生活与哲学学案12.3价值的创造与实现
高中政治《生活与哲学》12.3价值创造与价值实现教学案(含习题)新人教版必修4
【学习目标】必修：实现人生价值。
选修：1、价值的创建与实现 2 、建立正确的人生观和价值观教课过程【自主学习】1、怎样才能实现人生价值？2、实现人生价值的门路、客观条件和主观条件各是什么？【合作研究】研究一：播放“2011 年度感人中国人物颁奖典礼”视频，阅读此中一份颁奖词，思虑以下问题。
思虑：联合视频等有关资料，说明人生的真实价值是什么？怎样才能实现人生价值？研究二：人的一世中会遭受很多困难，我们要学会“沉潜”。
沉潜就是沉住气，潜下心来。
假如我们在困难眼前能沉下起来，不惧怕困难，全神贯注，发奋图强，聚集力量，并抓住适合的时机反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登岸。
反之，老是随波浮尘，活着自怨自艾，注定会被命运的风波所玩弄，直至精疲力竭。
阅读上边就资料，回答以下问题：（ 1）从“发展观”角度看，我们能够从沉潜中学到什么道理？（ 2）从“人生价值”角度思虑，我们应怎样在“沉潜”中实现自己的人生价值？【沟通展现】学生自主建立知识系统【讲堂效益检测】班级姓名1．袁隆平以超出1000亿元的身价被湖南某网络媒体列为声誉首富。
媒体表示，袁隆平的千亿身价其实不直接表此刻他个人财产上，而是更多地表此刻他为社会创建的财产中。
这段话所表现的真理是（）A ．知识比创建财产更重要B．人只有在劳动和奉献中才能实现自己的人生价值C ．实现人生价值需要全面提高个人素质D．先进人物一定牺牲个人利益，保护和实现集体、别人利益2.中国古代神话《山海经》里提到了一种奇特的泥土，只需有一点点落在人间，即如酵母发面、核子裂变般生长不息，这就是“息壤” 。
青岛有个“微尘” ，数次为社会公共事业捐钱，每次都不留真名。
他（她）老是以平时心对待社会的赞美，一向以低姿态回避媒体的找寻，却一次次向需要帮助的人们献上爱心、伸出援手。
人们都说他（她）就像爱的“息壤”。
这一案例给我们青年学生的人生启迪是（）①实现人生价值其实不排挤追求个人利益②要在个人与社会的一致中实现人生价值③要在为社会、为人民的奉献中实现人生价值④重要紧依赖人民民众A. ①②③B. ②③C.①②④D. ②③④3．曾子日：“士不能够不弘毅，任重而道远。
人教版必修4 生活与哲学12.3价值的创造与实现 (共15张PPT)
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
在劳动和奉献中创造价 在劳动中创造价值
价
值 （根本途径）
在奉献中创造价值
值
的 在个人与社会的统一中实 实现人生价值的基础
创 造
现价值 （客观条件）
个人与社会的发展是统一的
与
发挥主观能动性、顽强拼搏、自强不
实
息的精神
现
在砥砺自我中走向成功
（主观条件）
发展才能，提高个人素质
坚定的信念，正确的价值观
1、我们所处的时代是一个“个性张扬”的时代，追求人的个 性发展本身也是社会进步的表现。但是人们在追求个性发展的 过程中，应该（ ） ①在个人与社会的统一中实现自己的价值 ②以“新潮”和“时髦”作为标准 ③表现为对他人、对社会的独特贡献方式 ④追求怪异 A、①② B、③④ C、② ④ D、①③
3 在砥砺自我中走向成功
1．实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽 强拼搏、自强不息的精神。 （强调克服挫折和失败，艰辛的努力。）
2．实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高 个人素质。
（全面的能力，为实现人生价值提供广阔的空间） 3．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观 的指引。
《生活与哲学》第十二课第三节《价值的创造与实现》演示文稿
经纪公司的培养 政府的支持
社会提供的客观 条件是人们实现 人生价值的前提。
生存环境
发展环境
工作环境
享受环境
1、社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。
2、“向社会索取的不能带走，留给社会的 可能永存。”这句话表明（ ） A.人只能对社会作贡献，而不能有索取
B.人的价值在于对社会的责任和贡献
C.人的价值具有高度概括性和抽象性
D.价值判断具有社会历史性的特征
3、有人提出“生命价值＝长度×宽度”，这里的“ 长度”是指一个人实实在在的行动，“宽度”是 指一个人的素质。这种理解的合理性在于看到了( ) ①实现人生价值必须充分发挥主观能动性 ②实现人生价值必须具备良好的社会条件 ③只有在实践中才能实现自己的人生价值 ④只要埋头实干就一定能实现自己的人生价值 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
积极投身于为人民服务的实践， 是实现人生价值的必由之路，也是拥 有幸福人生的根本途径。
MSTUDIO营运总监朴修贤介绍，艺人想在韩国出 道需要历经三个阶段，首先是被公司收为教育生，观 察这些教育生的发展可能性，之后就会进入练习生的 阶段，会在演技、唱歌、舞蹈、语言、人品等方面进 行教育，通过这个阶段的练习生会有经纪人事无巨细 地监督他们，从日常生活的练习到各种礼仪的教育， 或者是更多的实战经验，经纪公司一年需要花到一位 练习生身上的最低费用是2000万韩元(约11.5万元人 民币)
结论二：在个人与社会的统 一中实现价值（客观条件）
这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而 应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
12.3价值的创造与实现
例5：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”民族
英雄林则徐的这一诗句，这句诗体现的人生价值观是
①人生的价值在于对社会的贡献
②有价值的人生不应考虑个人利益 ③对社会的贡献大小决定了人生价值的高低 ④个人对社会的贡献以社会对个人的尊重为基础 A.①② B.①④ C.①③ D.③④
3．(2012· 新课标全国卷)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛， 就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这 户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让
• [解析] 本题考查认识社会与价 值选择的知识。围绕环境保护 法的修改，可以对接的原理有 社会存在与社会意识，上层建 筑一定要适合经济基础状况的 规律，人民群众的地位、作用 及其方法论等。
6．2012年11月25日，沈阳飞机工业（集团）有 限公司董事长、总经理、歼—15舰载机研制现场 总指挥罗阳同志在大连执行任务时突发疾病，因 公殉职。30多年来，他乘持航空报国的志向，积 极投身祖国的航空事业，带领研制团队不断地学 习、钻研和积累，攻坚克难，夜以继日地奋战， 坚守一线，多次长时间随舰海试，解决了飞行训 练中大量的技术难题，实现舰载机在航母“辽宁 舰”上成功起降，推动了我国航空事业的发展。 中共中央追授他为“全国优秀共产党员”称号、 国务院追授他为“航空工业模范”称号。 结合罗阳的先进事迹分析他是怎样实现人生价 值的。
【答案】①在劳动和奉献中创造价值。罗阳 坚守一线，多次长时间随舰海试，在为人民 服务的实践中实现人生价值。 ②在个人与社会的统一中实现价值。罗阳积 极投身祖国的航空事业，带领研制团队协同 努力，实现舰载机在航母“辽宁舰”上成功 起降，党和国家追授他多项荣誉称号，在与 社会的统一中实现了人生价值。 ③在砥砺自我中走向成功。罗阳坚持正确价 值观的指引，秉持航空报国的志向；全面提 高个人素质，充分发挥主观能动性，解决了 飞行训练中大量的技术难题，推动了我国航 空事业的发展，实现了人生价值。
12.3价值的创造与实现优秀教学案例高中政治人教版必修四生活与哲学
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握价值的创造与实现的基本概念，包括个人价值与社会价值的统一，以及在劳动和奉献中创造价值的原则。通过分析案例，学生应能够理解价值的创造与实现的过程，并能够运用这些知识来分析生活中的相关问题。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课中，我将以情景创设法为主线，通过案例的引入和分析，让学生身临其境地感受价值的创造与实现的过程。
首先，我会利用多媒体展示两位高中生的故事，让学生在视觉和听觉上感受到他们在实践中创造和实现价值的经历。通过情景的展示，激发学生的兴趣和好奇心，引发他们对问题的思考。接着，我会引导学生分析案例中的关键情节，让学生在思维上参与到情景之中，从而更好地理解知识的内涵。
（三）小组合作
小组合作教学策略旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。在本节课中，我会组织学生进行小组讨论，让他们共同分析案例，提出解决方案。
我会将学生分成若干小组，每组成员共同分析案例中的问题，讨论如何解决这些问题。通过小组合作，培养学生之间的团队合作精神，提高他们的沟通能力。同时，小组合作也能使学生从不同角度看待和理解问题，从而丰富他们的思维。
3.亮点三：小组合作教学策略
我将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作。小组合作教学策略不仅培养了学生的团队合作意识和沟通能力，还使学生能够从不同角度看待和理解问题，丰富他们的思维。通过小组合作，学生能够互相启发、互相补充，从而提高他们的学习效果。
4.亮点四：反思与评价教学策略
12.3 高中政治必修四《生活与哲学》价值的创造与实现
2008年8月，操劳一生的阿比包病逝。子女们争抢着赡养阿里 帕老人。每到过年过节，孩子们都会回家团聚，180多口人围在 老人身边。每当有孩子问：“阿妈，你对哪个孩子最好？”老人 总会大笑说：“手心手背都是肉，一样亲！”
沈浩是安徽省财政厅派 驻小岗村的选派干部。他带 领村民办工业、兴商贸、科 学种田，以市场经济的头脑 发展种植、养殖和高效农业， 发展农家乐生态旅游。 2006年，小岗村跻身 2005年度“全国十大名村”。 2007年初，小岗村被授予安 徽省乡村旅游示范点称号。 2006年底，沈浩任职三年届 满即将离开。小岗村村民们 在挽留沈浩的申请书上按满 了鲜红的手印，请求沈浩带 领他们干三年。沈浩留下来 了。又是三年的默默苦干。
人生价值是怎样创造出来的？
是个人在 社会劳动和奉献中创造的
一、在劳动和奉献中创造价值
实现人生价值的途径
1、劳动着的人是幸福的
2、劳动是人的存在方式
劳动 彰显和发挥自己 的智力、体力、 意志和情感 创造美好生活 促进人的全面 发展 证明和实 现自己的 价值
劳动
3、努力奉献的人是幸福的
积极投身于为人民服务的实践，是 实现人生价值的必由之路，也是拥有 幸福人生的根本途径。
这些人物之所以感动社会， 有什么共同特点吗？
这些“新闻人物”来自于不同行业和社会 阶层，但是他们有一个共同特点，就是在自 己的岁月里，用真实感人的行动（劳动）和 无私的奉献精神，感动着社会，在实践中践 行自己的人生价值，成为我们这个年代最可 敬佩的人群。
人生价值是怎样创造出来的？
• • • • • 是父母给的？ 是命中注定的？ 是自封的？ 是国家、集体授予的？ 是用金钱换来的？
2009年，任期又将期满。186名小岗村村民又在挽留沈浩的申请 书上按下红手印。这一次上天让村民们的愿望落空了。2009年 11月6日，沈浩在小岗村临时租住的房子内去世，年仅46岁。这 一次，沈浩永远留在了小岗村。
12.3 价值的创造与实现导学案(2015.01)
第十二课实现人生的价值第三框价值的创造与实现【学习目标】1. 识记如何创造和实现人的价值2. 理解在个人与社会的统一中实现价值；实现人的价值的主观条件3. 运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
【学习重点】如何实现人生价值（途径）【学习难点】个人与社会的统一中实现人生价值【预习案】（自主学习，完成以下问题）一、问题导学1、如何创造和实现人生的价值？2、个人与社会相统一原理。
〖原理内容〗〖方法论〗二、判断题：1.充分发挥主观能动性是实现人生价值的客观基础。
( )2.不断提高个人的科学文化素质，就能实现人生价值。
( )三、预习自测1、实现人生价值的基础是( )A.社会提供的客观条件B.一定的客观条件下的主观能动性的发挥C.一定的人际关系D.一定的社会政治制度2、实现人生价值必要的主观条件不包括( )A.个人素质B.社会道德水平C.爱岗敬业,发挥聪明才智D.顽强的奋斗精神3、俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“没有金刚钻，不揽瓷器活”。
用人生观的道理分析，这其中体现的道理是( )A.人要充分发挥主观能动性B.主观能动性的发挥受客观条件的制约C.人生价值的实现需要一定的客观条件D.人应利用有利条件，回避不利条件4、一个合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能和礼仪知识。
这说明( )A.客观条件是个人实践活动的前提B.事物运动是有客观规律可循的C.青年学生要与群众实践相结合D.发挥主观能动性要受主观条件的制约四、我的疑问：【探究案】（分组讨论，合作探究，做好记录，派代表讲解）一、自主探究，展示点评探究一：材料一：陈贤妹，广东省清远市阳山县七拱镇岩口村人。
2011年10月13日，一名两岁零四个月的女童王悦在广佛国际机电五金城一街道先后被一辆面包车和汽车两次碾压，18名路人视而不见，陈贤妹救起女童并找到孩子家长。
此事引起媒体关注，人们被陈贤妹的举动所折射出的高尚的品格所感动。
生活与哲学第12课3 价值的创造和实现
凡是自强不息者，最终都会成功。
------歌德 高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第四单元 认识社会和价值选择 No.25384 381B ．社会是个人组成的社会，社会发展离不开个人的付出C ．只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用D ．只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我价值9.“重城市，轻职业”的价值取向使得众多大学毕业生在东部大城市扎堆，而缺少人才的广大中西部地区、东部中小城市则少有人愿去、愿留，这种供需结构性矛盾加大了大学生就业的压力。
为此，必须引导大学生树立正确的人生观、价值观、择业观，使他们懂得①个人理想应该与社会需要相结合 ②追求人的个性发展是不可取的③物质条件与实现人生价值没有关系 ④只要努力奉献社会，在哪都可以实现人生价值 A ．①② B ．②③ C ．①③ D ．①④10.人们把那些大学毕业后选择留在大城市工作的低收入聚居群体称作“蚁族”。
他们和蚂蚁有许多相似的特点：高智、弱小、群居。
仅北京一地就有至少几十万“蚁族”，既然大城市不好生存，为何不回家乡去？“家乡太小，放不下我的理想，也无法实现我的人生价值。
”这句话道出了大部分“蚂蚁”的心声。
从价值创造与实现的角度分析，你认为“蚁族”群体如何更好地实现自身价值？班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第十二课 实现人生的价值——价值的创造与实现编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：1课时 使用时间：2014.3.4【预习案】【学习目标】识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值的主观条件。
运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
通过学习，领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三框价值的创造与实现
【基础知识梳理】
一、在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看
1、为什么说劳动着的人是幸福的
2、为什么说努力奉献的人是幸福的
二、在个人与社会的统一中实现价值——是从实现的客观角度来看的
1、实现人生价值的基础
2、正确认识和追求人的个性发展
三、怎样在砥砺自我中走向成功——是从实现的主观角度来看
【课内探究案】
【合作探究】
探究一：
公安一级英雄四川省彭州市公安局民警蒋敏多位亲人在地震中不幸难，但她依然连续奋战在抗震救灾一线。
她表示要用救助他人来告慰亲人。
她说：“孩子没有了，我们爱其他的人吧。
纪念的最好方式，就是和活着的人一起战斗。
”由于几天的劳累过度，被送到了医院，但一醒过来，马上要求再次回到安置点。
1)材料中蒋敏的事迹体现了什么样的人生价值观?
2）结合上述材料谈谈人生价值是通过什么方式来实现的?
3)如果我们要拥有幸福的人生，你认为应该怎么做?
探究二：
材料一李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。
他死后，崔钰作诗：虚负凌云万丈才一生襟袍未曾开。
并指出他是良马，步履维艰是因为不遇其主。
材料二：雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。
一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
”
材料三：中央台《聚焦80后》：80后的我们出生在改革开放后，80后的人多数是独生子女，人们都说80后是垮掉的一代，自私、任性、责任心弱个性张扬…在四川灾区，在奥运赛场，我们看到的是他们的无私、坚强、乐观、奉献。
80后的我们要做自己的主人，掌握自己的命运，开创属于于自己的未来!
阅读材料合作探究问题：
(1)李商隐一生怀才不遇给我们的人生启示是什么?
(2)雷锋同志的这段话说明了什么哲学道理?
(3)结合材料三谈一谈，我们怎样对待自己的个性发展?
探究三：
材料一：中国太空行走第一人的翟志刚被授予“航天英雄”的光荣称号。
谁又能想到从神五到神六，“人气”极高的他两次入选梯队，却两次与飞天失之交臂。
但他并没有消沉下去，他坚定理想信念，时刻从思想上、心理上、技术上时时做好准备。
时刻在向人类生理的极限挑战，在磨练中摔打自己，锤炼自己的勇气。
翟志刚终于在第三次入选载人航天任务梯队，最终登上飞向太空的“神舟”。
材料二：意大利诗人但丁有句名言：“一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不
全的人却难以用知识去弥补。
能力不足，责任可补。
责任不够，能力不能补。
”
(1)从实现人生价值的角度看，翟志刚的成功之路给了我们什么启发?
(2)从实现人生价值的角度，谈谈你对材料二的理解。
【当堂达标】
要求：限时5分钟内独立完成
1.有位哲学家说过，生存是一种伟大的使命，每一个人都不是“法定幸运的人”。
生命的价值在于奋斗，奋斗使生命更具有价值。
一个幸运的人应该是经过奋斗为社会作出贡献的人。
这说明()
A．经过奋斗，每个人都可以为社会作出贡献
B．实现人生价值必须全面提高个人素质
C．实现人生价值必须发挥自己的主观能动性，自强不息，奋力拼搏
D．实现人生价值必须树立正确的价值观
2.他们伫立在悬崖边指挥交通，18年来，“国内最险公路”从未发生重特大交通事故；他们舍小家为大家，是“司机的亲人”，是网友心中的“最牛交警”。
他们，就是湖南省湘西土家族苗族自治州吉首市公安局交警大队矮寨中队的交警们。
矮寨交警的先进事迹表明( )
①人生的真正价值在于对社会的贡献
②人民群众的利益高于一切
③只有在实践中才能实现个人与社会的统一
④社会价值是由个人努力程度决定的
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3.哲学家冯友兰先生把人生境界分为四种：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。
可见，要想获得有意义的人生，活出自己的精彩，就要不断提升个人的境界。
这表明( )
A．实现人生价值需要劳动与奉献
B．实现人生价值离不开社会提供的客观条件
C．应当在不断砥砺自我中实现人生价值
D．只有适应社会环境的人才能实现人生价值
4.大学毕业后，王万青自愿来到条件极为艰苦的甘南藏族自治州玛曲县工作，43年来，王万青多次放弃了回上海的机会，始终如一地坚守当初立下的誓言，坚守医生的职业道德。
这主要说明 ( )
A．实现人生价值必须坚持个性
B．社会提供的艰苦条件是实现人生价值的重要因素
C．实现人生价值需要有坚定的信念
D．实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息
5．“吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉”是伟大民主革命先驱孙中山先生的名言，今天，这句话对我们青年学生的成功成才仍有重要的启示。
一个人要想取得成功( )
①需要有坚定的理想信念
②必须依赖价值观的导向作用
③要努力创造条件，积极投身社会实践
④既要看到前途是光明的，又要勇于克服前进道路上的困难
A．①②③B．①③④
C．①②④D．②③④
【课后练习】
要求：限定时间9分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决。
一．选择题
1.“老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。
”这首诗蕴涵的哲理是( )
A．肯定自我是实现人生价值的起点
B．人既是价值的创造者，也是价值的享受者
C．要在个人与社会的统一中实现人生价值
D．实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神
2. “人们总是不断地从当时当地的社会存在出发，提出一个又一个的理想，总是在目标实现后，又提出更高的奋斗目标。
人生价值就是这样在不断地追求和实现理想的奋斗中实现。
”这一事实说明 ( )
A．人们对理想的不断追求是人生价值实现的精神动力
B．理想是对社会存在的反映
C．理想对社会发展有促进作用
D．理想对人生有重要意义，是人生前进的方向
3．李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。
李商隐死后，崔珏曾作《哭李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。
”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。
这给我们的启示是 ( )
A．实现人生价值，关键是提高自身素质
B．实现人生价值，关键是要具备良好的外界条件
C．实现人生价值，需要一定的客观条件
D．人生价值的实现需要顽强拼搏、自强不息的精神
4.“等了好久终于等到了今天，梦了好久终于把梦实现，前途漫漫任我闯，幸亏还有你在身旁。
盼了好久终于盼到今天，忍了好久终于把梦实现，那些不变的风霜早就无所谓，累也不说累……”励志歌《今天》中的歌词，给我们的哲学感悟是
①事物发展的道路是曲折的②信念是实现理想的决定力量
③在砥砺自我中走向成功④量的积累必然推动事物的发展
A．①④ B．②③ C．①③ D．③④
5．中国保护大熊猫研究中心主任张教授，呕心沥血24个春秋，把自己的全部智慧和精力献给了“国宝”大熊猫的保护和科研事业，获得了“熊猫爸爸”的美誉。
张教授的事迹表明A．价值观对人生选择具有正确的导向作用
B．人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明
C．正确的价值选择只能考虑人民群众的利益
D．先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益
二．非选择题
6.最近，“美人”频繁闯入公众视野，让人惊喜连连。
他们不是一般意义上的美人，而是人们心目中的“最美”——“最美女孩”“最美妈妈”“最美奶奶”“最美大学生”“最美农民工”……他们原本都是平凡百姓，因为在生命的某个时刻所显示出来的勇敢和大爱，让人们深深震撼和感动，由此赢得了“最美”称号。
平凡百姓的“最美”善举折射着人性的光辉，体现了中华民族的传统美德，不仅给被救者带来了生的希望，也激发了社会向善的力量，让社会变得温暖明亮，爱意涌动。
结合材料，说明作为青年人你应该怎样向“最美”的人学习，实现人生价值。
【体验高考】
1.(2011·重庆文综)2010中国年度公益人物L说：“公益不应该仅仅是出现灾难时候的援手，更应该成为我们的生活态度。
用公益的思维去生活，你会惊喜地发现生活处处皆公益”这表明( )
A．个人素质越高，人生价值越大
B．人生价值的实现取决于人的心态
C．拥有高尚思想才能实现人生价值
D．正确的价值观可以转化为服务于社会的现实
2.(2011·四川文综)王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境界也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境界也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境界也。
”这给我们的人生启示是( )
①树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指导作用
②实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神
③个人的人生理想源于现实、高于现实，可自然转化为现实
④社会性是人的本质属性，实现人生价值需一定的社会条件
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④。