最新西师版一年级语文下册教案(全册表格式)
最新西师大一年级语文下册教案
西师大一年级语文下册教案1教学目标1.学会本课的7个生字。
2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学过程一、导入1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一背?这节课我们就来学习一首李白的诗《独坐敬亭山》(板书课题)2.解题。
敬亭山：安徽省郊外的一座大山。
独坐：单独地坐。
连起来题目的意思是什么?二、自学古诗1.出示自学提示，布置自学。
读诗，指出不理解的词语。
结合诗句，利用字典理解词义及诗句的意思。
自己弄不懂的地方和别人交流。
2.检查自学指读全诗(正音)交流自己对词和句的理解(师生评议)(尽：没有了孤云：孤单的云。
也就是只有那一片云。
闲：休闲，休息。
厌：满足。
)诗句意思：后两句意思怎么说才通顺?(“只有敬亭山“放前面说才顺。
这是理解古诗诗句意思的一种方法。
)句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。
只有敬亭山和我相互看着，谁也不厌烦谁)3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?(全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。
)三、有感情地朗读、背诵全诗。
1.体会作者感情，自己读读这首诗。
2.指读全诗，教师范读指导，学生练读。
3.背诵全诗。
四、扩展1.你还喜欢我们没学过的李白的哪首诗?说说为什么喜欢它?2.交流。
3.把喜欢李白的诗抄在读书笔记上。
五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。
西师大一年级语文下册教案2教学目标：1.有感情地朗读古诗，感悟诗歌的意境，熟读成诵。
2.认识13个生字，会写6个生字，学会两种笔画，掌握“坐”的字理演变过程，掌握“鸟”的笔顺。
3.通过进一步学习字理识字、韵语识字、借助拼音识字等方法，培养想象力、观察力和表达能力。
4.初步了解汉字的演变过程，激发对汉字的热爱。
教学重点：识字、写字。
教学准备：生字卡片、字理演变图。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣。
一年级语文下册教案西师版
一年级语文下册教案西师版第一章：《春天来了》一、教学目标：1. 认识生字：春、天、来、了、花、草、飞、舞。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会春天的美好。
二、教学重点：1. 生字的认读和书写。
2. 朗读课文，感受春天的美好。
三、教学难点：1. 生字的正确书写。
2. 朗读时情感的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾春天的特点，引出课题。
2. 生字学习：出示生字卡片，引导学生认读、书写。
3. 课文学习：分组朗读课文，引导学生理解课文内容。
4. 课堂练习：默写生字，朗读课文。
第二章：《小池》一、教学目标：1. 认识生字：小、池、水、清、晴、光、照。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会小池的美丽。
二、教学重点：1. 生字的认读和书写。
2. 朗读课文，感受小池的美丽。
三、教学难点：1. 生字的正确书写。
2. 朗读时情感的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾小池的特点，引出课题。
2. 生字学习：出示生字卡片，引导学生认读、书写。
3. 课文学习：分组朗读课文，引导学生理解课文内容。
4. 课堂练习：默写生字，朗读课文。
第三章：《江南春》一、教学目标：1. 认识生字：江、南、春、日、花、水、乡。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会江南春天的美丽。
1. 生字的认读和书写。
2. 朗读课文，感受江南春天的美丽。
三、教学难点：1. 生字的正确书写。
2. 朗读时情感的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾江南春天的特点，引出课题。
2. 生字学习：出示生字卡片，引导学生认读、书写。
3. 课文学习：分组朗读课文，引导学生理解课文内容。
4. 课堂练习：默写生字，朗读课文。
最新西师版一年级下册语文全册精品教案
备课本西师版一年级下册语文全册精品教案班级_______教师_______日期_______2014-2015学年下学期一年级语文教学进度安排一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以科学发展观统领教师教育和教科研工作，不断推进基础教育课程改革，并强化教学常规管理，深化课题研究，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。
二、班级分析本班学生13人，其中男生9人，女生4人。
我们班的学生经过了半年的学习生活，基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文，而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
这个学期我对语文教学充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
三、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设两组识字，五组课文，每个单元的内容都贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每组课文内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
第一、四单元为识字，并配有综合性学习，让学生从实践中去认字；其他单元配有口语交际，培养学生的综合能力。
本册汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写。
全册要求认识441个常用字，会写294个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在积累运用里也安排了少量要求认识的字。
四、教材特点（一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。
（二）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
（三）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
（四）大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。
（五）体现弹性，增加适应性。
五、教学目标1．认识441个常用字，会写294个字。
认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。
(语文教案)西师大版小学一年级语文下册教案
西师大版学校一班级语文下册教案日月水火是西师大版学校一班级上册语文的第四课。
这篇课文需要认读的生字都是象形字，一起看看西师大版学校一班级语文下册教案!欢送查阅!西师大版学校一班级语文下册教案1教学目标：1、学会本课4个生字“日、月、水、火〞，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。
2、在了解象形字构字特点的根底上，引导同学将爱好转化为探究动力，从而发觉构字规律，产生识字爱好。
教学重点：正确把握4个生字，能够正确书写。
教学难点：正确书写“禾〞和“火〞字，能在田格中正确书写。
教学用具：生字卡片、教学课件教学时间：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入同学们，通过几天的学习，我们已经和一些生字宝宝成为了好伴侣，看，他们今日都来到了这里，我们赶快来和它们打个招呼吧(出示卡片)。
那么今日老师又给大家带来了几位新伴侣，让我们大家一起来相互生疏一下吧。
今日我们就一起来学习第四课“日月水火〞。
二、新授课1、师：现在请我们大家一起先来看一下大屏幕老师给你们带来些什么(出示课件)生：太阳。
师：对太阳，我们每天都能见到的太阳，那么太阳也有另外一个名称，我们称它为日。
还有什么生：月、水、火、山、石、田、禾。
师一一介绍图的意思。
2、师：我们认真观看一下除了图片外还有些什么呢生：字。
师：对了，同学们观看的都格外的认真!那么这个字体呢就是象形字，这些字就是与它所表示的实物是格外接近格外像的，形象字的构字方法是描绘物体的轮廓，突出物体特征。
3、课件演示讲解，让同学了解演化的过程，引导同学认真观看。
师：那么后来通过不断的进步不断的演化变成了我们现在所学习的汉字，那它现象会是一个什么样子的呢我们一起来看一看(出示演化字)。
通过图片—象形字—汉字，激发同学的爱好，提高识字力量。
“山〞的字形就像几座山峰连在一起;“水〞的字形就像流淌的水纹;“火〞是依据火燃烧时的外形;“田〞是依据田地的外形写成的。
4、放在一起读，不按挨次读，师：大家都做的格外棒，那么能试着用这几个字组词吗生：日光生：月亮生：田地……5、师：格外好，那我们现在来做个小玩耍吧，找一组开火车，来进行一下猜字玩耍好吗生：好三、总结通过今日的学习你们有什么收获呢那么下节课我们一起来生疏一下它们的家，看看它们在田字格中是怎样写的，然后一起来说说你的收获有哪些。
一年级语文下册教案西师版
一年级语文下册教案西师版第一章：拼音学习一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和音节。
2. 培养学生正确拼读音节的能力。
3. 让学生能够运用拼音进行简单的识字和阅读。
二、教学内容1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：阴平、阳平、上声、去声4. 音节：声母+韵母+声调三、教学步骤1. 引导学生学习声母，通过图片和动作帮助学生记忆。
2. 教授韵母，让学生正确发音，并通过练习加强记忆。
3. 讲解声调的规则，让学生能够正确标调。
4. 结合声母、韵母和声调，让学生练习拼读音节。
5. 进行音节练习，让学生能够熟练运用拼音进行识字和阅读。
四、作业布置1. 复习声母、韵母和声调，加强记忆。
2. 练习拼读音节，提高拼读能力。
第二章：识字学习一、教学目标1. 让学生掌握一定的汉字量，提高学生的识字能力。
2. 培养学生正确的写字姿势和书写习惯。
3. 让学生能够运用汉字进行简单的阅读和写作。
二、教学内容1. 学习生字词，包括常用词语和短语。
2. 掌握汉字的基本笔画和结构。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
三、教学步骤1. 教授生字词，让学生掌握字词的正确读音和书写。
2. 讲解汉字的基本笔画和结构，引导学生正确书写汉字。
3. 进行阅读练习，让学生能够正确理解字词的意思。
4. 进行写作练习，让学生能够运用字词进行简单的表达。
四、作业布置1. 复习生字词，加强记忆。
2. 练习书写汉字，提高书写能力。
第三章：句子学习一、教学目标1. 让学生掌握基本的句子结构，能够造句。
2. 培养学生正确的语法意识和表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 学习句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语。
2. 掌握常用的句型和连接词。
3. 培养学生的阅读理解能力。
三、教学步骤1. 教授句子的基本结构，让学生理解句子的组成。
2. 讲解常用的句型和连接词，引导学生正确使用。
西师大版小学一年级语文下册教案
西师大版小学一年级语文下册教案一、教学目标1.认识本课生字，会写本课的生字。
2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3.培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点1.生字的认读与书写。
2.课文的朗读与理解。
三、教学难点1.生字的书写。
2.对课文细节的理解。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字卡片。
3.黑板、粉笔。
五、教学过程第一课时1.导入新课教师出示课文课件，引导学生观察画面，引发兴趣。
学生自由发言，谈论观察到的内容。
2.学习课文教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
学生自读课文，注意生字的认读。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.学习生字教师出示生字卡片，学生跟读。
教师示范书写生字，学生模仿。
学生练习书写生字，教师个别指导。
4.课堂小结学生自由发言，分享学习心得。
第二课时1.复习导入教师提问，检查学生对课文的理解。
学生朗读课文，巩固记忆。
2.学习课文教师引导学生深入理解课文内容，分析细节。
学生自由讨论，分享对课文的理解。
3.拓展活动教师设计相关活动，如绘画、表演等，让学生更好地体验课文内容。
学生参与活动，展示自己的才华。
4.课堂小结学生自由发言，分享学习心得。
第三课时1.复习导入教师出示生字卡片，学生认读。
学生朗读课文，巩固记忆。
2.学习生字教师示范书写生字，学生模仿。
学生练习书写生字，教师个别指导。
3.课堂练习教师设计相关练习，检查学生对课文的理解和生字的掌握。
学生完成练习，教师批改。
4.课堂小结学生自由发言，分享学习心得。
第四课时1.复习导入教师提问，检查学生对课文的理解。
学生朗读课文，巩固记忆。
2.学习课文教师引导学生回顾课文内容，分享自己的感受。
学生自由讨论，分享对课文的喜爱。
3.课堂活动教师设计相关活动，如演讲、作文等，让学生更好地表达自己对课文的理解。
学生参与活动，展示自己的才华。
4.课堂小结学生自由发言，分享学习心得。
六、课后作业1.抄写生字，巩固记忆。
2.家长协助检查学生对课文的理解。
西师大一年级下册语文学期电子备课教案(表格式)
西师版国标义务教育课程一年级语文下册学期备课各位老师下午好，今天我说的教材是西师大版一年级语文下册，下面我将从三方面把对课标、教材的解读呈现给各位老师。
一、说课标，知方向（一）语文课标对第一学段提出五方面的要求：1、识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
认识常用汉字1600个左右，其中800个会写。
掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2、阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，学习默读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
认识课文中出现的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇。
课文阅读总量不少于5万字。
3、写话对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
4、口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
5、综合性学习对周围的事物有好奇心，就能感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
（二）使用本册教材应到的学习目标。
1、认识常用汉字550个，其中250个会写。
掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。
在阅读中积累词语，认识课文中出现的常用标点符号。
积累自己喜欢的成语或格言警句。
一年级语文下册教案西师版
一年级语文下册教案西师版作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。
来参考自己需要的教案吧!下面是我给大家带来的一班级语文下册教案西师版，盼望大家能够喜爱!一班级语文下册教案西师版1教学要求1.熟悉12个生字。
会写其中的8个生字。
2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。
3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发同学积累谚语的习惯。
4.理解课文中谚语所包含的教育意义，培育同学珍惜时间，努力向上的主动情感因素。
重点难点1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。
课时划分2课时第一课时教学目标1.熟悉12个生字。
2.正确、流畅地朗读谚语。
3.也许了解文中谚语所包含的意义。
重点难点1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。
教具预备生字卡片，写有谚语的书签。
教学过程一、揭题、读题、释题(7)1.今日，我们连续学习课文：谚语三则(板书课题)2.老师读，同学跟读。
3.同学齐读。
4.小伴侣们，你们知道什么是谚语吗?(设置悬念，激发同学主动探究)二、初读感知，认读生字(15)1.老师范读。
同学圈画诞生字。
2.同学自读生字，然后自由读文。
3.反馈同学认字的状况。
(1)以嬉戏方式认生字：找伙伴。
(2)请拿到书签的小伴侣读他们手中书签上的谚语。
(3)老师出示生字卡片，鼓舞同学读好字，再读好文。
(4)同桌互读、相互订正，并沟通生字的识记方法。
(5)老师组织同学反馈生字的识记方法。
(6)开火车读，检查全班小伴侣个别认读生字的状况。
4.朗读课文。
(1)小组自由读。
(2)指名读，集体评议。
(3)小组读。
(4)老师范读，同学评议后，学着老师读。
三、感悟谚语蕴涵的道理(8)1.出示：“春光无限好，做事要赶早。
”2.同学读，小组内说一说，自己是怎么理解的?3.请小组长把小组商量后的最终结果汇报给全班小伴侣听，然后集体选择最合适的一个。
4.同样方法理解别的谚语。
5.老师小结：小伴侣们，这些谚语告知我们每个人的时间是有限的，它不等人，我们必需珍惜时间，趁自己年轻的时候多学多做，千万别铺张时间，否则以后懊悔就来不及了。
西师大版一年级语文下册教案
西师大版一年级语文下册教案西师大版一班级语文下册教案1教学目标1、认识8个生字，会书写6个生字。
学会一个新偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能够在读完课文之后，明白真正的朋友是在遇到困难的时候能真心相互帮助。
教学重点、难点认字和写字。
教学准备生字卡片。
第一课时一、导入课文。
生活中我们都需要朋友，你有朋友吗?谁愿意说说你的朋友是谁吗?你为什么愿意和他交朋友?正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友?交了朋友之后怎样与朋友相处呢?我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。
二、拼读生字，扫清朗读障碍。
1、认读生字。
借助拼音读准字音和词语。
注意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻声。
2、抽读识字卡片。
3、初步理解字、词在本课的意思。
“住”在本课是停住、止住的意思，“告”本课把事情说给别人的意思，“都”在本课是所有、总括的意思。
其他字的意思随课文都比较好理解。
4、给生字组词，并练习运用。
三、灵活多样，助复习。
1、玩听音拍卡片的游戏。
2、玩词语接龙游戏。
四、做巩固练习。
1、读读下面词语。
2、选字填空。
五、试读课文。
六、作业：熟读课文。
第二课时一、导入新课。
这节课我们来继续学习《朋友》这篇课文。
齐读课题。
二、朗读课文，复习生字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、自读课文，标明自然段序号。
3、找同学分段读课文。
三、边读边理解。
(一)学习第1自然段。
1、读第一自然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么一想不到的事?你是从哪句话知道的?试着读读这句话。
2、学习玩耍的“玩”字和“在”字。
“在”是平舌音，表示两个朋友所在的位置。
“王”字旁的最后一笔横变提。
3、在这样紧急的.时刻，两个人是怎样做的?结果怎样?4、学习“是”字。
“是”是翘舌音，又是整体认读音节。
意思是联两种事物，表示等同。
书写时注意字的下半部分。
(二)学习第2自然段。
1、从树上下来的那个人是什么样子?读一读描写他的句子。
最新西师版一年级语文下册教案(全册表格式)
二、自学字词，整体感知
1用你最喜欢的方式读词串
2同桌互读。
3把自己认为最难读的字挑出来考考同桌。
三、检查识字情况，读准词串
1说说你刚才帮助同伴纠正了哪些字的读音，你准备特别提醒大家哪些字的读音易错
2本课有哪些生字是你以前就认识了的，能给大家说说你是在哪里见到它们的吗？
教学过程
设计意图
自主修改
修改建议
第一课时
一、激趣导入
小朋友们，你们喜欢游戏吗？今天，语文爷爷（贴图）出了几道关让你们和老师一起闯，闯过了关呀，语文爷爷会带我们到娱乐园玩（贴娱乐园图）,你们有信心吗？（有）
二、读拼音，写词语
1.出示闯关题一。
文中的读拼音，写词语。
2.学生自由拼读。
3.反馈。
4.学生在文中写出汉字。
教学反思
西柏坡
教学目标
1认识本课生字，会写课后的字，并写得正确、工整、美观。
2自主背诵儿歌，感悟从西柏坡流传至今的革命精神。
教学重点
学习生字词，有感情地朗读课文。
教学难点
从字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神。
教学时间
1~2课时。
教学过程
设计意图
自主修改
修改建议
一、故事引入新课
1师描述：西柏坡是一个坐落在河北太行山麓的小山村。解放战争中，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家来到西柏坡。在这里，毛主席指挥了三大战役，吹响了全国胜利的号角。同学们，了解了西柏坡，就了解了这段历史。
3这些生字中你认为哪个字最难记住？你是怎么记住的？生交流。
四、指导朗读，体会节奏
1师：孩子们会读这些词串了，还想读得更好些吗？怎样读才读得更好呢？我想听听孩子们的意见
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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二、初读课文，认读文中的生字
1请学生借助拼音自读课文，边读边画出生字。
2再读课文，读通句子。
3同桌互读，相互纠正字音。
4利用生字卡检查学生认读生字的情况（可抽读或开火车读）。提示“磨”是多音字。
5猜字游戏。
在黑板上出示本课生字，请一生上台遮住眼睛。师任指一字，请同学们提示记忆方法，再请该生猜教师指的字
一、谈话激趣，引入新课
1师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？
2师：春节让你想到了什么？（生自由表述。）
3揭示课题：春天来了。生齐读。
二、学习生字，识记字形
1生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。
2教师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。
3这些生字中你认为哪个字最难记住？你是怎么记住的？生交流。
四、指导朗读，体会节奏
1师：孩子们会读这些词串了，还想读得更好些吗？怎样读才读得更好呢？我想听听孩子们的意见
2学生练读后，小组比赛朗读，选派代表朗读（师生评价，指导读出节奏）。
3词串读得美了，把这些字放到句子里，你也能读好吗？
五、拓展延伸，创造想象，发展语言
如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。
3学生练习写字，每个字写两遍。
4完成课后第一题“比一比，组词语”。
5快乐写字。
师：你最喜欢春天的哪些景物？愿意把你想写的字或词语写下来吗？
教学反思
我的小天地
教学目标
1认识本课生字，会写课后的字。
2能正确、流利地朗读词串，积累词语。
3培养仔细观察生活和主动识字的习惯。
（2）再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。
（3）学生读词想画面，交流感受。
7学生交流课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。
四、快乐写字，轻松积累新课标第一网
1观察“描描写写”中的8个生字，注意这些字的关键笔画。“冫”是新认识的偏旁。
2学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。
教学反思
西柏坡
教学目标
1认识本课生字，会写课后的字，并写得正确、工整、美观。
2自主背诵儿歌，感悟从西柏坡流传至今的革命精神。
教学重点
学习生字词，有感情地朗读课文。
教学难点
从字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神。
教学时间
1~2课时。
教学过程
设计意图
自主修改
修改建议
一、故事引入新课
1师描述：西柏坡是一个坐落在河北太行山麓的小山村。解放战争中，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家来到西柏坡。在这里，毛主席指挥了三大战役，吹响了全国胜利的号角。同学们，了解了西柏坡，就了解了这段历史。
3认识偏旁“冖”，重点指导写“写”、“灯”这两个字。如“写”中的“ㄅ”，“灯”中“”的笔画变化，师范写笔顺，生练写。
七、作业
1完成课后的“描描写写”和“把你想写的字或词语写一写”。提醒孩子们养成良好的书写习惯。写时可以轻轻走动观察学习别人的书写。
2回家观察自己家里还有些什么，自己想办法在生活中扩展识字。
4让我们一起走进可爱的小天地，去认识新朋友
二、自学字词，整体感知
1用你最喜欢的方式读词串
2同桌互读。
3把自己认为最难读的字挑出来考考同桌。
三、检查识字情况，读准词串
1说说你刚才帮助同伴纠正了哪些字的读音，你准备特别提醒大家哪些字的读音易错
2本课有哪些生字是你以前就认识了的，能给大家说说你是在哪里见到它们的吗？
3出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。
4师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。
5学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。
教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。
6春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图（出示文后“读读想想记记”的六幅图）。
（1）学生描述图画内容。（尽量做到描述清晰，语言优美。）
学生交流的同时，借助（1）（2）两项内容，让学生在体会中了解西柏坡，热爱西柏坡。
5指导朗读。请学生读，分组读，齐读。
6练习背诵。
四、巩固识字，指导写字
1课件出示要求会写的字，齐读。
2找出左右结构的字（叫、行、坡、得），仔细观察，再说说该怎样写才能把它们写得美美的。
教师指导写“得”。学生仿写一个。
西师版一年级语文下册教学设计
春天来了
教学目标
1认识本课生字，会写课后的字。
2养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。
教学重点
学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。
教学时间
1~2课时。
教学过程
设计意图
自主修改
修改建议
教学重点
学习本课的生字词，写好本课要求写的字，激发学生对生活的热爱。
教学时间
1~2课时。
教学过程
设计意图
自主修改
修改建议
一、创设情境，揭示课题
1孩子们，今天丽丽小朋友邀请我们到她新家去看一看，大家想去吗？看看她的小天地里都有些什么，猜猜她每天会在小天地里做些什么事。
2学生观察画面内容并讲述。
3孩子们观察得真仔细，说得也挺好，请听范读
6学生自主选择给生字扩词语，重点指导“坡”、“起”、“行”，并读一读第二题中的词语。
三、指导朗读，体会文意
1师范读课文。
2请学生自己读课文，数数有几句话。
3指名读这３句话，其余学生仔细听，听后评议。
4请学生自己读文体会，提出不懂的问题。
（１）让学生了解石碾、磨。
（２）可适当介绍发生在这里的抗日故事（“消息树”、“麻雀战”、“地雷战”等）。
3全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。
4小组讨论识记方法。（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。）
5全班交流。
三、结合图画，想象说话
1看图读词语。（春风、桃花、小草、冰雪、燕子柳树、蜜蜂。）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？
2学生在小组内练习用这些春天的景物说话。
1师：小朋友，你自己的小天地里有些什么呢？愿意给大家介绍一下你的小天地和你在小天地里做些什么吗？
2同伴交流，全班汇报。
3评价孩子们的介绍。注意在交流的过程中规范孩子们的语言。
六、写字教学
1我们和这么多汉字娃娃交上了朋友，愿意把它们漂亮地写下来吗？说说怎样才能把这些字写美观。
2引导学生独立看书，提醒关键笔画及在田字格中的位置。指出写好这些字应注意的地方。