中班教案玩筷子
玩筷子的幼儿园教案
玩筷子的幼儿园教案
幼儿园教案：玩筷子
活动目标：
1.帮助幼儿发展手眼协调能力。
2.提升幼儿的注意力和集中力。
3.培养幼儿的乐于合作和分享的态度。
活动材料：
筷子、书籍或图片资料。
活动准备：
1.布置活动场地，确保安全无障碍。
2.准备足够数量的筷子。
3.准备一些有关筷子的书籍或图片资料，供幼儿了解和学习。
活动步骤：
引入活动：
1.引导幼儿观察筷子，询问他们是否知道筷子是什么东西，有什么作用。
2.展示筷子的使用方法，并进行简单示范。
活动核心内容：
1.让幼儿自由地用筷子夹起小海绵、小纸团等物品，进行锻炼。
2.进行筷子协作游戏，邀请幼儿分成小组，搭建筷子桥，看哪个小组
能搭得更高。
3.邀请幼儿探究筷子的文化，如中国人为什么用筷子，筷子的历史等，并展示相关的图片资料或书籍。
4.鼓励幼儿自由发挥，用筷子进行创造性的活动，如搭建小屋、画画等。
活动拓展：
1.邀请幼儿带来家中的筷子，分享筷子的种类和样式。
2.利用筷子进行儿歌伴奏，幼儿夹住筷子，按照音乐的节奏轻轻敲击
打击物体。
活动总结：
1.与幼儿一起回顾今天的活动，询问幼儿对筷子活动的感受和体会。
2.鼓励幼儿归纳总结筷子的使用方法和注意事项，帮助他们进一步巩
固所学。
备注：在设计活动时，教师应根据幼儿的具体情况合理设置活动内容
和难度，确保活动的可操作性和趣味性。
同时，要关注幼儿的安全和卫生，在活动过程中要给予幼儿适当的指导和帮助。
中班社会认识筷子教案(通用6篇)
中班社会认识筷子教案（通用6篇）中班社会认识筷子教案 1活动目标：1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
3、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程：1、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。
2、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。
(筷子)“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友—筷子!”3、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。
让幼儿了解筷子表达该用的量词。
4、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。
”让幼儿对筷子产生兴趣。
5、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色?”“请将长的和短的筷子分出来。
”“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的?”“你喜欢哪双筷子，为什么?”6、让幼儿讨论，筷子有哪些作用?“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等)老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。
”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。
老师与孩子一起动手。
7、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的.中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。
老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样?”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。
幼儿园中班科学优秀教案《筷子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《筷子》含反思导语：本教案设计旨在通过科学游戏的方式，让幼儿了解和探索筷子的用途、制作材料以及使用方法。
通过亲身实践和观察，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识，进而促进他们对科学的兴趣和探索精神。
一、教学目标1. 知识目标：- 了解筷子的主要用途和材料制作。
- 能够正确使用筷子。
2. 能力目标：- 发展幼儿的观察力和动手能力。
- 培养幼儿的团队合作意识。
3. 情感目标：- 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备1. 教具准备：- 图片或实物筷子。
- 筷子制作材料（竹子或木片）。
- 幼儿绘画纸、彩色颜料等。
2. 教学环境准备：- 教室内整洁有序，桌面空间宽敞。
- 幼儿检查座椅安全稳定。
三、教学过程1. 活动引入：- 师幼互动：教师向幼儿展示筷子，并问幼儿筷子的用途和材料制作。
听幼儿的回答。
2. 活动展开：- 观察筷子：教师让幼儿仔细观察筷子的形状、材料和颜色，并引导幼儿用手触摸感受筷子的质地。
- 筷子游戏：组织幼儿进行筷子游戏，要求他们用筷子夹起小物品（如纸团、豆子等），并比赛谁夹得快、准确。
- 制作筷子：教师向幼儿介绍筷子的制作材料，并示范幼儿如何绘制筷子的形状。
然后，让幼儿自己绘制并装饰筷子。
- 学习使用筷子：教师向幼儿示范使用筷子的方法，例如夹起纸片或小玩具等。
然后，让幼儿互相交流和分享使用筷子的感受和困难。
3. 活动总结：- 反思与分享：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿谈论自己在使用筷子过程中遇到的困难和收获，并促进幼儿之间的相互交流和分享。
- 教师总结：教师总结幼儿的学习成果，强调今天的学习对培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识的重要性。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿在实践中增加了对筷子的了解和探索，并成功完成了筷子制作和使用的任务。
他们通过观察、实践和交流，学习到了团队合作以及解决问题的方法。
然而，在今后的教学中，可以进一步提高教学效果，如加强细节的引导、鼓励幼儿自主探索等。
幼儿园中班数学教案《玩筷子》
幼儿园中班数学教案《玩筷子》课程目标•能够培养幼儿学习数学的兴趣和动机。
•能够通过玩筷子游戏，让幼儿掌握数字、数量的概念。
•能够让幼儿经历“数”的实践活动，提高幼儿的观察能力，培养幼儿精细动手能力。
•能够帮助幼儿学习阅读数字，掌握数字的大小关系。
教学准备•筷子、计数板、数字卡片、花生、糖果等数码物品。
教学步骤第一步：游戏引导引导幼儿玩筷子游戏，游戏规则如下：1.每个幼儿手中拿着一根筷子。
2.在老师“1, 2, 3”的口令下，用筷子抓住一个放置在桌子上的花生或糖果。
3.用计数板数数，每个幼儿可以选数目不同的花生或糖果，用数字卡片来记录自己数的数量。
4.将选出的花生或糖果放回桌子，游戏继续。
第二步：数字概念引导老师通过游戏引导，呈现数字概念，比如：•一根筷子可以拿起一个花生。
•拿起两个花生需要两根筷子。
•数字“1”代表一个花生，数字“2”代表两个花生。
第三步：数量概念引导老师通过游戏引导，呈现数量概念，比如：•数字“1”比数字“2”少一个花生。
•数字“2”比数字“1”多一个花生。
•数字“3”比数字“2”多一个花生。
第四步：实践活动1.将花生或糖果等数码物品放在桌子上，让幼儿用筷子去数码物品的数量，再用数字卡片记录下数字。
2.让幼儿用筷子去抓取指定数量的数码物品。
第五步：数的大小关系老师通过游戏引导，呈现数的大小关系，比如：•数字“2”比数字“1”大。
•数字“3”比数字“2”大。
•数字“1”比数字“3”小。
第六步：巩固差异老师通过游戏引导，让幼儿发现相同和不同之处，通过巩固差异来锻炼幼儿的观察能力，比如：1.让幼儿找出桌子上不同颜色的花生或糖果。
2.让幼儿找出数量相同但大小不同的花生或糖果。
总结通过《玩筷子》这个游戏，幼儿可以在乐趣中学习数学，学习数字和数量概念，并锻炼精细动手能力和观察能力。
同时，也可以通过巩固差异来掌握数字的大小关系。
让幼儿在学习数学的同时感受到快乐和成就，提高学习的兴趣和动机。
中班筷子教案8篇
中班筷子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班筷子教案8篇通过教案的设计，教师可以更好地培养学生的合作和沟通能力，教案的编写过程可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，本店铺今天就为您带来了中班筷子教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》5篇
中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》精选5篇（一）一、教案教学目标：1.能够正确使用筷子。
2.能够辨别使用筷子的规范与不规范。
3.能够正确使用筷子吃饭。
4.能够通过游戏加深对筷子的认知，并培养与筷子的良好关系。
教学准备：筷子、餐盘、小球、小碗、绘本《和筷子做朋友》教学过程：1.导入：（5分钟）引导孩子回想上个课堂上学习的用筷子的经验，鼓励他们分享自己的使用筷子的感受以及掌握的筷子的规范。
2.展示筷子并讨论：（10分钟）展示筷子，并带领孩子一起讨论筷子的特点、形状、材料等。
引导孩子思考筷子与我们的关系，筷子是我们的朋友，我们要对待它们如同朋友一样。
引导孩子思考筷子的使用规范，比如如何握筷子、如何夹起食物等。
鼓励孩子积极参与讨论，并提出自己的观点。
3.游戏：（15分钟）简单介绍游戏规则：学习筷子使用的游戏《和筷子做朋友》。
将小球放进餐盘内，孩子们轮流使用筷子尝试夹起小球，并放进小碗内。
每个孩子有3次机会，看谁能够夹起更多的小球。
这个游戏不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，还可以加深他们对筷子的认知。
4.绘本分享：（10分钟）读绘本《和筷子做朋友》，共同探讨绘本中的情节和主题，让孩子们更加深入地了解筷子的作用和重要性。
读完绘本后，引导孩子们分享阅读后的感受和心得。
5.小结：（5分钟）引导孩子总结本次课的学习内容，鼓励他们自己发言，总结筷子使用的规范以及与筷子的关系。
二、教学反思《和筷子做朋友》是一堂针对中班孩子的筷子教学课程，通过游戏和绘本的形式，让孩子们更深入地了解筷子的使用规范和筷子与我们的关系。
整个教学过程中，孩子们表现积极参与，与筷子建立良好的关系，并通过游戏锻炼了他们的手眼协调能力。
如果需要对这个教案进行改进，可以考虑增加一些互动环节，比如让孩子们自己练习使用筷子夹取一些小物品，以更好地巩固筷子的使用技巧。
另外，可以结合绘本内容，引导孩子们思考不同国家和文化对筷子的使用和态度，以拓宽孩子们的视野。
中班拿筷子教案8篇
中班拿筷子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题活动好玩的筷子教案(精选
中班主题活动好玩的筷子教案(精选一、教学内容本课以中班主题活动“好玩的筷子”为载体，选取了《幼儿中班数学》教材第五章“生活中的数学”中的“比较长短”一节。
通过观察和操作活动，让幼儿学会使用筷子，并比较筷子的长短。
二、教学目标1. 培养幼儿使用筷子的基本技能，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿观察和比较的能力，使幼儿能够分辨筷子的长短。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：学会使用筷子，比较筷子的长短。
难点：准确地比较筷子的长短，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教具：长短不同的筷子、筷子夹、尺子、画笔和颜料。
学具：每个幼儿准备一双筷子、一张白纸、一支画笔和一份颜料。
五、教学过程1. 导入：教师通过向幼儿展示长短不同的筷子，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和比较筷子。
2. 讲解：教师向幼儿讲解使用筷子的方法，示范如何用筷子夹取物品，并讲解如何比较筷子的长短。
3. 实践：幼儿分组进行实践，用筷子夹取物品，并比较筷子的长短。
六、板书设计板书设计如下：比较长短1. 使用筷子2. 比较筷子长短七、作业设计1. 作业题目：比较筷子长短答案：请幼儿回家后，与家人一起拿出自己的筷子，比较一下自己和家人的筷子长短，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动，我发现幼儿在使用筷子方面存在一定的问题，如握筷子的姿势不正确，夹取物品不稳等。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的使用筷子技能，并进行有针对性的指导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“筷子夹物品比赛”，提高幼儿的使用筷子技能，同时培养幼儿的竞争意识和团队精神。
还可以引导幼儿探索筷子在不同场合的用途，如吃饭、玩游戏等，让幼儿更好地理解和掌握筷子的使用。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：《幼儿中班数学》第五章“生活中的数学”中的“比较长短”。
2. 教学内容细节：通过观察和操作活动，让幼儿学会使用筷子，并比较筷子的长短。
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中班教案玩筷子
活动目标：
一、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
二、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
三、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
活动准备：各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程：
一、发声练习《小心过马路》，提醒幼儿“马上就要开始上课了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老师的话：“亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”-----两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。
（筷子）
“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天聂老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友—筷子！”
三、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双1
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筷子”。
让幼儿了解筷子表达该用的量词。
四、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。
”让幼儿对筷子产生兴趣。
五、小朋友可以随意下位观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色？”
“请将长的和短的筷子分出来。
”
“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”
“你喜欢哪双筷子，为什么？”
六、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？
“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老师说：“筷子啊，还会变戏法呢，不信你们看。
”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。
老师与孩子一起动手。
七、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰
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头，其他做辅助。
老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？”在桌上分组放上几盘豆子、玻璃球和纸条，让幼儿试着来夹物，从一个盘里夹到另一个盘里，看谁夹得稳，夹得快，并在活动过程中纠正错误的拿筷姿势。
老师也参与其中。
八、结束语：“小朋友们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。
（筷子）小朋友们真聪明！今天我们重新认识的筷子，以后我们要和筷子做好朋友们，我们要去爱护它，不能伤害它。
好不好？
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