注重学生法制观念的养成教育
小学生法律教育从小培养法治意识
精选小学生郊游作文400字十篇精选小学生郊游作文400字十篇在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小学生郊游作文400字10篇，欢迎阅读与收藏。
小学生郊游作文400字篇1星期五，我们去南湖郊游，还捎带放风筝，那里风景如画，美丽极了。
那美丽的风景是在南湖堤段。
站在堤坝上，微风拂来，使人神清气爽，首先映入眼帘的，是那一排排摇晃着翠绿的脑袋，身高体健的杨树，它看起来是那么舒服，看着那绿色，似乎进入了梦幻王国，然后，眼睛便又看到了那似乎是被擦洗过的宝石一般的天空，还有那轻盈、洁白的闲云，不时还传来飞翔音乐家—小鸟的歌，那么动听，美妙。
你身在这似仙境的江堤上，能不迷恋吗?更何况还有那可爱的小草在你脚下!踏着软软的小草儿走下堤，穿过正在和风伯伯说悄悄话的杨树林，又一种景象出现在我眼睛中。
眼前，一片绿茸茸的草地，还有那些可爱的小野花，像一块绿色的地毯，有花纹，唯一不同的是那上面，还有一些微小的山丘，同样是绿色的。
我站在一个较高的山丘上，踩着柔软的草儿，放眼望去：风还是在轻轻的吹拂着，草儿鞠了个躬，在眼前的是一片平坦的草地，红、白色的小花儿在跳舞儿，遥远的天空上传来一声声鸟叫.啊，这是多么像那小型的蒙古大草原!而更像蒙古大草原的是，远处，有一潭小小的清水，旁边，是一群散漫的牛儿，它们有的在细细品尝那嫩嫩青青的佳肴，有的在低头喝着它的清水茶，有的还在那低声歌唱，是那悠闲!蓝天上，白云上，还有那小鸟清脆的伴奏声，一颗心在这美丽的境界里沉醉了，彻彻底底地被征服了。
我的心扉如果打开了，你一定会看到这美丽的地方。
郊游后，我的脑海里还有这清风吹拂，牛儿吃草等美丽景色，那里面，还包含着一颗沉醉的心!小学生郊游作文400字篇2今天，学校要组织我们去秋游，这是我们第一次举办集体活动，所以大家都非常的激动。
一个小时后，我们的车到达了格林湾，这里的树真多啊！有槐树、杨树还有枫树呢，树下面铺着厚厚的叶子，走在上面哗哗作响，像溪水流动的声音。
如何培养小学生法律意识
如何通过小学的法律意识小学生的法律意识是非常薄弱的，所以通过小学生的法律意识是非常有必要的。
学生在小学时，是知识启蒙阶段，分辨是非能力较差，意外安全事故比较多。
因此，重视抓好法制教育非常重要，要从小抓起，从小学抓起。
我们身为小学教师如何抓好法制教育培养小学生法律意识已成为当今热门话题。
那么，如何培养小学生法律意识呢？依个人粗浅之见如下：一、以学校德育为载体，奠定学生法制认知基础。
德育是学校教育的灵魂，良好的道德水准也是学生具有准确法制认知水平的基础。
学校应以“五爱教育”为中心，以《小学生日常行为规范》和班级规章制度为主要内容，充分营造浓郁的校园德育氛围，创设优美的校园环境；重视校史校风教育，组织丰富多彩的校园文化活动，培养学生良好的道德情操。
二、以学校法制教育为主阵地，切实搞好法制教育。
1、抓住热点，加强对学生的行为导向。
利用学校广播电视、校报校刊、黑板报、系列宣传窗等宣传媒体对学生进行持续性熏陶教育。
同时教师应根据时事热点、校园动态、法律常识、案列分析、名人故事，让学生受到情的感染、理的启迪，促进学生良好法制意识和行为习惯的形成。
2、组织实践活动，培养学生能力。
组织学生观看法制教育录像片、图片展，并全面开展观后感写作评比活动。
指导学生阅读《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《新的九年义务教育法》，不断提高学生对法制的认知及学生的论辩能力、分析能力和自我保护能力。
3、举行法制讲座，扩大学生法律知识。
开展法制讲座，让深切地感受到法律的威严。
在家长会上，请法制副校长作法制教育讲座，让家长明白对自己的孩子进行法制教育的重要性及正确对孩子进行法制教育的方法和途径。
三、以家庭教育为辅助，积极开展法制教育活动。
父母应该结合学校对孩子从小进行法制教育,让孩子从小树立法制观念,不能让不满16周岁的未成年人在外单独居住,因为不满16周岁的未成年人辨别是非能力和自我保护能力较差,很容易受社会不良影响,染上不良习惯，容易受人教唆犯罪。
小学法制教育的内容
小学法制教育的内容小学法制教育。
小学法制教育是培养学生法治意识和法律素养的重要途径，也是推动社会文明进步和国家长治久安的基础工程。
在小学法制教育中，我们要注重培养学生的法治观念、法律意识和法律素养，使他们从小树立正确的法律观念，自觉遵守法律，自觉维护法律尊严，增强法律意识，自觉维护自己的合法权益，自觉履行自己的法律义务。
那么，小学法制教育应该包括哪些内容呢？首先，小学法制教育应当包括国家法律法规的基本知识。
学生应该了解国家的一些基本法律法规，比如《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》、《学校安全法》等，让学生从小就对国家的法律法规有所了解，知道哪些行为是违法的，哪些行为是受法律保护的，从而在日常生活中自觉遵守法律，不做违法的事情。
其次，小学法制教育应当包括学校纪律和规章制度的学习。
学校是学生学习的地方，也是学生接受法制教育的地方。
学校应该制定一些纪律和规章制度，让学生遵守，比如上课不迟到、不早退，不说脏话，不打架斗殴等，这些都是学校的纪律和规章制度，学生应该遵守，从小养成良好的行为习惯。
再次，小学法制教育应当包括学生的法治观念的培养。
学生应该从小树立正确的法治观念，知道法律是保护人民利益的工具，是维护社会稳定的重要手段，是保护每个人权益的法律武器，应该自觉遵守法律，不做违法的事情，同时要学会维护自己的合法权益，知道自己的权益受到侵害时应该怎么维护自己的权益。
最后，小学法制教育应当包括学生的法律素养的培养。
学生应该从小学会一些法律知识，比如如何保护自己的合法权益，如何维护社会的公共利益，如何维护国家的法律尊严等，这些都是学生应该学会的法律素养，只有学会了这些法律素养，才能更好地遵守法律，维护自己的权益，维护社会的公共利益，维护国家的法律尊严。
总之，小学法制教育是非常重要的，它不仅是学生学习的内容，更是学生成长的必备素养。
学校和家庭都应该重视小学法制教育，让学生从小就树立正确的法治观念，自觉遵守法律，自觉维护自己的权益，自觉履行自己的法律义务，为建设法治社会打下坚实的基础。
法治教育引导学生学习法律增强法治意识
法治教育引导学生学习法律增强法治意识法治教育在当今社会中扮演着重要的角色，它旨在通过教育的方式，让学生学习法律知识，增强法治意识。
这对于培养学生的法治观念、树立法律信仰有着积极的影响。
本文将从法治教育的基本意义、法治教育的重要性以及实施法治教育的具体措施等几个方面进行论述。
一、法治教育的基本意义法治教育是指以法律、法规为基础，通过教育手段培养学生的法律意识、法治观念和法律素养。
它不仅仅是传授法律知识，更重要的是培养学生遵纪守法、尊重法律的态度和能力，让他们具备正确的法律价值观和自觉遵守法律的行为准则。
法治教育的基本意义可以总结为以下几个方面：1. 培养法治观念：法治观念是指个人对法律的尊重、遵守以及参与法律的形成和实施的正确认识。
通过法治教育，学生能够正确理解法律的作用和价值，形成崇尚法律、依法行事的观念。
2. 培养法律素养：法律素养是指学生在法治教育中逐渐形成的法律认知、法律思维和法律能力。
它包括了对法律的理解、运用和应对法律问题的能力，能使学生在面对法律困扰时具备正确的解决思路和方法。
3. 培养遵纪守法的意识：法治教育的目的之一是让学生从小养成遵纪守法、遵守纪律的良好习惯。
通过法律知识的学习和教育，学生能够清楚地认识到法律的权威性和约束力，从而自觉遵守法律，树立正确的行为准则。
二、法治教育的重要性法治教育对于学生的成长和社会的稳定发展具有重要的意义。
以下是法治教育的几个重要方面：1. 培养学生的法律意识：法治教育使学生能够对法律有一个基本的了解和认识，懂得法律的约束和保护作用，从而树立正确的法律观念和法律意识。
2. 培养学生的法治观念：通过法治教育，学生能够明确法律的重要性和作用，形成崇尚法治、遵纪守法的价值观念，为今后的行为提供正确的法律指导和准则。
3. 增强社会责任感：法治教育能够让学生认识到自身的权利和责任，使他们具备应对社会问题和法律纠纷的能力，促进社会和谐与稳定。
三、实施法治教育的具体措施为了有效实施法治教育，以下是几个具体的措施建议：1. 教育课程设置：加强针对法治教育的课程设置，增加法律知识的传授，让学生了解基本的法律概念和原则。
从小学生开始培养法治意识和法律素养
从小学生开始培养法治意识和法律素养法治意识和法律素养是当代社会不可或缺的重要素质，而培养这些素养的最佳时间是从小学生开始。
在学校和家庭中积极引导学生，向他们传授法律知识、培养法治意识，既可以提升他们遵守法纪的能力，还可以培养他们的公民责任感和社会意识。
本文将从小学生培养法治意识的必要性、家庭培养法治意识的方法、学校培养法治意识的策略等方面进行探讨。
一、小学生培养法治意识的必要性培养小学生的法治意识具有重要的现实意义和长远的影响。
首先，小学生正处于人格形成的关键时期，他们容易受到外界环境的影响，形成自己的行为习惯和价值观念。
通过培养法治意识，可以让他们正确对待和规范自己的行为，养成遵守法律的习惯。
其次，小学生作为未来社会的重要成员，他们的法治意识和法律素养将直接关系到社会的和谐与稳定。
只有在法制意识的指引下，才能形成自觉遵守法律的行为准则，为社会的发展贡献力量。
二、家庭培养法治意识的方法1. 亲身示范家长作为孩子的第一任教师，应以身作则成为他们的榜样。
家长应该自觉遵守法纪，守法诚信，以自己的行动影响和引导孩子。
例如，遵守交通规则、尊重他人的权利、与邻居和谐相处等。
2. 与孩子进行交流家长可以与孩子进行开放而有意义的交流，通过谈论一些法律动态、发生的案件等，增加孩子对法治的了解并引导他们形成正确的法律观念。
同时，鼓励孩子就法律问题提出自己的疑惑和意见，引导他们思考法律与生活的关系。
3. 通过故事、游戏等活动进行教育家长可以通过讲述一些有关法律的故事、玩法律常识游戏等方式，向孩子传递法律知识和价值观。
这些活动可以增加孩子的兴趣，使他们在游戏中学会遵守法律、尊重规则。
三、学校培养法治意识的策略1. 制定相关课程学校可以根据小学生的年龄特点和心理发展规律，开设法律知识教育课程。
通过生动有趣的教学方式，向学生传递法律知识，提高他们对法律的认识和理解。
2. 组织模拟法庭活动学校可以组织学生参与模拟法庭活动，让他们在角色扮演中亲身体验法律的公正和权威，培养他们的辩证思维和法律素养。
培养学生的公民意识和法制观念——公民道德素养主题班会教案
公民意识和法制观念的培养一直是教育界的重要任务之一。
随着社会的发展和进步，人们越来越意识到公民意识和法制观念的重要性。
公民道德素养教育作为一项重要的教育内容，受到了广泛的关注。
本文将从公民道德素养主题班会教案的角度，探讨如何培养学生的公民意识和法制观念。
一、公民道德素养的培养公民道德素养是公民应具备的道德品质、道德修养和道德行为。
它是一个人身为公民应该履行的道德规范。
在学生身上，要培养他们的公民道德素养，需要从以下几个方面入手。
1. 培养学生的法律意识法律是约束人类行为的规则，学生在日常生活中需要遵守法律法规。
在公民道德素养教育中，需要向学生灌输法律的含义和作用，以及遵守法律的重要性。
同时，也要让学生感受到法律的公正性、权威性和不可侵犯性，从而激发学生对法律的敬畏之心。
2. 培养学生的道德意识道德是社会风气的重要组成部分。
在学生身上，需要培养他们的基本道德观念，例如：尊重他人、诚实守信、勤劳刻苦等。
通过公民道德素养教育的方式，可以帮助学生树立正确的道德观念，让他们以正确的态度面对生活中的各种问题和挑战。
3. 培养学生的公民责任感公民责任感是指公民在社会生活中应当承担的责任。
在学生身上，需要培养他们感受到自己作为公民的责任和义务，让他们认识到自己所承担的责任不仅仅是对自己的力量和能力的提升，还包括对自己所居住的社区和国家的贡献。
二、公民道德素养主题班会教案为了完成这一任务，可以利用公民道德素养主题班会教案，通过班会活动来推广公民道德素养教育。
具体来说，包括以下方面。
1. 制定班会主题制定符合培养学生公民道德素养的班会主题，并在班会上进行讲解和呈现，让学生更好地理解公民道德素养的含义。
2. 引导学生探究问题引导学生深入思考公民道德素养的相关问题，比如爱国精神、义务教育等问题，同时激发学生的主动性，让学生积极参与探究问题的过程。
3. 环节设计设置针对此次班会内容的环节设计，可以通过讨论、互动、游戏等方式，让学生更好地理解和掌握班会内容，同时也可以在互动环节中培养学生的团队协作精神。
培养学生的法律与法治观念
培养学生的法律与法治观念法律与法治观念对于维护社会秩序和促进社会发展具有重要意义。
培养学生的法律与法治观念是教育的重要任务之一，有助于他们成为具有法律意识和法治素养的公民。
本文将从教育的角度探讨如何有效地培养学生的法律与法治观念。
培养学生的法律与法治观念首先需要建立一个全面的法律教育体系。
这个体系应涵盖多个方面，包括法律知识的传授、法律意识的培养以及法治精神的培养等。
在法律知识的传授方面，教师应深入浅出地讲解法律的基本知识，例如宪法、刑法、民法等，使学生能够掌握基本的法律概念和原理。
同时，教师还应引导学生学习具体的法律案例，通过案例的分析和讨论，帮助学生理解法律在实际生活中的应用。
除了传授法律知识，培养学生的法律与法治观念还需要注重法律意识的培养。
法律意识是指一个人对法律的认识和遵守法律的态度。
学校可以通过组织模拟法庭活动、法律知识竞赛等形式，激发学生的法律兴趣，增强他们对于法律的意识。
此外，学校还应加强对学生的法律教育宣传，让学生了解法律对于社会的重要性，从而养成遵纪守法的习惯。
在培养学生的法律与法治观念过程中，对法治精神的培养也非常重要。
法治精神强调的是以法律为准绳，全社会共同遵守法律，维护社会公平正义的价值观念。
教师可以通过课堂讲解、社会实践活动等方式，引导学生认识到法治是社会稳定和繁荣的基石，从而形成尊法重法、执法必严的思想意识。
此外，学校还可以通过开设选修课程、设立法律社团等形式，为学生提供更多的法治学习机会。
选修课程可以针对不同年级的学生设置，涵盖从基础法律知识到法律应用的多个方面。
法律社团则可以充分发挥学生的主动性和创造力，通过模拟法庭、法治宣传等活动，培养学生的法律思维和法治实践能力。
此外，学校还可以与当地法院、检察院等司法机关开展合作，组织学生参观法庭、庭审观摩等活动。
通过实地参观和亲身体验，学生将更加直观地感受到法律的权威和尊严，提高他们对法律的尊重和遵守法律的意识。
在培养学生的法律与法治观念过程中，家庭和社会的作用也不可忽视。
初中法律教育培养学生法治意识的重要性
初中法律教育培养学生法治意识的重要性法治意识是指个体对于法律的理解、尊重和遵守的程度，是一个国家和社会法治建设的核心要素。
培养学生法治意识尤为重要，尤其是在初中阶段。
本文将探讨初中法律教育培养学生法治意识的重要性。
一、社会法治意识的需要随着社会的发展和进步，法治已经成为保障社会秩序和公平正义的基石。
作为国家的未来和希望，学生们应该成为法治社会的建设者和推动者。
培养学生法治意识可以使他们认识到法律的重要性，并乐意遵守法律，以建设一个公平公正的社会。
二、塑造学生正确的法律观念初中阶段是学生价值观、人生观形成的关键时期。
通过法律教育，学生将学会正确的法律观念，明确法律的权威性和尊严性。
他们将认识到法律是社会进步和文明发展的重要保障，不仅能够保护个人权益，还能维护社会稳定和公共利益。
了解法律的权威性将使他们认识到法律面前人人平等，法律没有特权，不存在人上人。
三、增强学生的法律意识通过法律教育，学生将逐渐形成对合法权益的认知和保护意识。
在学习法律的同时，他们将了解到自己的权益和义务，明确了解如何维护权益以及追求公正。
此外，法律教育也能帮助学生对社会问题和纠纷有更加理性和客观的看法，以及如何通过合法的途径解决问题。
四、提高学生的法律知识水平法律教育能够向学生传授法律知识，让他们了解常见的法律规定和原则。
学生们可以通过学习了解到不同法律的种类和作用，例如，民事法律、刑事法律、行政法律等。
此外，学生们还可以了解到法律的基本原则和程序，为将来正确应对法律问题做好准备。
五、促进学生的法治思维能力法治思维是指基于法制与法律的思维方式，它能培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
通过开展与法律有关的讨论、争辩和案例分析，学生将逐渐形成批判性思维和合理思维，同时也提高他们的表达能力和与他人沟通交流的能力。
六、培养学生的法律遵从能力通过法律教育，学生将明确法律存在的目的是为了维护公序良俗、保护社会公共利益和个人合法权益。
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注重学生法制观念的养成教育
中学生的法律意识对推进我国法制化进程，提高学校德育的针对性，保证中学生健康成长具有重要意义。
培养中学生的法律意识，要和课堂教学、课外实践活动有机结合起来，提高思想品德课的实效性。
中学生法律意识课堂教学
在法律课教学的三维目标中，“情感、态度与价值观”目标更为重要，对一个人的一生发展意义更为深远，而其中，培养学生法律意识，增强学生法制观念是至关重要的。
但是，在平时的教学过程中，不少教师过分注重法律知识的传授，而忽略了对学生法制观念的培养，忽视帮助学生将法律知识内化为自觉地守法、护法、用法、爱法的行动。
那么，在教学过程中如何培养学生法律意识，增强学生法制观念，笔者认为，应采取下列有效策略：
第一，导思法。
在教学过程中，我们可以从一些日常生活中常见的案例入手来开展分析，使学生通过案例获得第一印象（即感性认识），然后在老师的讲解中不断加深理解，实现认识上的质的飞跃。
例如，在《思想品德》（人教版）七年级下册第七课第一框“走进法律”的教学中，为了培养学生热爱法律、尊重法律的态度，我们可以列举生活中常见的案例，让学生感受到法律是对我们的保护，而不仅仅是对我们的约束和对违法行为的制裁。
这样，学生就会感受到法律的可亲、可敬、可爱之处，明确我们自觉地遵守法律并不是因为违反了法律要受到法律的制裁，而是因为法律在保护着
我们的权益。
第二，例证法。
即用生动具体的实例来阐述教学内容。
法律知识一般都以理论为主，学起来比较枯燥，教学中及时穿插一些典型的、生动的案例，具有较强的说服力，不仅能够帮助学生理解法律知识，还能够帮助学生培养法律意识，树立正确的法制观念。
例如，在进行《思想品德》（人教版）八年级下册第七课第一框“财产属于谁”中的“四权”教学时，我们可以用案例来分析：王某从父母处继承了一所临街的房子，搬了进去，这是占有权的表现；后来，他把一楼的房间出租给了一个个体户，这是他在行使使用权；他每月向个体户收取三百元房租，这是收益权；当他年老去世时，他又把房子留给了儿子，这是处分权。
一个简单的例子，就使一个抽象的概念具体化，使学生能够更好地理解所有权的方式。
我们选取各种典型的案例，借此讲述各种人生叙事，学生从人生叙事中得到的不仅仅是法律的养料，还有法律背后的人生经验、智慧和文化价值。
强化案例教学既在讲解法律条文时，尽可能多地结合实际生活中发生的典型意义的案例，使法律知识由抽象到具体，这样不仅可以增强法律课的趣味性，更重要的是培养了学生的实践意识，使其不仅从案例中懂得了学法的重要意义，而且更容易掌握法律知识。
强化案例教学，使在校的学生间接的接触了实际，有助于提高法制意识和法律素养的培养。
第三，反思法。
对照案例中的人和事，依据教材内容，对自己的行为进行反思。
每个同学通过探讨案例当中的人和事，各自都谈
一下自己的内心感受，通过别人来对照自己，对自己有何启示，有所感悟，今后如何去发扬自身优点，改正缺点。
同时，还可以采取同学之间相互指出缺点和存在的不良行为的方法，这样也会达到意想不到的效果。
例如，在《思想品德》（人教版）七年级上册第八课第一框“身边的诱惑”教学中，让学生反思自己平时经不住不良诱惑的情况，并开展同学之间的相互批评监督，课堂气氛非常热烈，每个同学真的是做到了该出手时就出手，针锋相对，各自都指出了同学身上的缺点与不足，同时每个同学也都欣然接受，心悦诚服，确实也让学生自己充分认识到自身的不足。
教师在必要时给予点拨，有拨云见日之效果，从而使同学们抵抗不良诱惑的意识和能力大大增强，不良行为得到了有效遏制。
第四，实践法。
以社会参与性为特征，开展社会实践学习活动，让学生作为社会的一员融入到整个社会生活之中。
例如，青少年要做到学法、知法、守法，首先要解决的是思想问题。
如果学生在主观思想上没有认识到法律的重要性，是不会主动去学法的，那就更谈不上知法，守法了。
中学生普遍存在着这样的认识误区——“自己不犯法，法律就与自己无关”，觉得书本上的案例离自己太远，甚至觉得有些案例是危言耸听，不可想象。
因此，我们可以通过组织学生参观当地法院少年法庭或少年犯管教所或监狱等方式，让他们真实感受到法律对青少年的重要性。
或开展多种形式的法制教育活动，与课堂教学相结合，使学生将法律知识融会贯通，如主题班队会，以案说法等社会实践活动，开展法律专题讲座、演讲、征文
等竞赛活动、组织和举办法律知识竞赛、模拟法庭、有奖答卷活动等灵活多样的教育形式，同时，教师应引导学生关注报纸和电视，网络等多种传媒，如中央电视台的法制频道，《今日说法》，《焦点访谈》，《忏悔录》等尽量地搜集与法律条例相通的法律案例和时政大事，向学生传授必要的法律基本知识和基础理论知识，形成较浓厚的法制教育气氛，使学生更多的接触法律知识机会，促进法制观念的形成。
自觉地养成遵纪守法的良好行为习惯，有效预防和减少中学生的违法犯罪，促进学生健康成长。
一定要注重创设情景，让学生身临其竟，体验感受。
采取系列的有效措施，填补养成教育的空白，扫除学生法律意识的盲点，使中学生法律意识的教育培养逐步由他律走向自律。
要让学生真正体验到，法，就在青少年身边，做到以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。
第五，行为作业法。
作业的设计要渗透对学生的思想政治教育，应针对学生思想状况，澄清模糊认识，引发学生积极思考，培养学生开拓进取的精神；同时，作业应多用典型材料，慎用反面材料，一防止产生负面效应。
我们教师尽可量去多布置行为作业，加强对学生行为的引导。
设计行为作业，要与教材内容紧密联系，是指导学生运用课上所学的理论知识指导自己行为实践的作业，使知行统一。
所以说，行为作业的设计决不能抛开教材的基本内容，另起炉灶。
如思品教师可利用好课前5分钟，把事先布置的作业，可以组织学生自编自演法制文艺节目，让学生亲自讲解法律故事，讲解最新的法律法规，人人争当“小律师”的实践活动，让学生主动参与
到法律的学习中来，切实提高学生用法的兴趣，只要参与就有收获，通过自身的实践去感受和体验法律的严肃性，切实培养学生的法律意识。
新课程不仅是一种理念，更是一种行动。
因此，在平时的教学过程中，要注重创设情景，让学生亲临其境，体验感受。
体验是最好的老师，对学生来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验的，才是刻骨铭心，终身难忘的。
让我们在教学中一起让学生去实践和体验，在生活的实践中做一个奉公守法的负责
任的好公民。
参考文献：
[1]陈宗杰.初中思想品德教学中的问题与对策.东北师范大学
出版社.
[2]张向葵，关文信.学习策略——中小学教师继续教育丛书.吉林大学出版社.
[3]耿帅.初中思想品德有效上课.光明日报出版社.。