屈原的故事电子教案
《屈原》的教学教案
《屈原》的教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 了解屈原的生平背景和作品创作背景。
2. 掌握《屈原》的基本情节和人物形象。
3. 分析屈原的思想观念和文学特点。
1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解《屈原》的内容和主题。
2. 学会欣赏古典文学作品，培养文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观1. 感受屈原的爱国情怀和高尚品德。
2. 学习屈原坚定的信仰和独立的人格。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《屈原》的作者屈原，以及作品的创作背景和历史地位。
2.2 人物形象分析《屈原》中的主要人物形象，如屈原、宋玉、怀王等，理解其性格特点和作用。
2.3 情节梳理梳理《屈原》的基本情节，如屈原的忠诚、被贬、流浪、复国等，理解其发展脉络。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点1. 掌握《屈原》的基本情节和人物形象。
2. 分析屈原的思想观念和文学特点。
3.2 教学难点1. 理解屈原的爱国情怀和高尚品德。
2. 欣赏古典文学作品的韵味和美感。
第四章：教学方法4.1 讲授法：讲解课文背景、人物形象、情节发展等。
4.2 讨论法：组织学生讨论屈原的思想观念和作品的艺术特点。
4.3 鉴赏法：引导学生欣赏古典文学作品的韵味和美感。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 介绍屈原的生平背景和作品创作背景。
2. 引发学生对《屈原》的兴趣和好奇心。
5.2 讲解课文1. 讲解课文内容，梳理情节发展。
2. 分析人物形象，讲解屈原的思想观念。
5.3 讨论与鉴赏1. 组织学生讨论屈原的思想观念和作品的艺术特点。
2. 引导学生欣赏古典文学作品的韵味和美感。
2. 布置课后作业，拓展学生对古典文学的阅读和欣赏。
第六章：课时安排6.1 第一课时1. 介绍屈原的生平背景和作品创作背景。
2. 讲解课文内容，梳理情节发展。
6.2 第二课时1. 分析人物形象，讲解屈原的思想观念。
2. 组织学生讨论屈原的思想观念和作品的艺术特点。
初中语文屈原教案
初中语文屈原教案教学目标：1. 了解屈原的生平事迹和楚辞的创作风格，提高学生对文学史实的认识。
2. 通过分析屈原的词句，感受其深刻的爱国主义情感和忧国忧民的抱负。
3. 学习屈原高尚的品德和坚定的信念，培养学生的道德情操。
教学重点：1. 掌握屈原的生平事迹和楚辞的创作风格。
2. 分析屈原词句中的爱国主义情感和忧国忧民的抱负。
教学难点：1. 理解屈原词句中的深层含义。
2. 引导学生从屈原的事迹中提炼出高尚的品德和坚定的信念。
教学准备：1. 教师事先阅读有关屈原的资料，准备相关讲解内容。
2. 学生预习课文，了解屈原的生平事迹。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的《离骚》课文，简要介绍屈原的生平事迹。
2. 提问：同学们对屈原有什么了解？他的主要成就有哪些？二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读《屈原》课文，注意理解课文中的关键词句。
2. 学生结合注释，理解课文中的一些生僻词语。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师详细讲解屈原的生平事迹，重点介绍他的忧国忧民之心和爱国主义精神。
2. 分析课文中的关键词句，如“咆哮”、“诡谲”、“瘦削”等，帮助学生理解屈原的情感和思想。
3. 讲解课文中的修辞手法，如比喻、象征等，引导学生体会屈原的文学风格。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，总结屈原的品德和信念。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合课文内容，写一篇关于屈原的读后感。
2. 搜集有关屈原的资料，进行深入研究，下节课分享研究成果。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的参与度和思维发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励，帮助学生提高写作能力。
屈原的故事教案
屈原的故事教案一、教学目标1. 了解屈原的生平事迹和伟大成就，感受其高尚品德和爱国情怀。
2. 理解屈原在中国文化中的重要地位和影响，了解其文化价值。
3. 提高学生的语文素养和历史文化素养，培养学生的文化自信心和民族自豪感。
二、教学内容1. 屈原的生平事迹和伟大成就，包括政治、文化、文学等方面的成就和贡献。
2. 屈原的高尚品德和爱国情怀，包括其为国家和民族奋斗终身的历程和故事。
3. 屈原在中国文化中的重要地位和影响，包括其文化价值和对后世的深远影响。
4. 屈原的文学作品，包括《离骚》、《九歌》、《天问》等经典作品，以及其文学成就和对后世的深远影响。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师：同学们，今天我们要学习的主题是屈原，有谁知道屈原是谁？他做了什么事情？学生1：屈原是古代的诗人，他写了很多好听的诗歌。
学生2：屈原是楚国人，他非常爱国，为了国家奋斗终身。
老师：同学们说得很好，屈原是中国文化中的重要人物，他的生平事迹和文学作品对我们有很大的影响。
今天我们就来一起了解一下屈原的故事。
2. 讲述屈原的生平事迹和伟大成就（15分钟）老师：首先，我们来了解一下屈原的生平事迹和伟大成就。
屈原是楚国的重要政治家、思想家、文学家，他在政治、文化、文学等方面都有很高的成就和贡献。
他曾经担任过楚国的左徒、三闾大夫等重要职务，为楚国的发展和繁荣做出了很大的贡献。
同时，他也是中国文学史上的重要人物，写下了《离骚》、《天问》等许多优秀的文学作品，被后世誉为“诗仙”。
学生：哇，原来屈原这么厉害啊！3. 讲述屈原的高尚品德和爱国情怀（15分钟）老师：屈原不仅是一个才华横溢的人物，更是一个品德高尚、爱国情怀深厚的人。
他为了国家和民族的利益，不断奋斗终身。
在政治上，他提出了很多有益于国家和民族的建议和意见，但同时也因为自己的主张而遭受了排挤和打击。
在生活中，他非常简朴，不追求物质上的享受，把更多的时间和精力用在了国家和民族的发展上。
（完整版）《屈原》教案教案教学设计
（完整版）《屈原》教案教案教学设计《屈原》教案教案教学设计一、教法建议【抛砖引玉】(一)郭沫若是我国文学史上重要的作家，对其生平及作品要向同学们作介绍。
(二)老师需向学生介绍清楚本剧写作的历史背景及写作意图，以便把握本文主题。
(三)屈原是我国历史上伟大的爱国主义诗人，对屈原生平及作品特别是其爱国主义精神和高洁的品质，更有必要让学生了解、掌握和领会。
(四)学习本文，了解本文的精髓，即主要学习屈原的光明磊落、大公无私、不随波逐流、出污泥而不染的高洁品质，学习他心系国家至死不悔的爱国主义情操，培养学生爱集体爱国家的主人翁责任感。
(五)能够归纳总结屈原形象。
(六)本文的核心是“雷电颂”部分。
屈原的形象主要就是通过这一部分的内心独白塑造的。
(七)学习本文的修辞手法。
【指点迷津】(一)必知点：1.郭沫若简介：郭沫若(1892-1978)，我国现代杰出作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
原名郭开贞，笔名沫若。
四介乐山人。
1918年开始新诗创作。
1921年与郁达夫、成仿吾等组织“创造社”，并出版了第一本诗集《女神》。
抗日战争时期，创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧。
解放后，发表了蔡文姬等戏剧，著有《奴隶制时代》等书，他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。
2.屈原简介：屈原(约前340-约前278)我国最早的大诗人。
名平，字原；又自云名正则，字灵均。
战国时楚国人。
初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。
主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。
后遭谗去职，迭遭放逐。
至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。
后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。
这本书主要是屈原的作品，其中有《离骚》一篇，《九歌》十一篇：《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《东君》、《河伯》、《山鬼》、《国殇》、《礼魂》。
《九章》九篇：《惜诵》、《涉江》、《哀郢》、《抽思》、《怀沙》、《思美人》、《惜往日》、《橘颂》、《悲回风》。
《屈原列传》教案设计教学教案
《屈原列传》教案设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握《屈原列传》中的重要词汇和句子。
（2）能够概括和描述屈原的一生及其主要事迹。
（3）能够分析并评价屈原的人格特点和其在文学史上的地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用比较、分析等方法，探讨屈原的思想内涵和艺术特色。
（3）学会批判性思考，对屈原的人生价值观进行评价和反思。
3. 情感态度与价值观：（1）感受屈原的爱国情怀和高尚人格。
（2）培养学生的民族自豪感和文化认同感。
（3）树立正确的价值观，追求真善美，勇于担当社会责任。
二、教学重点1. 屈原的生平和主要事迹。
2. 课文中的重要词汇和句子。
3. 屈原的人格特点及其在文学史上的地位。
三、教学难点1. 理解屈原的爱国情怀和悲剧命运。
2. 分析屈原的文学成就及其对后世的影响。
3. 评价屈原的人生价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解屈原的生平、事迹、人格特点及其在文学史上的地位。
2. 自主学习法：让学生自主阅读课文，理解并掌握重要词汇和句子。
3. 合作探讨法：分组讨论，分析屈原的文学成就及其对后世的影响。
4. 案例分析法：通过分析屈原的人生经历，引导学生树立正确的价值观。
五、教学准备1. 教材：《屈原列传》文本。
2. 参考资料：关于屈原的生平、事迹、文学成就的相关资料。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
教学过程：1. 导入：简要介绍屈原的生平背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解并掌握重要词汇和句子。
3. 讲解：讲解屈原的生平、事迹、人格特点及其在文学史上的地位。
4. 合作探讨：分组讨论，分析屈原的文学成就及其对后世的影响。
5. 案例分析：通过分析屈原的人生经历，引导学生树立正确的价值观。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和收获。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对屈原的生平、事迹、人格特点及其在文学史上的地位的理解程度。
幼儿园端午节绘本教学教案：《屈原》的故事
幼儿园端午节绘本教学教案：《屈原》的故事一、教学目标1.通过绘本阅读，让幼儿了解端午节的起源和传统文化。
2.通过学习《屈原》的故事，让幼儿了解中国传统文化中的忠诚、爱国、友谊等核心价值观。
3.提高幼儿的语言表达、阅读和绘画能力。
二、教学步骤1.导入师生们可以互相问候，并唱一首端午节的歌曲，如《艾叶儿》等。
老师介绍本节课的主题和目标，让幼儿对此有初步的认识。
2.绘本阅读准备一本有关端午节的绘本，将故事中的情节分解成一个个小段落，进行朗读。
在朗读时，老师可以适当加入一些生动的语言和动作，加强幼儿的理解和记忆。
读完后，可以让幼儿自己翻看一遍绘本，再请几个幼儿重复讲述故事情节。
3.课文讲解将《屈原》的故事进行简单的讲解，让幼儿了解故事中的主要人物和情节，并引导幼儿理解故事所传达的价值观和思想。
4.绘画活动让幼儿在白纸上画出他们对《屈原》故事中的人物和场景的印象。
老师可以在一旁提供一些绘画技巧和参考，如颜色搭配、线条表现等。
5.总结在活动结束前，老师可以简单总结一下本节课的学习内容，并鼓励幼儿将所学的知识广泛应用到自己的生活中。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过绘本阅读和讲解，让幼儿了解端午节和《屈原》故事的主要情节和价值观；在绘画活动中，提高幼儿的想象和创造力，增强幼儿的艺术气息。
2.教学难点：如何让幼儿了解复杂的《屈原》故事，如何引导幼儿正确理解中国传统文化的核心价值观。
四、教学评价本教案旨在通过绘本阅读、故事讲解和绘画活动，让幼儿了解端午节和中国传统文化中的重要价值观。
在教学实践中，应根据幼儿的年龄和认知水平，进行差异化的教学方式。
教学评价应以幼儿的参与度、积极性和创造力为主要标准，并及时反馈幼儿的表现和进步。
端午节教案幼儿园大班端午节教案《屈原的故事》语言活动教学设计
端午节教案——幼儿园大班端午节教案《屈原的故事》语言活动教学设计一、教学目标1.通过学习《屈原的故事》，让幼儿了解端午节的起源和传统习俗。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力和合作意识。
3.引导幼儿感受中华传统文化的魅力，并培养对中国传统节日的热爱和保护意识。
二、教学内容《屈原的故事》三、教学准备1.端午节相关实物：粽子、龙舟、菖蒲等。
2.故事图片或绘本。
3.迷宫游戏卡片。
4.相关的音乐。
四、教学过程步骤一：导入活动1.与幼儿一起回顾并讨论他们对端午节的了解，引导幼儿提出问题和疑惑。
2.准备一些幼儿不熟悉的端午节实物，通过观察、摸索等方式让幼儿猜测它们的用途和与端午节的关系。
步骤二：讲故事1.展示故事图片或绘本，简要介绍《屈原的故事》的背景。
2.以简洁生动的语言讲述《屈原的故事》，让幼儿了解屈原的生平和他与端午节的关系。
步骤三：语言活动1.分组让幼儿进行小组合作活动，根据故事内容用自己的语言表达出来，每个小组选一位代表给大家讲述。
2.引导幼儿用自己的语言描述屈原的形象、故事的情节等，鼓励幼儿积极参与，并及时给予肯定和鼓励。
步骤四：乐园游戏1.制作迷宫游戏卡片，每个卡片上标有与端午节相关的问题，幼儿要根据问题选择正确的路径。
2.将幼儿分成小组，按照时间顺序进行迷宫游戏，每个小组选一位代表回答问题并带领小组通过迷宫。
3.鼓励幼儿在游戏中积极思考和合作，加强幼儿的团队意识和理解能力。
步骤五：合作活动1.分组让幼儿共同制作粽子，提前准备好粽子的材料和工具。
2.引导幼儿在小组内分工合作，将包好的粽子放入蒸锅中蒸熟。
3.在蒸粽子的过程中，让幼儿合作制作龙舟和菖蒲等端午节实物。
4.鼓励幼儿相互合作、交流和分享，培养幼儿的团队合作意识和友谊。
步骤六：总结活动1.回顾教学过程，引导幼儿总结他们在活动中学到的知识和经验。
2.引导幼儿回答一些与故事相关的问题，并对他们的答案给予评价和肯定。
五、教学延伸1.鼓励幼儿自己制作端午节主题的手工作品，并展示给其他班级或家长。
屈原的故事大班教案
屈原的故事大班教案教案标题：屈原的故事大班教案教案目标：1. 通过讲述屈原的故事，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和了解。
2. 培养幼儿的听说能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 屈原的故事梗概和主要情节。
2. 屈原的文化背景和重要意义。
3. 屈原的形象描绘和角色分析。
4. 屈原的诗歌创作和艺术成就。
教学准备：1. 屈原的故事书籍或故事卡片。
2. 幼儿绘本、图片或手工制作的屈原形象素材。
3. 屈原的诗歌或诗歌片段的录音或视频材料。
4. 幼儿绘画工具和纸张。
5. 与屈原相关的文化背景资料。
教学活动：活动一：引入屈原的故事（15分钟）1. 通过展示屈原的形象图片或手工制作的屈原人物，激发幼儿的兴趣。
2. 给幼儿简单介绍屈原的故事背景和主要情节，鼓励他们提出问题和猜测故事发展。
活动二：讲述屈原的故事（20分钟）1. 使用故事书籍或故事卡片，讲述屈原的故事，强调故事中的重要人物和事件。
2. 通过语言和肢体表达，生动地描绘屈原的形象和情感，吸引幼儿的注意力。
活动三：探索屈原的文化背景（15分钟）1. 展示与屈原相关的文化背景资料，如楚国的地图、楚辞的诗歌片段等。
2. 与幼儿一起讨论楚国的特点和楚辞在中国文化中的重要地位。
活动四：艺术创作与表演（30分钟）1. 鼓励幼儿用绘画工具和纸张创作屈原的形象或故事场景。
2. 分组让幼儿选择自己喜欢的屈原诗歌片段，进行表演或朗诵。
3. 鼓励幼儿合作，通过表演和朗诵，展示屈原故事的情节和意义。
活动五：总结和展示（10分钟）1. 回顾屈原的故事和文化背景，让幼儿分享他们的感受和收获。
2. 展示幼儿的艺术创作成果，进行简单评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励幼儿了解更多中国传统文化和历史人物的故事，激发他们对中华文化的兴趣。
2. 组织幼儿参观博物馆或文化展览，深入了解屈原和楚辞的相关展品。
3. 继续探索屈原的诗歌创作，鼓励幼儿进行模仿创作或自由创作。
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屈原的故事
小朋友，你们都吃过粽子吧？粽子使用芦苇叶包上糯米做成，又粘又甜，可好吃了。
咱们国家的人民在每年农历五月初五这天吃粽子，赛龙船，可热闹啦。
人们把这天叫“端午节”，也叫“粽子节”。
人们为什么要在农历五月初五这天吃粽子呢？这里还有一个动人的故事，等我讲完了，你们就知道了。
古时候，咱们中国是由好多好多小国组成的，有一个小国叫楚国，楚国有一个叫屈原的人。
屈原是楚怀王时的大臣并且深受楚怀王的重用，可这引起了别人的嫉妒,就在楚怀王及继位的顷襄王之前毁谤屈原。
接任的楚王再也不听从屈原的建议,甚至将屈原放逐。
后来楚王因为听信谗言而在与秦王的决战中失利了。
楚国的人民听到这个消息，非常伤心，他们都来为屈原送行。
屈原看着楚国的山，楚国的水，楚国的人民，想到不久就会被秦国占领，眼泪就刷刷地流下来。
屈原怀着悲痛的心情，离开了楚国人民。
他骑着马想到别的小国住些日子，可是走了几天，他的吗叫着不肯往前走。
屈原像，连马都舍不得离开楚国，我为什么要离开楚国啊，我是楚国人，不能离开自己的祖国，就好似死，我也要死在祖国的土地上。
屈原来到了湖南省的汨罗江边的时候，得了病，身体慢慢不行了。
后来，他又听楚国的首都也让秦国的军队占领了，心里更加悲痛。
他每天吟唱着他写的诗歌，在汨罗江边走来走去。
农历五月初五这天，汨罗江边上，刮着冷风，屈原对着明亮的江边，看着自己满脑袋的白头发：“唉！自己已经老了，不能再为楚国做事情。
”他恨楚国的那帮坏蛋，更恨秦国占楚国。
屈原不愿意看到自己的祖国让别人糟蹋，就抱着一块石头，用尽全身的力气，跳进了汨罗江。
就这样，屈原为了自己的祖国为了祖国的人民，悲愤地死了。
屈原死了以后，楚国人民都非常悲痛，家家户户把粽子，煮熟后，划着船把粽子扔到江里，让鱼吃，为的是不让它们伤害屈原的身体。
打这以后，每年到了农历五月初五，人们都划着龙船，吃着粽子，纪念热爱祖国、热爱人民的屈原。