临床医学博士专业学位授予办法
临床医学博士研究生培养方案专业学位
临床医学博士研究生培养方案专业学位临床医学博士研究生培养方案专业学位的重要性及发展趋势近年来，临床医学博士研究生培养方案专业学位得到了越来越多的重视，并成为许多医学院校的研究生教育体系的重要组成部分。
临床医学博士专业学位培养方案的目的在于培养以临床为导向的博士研究生，为学术研究和临床实践提供更多的优秀人才。
本文将探讨临床医学博士研究生培养方案专业学位的重要性，以及当前发展中的趋势。
首先，临床医学博士研究生培养方案专业学位的重要性不言而喻。
现代医学发展迅速，不断涌现出各种新的疾病和医疗技术。
为了满足人们对更好医疗服务的需求，需要培养一批既有扎实的临床实践经验，又具备深入研究学术问题的医学人才。
临床医学博士研究生培养方案专业学位的学生在接受系统的基础理论知识和实践技能培训的基础上，还能深入学习相关的学科前沿知识和科研方法，锻炼科研思维和独立解决问题的能力。
他们既可以在临床一线提供精准的个性化医疗服务，又可以参与到专业学术领域的研究中，为医学的发展和进步贡献自己的力量。
其次，临床医学博士研究生培养方案专业学位在培养学术领导者和创新型人才方面具有独特的优势。
传统的医学博士研究生培养模式注重基础科学研究，而临床医学博士研究生培养方案专业学位则更注重结合临床实践。
这种培养模式培养出的学生一方面具备扎实的专业背景和学术素养，另一方面也具备实际操作的能力。
他们可以为医学实践提供前沿的科学理论指导，在新技术、新治疗和新药物的研发中发挥重要作用。
同时，他们还能够带领和指导新一代医学人才，开展高水平的学术研究和科学实验，推动医学学科的发展。
然而，临床医学博士研究生培养方案专业学位在发展过程中也面临些许挑战和问题。
首先，这个专业学位的培养方案的设置和课程设置需要根据不同地区和不同学校的特点进行调整，以满足当地医学教育和医疗需求。
此外，临床医学博士研究生培养方案专业学位需要充足的教师队伍和科研资源支撑，以保证教学质量和学生的科研能力。
临床医学专业学位博士培养方案
临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养方案依据我校《临床医学硕士专业学位研究生培养方案》（校发【2011 】36 号）等文件精神，为保证临床检验诊断学硕士专业学位研究生培养质量,结合本专业实际，制定本培养方案。
一、培养目标（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业作出贡献而奋斗。
（二）具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练地掌握临床检验诊断学科的临床技能，能独立处理本学科常见疑难问题，能对下级技师进行业务指导，达到或基本达到主管技师的临床工作水平。
（三）掌握临床检验诊断学科坚实宽广的基础理论和系统深入的临床检验专业知识。
（四）具有从事临床检验科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩。
（五）掌握一门外国语，能熟练阅读临床检验专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。
二、学制和培养方式基础理论课学年。
3 临床检验诊断学硕士专业学位研究生学制为习时间半年，临床检验诊断学相关临床专业理论及诊疗技能训练为一年半，培养方向专门研修（含论文工作）为一年。
三、研究方向一）临床免疫学检验二）临床微生物学检验三）临床血液学检验四）临床生物化学检验社会科学部 363 2. 中国特色社会主义理论与实践研究 144 外国语言学 12 3. 英语系 4. 统计学及 SPSS 软件应用 70 5 公共卫生学 系 ）核心课程二 （ 课程名称学分 学时 开课单位医学检验系1.检验与临床 30 2 医学检验系 230 临床实验室管理 2. （三）专门课程课程名称学时 学分 开课单位 1.临床免疫学检验研究进展30 2 医学检验系 2.临床微生物学检验研究进展 302 医学检验系 3.临床分子生物学诊断原理与实践 302 医学检验系 4.临床血液学检验研究进展 302 医学检验系 5.临床生物化学研究进展 302 医学检验系 6.临床输血检验研究进展30 2 医学检验系 （五）临床输血检验 （六）临床分子诊断学 公共必修课： 四、课程体系设置 （一） 学分 开课单位 学时 课程名称1.自然辩证法 18 1.5 社会科学部（四）公共选修课课程名称学时学分开课单位1.科研方法公共卫生学系151图书馆2.文献检索1513.医学行为学151心理学系（五）自学参考书及有关文献：《全国临床检验操作规程》（第三版）、《今日临床检验学》、《当代血液分析技术与临床》、《临床化学诊断方法大全》、《临床微生物手册》（美国第七版）。
临床医学博士专业学位培养方案
临床医学博士专业学位培养方案“临床医学博士专业学位培养方案”旨在培养拥有扎实的专业知识、系统的临床实践经验和独立的科学研究能力的临床医学专家，以满足我国现代医疗卫生事业快速发展的需求。
该专业学位培养方案要求学生具备医学基础知识、临床诊疗技能和科研能力的综合素质，以及全面的医学伦理、法律等专业知识。
学生需熟练掌握常见和多发疾病的诊断、治疗和康复技术，并具备开展临床研究和科技创新的能力。
学制一般为3年，培养环节包括课程学习、临床实践、科研训练和学术交流等。
课程设置广泛涵盖内科、外科、妇科、儿科等专业，同时注重临床实践，要求学生在医院临床岗位中开展诊疗工作，加强实践能力。
科研训练要求学生承担独立的课题研究，掌握科研方法和技能，提高科研能力。
学术交流包括参加学术会议和学术报告，提高学生的学术素养和交流能力。
毕业要求学生掌握临床医学领域的前沿理论和实践技术，能够独立从事各种疑难病例的诊断、治疗和康复工作，并具备执业医师职称评审及相关专业学术组织会员资格的条件。
同时，也具备在学术界和医疗行业从事临床医疗、科研和教学工作的能力。
硕士、博士专业学位设置与授权审核办法
硕士、博士专业学位设置与授权审核办法硕士、博士专业学位设置与授权审核办法(国务院学位委员会第二十七次会议审议通过)第一章总则第一条为进一步完善我国学位制度，促进硕士、博士专业学位研究生教育的科学发展，加速培养适应经济建设和社会发展所需要的高层次应用型专业人才，特制订本办法。
第二条专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。
第三条专业学位名称表示为"XX(职业领域)硕士(博士)专业学位"。
第二章硕士、博士专业学位设置第四条拟设置的专业学位，一般应符合以下基本条件：(一)具有明确的职业指向，所对应职业领域的人才培养，已形成相对完整、系统的知识体系；(二)对应职业领域已形成相对独立的专业技术标准，以及相对成熟的职业规范和特定的职业能力标准。
(三)对应职业领域的人才需求有较大规模。
第五条有关主管部门、行业协会或有关学位授予单位提出专业学位类别的设置申请，国务院学位委员会办公室会同有关主管部门、行业协会及有关专家进行论证，报国务院学位委员会审批。
硕士专业学位的设置工作一般每五年调整一次。
第六条批准设置的硕士、博士专业学位，由国务院学位委员会负责组织并协调有关行业主管部门、行业协会及有关学位授予单位，成立全国性的专业学位教育指导委员会，指导专业学位授予单位的相关教育教学活动。
第七条批准设置的专业学位统一编入《硕士、博士专业学位授予与人才培养目录》，作为专业学位授权审核、学位授予、人才培养和教育统计分类等工作的依据。
第三章硕士、博士专业学位授权审核第八条专业学位授权审核工作由国务院学位委员会统一组织，原则上与学术型学位授权审核工作同步进行。
第九条国务院学位委员会根据国家经济、社会、科技、文化事业发展需要和专业学位教育发展状况，制定新增专业学位授权审核工作的指导性意见。
第十条专业学位授权审核，以相应学科作为基础，但不以是否具有学术性学科授权作为专业学位授权的必要条件。
临床医学博士研究生培养方案(专业学位)
临床医学博士研究生培养方案(专业学位)一、培养目标培养能够在相关临床专科领域独立担负临床专科的诊疗工作，并能够在相关专科领域独立担负临床应用研究和临床教学工作的创新型医学人才。
1.知识目标：掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的医学专业知识；掌握在相关专业领域从事专科诊疗工作必需的医学人文知识；掌握从事本专业专科诊疗工作所必需的临床专业知识；掌握从事相关专业临床研究的基础知识和理论；熟悉本专业领域科学研究和技术创新的最新进展；能综合应用所掌握的知识有效地进行临床诊疗和临床研究工作。
2.技术目标：掌握在相应专科领域独立从事临床诊疗工作的所需要的技术和方法；掌握独立开展临床研究工作的基本技术和方法。
3.能力目标：围绕临床诊疗能力、医学知识与技术的应用和创新能力、人际沟通与团队合作能力和终身学习能力的培养,达到以下目标：（1）能够有效地处理医患关系和诊疗活动过程前中后的动态变化；（2）能够有效地与其他医疗人员开展协作，提供更佳的医疗服务；（3）能够参与组织可持续性医疗活动、资源分配决策和提高医疗卫生系统的有效性；（4）能够负责任地运用其专业技能和影响力促进患者个体、社区和群体的健康和幸福；（5）能够终身致力于思考性学习，以及医学知识的创新、传播、运用和转化；（6）能够在职业相关的法规和个人行为的高标准要求下，通过从事符合伦理要求的医疗实践，为个人和社会的健康幸福服务。
二、适用范围适用于临床医学下设各二级学科的专业学位博士研究生，包括：内科学、儿科学、老年医学、神经病学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学、疼痛医学、全科医学、儿内科学、儿外科学、临床病理学、危重症医学。
三、学习年限博士研究生学习年限一般为3年，因培养需要延期培养者最长可延期2年。
四、课程培养要求（一）博士学位课程博士研究生课程分为公共必修课、必修课和选修课。
临床医学专业学位博士研究生培养方案
临床医学专业学位博士研究生培养方案
一、培养目标
本专业博士学位研究生培养有助于培养具有良好基础理论知识和较高水平的临床医学研究能力的高素质临床医学研究人才，以满足国家创新型人才培养和实现科学发展、健康中国的需求。
1、深入、系统地学习和掌握临床医学学科的基本理论、基本知识和临床技能。
2、掌握获取、发展临床医学科学知识以及其他相关研究的方法和技能。
3、具有较强的英语读、写、会话能力，能够用英语进行国际科技交流。
4、具有独立开展科研和实验工作的能力，并能针对实际问题设计、开展有效的临床医学研究。
5、具有解决实际问题的创新能力，以及新产品、新技术、新方法的开发能力，能够有效的申请和管理科研项目。
6、具有较强的医学社会责任感和道德遵从感，能够严格执行医疗操作程序，积极参加社会服务活动。
二、培养计划
1、学制：3年。
2、学习内容：本专业拟开设9门专业课程，包括临床医学学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、口腔医学学、眼科学、皮肤病学以及药理学。
3、论文研究：在3年研究生学习期间，学生需要完成一篇原创性研究论文，并在学位论文答辩会上陈述论文目标、内容及研究成果。
临床医学专业学位博士研究生培养方案_0
临床医学专业学位博士研究生培养方案_0一、培养目标1.深厚的医学理论与基础知识；2.科学研究的基本方法和实践能力；3.独立从事临床医学教学和医学科研的能力；4.良好的人文素质和医生道德修养；5.在临床医学领域具有创新精神和实践动力。
二、培养要求1.培养方式：全日制培养；2.入学要求：具有医学学士学位或同等学力；3.培养学制：全日制研究生学习时间为3年，最长不超过5年；4.培养课程：拟设置的课程包括医学研究方法、医学统计学、临床医学基础等必修课程，以及临床研究前沿、医学伦理学等选修课程。
学生根据自身研究方向和需求，可选择相应的选修课程；5.学分要求：研究生需修满培养计划中规定的必修课程和选修课程，达到规定的学分要求后方可毕业；6.科研实践：研究生应参与科研项目，完成科研任务，并参与科研成果的撰写和发表；7.导师指导：每位研究生必须有一名具有高级专业职务或相应职称的导师进行指导，并且在整个培养过程中与导师定期交流，接受导师的指导和评价；8.中期评审：在第二学年末，研究生需要完成中期评审，提交中期学术报告，并通过中期答辩；9.学位申请：研究生须在规定的学习年限内完成学业，通过博士学位论文答辩，并达到学位授予的条件方可申请学位。
三、培养过程1.前期准备：研究生入学后，导师与研究生共同制定研究方向和培养计划。
研究生需参加导师组织的新生学术讨论会，并选择相关文献进行阅读和讨论，明确研究方向和课题；2.课程学习：研究生需按照培养计划修完规定的必修课和选修课，并参与学术讨论会、学术报告等活动，提高学术水平和科研素养；3.科研实践：研究生需积极参与科研项目，进行实验室技术训练和临床实践，掌握基本的科研方法和临床操作技能；4.学术交流和发表：研究生需积极参加学术交流活动，包括学术会议、学术报告会等，并撰写和发表学术论文，提高学术影响力和研究能力；5.中期评审：研究生需在第二学年末完成中期评审，撰写中期学术报告，并参加中期答辩；。
临床医学一级学科博士授权点
临床医学一级学科博士授权点一、临床医学一级学科简介临床医学一级学科博士授权点是我国高等医学教育的重要组成部分。
临床医学是一门以病人为中心，通过对疾病的预防、诊断和治疗，旨在维护和恢复患者健康的人文医学学科。
一级学科博士授权点旨在培养具有国际视野、创新能力和临床实践能力的高水平临床医学人才。
二、博士授权点设立背景与意义随着我国经济社会的快速发展，人民生活水平的不断提高，对医疗服务的需求也越来越高。
为此，国家加大了对医学教育的投入，设立了临床医学一级学科博士授权点，以培养高层次的临床医学人才，满足社会发展的需求。
此外，一级学科博士授权点有利于整合临床医学教育资源，提高教学质量和科研水平，推动我国临床医学事业的繁荣发展。
三、培养目标与要求临床医学一级学科博士授权点的培养目标是培养具有扎实的医学理论基础、严谨的科学研究态度、较强的临床实践能力和创新精神的临床医学博士。
培养要求包括：1.掌握临床医学的基本理论和专业知识；2.具备良好的医学伦理和职业素养；3.具有国际视野和跨文化沟通能力；4.具备较强的临床分析和解决问题的能力；5.具有一定的科学研究和论文写作能力。
四、课程设置与教学模式临床医学一级学科博士授权点的课程设置主要包括公共课、基础课、专业课和实践课四个部分。
教学模式采用理论与实践相结合的方式，强调案例教学、讨论式教学和临床实践教学。
此外，还鼓励博士生参加国际学术交流和合作研究，提高其国际竞争力。
五、就业前景与发展方向临床医学一级学科博士授权点的毕业生具有广泛的就业前景。
毕业生可从事临床诊疗、医学教育、医学科研和公共卫生等领域的工作。
此外，还有一部分毕业生选择继续深造，攻读博士后或出国留学。
六、优秀博士生的培养经验与启示1.注重基本功训练，强化临床实践能力；2.鼓励学术交流，拓宽国际视野；3.培养创新意识，提高科研能力；4.强化医学伦理教育，树立正确的职业价值观；5.注重团队协作，提高沟通与组织能力。
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目录内科学（心血管病）临床医学博士专业学位培养方案 (1)内科学（血液病）临床医学博士专业学位培养方案 (3)内科学（呼吸系病）临床医学博士专业学位培养方案 (5)内科学（内分泌与代谢病）临床医学博士专业学位培养方案 (7)内科学（肾脏病）临床医学博士专业学位培养方案 (9)内科学（消化系病）临床医学博士专业学位培养方案 (11)内科学（风湿病）临床医学博士专业学位培养方案 (14)内科学（传染病）临床医学博士专业学位培养方案 (16)外科学（普外）临床医学博士专业学位培养方案 (18)外科学（骨外）临床医学博士专业学位培养方案 (21)外科学（泌尿外）临床医学博士专业学位培养方案 (23)外科学（胸心外）临床医学博士专业学位培养方案 (25)外科学（神经外科）临床医学博士专业学位培养方案 (28)外科学（烧伤整形）临床医学博士专业学位培养方案 (30)妇产科学临床医学博士专业学位培养方案 (32)儿科学临床医学博士专业学位培养方案 (35)眼科学临床医学博士专业学位培养方案 (37)神经病学临床医学博士专业学位培养方案 (39)麻醉学临床医学博士专业学位培养方案 (41)皮肤病与性病学临床医学博士专业学位培养方案 (43)影像医学与核医学临床医学博士专业学位培养方案 (46)耳鼻咽喉科学临床医学博士专业学位培养方案 (49)肿瘤学临床医学博士专业学位培养方案 (51)老年科学临床医学博士专业学位培养方案 (53)康复医学与理疗学临床博士专业学位培养方案 (55)口腔医学博士专业学位培养方案 (57)内科学（心血管病）临床医学博士专业学位培养方案（1）学习病种要求掌握：充血性心力衰竭、常见心律失常、高血压病、冠心病（包括稳定型心绞痛、不稳定型心绞痛及急性心肌梗死）、常见瓣膜病、心肌炎、心肌病、高血脂症、常见的心脏病急诊，如心脏骤停和阿斯综合症、急性左心衰竭、高血压危象、严重心律失常包括急性心肌梗死合并的致命性心律失常、预激综合症、尖端扭转型室速等、心源性休克。
要求了解：多发性动脉炎、妊娠合并心脏病、主动脉夹层、心脏病与外科手术的处理、老年性退行性心瓣膜病、X 综合征、马凡氏综合征。
（2）理论知识要求掌握：急性心肌梗死性心力衰竭伴发严重心律失常的发生机理和处理；上述要求掌握疾病的发生机理、诊断、鉴别诊断和处理;急性心肌梗死溶栓治疗的理论知识和实施方法;各种严重心律失常的识别和处理；漂浮导管检查和血流动力学监测的临床意义；心脏起搏术的理论知识和适应症，常用心血管药物，如钙拮抗剂、β受体阻滞剂、转换酶抑制剂、抗心肌缺血药物、调脂药物的种类、作用机理和临床应用。
要求了解：冠状动脉造影和心血管病介入性治疗的理论依据和适应症，包括PTCA、瓣膜狭窄的球囊扩张术、腔内电生理检查术、射频消融术治疗复杂难治性心律失常的理论依据和适应症，要求了解上述疾病的诊断、鉴别诊断和处理，主动脉内气囊反搏（IABP）的适应症。
（3）临床基本技能要求掌握：食管电生理检查、心脏核素检查、动态心电图、动态血压测定、运动试验、常见超声心动图、临时心脏起搏适应症、心包穿刺术指征。
要求了解：右心导管检查和心血管造影、冠脉造影、左室造影、永久性心脏起搏器的安置及故障处理、心肌活检术。
（4）带教实习医师讲课、晚查房选题：A．洋地黄类的药理作用以及适应症与禁忌症。
B．急性心力衰竭的临床表现与处理。
C．慢性心力衰竭的药物与非药物治疗。
D．心绞痛的临床分型、不稳定性心绞痛与急性心肌梗死的诊断、鉴别诊断及处理。
E．心脏听诊：心前区生理性与病理性收缩期杂音鉴别；心尖部第一心音降低的临床意义；心尖部舒张期杂音的鉴别诊断；主动脉瓣关闭不全与肺动脉瓣关闭不全（肺动脉高压）区别。
F．各种心律失常心电图表现（房性早搏、房性心动过速、心房纤颤、交界区性心动过速、室性早搏、室性心动过速、窦性心动过缓、窦性心动过速、窦房阻滞、窦性暂停、房室传导阻滞）、心电图左右心室肥大、左右心房肥大,左束支、右束支传导阻滞、心肌梗死。
G．窄QRS波心动过速的诊断与鉴别诊断。
H．宽QRS波心动过速的诊断与鉴别诊断。
I．快速性心律失常的急诊处理。
J．常见类型先天性心脏病的诊断与鉴别诊断。
K．肺栓塞的诊断与鉴别诊断。
L．心脏骤停与复苏。
（5）住院总医师训练：时间：不少于6个月。
基本要求：A．全面掌握心内科常见疾病的诊断、处理及预后判断。
对疑难病例亦有初步分析能力；了解本专业动态及最新进展；掌握本专业某些特殊检查技术并通晓其理论。
B．能基本掌握本专业急诊的处理。
C．能掌握心血管病患者围手术期的处理原则。
D．能组织住院医师进行业务学习及病历质量检查；能指导下级住院医师及实习医师的临床工作。
E．能通晓本学科或专业组各项行政组织工作的规律，在必要时协助科主任或病区主任进行某些行政工作。
内科学（血液病）临床医学博士专业学位培养方案（1）学习病种要求掌握：缺铁性贫血、巨幼细胞性贫血、再生障碍性贫血、溶血性贫血、自身免疫性溶血性贫血、出血性疾病、弥漫性血管内凝血（DIC）、特发性血小板减少性紫癜、急性白血病、淋巴瘤、白细胞减少症及粒细胞缺乏症。
同时掌握继发性贫血、各类溶血性贫血（海洋性贫血、阵发性睡眠性血红蛋白尿）、恶性组织细胞病、造血系统药物应用、血液病及造血干细胞移植病人的抗感染治疗。
要求了解：少见与特殊类型白血病、血管性血友病、血小板功能障碍性疾病。
（2）理论知识要求掌握：全血细胞减少的鉴别，继发性贫血及骨髓病性贫血诊断及鉴别诊断，白血病的诊治进展，各种凝血障碍性疾病的诊断、鉴别诊断及其相应的实验室检查，其它浆细胞病的诊断与鉴别诊断，免疫抑制剂的临床应用，急性白血病的形态学、免疫学、细胞遗传学和分子生物学分型（MIC-M 分型）。
要求了解：细胞因子及单克隆抗体的临床应用，造血干细胞培养，造血干细胞移植的种类和临床应用，基因诊断和治疗。
（3）临床基本技能要求掌握：常见血液病的骨髓形态学检查，各种溶血、出凝血实验室检查原理、方法及临床意义。
要求了解：血浆置换疗法、骨髓移植和PBSCT 采集技术和回输技术。
（4）带教实习医师讲课、晚查房选题：A．缺铁性贫血的常见病因、临床表现、实验室检查及治疗方法；溶血性贫血实验室诊断；再生障碍性贫血的病因、诊断、治疗方法。
B．自身免疫性溶血性贫血及阵发性睡眠性血红蛋白尿的诊治；急性白血病的FAB 分类及临床特点、诊断方法；诊断及鉴别诊断。
C．原发性血小板减少性紫癜的临床表现、诊断标准及治疗原则。
D．全血细胞减少的鉴别；出血性疾病的实验室检查（过筛及归类试验）。
E．DIC 常见病因、临床表现、诊断标准、治疗原则；淋巴瘤的分型、分期及常用的治疗方案。
（5）住院总医师训练：时间：不少于6个月。
基本要求：A．全面掌握血液科常见疾病的诊断、处理及预后判断。
对疑难病例亦有初步分析能力，了解本专业动态及最新进展，掌握本专业某些特殊检查技术并通晓其理论。
B．能基本掌握本专业急诊的处理。
C．能掌握血液病患者围手术期的处理原则。
D．能组织住院医师进行业务学习及病历质量检查；能指导下级住院医师及实习医师的临床工作。
E．能通晓本学科或专业组各项行政组织工作的规律，在必要时协助科主任或病区主任进行某些行政工作内科学（呼吸系病）临床医学博士专业学位培养方案（1）学习病种要求掌握：呼吸系统疾病的常见症状、体征和鉴别诊断要点：上呼吸道感染、急性支气管炎、慢性支气管炎、肺气肿、肺心病、支气管哮喘、支气管扩张、肺炎、肺脓肿、肺结核、肺癌、结核性胸膜炎、自发性气胸、咯血、呼吸衰竭。
肺真菌病、免疫功能缺陷患者肺部感染、结缔组织病的肺部病变、肺部良性肿瘤和其它恶性肿瘤、急性呼吸窘迫综合征、弥漫性肺间质纤维化、肺栓塞。
要求了解：睡眠呼吸暂停综合征、肺嗜酸细胞增多症、肺肉芽肿性疾病、胸膜间皮瘤、放射性肺炎、纵膈肿瘤、肺寄生虫病。
（2）理论知识要求掌握：肺的非呼吸功能、呼吸系统疾病的核医学检查、肺功能临床应用，以及上述要求掌握病种的有关理论，掌握良恶性胸水鉴别。
要求了解：要求掌握病种的发病机理、临床分型、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗；呼吸系统解剖、生理、常规肺功能测定、动脉血气分析、胸部X 线检查、呼吸系统疾病主要症状和X 线异常的鉴别诊断。
（3）临床基本技能要求掌握：常规肺功能测定、基本掌握呼吸监护的诊疗技术。
要求了解：胸部CT 读片、纤维支气管镜检查、支气管肺泡灌洗液检查、痰脱落细胞检查、胸腔置管引流、肺活检。
（4）带教实习医师讲课、晚查房选题：A．胸部X 线读片B．气胸箱的正确使用C．呼吸机的临床应用D．常规肺功能检查和动脉血气分析E．呼吸科急诊处理F．结核病化疗，肿瘤化疗（5）住院总医师训练：时间：不少于6个月。
基本要求：A．全面掌握呼吸内科常见疾病的诊断、处理及预后判断，并达到熟练度。
对疑难病例亦有初步分析能力，了解本专业最新进展，掌握本专业的某些特殊检查技术并通晓其理论。
B．能基本掌握本专业急诊的处理。
C．能掌握呼吸系病患者围手术期的处理原则。
D．能组织住院医师进行业务学习及病历质量检查；能指导下级住院医师及实习医师的临床工作。
E．能通晓本学科或专业组各项行政组织工作的规律，在必要时协助科主任或病区主任进行某些行政工作。
内科学（内分泌与代谢病）临床医学博士专业学位培养方案（1）学习病种要求掌握：糖尿病及其常见慢性合并症、糖尿病酮症酸中毒、Graves 病、原发甲状腺功能减退症、皮质醇增多症、原醛、嗜铬细胞瘤。
尿崩症、泌乳素瘤、自主性高功能甲状腺腺瘤、成人垂体前叶功能减退症、亚急性甲状腺炎、阿狄森氏病、肢端肥大症、巨人症、垂体性侏儒、骨质疏松症、痛风、内分泌危象、低血糖症。
要求了解：单纯性甲状腺肿、尿崩症、垂体瘤、高脂血症及高脂蛋白血症、糖尿病非酮症高渗性昏迷、乳酸酸中毒、异源内分泌、性分化异常。
（2）理论知识要求掌握：Graves 病和糖尿病病因学研究进展，免疫性指标对Graves 病和糖尿病诊断分型及预后的意义，糖尿病慢性并发症的临床表现及处理，内分泌疾病治疗原则，内分泌功能试验（包括兴奋、抑制试验）的原理、步骤及意义；性分化异常。
要求了解：生长激素、生长抑素和抗利尿激素的应用、甲状腺细针细胞学检查的适应症及意义。
（3）临床基本技能要求掌握：激素测定技术。
要求了解：阅读常见内分泌疾病的B 超、X 线、CT 片。
甲状腺穿刺及涂片技术。
（4）带教实习医师讲课、晚查房选题：A．甲亢的病因学、临床表现、实验室检查；B．甲亢治疗的方法、各种方法和适应症、注意事项；C．糖尿病病因及发病机理；糖尿病口服降糖药的种类、实施及注意事项；胰岛素使用的适应症、治疗方案及注意点；D．糖尿病饮食疗法原理、食物热卡计算及注意点；E．皮质醇增多症的病因、诊断及治疗；尿崩症的诊治；F．糖尿病酮症酸中毒的抢救；G．内分泌常用试验原理、操作过程及临床意义。