长城导学案2
人教版八年级历史下册15课《钢铁长城》导学案
班级：姓名：八年级历史导学案主备：审核：时间：第15课钢铁长城一、学习目标：①知道中国人民解放军第一支海军部队的建立；了解我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列的史实。
②了解我国人民空军的创建和发展历程；知道我国导弹部队的创立及职责。
③了解我国新时代国防和军队建设的成就。
二、学习重难点：1、现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
2、国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
三、自学检测1.陆军：发展成包括步兵、、、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队。
2.海军：（1）新中国成立前夕，第一支海军——建立。
新中国成立后，又建立了、和舰队。
（2）1971年，我国自行研制的完成了多次科学实验和对外出访任务。
接着海军又陆续装备了我国自己制造的。
2012年，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”入列。
（3）进入20世纪90年代以后，海军已由、、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。
3.空军：（1）20世纪50年代初，就面临着的考验，在朝鲜战场，取得了辉煌战绩。
（2）年，我国仿制成功歼-5型歼击机。
（3）改革开放以来，空军的建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
4.年，中国组建第二炮兵部队。
2015年，第二炮兵部队更名为。
5.五大军种：陆军、海军、空军、、。
6.五大战区：东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、。
钢铁长城真威风，保家卫国建奇功。
陆军走向现代化，兵种步炮装防通。
海军装备更新快，航母辽宁展雄风。
人民空军刚诞生，朝鲜战场就立功。
科技强军新战略，导弹部队显奇能。
目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．：中国人民解放军陆军是何时建军的？（ 1927年8月1日）2．新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
四年级语文长城导教案
教学目标：1.知识目标：通过学习《长城导》一文，了解长城的由来、功能、地理位置以及保护等方面的知识，培养学生了解和关心国家文化的意识。
3.情感目标：通过学习《长城导》一文，增强学生的爱国情感，培养学生对祖国文化的自豪感和保护文化遗产的责任意识。
重点难点：1.重点：培养学生的阅读理解和分析能力。
2.难点：培养学生对祖国文化的自豪感和保护文化遗产的责任意识。
教学准备：1.教材：小学语文四年级上册《长城导》一文。
2.教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片。
3.素材：视频、图片、地图等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放一段关于长城的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题：“长城导”。
二、呈现（15分钟）教师将《长城导》一文展示在幻灯片上，介绍文章的标题，并询问学生对长城有何了解。
教师带领学生阅读《长城导》一文，并解释生僻词和短语。
三、讨论（10分钟）教师提问：1.长城是谁建造的？2.长城有哪些功能？3.长城分布在哪些地区？4.长城有哪些保护措施？学生讨论并回答问题。
四、整理（10分钟）教师将学生的回答整理在黑板上，并解释正确答案。
五、延伸（15分钟）教师播放一段关于长城历史的视频，让学生更深入地了解长城的历史和文化价值。
六、总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并与学生一起回顾长城的历史和文化价值。
七、作业布置（5分钟）让学生回家写一篇关于长城的小作文，表达对祖国文化的热爱和保护文化遗产的责任意识。
八、课堂小结（5分钟）教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们表达自己的见解和观点。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了长城的由来、功能、地理位置以及保护等方面的知识，培养了学生了解和关心国家文化的意识。
在教学过程中，通过视频、图片等多媒体材料的运用，使学生更加直观地了解长城的历史和文化价值，激发了学生的学习兴趣。
然后，通过讨论和整理的方式，培养学生的阅读理解和分析能力，通过写作作业，培养学生对祖国文化的自豪感和保护文化遗产的责任意识。
四年级语文上册导学案
冀州市第四实验小学自主学习导学卡班级姓名学科语文主备教师：程翠霞17、《长城》第一课时【学习目标】1、我要认会“崇峻”等8个生字，会写“崇旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭盘旋智慧” 词语。
2、我要正确流利有感情地朗读课文。
【自学提示】1、我要认会“崇峻”等8个生字，会写“崇旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭盘旋智慧” 词语。
2、我要正确、流利朗读课文。
3、我要了解文章的主要内容。
【疑难问题讨论】1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。
2、我再读课文，用“ ”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。
3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词。
【基础题训练】1、我要再读课文三遍，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。
2、我能看拼音写对下面生字词。
xuán chóng jùn tún zhì huì盘( ) ( )山( )岭 ( )兵 ( )Jiā yùbǎo lěi gé Pò( ) 关 ( ) ( )开气( )3、我会读下面的词语：盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结气魄雄伟4、会用自己的话概括课文的主要内容：________________________________ 【学法小结】通过今天的学习，我知道了________________________________。
《长城》第二课时【学习目标】1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
2、做到有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
3、在学习中我会激起自己的民族自豪感，从而想去了解更多中国的“世界遗产”。
【自学提示】1、朗读课文，要读出长城的气势和自豪感。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
《万里长城》教案2篇
《万里长城》教案《万里长城》教案2篇《万里长城》教案1活动目标：1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
活动过程：1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片，提问：“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”幼儿回答，相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗?”教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4、通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师：“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。
“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢?”5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问：你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音活动延伸：1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。
2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。
3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的.游戏。
儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。
一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。
太阳公公真有劲，一挑就是几千年。
2.中班语言活动教案：水教案活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
2023年七年级历史优秀教案
2023年七年级历史优秀教案2023年七年级历史优秀教案1一、教学目标知识与能力1、了解明清北京城和皇宫，培养平面和空间概念，以及从材料中获取有效信息的能力和绘图的能力。
2、了解长城的建造、作用以及起止点，掌握识别历史地图的基本知识。
过程与方法1、通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图片，认识故宫建筑形式的雄伟、庄严，布局严谨、和谐。
2、展示和收集有关长城的图片和文字资料，通过相互交流学习，感悟长城的文化意义和精神象征。
情感态度与价值观通过本课的学习，认识长城和故宫体现了中国人民的智慧和创造力，是中华民族的骄傲和自豪。
通过对长城的学习，感受先民的伟大的气魄和坚毅的精神，体会长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。
通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性和重要性。
二、教材分析明清是我国统一的多民族国家发展和巩固时期，在专制统治不断强化的同时，经济和科技文化也取得了很大的成就。
这一时期出现了许多气势宏伟、堪称东方建筑艺术和建筑奇迹的作品，北京的故宫和长城正是其杰出的代表，凝聚了这一时期的文化特性、本质及精华，折射出了当时的政治、经济、文化的浓郁色彩，展示了我们大一统国家的气派，同时也成为中华民族精神的象征。
三、学情分析故宫和长城是我国保存较好的两座文化遗址，也是我国著名的旅游景点。
多数学生都听说过。
但是课前经过调查，去过北京的学生很少，因此教学中考虑到学生的实际，采用了材料收集、教师引导、图片观察、小组交流、畅谈感悟、体会突破三维目标。
？教学重点故宫和长城。
教学难点通过对它们的学习和了解，如何激发学生对祖国灿烂文化的自豪和崇敬之心，如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。
？教学方法采用问题教学法、体验式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。
精讲深化、设疑讨论、列表分析。
教学手段：多媒体辅助教学。
学法指导问题讨论法、小组合作学习法。
学案15课-钢铁长城导学案
5.15 钢铁长城班级________ 姓名_________【学习目标】：了解和掌握：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的战斗力。
重点：现代化海军、空军的建立。
难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
【知识导学】：一、人民海军和空军的建立1、新中国成立前夕，中国人民解放军的第一支海军________________成立。
2、新中国成立后，又相继成立了_________、____________和_____________舰队。
3、20世纪70年代，海军陆续装备了我国自己制造的___________________。
4、人民空军是在_____________的基础上建立起来的，空军刚刚诞生所面临的战争考验是______________________。
5、20世纪50年代，我国制造了各种型号的____________、__________和__________6、改革开放后，空军的现代化建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
二、导弹部队的发展1、导弹部队的主要任务是_____________________________2、____________年，中国组建战略导弹部队。
3、20世纪50年代中国开始发展导弹核武器，陆续装备了__________、________、________导弹核武器。
【合作探究】为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？达标检测1、新中国成立后，建立的海军舰队有（）①华东军区海军②北海舰队③东海舰队④南海舰队A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④2、我国研制出第一艘核潜艇是在（）A.1970年B.1972年C.1974年D.1976年3、下列选项中，不属于我国海军兵种的是（）A.潜艇部队B.海军航空兵C.海军陆战队D.野战部队4、我国第一架国产歼5型歼击机仿制成功是在（）A.1954年B.1955年C.1956年D.1957年5、我国导弹部队组建于（）A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代6、我国导弹部队担负的主要任务是（）A．核反击B．海上巡逻C．空中侦察D．两栖作战7、最能体现我国科技发展水平的兵种是（）A．潜艇部队B．海军陆战队C．空军D．导弹部队8、1956年国庆节，毛泽东在天安门城楼上检阅，指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：“我们自己制造在飞机飞过去了。
17、长城——导学案
小学“361”快乐课堂导学案
自学——展示——反馈
第二学时 学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解长城的气势宏伟和高大坚固，激 发名族自豪感。（重点） 2、展开想象，体会作者所表达的思想感情。（难点） 一、复习导入： 1、复习词语： （灯片出示词语） ，同学开火车读词语。 2、评价读词情况。回顾上节课的学习，课文主要写了什么 内容。 二、明确目标： 1．有感情地朗读课文，理解长城的气势宏伟和高大坚固，激 发名族自豪感。 2、展开想象，体会作者所表达的思想感情。 三、自学指导： （一）读一读，比回答问题 1.课文每个自然段讲了什么? 2.课文是什么结构？ 3.你读了《长城》 ，获得了什么印象？ （二）读一读，比体会感悟 问题 1：第一自然段：远看，长城东起山海关西至嘉峪关， 像一条长龙。 第二自然段：近看，长城高大坚固。 第三自然段：联想到长城凝结了多少劳动人民的血汗和智 慧。 第四自然段：赞叹长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 问题 2：分总结构。 问题 3：分段感悟。 （三）读一读，比积累运用： 填空： 长城东起 山海关 ，西至 嘉峪关，有 一万三千多 里， 它在崇山峻岭之间 盘旋， 远看 像 一条长 龙 。 四、当堂训练 课后习题：1、为什么说长城是伟大的奇迹？ 2、下面句子中红色的词语用得真好，我们来体会体会。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想 起古代修筑长城的劳动人民来。 多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、 后不见尾 的万里长城。 五、课后练习
个性修改
个性修改
勤于探索
求真至善
小学“361”快乐课堂导学案
自学——展示——反馈
跟写笔顺。 3、长城简介。 二、明确目标： 1、正确读写本课生字、新词。 2、正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。理清课文 的叙述顺序。 三、自主学习： （即指导自学） （一）读一读，比认字词：灯片 出示生字词，检查展示课
人教版八年级历史下册第五单元第15课钢铁长城导学案(无答案)
（1）材料二中毛主席说这番话是在什么时候？（1分）
（2）材料三中从事这项工作的部队名称是什么？（1分）
（4）读了上述三段材料，你有何感想？（1分）
（5）核武器是维护国家安全的重要保障，上个世纪五六十年代各国开始发展核武器，但现在有些国家的核武器发展却受到限制，你怎样看待这个问题？说说你的理由。（2分）
材料三：周恩来总理和聂荣臻元帅在北京主持了一个会议，面对到会的科学家、将军和有关负责人，总理庄严宣告：“中国核爆炸成功后，有人嘲笑我们有弹无枪，无非是说我们光有原子弹，没有运载工具，我们要用导弹把原子弹打出去，用行动来回答舆论的挑战。”几天后，中国成功的进行了第一次导弹核武器发射试验。
材料四：近年来，一方面，中国海军护航编队前往索马里等海域护航，维护地区安全；另一方面，中国军队积极参与国际军演，赢得了广泛的赞誉和高度的评价，但也出现了一些“中国威胁论”之类言论。
（6）依据材料四，应如何批驳“中国威胁论”之类的言论？（2分）
五、课堂小结
六、教学反思（学习心得）
①人民空军严阵以待②原子弹爆炸成功③潜艇待命出航④“辽宁舰”航母试航
A.中华人民共和国的工业化进程B.外交事业的发展
C.中华人民共和国的国防建设D.现代的社会生活
10.阅读材料，回答问题。
材料一：毛泽东提出：“核潜艇一万年也要搞出来。”
材料二：这一年国庆节，毛泽东在天安门城楼上指着飞翔的飞机对外宾高兴地说：“看，我们自己制造的飞机飞过去了。”
①人民空军是在陆军的基础上建立起来的，空军刚刚诞生面临了什么挑战？②人民空军在建立早期、改革开放以来又有哪些发展？
2.阅读“导弹部队的发展”，回答下列问题并在课本上标注：
（1）战略导弹部队的建立时间？后更名为？（2）战略导弹部队的任务？
Module 2 Unit 2 导学案
Unit 2They have seen the Pyramids.课型：读写课◎知识导航请预习下列重点单词、短语和句子，并完成下面的表格及相关训练(标•的为重点单词拓展内容)。
单词和短语重点单词名词1.德国Germany•(adj.)德国的；(n.)德国人；德语German2.法国France•(adj.)法国的；(n.)法语；法国人French3.塔tower4.国王；君王king5.女王；王后queen6.阿拉伯语Arabic•(adj.)阿拉伯的；(n.)阿拉伯人Arab7.方面；态度way•在许多方面in many ways形容词8.古老的；古代的ancient动词9.搬家；改变……的位置move10.派遣去；命令……去send•(过去式/过去分词)sent•(短语)派人去做某事send sb. to do sth.11.相混合；融合mix12.惦念；怀念；想念miss•(n.)错过•(n.)小姐；女士；年轻未婚女子Miss13.数；清点count•(短语)倒数；倒计时count down根据语境或提示，完成填空。
1．Space water is different from that on the earth.2．All the students are sleeping in the dormitory while Miss Sanders is working at the m oment.3．I am going to attend a computer programming competition this weekend.I really look forward to it. 4．Beethoven(贝多芬) was born in Germany(德国) and he was famous all over the world.5．My family was in trouble but my mum told me that we would find some ways to deal with it.6．On New Year's Eve，we usually count down to welcome the new year.7．The Robinsons moved to London last year because of Mr Robinson's new job.8．I haven't seen my mother for half a year. I miss her very much.佳句仿写请在教材中标出下面句子，并用句中黑体词或短语仿写句子。
四年级语文上册 第17课 《长城》导学案
四年级语文上册第17课《长城》导学案第二学时【教学目标】1、学会本课13个生字，准确读写“崇山峻岭、蜿蜒、城砖”等13个词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵课文第一、二自然段。
3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
4、通过看图和理解课文，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
【合作探究】1、远看长城，它的形状是什么样子?2、把能说明长城长的词语找出来。
（）3、长城的长体现了长城的什么特点？（）4、近看长城给人的印象是什么？5、读出文中描写长城“高大坚固”的句子。
6、站在长城上会想到什么？7、从哪些地方能够看出古代劳动人民修筑长城的艰难？8、长城为什么是世界历史上的“伟大奇迹”？【分组展示】1、各小组分组展示。
2、师小结全文。
【课堂检测】（我来闯关）1、看拼音写词语我能行！chóng shān jùn lǐng wān yán jiāyùguān （）（）（）duǒzǐbǎo lěi qìpòxióng wěi（）（）（）2、辨字组词我最棒！俏（）保（）历（）旋（）峭（）堡（）厉（）旅（）传（）邻（）俊（）陡（）砖（）岭（）峻（）徒（）3、选词填空：①凝聚②凝结⑴、万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧（）成的。
⑵、农民的汗水（）成一粒粒粮食。
①气势②气魄⑴、这样（）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
⑵、这座山很有（）。
4、根据课文内容填空：⑴、长城是我们伟大祖国的（），它体现了我国古代劳动人民的（）和（）。
⑵、这篇文章作者是按照从（）到（），由（）到（）的观察顺序来写的。
【拓展延伸】1、课后搜集一些相关长城的故事、传说、歌曲和图片资料，下一节课交流展示。
2、假若你是一位小导游，你会怎样把长城介绍给外地来的游客呢？请你写一篇长城介绍词。
远看长龙板书设计：长城近看高大坚固伟大的奇迹联想劳动人民的智慧。
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读外国名人参观长城后说的话，读毛泽东的词《清平乐六盘山》。
六、拓展延伸：
1、当小导游向别人介绍长城。
2、我要搜集了解更多我们国家的有关长城的图片和资料。
板
书
设
计
长城
远景
观察长城
近景
血汗
联想人民
智慧
雄伟
赞美工程 奇迹
教
学
反
思
（3）学习第三自然段。
①默读这一段，我感到古代劳动人民真是了不起！我要把他们付出血汗和智慧的句子画出来反复品味，如：“数不清的条石”等。
②每每读到这些话语，眼前仿佛出现了当时的情景，我想大声朗读，以此表达对古代劳动人民的敬佩与赞叹，读出我们中华民族的自豪。
2、感情诵读，赞美“奇迹”
这篇课文写得真好，我想带着感情认真地读一读，还要把我喜欢的段落背诵下来。
四、合作交流，感受美：
我眼中的长城：___________________________________________
我心中的劳动人民：_____________________________________________
我伟大的祖国：_____________________________________________
②我要带着自己的理解，再读一读这一段，一定要读出长城这种雄伟气势。
（2）学习第二自然段。
①我通过细读这一段，能把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用“”划出来，如：巨大的（）和（）。也理解了长城的（）和（）。我觉得长城的设计实在巧妙，这正是我国古代劳动人民智慧的高度体现！
②这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间，这么巧妙的设计能出自劳动人民，真叫人惊叹！我要和同学一起带着自豪的感情读一读。
教学重点
我要在阅读中理解长城的高大坚固。
教学难点
感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。
教学用具
课件、词语卡片、小黑板、学生学案。
教
学
流
程
教
学
流
程
教学步骤
教师活动
一、习旧引新，发现目标（10分钟）
二、尝试交流，合作探究（20分钟）
三、拓展延伸，达标检测。（10分钟）
一、习旧引新：
上节课，我们知道了课文主要向我们介绍了长城的（）和（）特点，这节课我们继续学习，更深入地认识了解长城。
石佛小学2013年秋季导学案（导案）
年级：四年级科目：语文执笔Fra bibliotek：舒娟教学内容
长城
共2课时
时间
第2课时
课型
新授课
教学目标
1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
2、我争取做到有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
３、在学习中我会激起自己的民族自豪感，从而想去了解更多中国的“世界遗产”。
二、发现目标（走进课文，了解长城）
文中最后一自然段写道：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”，我要仔细读一读课文，我想知道：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？我要从课文中找出答案来。
三、尝试探究
1.品读课文，寻找“奇迹”。
（1）学习第一自然段。
①我通过认真读文，知道长城很“长”。你看“远看长城，它像一条＿＿”作者把“长城”比作，写得真生动，形象地描写出长城的“蜿蜒盘旋”，在这里我也真正理解了这个词的意思＿＿＿＿＿＿＿＿。从“一万三千里”我读出了长城好长呀！好雄伟呀！