高二历史人教选修2学案：第5单元-第1课 法国大革命的最初胜利 Word版含解析
第1课法国大革命的最初胜利以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
1.重点：法国大革命爆发的原因；法国民主力量反对专制的斗争、措施及成果。
2.难点：资产阶级君主立宪派、吉伦特派和人民群众在反专制斗争中的不同主张及其原因。
教材整理1波旁王朝在大革命中被推翻1．原因(1)根本原因：专制王权已成为资本主义发展的严重障碍。
(2)思想条件：启蒙思想动摇了封建统治的思想基础。
(3)直接原因：以波旁王朝为代表的法国封建君主专制制度极端腐朽。
2．过程(1)革命酝酿：1789年，在三级会议上，第三等级组成国民议会，后改称制宪议会，着手制定宪法。
(2)革命爆发：7月14日，巴黎人民起义，攻陷巴士底狱。
3．君主立宪派的统治(1)对法国社会的初步改造①制定了一系列废除封建特权的法令。
②通过《人权宣言》，从根本上否定了封建主义的王权、神权和特权，用人权和法治取而代之。
③颁布《1791年宪法》，宣布法国为君主立宪制国家，保留君主制。
(2)统治结束①原因：面对国内外旧势力的猖狂进攻，君主立宪派显得软弱无力，甚至走向人民的对立面。
②概况：1792年8月，人民发动武装起义，占领王宫，逮捕监禁了国王。
[深度点拨]对君主立宪派统治的评价①进步性：在其当政时期，推翻封建统治，建立资产阶级统治，确立资本主义社会的基本原则，这些早期资产阶级革命的任务基本完成，后来的革命只是巩固和深化这一革命成果。
因此，君主立宪派是法国大革命的奠基者，其贡献巨大。
②局限性：《1791年宪法》中关于公民权的财产限制和君主立宪派始终不愿废除君主制，暴露了一定的局限性。
教材整理2第一共和国的建立1．条件(1)政治前提：八月起义推翻了波旁王朝，结束了君主立宪派的统治。
代表工商业资产阶级利益的吉伦特派控制了立法议会，并掌握了行政大权。
(2)主要条件：人民群众的积极推动，国民公会取代立法议会。
(3)阶级条件：共和主义者联合起来。
(4)军事条件：1792年，瓦尔密大捷极大地鼓舞了法国人民的斗志，促使他们采取更激进的措施。
2．建立(1)诞生：1792年9月，国民公会宣布法兰西第一共和国成立。
(2)巩固：1793年初，处死国王路易十六，民主力量取得了决定性的胜利。
[深度点拨]对法国大革命时期人民群众斗争的认识法国人民群众受压迫最重，革命信念最坚决。
人民群众是反对专制斗争的主力军，把法国大革命不断推向高潮。
人民群众的斗争是法国大革命取得最初胜利的主要原因。
知识网络史论要旨1.《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，把启蒙思想中的人权、法治等观念以法律形式确定下来，作为建立资本主义社会的基本原则。
2.在法国革命时机比较成熟的前提下，经巴黎人民武装起义的推动，政体也经历了君主专制、君主立宪制到共和政体的演变，法国民主力量取得了重大胜利。
3.君主立宪派是法国大革命的奠基者，贡献巨大；但是君主立宪派始终不愿放弃君主制，则暴露出其有一定的局限性。
探究点法国大革命的历史意义史料解读史料拿法国大革命来说吧，它被称为大革命不是没有道理的。
这次革命给本阶级，给它所服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下度过的。
19世纪在世界各个角落里只是做了一件事情，就是实行了、分别地实现了、做到了伟大的法国资产阶级革命家们所创始的事情，这些革命家是抓住“给资产阶级做了很多事情”“以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪”“为全世界奠立了为资产阶级利益服务的，不过他们没有意识到这一点，他们被自由、平等和博爱的辞句蒙蔽了。
……任何一个自觉地对待历史的人都会说，法国革命虽然被粉碎曾是无法消灭的资产阶级民主、资产阶级自由的基石”“实行了，但它毕竟是胜利了，因为它为全世界奠立了曾是无法消灭的资产阶级民主、资产阶级自由的基石。
——列宁《关于用自由平等口号欺骗人民》了”“法国资产阶级革命家们所创始的事情”“为资产阶级利益服务的”等关键信息进行理解。
根据史料，概括法国大革命的历史意义。
列宁是怎样看待法国大革命的性质的？【提示】历史意义：法国大革命为资产阶级做了许多事情；法国大革命对19世纪的人类文明和文化产生了重要影响；法国大革命为世界资产阶级的民主与自由奠定了基石。
看待：法国大革命的性质是资产阶级革命，其实现的是资产阶级的目标和任务。
【史论拓展】法国大革命的艰巨性和深刻性(1)思想领域①大革命前的启蒙运动及大革命初期发表的《人权宣言》，都把法国大革命的思想理论水平提升到了一个相当高的层次。
②这一高水平的民主思想、人权观念、共和意识都使民主力量同典型的法国封建专制制度发生空前尖锐和激烈的斗争，其中封建专制势力的反扑也是历史上所罕见的。
③后来，这种思想还传播到世界各地，对今天世界范围内推动人类的民主化进程起到了极其重要的作用。
(2)革命手段：法国大革命采取了激烈的暴力斗争方式，它在某种程度上，使革命对立双方的矛盾时刻处于白热化状态。
(3)发展趋势：法国大革命不断深入，相当深刻地消除了封建专制制度的社会根基，使这一革命中的矛盾与斗争呈现不断激化的态势。
(2016·德州高二检测)阅读下列材料，回答问题。
材料一(1789年6月，当时国民议会主席)巴伊先生发言：我请求我和秘书们首先宣誓；他们随即按照下述文字进行宣誓：“我们立誓，绝不与国民议会分离，在王国宪法的制定和巩固于坚实的基础之上以前，誓必集会于环境所要求的任何地点。
”全体议员都在主席面前宣读了同样的誓词(史称“网球场宣誓”)。
——吴绪《十八世纪末法国资产阶级革命》材料二(1791年7月17日，哥德利埃俱乐部召集巴黎群众于马斯校场，当场宣读了一份请愿书。
)全民族的代表们，你们的任务将近完成了……但是出现了一件滔天罪行：路易十六逃跑……立法者们！人民的意志不是这样的，路易十六的罪行确凿，这个国王已经放弃了王位。
我们要求通过他的退位，同时召开新的制宪议会作为真正的国家法庭来宣判这个罪犯，而尤其是要决定如何接替他的职务和新的执行政权的机构。
——周一良、吴于廑《世界通史资料选辑(近代部分)》(1)根据材料一，概括当时国民议员的主要诉求。
结合所学知识，指出“网球场宣誓”体现的精神和作用。
(2)根据材料二，指出这份请愿书的核心要求。
它们的愿望是怎样实现的？【规范解答】第(1)问的第一小问根据材料一“在王国宪法的制定和巩固于坚实的基础之上以前”概括即可；第二小问根据材料一“在王国宪法的制定和巩固于坚实的基础之上以前，誓必集会于环境所要求的任何地点”并结合所学知识归纳即可；第三小问，结合所学知识，从反封建的发展和革命的深入等角度归纳。
第(2)问的第一小问根据材料二“要求通过他的退位，同时……宣判这个罪犯”进行概括；第二小问结合所学知识归纳即可。
【答案】(1)诉求：制定国家宪法。
精神：国民议会代表们制定宪法的坚定信念和决心。
作用：推动了法国人民反对封建特权与王权斗争的深入，推动了法国大革命的爆发。
(2)要求：召开制宪议会审判国王并废除国王。
实现：1792年8月法国人民发动武装起义，推翻了国王的统治，9月法兰西第一共和国成立。
1.右图揭示了当时法国的社会现象，能体现其寓意的是()A．发展个性追求自由平等B．创立新教挑战神权统治C．等级制度造成社会矛盾尖锐D．专制制度阻碍资本主义的发展【解析】由图片信息来看，当时处于第三等级的法国农民深受第一等级教士、第二等级贵族的压迫，这实质上反映出等级制度造就了社会矛盾的尖锐，故选C项。
【答案】 C2．1789～1814年，法国的法律规定：取消等级划分，将法国人民分为积极公民和消极公民，凡年满25岁，有不动产、雇佣工，并缴纳等于三天工资价值的直接纳税者，叫做积极公民。
又规定：国王人身神圣不可侵犯，有权任命部长、驻外使节、高级军官，以及取得立法议会的同意进行宣战和媾和。
根据以上内容判断，这部法律制定于()A．大资产阶级掌权时期B．吉伦特派统治时期C．雅各宾派专政时期D．法兰西第一帝国时期【解析】从材料中看出，选举有财产限制，又保留了君主，所以符合代表大资产阶级利益的君主立宪派时期的措施。
【答案】 A3．法国《1791年宪法》规定，路易十六是“国家的第一公务员”，必须宣誓效忠国家和法律。
这表明()A．法国人民推翻王权成立共和国B．该宪法体现了君权神授思想C．国王权力受到三级会议的限制D．国王权力受到限制【解析】根据题干信息“国家的第一公务员”“必须宣誓效忠国家和法律”可知，法国国王的权力不再是“神授的”、不可约束的，其权力的行使需在法律允许范围内，其社会地位也下降到公务员行列。
根据以上分析可知，D项正确。
【答案】 D4．下列对法国封建制度的改造措施中，属于吉伦特派掌权时期的有()①处死国王路易十六②制定《1791年宪法》③成立法兰西第一共和国④通过《人权宣言》A．①②B．①③C．②④D．③④【解析】②④是君主立宪派掌权时期的革命措施，①③是吉伦特派掌权时期的措施。
【答案】 B5．阅读下面材料，回答问题。
材料没有充分准备的人民自行动手从事全面改革，不可能不毁掉一切。
专制君主本来可以成为危险较小的改革家。
对我来说，当我考虑到这场革命一方面摧毁了那样多与自由背道而驰的制度、思想、习惯，另一方面它也废除了那样多自由所赖以存在的其他东西，这时，我便倾向于认为，如果当初由专制君主来完成革命，而以人民主权的名义并由人民进行的革命不可能使我们成为自由民族。
——托克维尔《旧制度与大革命》(1)用史实说明法国大革命是如何“摧毁了那样多与自由背道而驰的制度、思想”的。
(2)根据材料，归纳作者的观点并指出其理由。
【答案】(1)颁布《人权宣言》，《1791年宪法》规定实行君主立宪制，1792年建立法兰西第一共和国，1793年处死国王路易十六。
(2)观点：反对人民自行起来革命，主张由君主来完成革命。
理由：由君主领导完成革命可以避免政局动荡及社会遭到破坏。
学业分层测评(十一)(建议用时：30分钟)[学业达标]1．从路易十六召开三级会议的目的看，三级会议在当时拥有的权力是() A．审判重大案件B．行政管理C．批准征收新税D．制定法律【解析】路易十六召开三级会议的目的是解决危机，特别是解决征税问题，所以三级会议在当时拥有批准征收新税的权力，故选C项。
【答案】 C2．1789年7月14日是非常特殊的一天，当天正在法国“巴黎大酒吧”进行日常营业的酒吧老板布朗先生所经历的事件最有可能是()A．听到国王路易十六召开中断多年的三级会议的新闻B．听说巴士底狱的政治犯被释放C．看到报纸上公布了法国第一部宪法的有关条文D．为法军在瓦尔密大胜反法联军而举行庆祝集会【解析】解答本题的关键是“1789年7月14日”这一时间信息，A项发生在1789年5月；B项发生在1789年7月14日巴黎人民攻陷巴士底狱时；法国第一部宪法颁布于1791年9月；瓦尔密战役发生在1792年9月。
2024-2025学年高中历史5.1法国大革命的最初胜利教案新人教版选修2
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对法国大革命的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道法国大革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于法国大革命的图片或视频片段，让学生初步感受法国大革命的魅力或特点。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与法国大革命相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法国大革命的认识和理解。
教学反思与改进
在刚刚结束的法国大革命教学中，我尝试了新的教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣并提高他们的历史素养。现在，我将根据学生的反馈和我的教学感受，进行教学反思，并提出改进措施。
首先，我注意到在导入新课时，学生对于法国大革命的兴趣被充分激发。通过展示相关图片和视频片段，学生初步了解了法国大革命的特点。然而，我也发现部分学生对于历史事件的背景知识较弱，对于一些历史概念的理解存在困难。因此，在未来的教学中，我计划提供更丰富的背景资料，帮助学生建立起扎实的历史知识基础。
最后，在课堂小结环节，学生对于法国大革命的重要性和意义有了更深刻的理解。通过布置课后作业，学生能够进一步巩固所学内容。然而，我也发现部分学生在完成作业时存在困难。因此，我计划在未来的教学中，提供更具体的作业指导和辅导，帮助学生提高作业质量。
课堂
1. 提问评价：在课堂讲解和案例分析过程中，我会通过提问的方式了解学生对法国大革命的理解程度。我会选择一些关键的历史事件和概念，提问学生并观察他们的回答，以便了解他们对知识的掌握情况。如果发现学生对某些知识点存在疑问，我会立即进行解答和补充。
高中历史(人教版)选修二课件 课后习题 5.1 第1课 法国大革命的最初胜利
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
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预习导引
二、第一共和国的建立
1.背景 (1)八月起义推翻了波旁王朝,结束了君主立宪派统治。代表工商业 资产阶级利益的吉伦特派控制了立法议会。 (2)1792 年 9 月,瓦尔密大捷,极大鼓舞了法国人民的斗志。 (3)在人民压力下,经选举产生的国民公会取代了立法议会。 2.建立 (1)诞生:1792 年 9 月,国民公会通过决议,废除王权,宣布法兰西第一 共和国成立。 (2)巩固:1793 年,国王路易十六被送上断头台。法国民主力量在与 专制势力的斗争中,取得了决定性胜利。
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课堂合作探究
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问题导学
当堂检测
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1.1789 年 6 月 20 日,法国三级会议第三等级的代表在一个网球场举行 了著名的“网球场宣誓”,明确表示不达到目的绝不解散。他们所要达到 的目的是( )
网球场宣誓 A.改变陈旧的表决方式
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一、波旁王朝在大革命中被推翻
1.原因 (1)根本原因:封建专制王权成为法国资本主义发展的严重障碍。 (2)思想先导:启蒙运动动摇了法国波旁王朝统治的思想基础。 (3)阶级矛盾:18 世纪末,波旁王朝的封建专制统治极端腐朽,出现严 重财政危机,社会矛盾十分尖锐。 (4)导火线:1789 年 5 月,三级会议召开。
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高中历史选修2教案-5.1法国大革命的最初胜利1-人教版
第1课法国大革命的最初胜利（教学设计）一、教学目标（一）知识和能力1.知道法国是十八世纪欧洲大陆上典型的封建专制国家，社会等级森严；了解法国启蒙运动对法国大革命的影响。
2.了解三级会议的召开是革命爆发的导火线，攻占巴士底狱是革命开始的标志。
3.了解人权宣言、1791年宪法的内容和反封建专制的历史意义，培养历史分析能力。
4.通过史实分析君主立宪派、吉伦特派在改造封建旧法国方面所作的而历史贡献，培养历史分析能力。
（二）过程和方法1.引导学生结合历史背景来认识法国大革命的史实,培养历史的分析问题的能力。
2.通过粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。
3.通过阅读历史材料，以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。
4.通过不同观点和历史横纵向的比较，让学生学会比较历史问题的方法。
（三）情感态度与价值观1.通过波旁王朝被推翻、第一共和国建立等史实，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
2.树立和培养学生作为现代公民必备的基本素质——民主和法制意识。
二、教学重难点（一）教学重点波旁王朝被推翻（二）教学难点人权宣言三、教学准备PPT课件教学过程【导入新课】文字云图片展示教师讲述：这是一种新的文化和技术现象，围绕某个主题的若干关键词（句）的看似无序而又突出主题排列游戏，被称为“文字云”。
现已有多种文字云生成软件被开发出来。
如果将“法国历史”输入文字云生成器，你认为，哪些关键词（事件、人物）应该突出出来？由学生回答、教师理答导入新课。
【讲授新课】一、波旁王朝在大革命中被推翻（一）背景【材料展示】材料一：“朕即国家”；“我不想让人分享我的权威”；“一个国王、一种法律、一个信仰”。
——路易十四材料二：政府和主权者往往被人混淆，其实政府只不过是主权者的执行人。
——卢梭材料三：设问：根据材料，概括法国大革命的背景学生回答，教师总结。
（1）根本原因：专制王权已经成为资本主义发展的严重障碍。
（2）思想先导：启蒙运动动摇了封建统治的思想基础。
2024-2025学年学年高中历史第五单元第1课法国大革命的最初胜利教案2新人教版选修2
（2）讨论法：针对法国大革命中的争议性问题，组织学生进行分组讨论，培养学生独立思考、合作探究的能力。
举例：讨论法国大革命中的雅各宾派与吉伦特派之间的分歧，让学生分析两派别的政治主张及其对革命进程的影响。
解答：巴士底狱事件是法国大革命的导火索。1789年7月14日，巴黎市民攻占巴士底狱，这一事件象征着人民反抗压迫的开始，标志着法国大革命的爆发。
3.例题三：
题目：简述《人权宣言》的主要内容。
解答：《人权宣言》是法国大革命的重要成果之一。它宣布了人权、法治、自由、分权等原则，奠定了现代民主制度的基础。宣言强调人人生而自由、平等，享有言论、出版、宗教信仰等自由，同时也提出了私有财产权的概念。
举例：播放法国大革命相关纪录片，让学生更直观地了解革命过程，提高教学效果。
（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作课件，设计互动环节，提高课堂教学的趣味性和互动性。
举例：利用互动白板设计法国大革命时间线，让学生通过拖拽事件卡片，掌握革命过程。
（3）网络资源：利用网络资源，如在线历史资料库、学术论文等，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。
6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思在学习法国大革命过程中的收获和不足。同时，开展学生互评，培养学生客观评价他人、发现他人优点的习惯，促进共同进步。
7.家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家庭中对法国大革命知识点的学习情况，收集家长对教学的意见和建议，以提高教学质量和满意度。
内容逻辑关系
①启蒙运动的影响：自由、平等、民主等思想的传播
3.法国大革命案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解法国大革命的特性和历史意义。
高中历史第5单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利学案新人教版选修2
2017-2018学年高中历史 第5单元 法国民主力量与专制势力的斗争第1课 法国大革命的最初胜利学案 新人教版选修2错误!一、资产阶级代议制的统一性与多样性 1．统一性 (1)一个核心即代议制民主，间接的民主形式。
(2)两种基本政体：即君主立宪政体和民主共和政体，均以防止专制统治为目的。
(3)三项原则：即民主化、法律化、制度化。
2．多样性 (1)法、美是民主共和制，两者的差别主要是：法国是议会制共和制，议会是国家权力的中心；美国是总统制共和制，总统是国家权力的中心。
(2)英、德是君主立宪制，两者的差别主要是：英国是一元制君主立宪制，议会是国家权力的中心；德国是二元制君主立宪制，皇帝和宰相是国家权力的中心。
二、资产阶级代议制的特点、形式和作用 1．特点(1)议会形式上代表民意行使国家权力。
议会由议员组成，议员由普选产生。
国家的重大立法和重大决策都必须经议会讨论并经多数通过。
议会享有立法权、财政权和行政监督权。
(2)资本主义国家一般都实行三权分立和权力制衡的原则。
(3)都实行资产阶级的政党政治，也就是都必须由在议会选举或大选中获胜的政党领袖来出任总统或总理(首相)，并以本党人员为主组成内阁。
(4)政府在执政期间都坚决推行本党的意志和政策。
总统和总理(首相)都拥有相当大的权力，不但领导内阁，而且可以控制议会或干预立法。
2．形式(1)英国是议会制君主立宪制。
(2)美国是总统制共和制。
3．作用(1)代议制的形成，否定了封建君主专制制度，也避免了少数人的专制独裁，保证了资产阶级的民主利益，具有先进的民主精神，对经济发展、政治稳定发挥了重要作用。
(2)代议制有利于调整资产阶级的内部关系，缓和资产阶级不同利益集团之间的矛盾，构建资产阶级代议制的政治框架从而有效地防止了封建复辟势力的复辟活动，巩固了资本主义制度。
(3)在代议制下，无产阶级在一定程度上可以进行合法斗争，有助于维护工人阶级的利益。
(时间：50分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共40分)1．“光荣革命”既是一次政治妥协，又是一次政治变革，它确立了英国君主立宪制的两个基本原则。
高中历史人教版选修二5-1《法国大革命的最初胜利》教案01
第五单元法国民主力量与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初胜利【教学目标】难点：君主立宪派对革命的贡献【教学方法】本节课主要采用提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
要根据课程标准的要求在组织和处理教材，既突出重点又兼顾一般，前后呼应，脉胳清楚；要自始至终注重能力培养和思想教育，使知识、能力培养和思想教育自然融为一体，充分肯定广泛果大革命对人类社会发展做出的重要贡献。
【导入新课】法国国旗呈长方形，长与宽之比为３∶２。
旗面由三个平行且相等的竖长方形构成，从左至右分别为蓝、白、红三色。
法国国旗的来历有多种，其中最具代表性的是：1789年法国资产阶级革命时期，巴黎国民自卫队就以蓝、白、红三色旗为队旗。
白色居中，代表国王，象征国王的神圣地位；红、蓝两色分列两边，代表巴黎市民；同时这三色又象征法国王室和巴黎资产阶级联盟。
三色旗曾是法国大革命的象征，据说三色分别代表自由、平等、博爱。
而1789年7月14日攻占巴士底狱，则是这次革命的开始。
由此导入新课。
【新课探究】Ⅰ波旁王朝在大革命中被推翻一法国大革命爆发的背景？1、国际——英国资产阶级革命和美国独立战争的影响。
2、国内：⑴政治：封建专制统治阻碍了资本主义的发展.(根本原因)法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期。
18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。
请大家回顾英美两国的革命原因，从中总结规律，认识早期资产阶级革命的根本原因者是落后的生产关系阻碍了先进生产力的发展。
18世纪晚期，法国的资本主义经济已经有了很大发展，但法车仍然是一个典型的封建专制国家，专制王权和资本主义发展之间形成了尖锐的矛盾。
对外贸易也得到迅速发展。
但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍。
历史选修ⅱ人教新课标5.1法国大革命的最初胜利教案(精)
第四单元法国民主力量与专制势力的斗争法国大革命总体原因：反抗封建专制制度，捍卫民主与自由权利。
大革命的特点：政治制度多次变化，斗争曲折复杂政治制度变化过程：波旁王朝（封建专制）—（1789年大革命）—君主立宪－（路易十六出逃、巴黎人民起义）－法兰西第一共和国（吉伦特派－雅各宾派恐怖统治－热月政变、督政府－雾月政变、执政府）－法兰西第一帝国——波旁王朝复辟（封建专制）—（1830年七月革命）－七月王朝（君主立宪）－（1848年二月革命）－法兰西第二共和国——法兰西第二帝国—（1870年普法战争、巴黎人民起义）－法兰西第三共和国第一课法国大革命的最初胜利法国民主力量与专制势力的斗争是一个长期较量的过程。
本节教材内容讲述的是这一斗争过程的第一阶段:"法国大革命的最初胜利"。
具体表现为两大胜利成果:"波旁王朝在大革命中被推翻"和"第一共和国的建立"。
这也是本节教材中的两目。
这两部分内容前后相继, 波旁王朝被推翻为法兰西第一共和国的建立创造了条件。
一、波旁王朝在大革命中被推翻（一）法国大革命爆发的原因第一, 根本原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了法国资本主义的发展。
学习这一内容可以先回顾英美两国的革命原因, 从中总结规律, 认识早期资产阶级革命的根本原因都是落后的生产关系阻碍了先进生产力的发展。
18世纪晚期, 法国的资本主义经济已经有了很大发展, 但法国仍然是一个典型的封建专制国家, 专制王权和资本主义发展之间形成了尖锐的矛盾。
第二, 启蒙运动动摇了封建统治的思想基础, 为法国大革命准备了思想武器。
学习这一内容可以联系历史上重大社会变革前的思想解放。
如: 商鞅变法前的百家争鸣; 十一届三中全会前的关于真理标准问题的讨论。
从中认识历史上的重大社会变革无一不是以思想解放为先导的。
伴随法国资本主义经济的发展, 新兴资产阶级的政治要求首先在思想领域反映出来。
最新精编高中人教选修二高二历史导学案第5单元-第1课 法国大革命的最初胜利及解析
第1课法国大革命的最初胜利教材整1 波旁王朝在大革命中被推翻1．原因(1)根本原因：专制王权已成为资本主义发展的严重障碍。
(2)思想条件：启蒙思想动摇了封建统治的思想基础。
(3)直接原因：以波旁王朝为代表的法国封建君主专制制度极端腐朽。
2．过程(1)革命酝酿：1789年，在三级会议上，第三等级组成国民议会，后改称制宪议会，着手制定宪法。
(2)革命爆发：7月14日，巴黎人民起义，攻陷巴士底狱。
3．君主立宪派的统治(1)对法国社会的初步改造①制定了一系列废除封建特权的法令。
②通过《人权宣言》，从根本上否定了封建主义的王权、神权和特权，用人权和法治取而代之。
③颁布《1791年宪法》，宣布法国为君主立宪制国家，保留君主制。
(2)统治结束①原因：面对国内外旧势力的猖狂进攻，君主立宪派显得软弱无力，甚至走向人民的对立面。
②概况：1792年8月，人民发动武装起义，占领王宫，逮捕监禁了国王。
[深度点拨] 对君主立宪派统治的评价①进步性：在其当政时期，推翻封建统治，建立资产阶级统治，确立资本主义社会的基本原则，这些早期资产阶级革命的任务基本完成，后的革命只是巩固和深这一革命成果。
因此，君主立宪派是法国大革命的奠基者，其贡献巨大。
②局限性：《1791年宪法》中关于公民权的财产限制和君主立宪派始终不愿废除君主制，暴露了一定的局限性。
教材整2 第一共和国的建立1．条件(1)政治前提：八月起义推翻了波旁王朝，结束了君主立宪派的统治。
代表工商资产阶级利益的吉伦特派控制了立法议会，并掌握了行政大权。
(2)主要条件：人民群众的积极推动，国民公会取代立法议会。
(3)阶级条件：共和主义者联合起。
(4)军事条件：1792年，瓦尔密大捷极大地鼓舞了法国人民的斗志，促使他们采取更激进的措施。
2．建立(1)诞生：1792年9月，国民公会宣布法兰西第一共和国成立。
(2)巩固：1793年初，处死国王路易十六，民主力量取得了决定性的胜利。
[深度点拨] 对法国大革命时期人民群众斗争的认识法国人民群众受压迫最重，革命信念最坚决。
高中历史选修2 第五单元 第1课 法国大革命的最初胜利
君主制。
(3)1792 年 8 月，巴黎人民再度起义，推翻了波旁王朝，结
束了法国君主立宪派的统治。
三、第一共和国的建立 1．吉伦特派代表工商业资产阶级利益掌握了政权。 2．改革措施 (1)促使____________ 立法议会 通过决议，宣布停止国王的权力。 (2)决定实施以前被国王否决了的关于逃亡贵族和反抗派教士
A．启蒙运动动摇了封建统治的思想基础 B．财政危机严重，社会矛盾十分尖锐
)
C．封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展
D．三级会议的召开
【名师点拨】此题考查运用历史唯物主义的观点分析问题、
解决问题的能力。法国大革命是资产阶级性质的革命，其根本 原因是资本主义经济发展受到封建专制统治的阻碍。 【答案】C
1．“《百科全书》的读者并不是由资本家构成的，而是 1789 年瓦解得最快的各个部门。他们来自于高等法院和大法官 裁判所，来自于波旁王朝的官僚机构、军队和教会。一种进步
的法令。
(3)召开由普选产生的____________ 国民公会 ，以代替立法议会。 (4)1792 年 9 月，国民公会通过决议，宣布废除王权，建立了 法兰西______________ 第一共和国 。 (5)1793 年初，国民公会宣判国王死刑，法国民主力量取得反
封建专制的决定性胜利。
一、法国大革命爆发的原因 1．旧制度衰微并阻碍了资本主义发展。18 世纪末，以波 旁王朝为代表的法国封建君主专制制度极端腐朽。在专制制度 下，等级对立严重，阶级矛盾激化。新生的资产阶级和广大下 层人民毫无自由与民主权利可言。路易十六统治时期，生活奢 侈，不理朝政，对内加强剥削人民，对外战争连年不断，导致
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高中历史课件
第五单元
2021-2022学年高二历史人教版选修2课时作业：第五单元第1课 法国大革命的最初胜利
第五单元法国民主力气与专制势力的斗争第1课法国大革命的最初成功[课程标准]以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，生疏民主力气与专制势力斗争的深刻性和困难性。
一、波旁王朝在大革命中被推翻1．缘由(1)根本缘由：____________严峻阻碍了______________的进展。
(2)思想条件：______________动摇了封建统治的思想基础。
(3)直接缘由：以______________为代表的封建君主专制制度极端腐朽，并毁灭了严峻的财政危机。
(4)外部因素：美国独立战斗的推动。
2．过程(1)导火线：1789年5月，______________召开，第三等级组成______________，后改称制宪议会，着手制定宪法。
(2)爆发：1789年7月14日，巴黎人民攻占____________。
(3)实行君主立宪①制定了一系列废除______________的法令。
②通过《____________》，从根本上否定了封建主义的王权、神权和特权，用________和________取而代之。
③制宪议会颁布《______________》，宣布法国为君主立宪制国家。
(4)推翻波旁王朝：1792年8月，法国人民起义，攻占王宫，囚禁路易十六。
二、第一共和国的建立1．背景(1)八月起义结束了________________的统治，代表工商业资产阶级利益的__________掌权，把握了____________。
(2)军事成功：1792年9月，法军取得______________。
(3)1792年9月，国民公会开幕。
2．建立(1)诞生：1792年9月，______________宣布废除王权，法国成为统一而不行分割的__________。
(2)巩固：国民公会于1793年处死路易十六，__________取得打算性成功。
学问点1波旁王朝在大革命中被推翻1.饱受奴役和压迫的法国农夫(漫画)上面这幅漫画的毁灭预示着法国()A．资本主义经济快速进展B．社会冲突尖锐，大革命即将爆发C．统治者即将着手社会改革D．人民群众敢怒不敢言2．路易十六于1789年召开中止了175年的三级会议的目的是()A．为法国制定一部宪法B．解决征税问题C．解散第三等级D．商讨应付革命的方法3．某历史博物馆为右面的图画作出了这样的解释：“2万多名饥饿的妇女拽着大炮、挥舞着长矛包围了王宫，一些人冲进去……路易十六被迫屈服了。