最新部编版人教小学数学一年级上册《第5单元 第1课时 6、7的认识(教学设计)》精品获奖完美优秀实用教案
一年级上册数学教案第五单元第1节【第一课时】6、7的认识人教新课标
一年级上册数学教案第五单元第1节【第一课时】 6、7的认识人教新课标教案设计一、教学内容本节课为人教新课标一年级上册数学第五单元第1节，主要内容是6、7的认识。
本节课的教学内容主要包括两个方面：一是让学生通过观察和操作，理解6、7的意义，掌握6、7的数数方法，能够正确地数数和说出6、7的数字；二是让学生通过实际操作，体验6、7的加法和减法运算，能够正确地进行6、7的加法和减法计算。
二、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：一是让学生能够通过观察和操作，理解6、7的意义，掌握6、7的数数方法，能够正确地数数和说出6、7的数字；二是让学生能够通过实际操作，体验6、7的加法和减法运算，能够正确地进行6、7的加法和减法计算；三是培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生能够理解6、7的意义，掌握6、7的数数方法，能够正确地数数和说出6、7的数字。
教学重点是让学生能够通过实际操作，体验6、7的加法和减法运算，能够正确地进行6、7的加法和减法计算。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入上课之初，我通过给学生讲述一个故事，引入本节课的主题。
故事内容是：有一天，小猴子去了森林里，它看到了6只小鸟和7只小兔，它想知道一共有多少只小鸟和小兔。
通过这个故事，让学生初步感知6、7这两个数字。
2. 观察和操作3. 学习7然后，我让学生再拿出1根小棒，增加到7根，让学生再次进行观察和操作，感受7的意义。
学生可以通过数数、比一比、传球等方式，来感知和体验7这个数字。
在学生操作的过程中，我适时地进行引导和讲解，帮助学生理解和掌握7的意义。
4. 加法和减法运算在学生掌握了6、7这两个数字之后，我让学生进行一些实际的加法和减法运算。
我拿出一些小动物的图片，每张图片上有不同数量的小动物，让学生进行加法和减法计算。
例如，一张图片上有3只小猫，另一张图片上有4只小猫，让学生计算一共有多少只小猫。
一年级数学上册教学设计《5.16和7的认识》人教版
一年级数学上册教学设计《5.1 6和7的认识》人教版一. 教材分析《5.1 6和7的认识》是人教版一年级数学上册的教学内容。
本节课主要让学生初步认识数字6和7，理解它们的大小顺序，以及能够进行简单的加减运算。
教材通过生动有趣的故事和丰富多彩的活动，引导学生学习数字6和7，培养学生的数感和数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的认识还不够深入。
他们在幼儿园阶段可能接触过一些数字，但是对于数字6和7的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
三. 教学目标1.让学生初步认识数字6和7，理解它们的大小顺序。
2.培养学生能够用数字6和7进行简单的加减运算。
3.培养学生的数感和数学思维能力。
四. 教学重难点1.数字6和7的认识。
2.数字6和7的加减运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际情境中感受和认识数字6和7。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握数字6和7的加减运算。
3.小组合作学习：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.学习材料：准备数字卡片、算式卡片等学习材料，方便学生进行操练和巩固。
3.教学场地：准备宽敞明亮的教室，以便进行游戏和小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引入数字6和7的学习。
故事中的人物遇到了一些与数字6和7相关的问题，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍数字6和7，让学生观察数字的形状，理解数字的含义。
通过实物展示、图片展示等方式，让学生在视觉上对数字6和7有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行数字6和7的加减运算练习。
学生可以使用数字卡片、算式卡片等进行实际操作，加深对数字6和7的理解。
第五单元《6和7的认识》(教案)一年级上册数学人教版
第五单元《6和7的认识》教案一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，并能够用数字6和7表示数量。
2. 培养学生运用数学语言描述6和7的能力，如“6个”、“7个”等。
3. 使学生能够通过观察、操作等活动，发现并理解6和7的基本性质。
4. 培养学生运用6和7进行简单的加法和减法计算的能力。
二、教学内容1. 6和7的数数和表示2. 6和7的基本性质3. 6和7的加法和减法计算三、教学重点和难点1. 教学重点：6和7的数数和表示，6和7的加法和减法计算。
2. 教学难点：理解6和7的基本性质，运用6和7进行简单的加法和减法计算。
四、教学方法1. 采用直观教学，通过图片、实物等教具，让学生直观地感受6和7的数量。
2. 采用操作教学，让学生通过实际操作，如摆放物品、拼图等，来理解6和7的基本性质。
3. 采用游戏教学，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习6和7的加法和减法计算。
五、教学步骤1. 导入新课利用图片或实物，引导学生观察并数数，让学生感受6和7的数量。
2. 讲解6和7的表示利用教具，如数字卡片，让学生认识并学会书写数字6和7。
3. 探究6和7的基本性质设计操作活动，如让学生摆放物品，让学生通过实际操作，发现并理解6和7的基本性质。
4. 学习6和7的加法和减法计算设计游戏活动，如让学生进行数数游戏，让学生在游戏中学习6和7的加法和减法计算。
5. 巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
六、作业布置1. 完成《数学课本》第25页的练习题。
2. 家长协助，让学生在生活中找出6和7的例子，并进行数数和计算。
七、板书设计1. 在黑板上书写数字6和7，让学生观察并学习书写。
2. 在黑板上展示6和7的加法和减法计算过程，让学生跟随教师一起计算。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生主动探索和思考。
一年级上册数学教案-第五单元第1课时6和7的认识人教版
一年级上册数学教案第五单元第1课时6和7的认识人教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册第五单元，主要包括数字6和数字7的认识。
教材通过生动的插图和简单的数学问题，帮助学生理解和掌握数字6和数字7的写法和意义。
二、教学目标1. 让学生能够正确书写数字6和数字7。
2. 让学生能够理解数字6和数字7的大小顺序。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：数字6和数字7的写法和意义。
难点：数字6和数字7的大小顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引入数字6和数字7的学习。
例如，讲述一个动物园里有一只熊猫和六只小鸟的故事，让学生了解数字6和数字7。
2. 数字6的认识：通过数字卡片，让学生观察和触摸数字6，引导学生理解数字6的意义。
同时，讲解数字6的写法，让学生跟随老师一起书写数字6。
3. 数字7的认识：同样通过数字卡片，让学生观察和触摸数字7，引导学生理解数字7的意义。
同时，讲解数字7的写法，让学生跟随老师一起书写数字7。
4. 数字6和数字7的大小顺序：通过简单的数学问题，让学生理解数字6和数字7的大小顺序。
例如，让学生比较数字6和数字7，找出哪个数字更大，哪个数字更小。
5. 随堂练习：给学生发放练习本，让学生独立完成一些关于数字6和数字7的练习题。
例如，写出数字6和数字7，或者比较数字6和数字7的大小。
六、板书设计板书设计主要包括数字6和数字7的写法和大小顺序。
可以用两个大的数字卡片，一个写数字6，一个写数字7，让学生直观地看到数字6和数字7。
七、作业设计1. 作业题目：写出数字6和数字7，并比较它们的大小。
答案：数字6，数字7。
数字6比数字7小。
2. 作业题目：在练习本上，用数字6和数字7组成一些简单的数学问题，例如6+7、76等。
答案：例如，6+7=13，76=1等。
人教版数学一年级上册第五单元第1课时6和7的认识(说课稿)
人教版数学一年级上册第五单元第1课时 6和7的认识（说课稿）一. 教材分析人教版数学一年级上册第五单元第1课时“6和7的认识”，是在学生已经学习了1~5的认识的基础上进行学习的。
本节课主要让学生认识数字6和7，并且能够进行6和7的加减法运算。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固数的认识，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数的概念，对1~5的认识有了基础。
但是，对于数字6和7的认识，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，帮助学生认识和理解数字6和7。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识数字6和7，会进行6和7的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字6和7，会进行6和7的加减法运算。
2.教学难点：数字6和7的认识，以及与之相关的加减法运算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等，帮助学生直观地认识和理解数字6和7。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入数字6和7的认识。
2.新课导入：教师出示数字6和7的图片，引导学生认识数字6和7。
3.学习数字6和7的写法：教师示范，学生跟随书写。
4.学习6和7的加减法运算：教师通过教具、学具等，引导学生进行操作，理解6和7的加减法运算。
5.练习：学生进行相关的练习题，巩固所学知识。
6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容。
7.作业布置：布置相关的家庭作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。
可以设计成以下形式：数字6和7的认识6 +7 ——- 13八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、团队合作等方面进行评价。
人教版数学一年级上册(2012年新编)第五单元 第1课时 6和7的认识(教学设计)
人教版数学一年级上册（2012年新编）第五单元第1课时6和7的认识（教学设计）一、教学目标1.让学生正确认识并能够书写数字6和7。
2.能够通过实际操作，理解6和7的数量关系。
3.能够熟练地进行6和7的简单加法运算。
二、教学准备1.教师准备数字6和7的卡片或图片。
2.准备学生用的纸和铅笔。
3.教师准备相关的教学课件或教具。
三、教学过程1.引入：–教师出示数字6和7的卡片，让学生认识并书写这两个数字。
–引导学生通过比较这两个数字的线条和笔画来区分它们。
2.新知探究：–让学生用手指或卡片表示6个物品，理解数字6的含义。
–接着让学生再用手指或卡片表示7个物品，理解数字7的含义。
–让学生对比6和7的数量，感受它们之间的差异。
3.巩固练习：–让学生通过班级活动或个人活动，完成一些关于6和7的练习题，加深对这两个数字的认识。
4.拓展应用：–引导学生思考6和7在日常生活中的应用，比如班级有多少人，再加两个人会是多少等问题。
5.课堂小结：–教师对学生学习的重点和难点进行总结，梳理6和7的认识要点。
四、教学反思在本节课的教学中，学生需要通过可视化物品以及实际操作的方式来认识6和7这两个数字，这有助于学生更深入地理解数字的概念。
在教学过程中，要注重引导学生发现数字之间的规律，培养他们的逻辑思维能力，并尽量通过生活中的例子来帮助学生建立对数字的直观认识。
五、课后作业1.默写数字6和7的书写。
2.完成练习册上关于6和7的练习题。
通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围下，掌握数字6和7的基本概念，为今后数学学习打下坚实的基础。
人教版数学一年级上册(2012年新编)第五单元 第1课时 6和7的认识(教案)
人教版数学一年级上册（2012年新编）第五单元第1课时6和7的认识（教案）一. 教材分析人教版数学一年级上册第五单元《6和7的认识》是该册的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握6和7的基本认识，包括它们的数位、大小比较、加减法等。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解数字的概念，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识还比较基础。
他们在之前的课程中已经学习了1至5的认识，对于数的概念有一定的了解。
但是，对于6和7的认识，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从已有的知识出发，逐步掌握6和7的概念。
三. 教学目标1.让学生能够正确数出6和7，并能够进行简单的比较。
2.让学生能够理解6和7的数位，并能够进行加减法运算。
3.培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确数出6和7，并能够进行简单的比较。
2.教学难点：让学生能够理解6和7的数位，并能够进行加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置有趣的情境，让学生在游戏中学习6和7的概念，并通过小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备6和7的数字卡片。
2.准备与6和7相关的图片或实物。
3.准备计数器、小棒等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如小动物回家的故事，引导学生复习1至5的认识。
然后，引入6和7的概念，让学生初步认识这两个数字。
呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片，让学生观察6和7的形状和数位。
引导学生发现6和7的数位相同，但是数字的大小不同。
同时，教师可以通过比较6和7的大小，让学生进行观察和思考。
操练（15分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，如计数器和小棒的运用，进一步理解和掌握6和7的概念。
教师可以设置一些简单的加减法题目，让学生进行实际操作，加深对6和7的认识。
一年级上册数学导学案第五单元第一课时6和7的认识人教新课标
一年级上册数学导学案第五单元第一课时 6和7的认识人教新课标教案：一年级上册数学导学案第五单元第一课时 6和7的认识人教新课标一、教学内容1. 让学生通过观察和操作，理解6和7的含义，能够正确书写数字6和7。
2. 让学生掌握6和7的数序，能够按照从小到大的顺序排列数字6和7。
3. 让学生能够通过数数、点数等方法，用数字6和7表示物体的个数。
4. 让学生能够运用6和7进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：让学生能够认识数字6和7，理解其含义，能够正确书写数字6和7，掌握6和7的数序，能够用数字6和7表示物体的个数，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，培养学生的团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识数字6和7，理解其含义，能够正确书写数字6和7，掌握6和7的数序，能够用数字6和7表示物体的个数，能够进行简单的加减法运算。
难点：让学生能够理解数字6和7的含义，能够正确书写数字6和7，掌握6和7的数序，能够用数字6和7表示物体的个数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数棒、小奖品等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：通过出示一些图片，让学生观察并数一数图片中的物体个数，引导学生发现有些物体的个数是6个，有些是7个。
2. 数字认识：出示数字卡片，让学生观察并说出数字6和7的含义，引导学生理解数字6和7表示的是物体的个数。
3. 数字书写：让学生跟着老师一起书写数字6和7，注意数字的笔顺和笔画的顺序，然后让学生自己尝试书写数字6和7。
4. 数序掌握：让学生按照从小到大的顺序排列数字6和7，并能够说出它们的顺序。
5. 实践操作：让学生用点数棒进行数数，用数字6和7表示物体的个数，并能够进行简单的加减法运算。
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前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）
第5单元 6—10的认识和加减法
第1课时 6、7的认识
【教学内容】：教材P39、P40及练习九第1-3题
【教学目标】：
1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两个数，并且会读、会写，同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初阶的数学交流意识。
教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
【教学难点】：
6的写法。
【教具、学具准备】：
计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。
【教学过程】：
一、复习
1.从0数到5，再从5数到0。
2.出示0—5六个数字，读数。
二、新授
1.学习数数和认数。
（1）出示第39页的主题图。
（2）观察思考。
说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)
（3）交流、汇报。
（4）抽象出画面中的数。
问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示) 板书：6
问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示) 板书：7
2.教学数序。
（出示教材39-40页图片）
（1）学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?（6颗）再拨一颗是多少呢?(7颗)
（2）通过直尺，直观教学数序。
让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。
（3）教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5，并排列他们的顺序。
问：6和7应该写在什么位置呢?。