传统的规范格式、言辞），在校园里倡导信函交流，即练了学生的书面表达能力，也是交流显得郑重有价值，更重要的是能让学生学会礼貌用语、礼仪往来，促使学生言行一致。

充分利用信息技术的低成本、少污染广泛推行请假条、留言条、挑战书、倡议书，学写接触通知、公告、讣告、布告、说明等应用文本，不仅能增加数量、频率，增
长学生的知识，还能使他们受到文明礼仪教育、生态意识教育。

曾遇到一个学生打电话请假：“我奶奶死掉了，这几天来不了，给你说一声”；再来看秦王派人去楚国用五张羊皮赎回百里奚时一句外交辞令中的“礼貌”：“鄙邑
．．百里奚者，逃在
．．有贼臣
上国
．．。

寡人欲得而加罪，以警亡者，请．以五羊皮赎归”。

与请假“事件”类似的事情不少，那我们的文明礼仪在何处？“礼仪之邦”何现？传统的应用文体中有许多讲究礼节的地方，上面的内容可以写一个有礼有节的短信请假条。

提倡传统信函、文书，就是为了让学生懂得礼仪规范，而利用信息技术是为了方便快捷、低成本、少污染，教师在形式上要求信息化，在内容上要求传统，在行为中督促践行，这是教育者的义务。

二、利用信息技术的便捷平台，提倡传统的待人接物礼仪
近年来的高考增加了文化常识的考察，加快了表达准确性（大多是谦敬词的使用）的考察频率，这其中大多是我们的先辈在日常生活中常碰到和应用到的，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》的根本出发点是“全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务”。

国家提出“社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务”目的是重塑国人人格和价值观念，而我们的传统文化中，这些都是提倡和要求的：待人要诚，汉奸被骂，勤俭持家，礼貌待客，公平公正，家庭邻里和睦……虽然说法不一，但内涵基本相同。

而待人接物的礼貌更是必不可少，这使和谐相处，文明共生的关键点，由此产生了谦敬辞，如，敢请：用于请求对方做某事；不情之请：亲人做某事的客气说法；敢烦：用于麻烦对方做某事；赐复：请别人给自己回信；惠存：请别人保存自己的相片、书籍等纪念品等。

还有来人要让座、倒茶、问好这些要求热情待客的礼仪规范，但是，随着时光的流失和人们生活、观念、思想、价值观的改变，这其中的好多东西都成了“遥远的记忆”，现实中难得一见，很多人也不知该说什么或别人说了也不知所云，利用信息技术的便捷去搜寻、查找了解相关知识，如“抱拳礼的规范动作”，或指导学生用flash、ANIMO、RETAS PRO、PS等制作一些动漫视频来即学习信息技术知识，又学习文明礼仪——在制作的过程中他们会去研究古人的言行举止，从而受到熏陶。

也可以组织学生观看或录制、美化加工近年来各地兴起的传统礼节、礼仪活动视频，用多媒体呈现或展示古人的文明礼仪行为，如成人礼、婚礼等。

且信息技术大大地加快了人与人之间的交往频率，提倡学生在交际中使用传统的待人接物礼仪，使用规范的传统文明礼仪术语对规范学生的言行举止大有裨益。

利用传统文化要求学生照着古人要求去说、去做，并不是迂腐或卖弄文才、掉书袋，是要学生学会尊重别人，珍惜别人的劳动成果，提高自身的道德修养，最终提升民族的文明程度，让国家成为真正的文明礼仪之邦，实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴。

三、发挥信息技术从多感官感染的优势，提倡三国英雄气概、魏晋名士风范
一个国家、民族如果陷入追求吃喝玩乐的境地那就危险了。

而今天，长久的和平和日益富足的生活，使我们的青少年要么追名逐利，自私自利，一心为己，要么贪图享受，好吃懒做，懒散无度，怕吃苦还想要高档的生活；没有责任、担当、义务意识，更没有，干一番事业，建功立业的那种雄心壮志和奋发进取精神。

有多少青少年把大把的时间、青春浪费在电视、电脑、手机这类电子产品前？有多少青少年连痛痛快快的几场运动都没有？《国家教育事业发展第十三五年规划》中关于“全面落实立德树人根本任务”内明确规定要“塑造学生强健体魄”，而他们只把时间消耗在聊天、游戏这样的虚拟空间或是看《爱情公寓》这样反应精神不正常人的肥皂剧中，更有甚者陷入不健康内容。

社会的贪图享乐、穷奢极欲、靡靡之音之风日盛，
中华民族的伟大复兴难道仅仅是经济和国力吗？一个社会应该有一种积极向上、居安思危的正能量时尚风气。

尽管三国、魏晋社会动荡不安，但三国多英雄，魏晋名士多，人才层出不穷，人们有一种独立向上、坚守气节的价值取向，追求自由平等之风；民国时期动荡不安，但是仁人志士前赴后继，之二类人物事迹不胜枚举。

对青少年进行信息技术应用领域的正确引领已刻不容缓，而信息技术如果用好了，在传播正能量方面无论内容还是形式又都有着无可匹敌的优势，在此不需赘言；民间有“好男子不吃十年的闲饭”“男子汉大丈夫要顶天立地”这种激励励志的话；也有“身正不怕影子斜”“不干亏心事，不怕鬼敲门”这种要求人堂堂正正做人的俗语，还有“见了是非说散，见了婚姻说成”的道德行为准则……少年强则国强，少年贻则国贻，要改变和重塑人们的价值观念和素质状况，我们应利用信息技术的优势、传统文化的精华，提倡三国时的英雄气概和魏晋时的名仕风范，培养学生奋发进取、积极向上的进取精神，祛除学生贪图享乐，渴望不劳而获的消极思想，让他们有气节、有追求、有思想一点，清高一点，剔除他们无原则，无底线，无追求的懒惰庸碌行为。

总之，外在环境越是变化，文化传统越需坚守，只有这样，传统方为传统，而传统和现代的完美结合才是能守得住传统的正确做法。

信息技术有科技和跟着时代的优势；传统的道德准则、文化观念和思想规则都是经过时间和实践洗礼沉淀下来的健康向上、积极进去，符合人类普遍精神要求的精华，能对人起到启迪思想、净化心灵的作用；青少年是社会的未来；提高国民素质、树立好的社会风气，开展“立德树人”教育的主体和重点是青少年；中小学是德育教育的主战场，教师利用现代技术和传统文化对学生进行德育教育，使科技不只剩下娱乐，使教育不只剩下升学，而是育人的平台和真正的“立德树人”过程，责无旁贷。