中心组学习制度、校务会议制度、行政会议制度
学校中心组学习制度
学校中心组学习制度篇一：党支部中心组学习制度巨光学校党支部中心组学习制度中心组学习是坚持干部在职学习制度的有效形式之一，是不断提高干部思想理论素质，帮助干部及时、准确把握党和国家路线、方针、政策，是加强干部能力建设的主要载体和抓手。
为切实加强领导干部的理论学习，努力提高素质，适应新形势新任务的需要，特制定本制度。
一、健全学习组织1、理论中心组由学校党支部支部委员和行政会议成员组成，其他有关人员根据需要经理论中心组组长同意后，可列席中心组学习（例如：学校中层及中层以上干部）。
2、理论中心组组长由学校党支部书记王圣同志担任，何万政同志任副组长。
3、理论中心组接受上级党组织及其主管部门的指导、监督和检查。
二、制定学习计划中心组的集中学习安排由中心组组长确定学习时间和内容。
学习内容主要包括：1、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义和谐社会理论等。
提倡读原著，在全面、准确领会把握邓小平理论和“三个代表”重要思想，构建社会主义和谐社会上下功夫。
2、学习党的路线、方针、政策、党纪、党规、中央、市委和教育局党委的重要会议精神及领导讲话和指示精神。
3、围绕全面推进素质教育，学习教育理论、法规、政策。
特别是有关教育工作会议的精神要及时学习。
4、根据工作需要，提高干部的综合素质，特别是提高干部的业务水平、管理水平和服务水平，学习有关教育、经济、科技、管理、法律等方面的知识。
特别是与学校重点工作相关的教育教学理论和管理理论等等。
三、完善学习形式坚持集体学习和个人自学相结合，学习讨论与导读相结合，文件学习与辅导报告、观看影像资料相结合，组内学习与党员会学习相结合，理论学习与专题调研相结合，采取研讨、录像、专家报告、实地考察调研等多种形式。
充分利用校园网络，提供相关的学习资料。
四、落实学习要求1、计划和内容落实：中心组学习要有计划和主题，主题和材料事先下发，每次学习都要事先确定重点发言人，重点发言人要提前认真准备，力戒空泛议论，保证学习质量。
2024年中心组学习制度范本（三篇）
2024年中心组学习制度范本为加强领导团队的学习意识，提升执政效能及科学决策能力，推动城建档案事业的蓬勃发展，特此制定以下制度：一、参与学习人员：领导班子成员及中层管理人员。
二、关于学习内容、时间及地点：中心组应每月组织一次集中学习活动，具体学习内容需紧密围绕党政中心工作，并依据计划执行。
学习活动地点设于三楼会议室。
三、学习形式：中心组学习应采取多元化模式，包括但不限于自主学习、集中授课及讨论交流。
集中学习时，将采用分类设置专题、结合实际进行研讨、观看教学录像等多种方式，并适时邀请理论专家进行授课。
四、学习要求：1. 中心组成员需妥善平衡学习与工作的关系，深入开展调研，勤于思考，确保学习时间及人员的到位，并保持思想上的高度集中。
2. 中心组成员应配备专用笔记本，撰写学习心得文章，并于年底提交至办公室以备查。
3. 参与学习的中心组成员需执行签到制度，非特殊情况不得请假。
4. 办公室负责学习内容的组织策划、学习资料的准备及学习记录的维护。
5. 通过持续学习，中心组成员应进一步坚定政治立场，加强党性修养，提升理论素养及解决实际问题的能力，同时密切联系群众，切实改进工作作风和思想作风，全心全意为人民服务。
2024年中心组学习制度范本（二）为进一步加强领导班子的学习意识，提升其执政能力与科学决策水平，以推动城建档案事业的蓬勃发展，特此制定以下制度规范：一、参与学习人员范围：明确界定为领导班子成员及中层干部，确保学习活动的广泛性与针对性。
二、学习内容、时间安排与地点设定：中心组学习采取月度集中制，每月安排一次集中学习活动，具体学习内容紧密围绕党政中心工作，依据既定计划有序展开。
学习地点统一设定在三楼会议室，便于集中管理与交流。
三、学习形式创新：中心组学习融合自学、集中学习及讨论交流等多种方式，旨在提升学习成效。
集中学习环节，将采用分类设置专题、结合实际案例研讨、观看教育录影等多种形式，并适时邀请理论专家进行授课，以增强学习的专业性和深度。
中心组学习制度范本
中心组学习制度范本一、目的与依据1. 为了提高中心组学习的效果，统一思想、凝聚力量，加强党员队伍建设，特制定本制度。
2. 本制度依据《中国共产党章程》、《中共中央关于加强党内政治生活的若干准则》等文件，结合本单位实际情况进行具体规定。
二、学习形式与频次1. 中心组学习以集中学习形式为主，每周举行一次，时间一般为1-2小时。
2. 针对重大事件和重要会议，可以增加学习频次和时间。
三、学习内容与安排1. 中心组学习内容要围绕党的路线、方针、政策和工作重点展开，重点学习中共中央、省委和市委的决策部署。
2. 学习内容可以根据实际需要涉及理论学习、政策解读、典型经验分享等方面。
3. 每次学习内容提前向中心组成员发布，并在会前提供相关材料，以便帮助大家做好学习准备。
4. 学习安排由中心组组长或者中心组成员提出，经中心组成员讨论确定。
四、学习方式与方法1. 中心组学习可以采取专题报告、研讨讲解、读书分享、案例分析等形式。
2. 学习方法要注重理论联系实际，注重问题导向，注重学以致用，充分发挥中心组成员的主体作用。
3. 学习过程中鼓励中心组成员提问、交流、发表意见，形成互动、共同进步的氛围。
五、学习记录与总结1. 中心组学习要做好学习记录，记录学习内容、集体讨论情况、提出的问题以及解决办法等，供后续学习和总结使用。
2. 中心组学习结束后，可以由一名中心组成员担任会议纪要人，将学习内容及进展情况进行书面总结，并提交给中心组领导。
六、学习效果与考核1. 中心组学习过程要注重学习效果的评估，可以通过问卷调查、讨论总结等方式进行。
2. 中心组学习效果的考核可以包括学习态度、学习进步、学习成果等方面，形成定期考核报告，以便对学习工作进行改进和完善。
七、奖惩措施1. 对于认真参加学习、积极发言、学习成果明显的中心组成员，可以给予嘉奖和表彰。
2. 对于不认真参加学习、不积极发言、学习成果不明显的中心组成员，可以进行教育批评，并视情况进行相应的处理。
中心组学习制度范本（2篇）
中心组学习制度范本为增强领导班子的学习意识，提高执政能力和科学决策水平，促进城建档案事业的发展，特制定本制度。
一、参加学习人员。
班子成员、中层干部。
二、学习内容、时间、地点：中心组每月集中学习一次，具体学习内容按计划围绕党政中心工作进行学习。
地点：三楼会议室。
三、学习形式。
中心组学习采取自学、集中学习和讨论交流相结合的方式。
集中学习将采用分类设专题，联系实际研讨，观看录相片等形式，并不定期聘请理论专家上课。
四、学习要求：1、中心组成员要处理好学习与工作的关系，深入调研，勤于思考，切实做到学习时间人员到位、思想到位。
2、中心组成员要有专用笔记本、有学习体会文章，年底交办公室备查。
3、参加学习的中心组成员要实行签到制度，一般情况不得请假。
4、办公室负责各阶段学习内容的组织、资料的准备并做好学习记录。
5、通过学习，要进一步坚定政治信念，增强党性修养，提高理论水平和分析、解决实际问题的能力，密切联系群众，切实转变工作作风和思想作风，全心全意为群众服务。
中心组学习制度范本（2）第一条中心组的性质和任务1. 中心组是党委（党组）的重要工作机构，是党委（党组）集体讨论决策的核心主体，承担制定党委（党组）工作计划、研究重大问题和推进工作的职责。
2. 中心组的任务是贯彻执行党委（党组）的决策部署，加强党的思想政治建设，推动全面从严治党向纵深发展，提高党员干部的思想觉悟和工作能力。
第二条中心组的组成和职责1. 中心组由党委（党组）的主要负责人担任组长，党委（党组）其他成员、分管领导和有关职责人员担任成员。
2. 中心组主要职责包括：（1）研究党委（党组）的重大决策和工作部署，形成意见建议；（2）组织开展集体学习和专题研讨，提高思想政治理论水平；（3）搞好党的政治理论学习教育和党纪党规教育，加强党员干部的党性修养；（4）推动党风廉政建设和反腐败工作，加强党风廉政建设警示教育。
第三条中心组的学习形式和方法1. 中心组定期组织集体学习，一般每月一次，每次学习时间不少于2小时。
中心组学习制度(三篇)
中心组学习制度是指在组织或单位内，设立一个中心组来进行学习和讨论。
中心组学习制度的目的是促进组织成员的学习和思考能力的提升，加强组织成员之间的交流和团队合作。
中心组学习制度通常包含以下几个方面内容：1. 制定学习计划：中心组通过确定学习目标和计划，确定需要学习和讨论的主题和内容。
学习计划可以包括每个成员负责的学习任务和时间安排。
2. 组织学习活动：中心组定期或不定期组织学习活动，包括集中研讨、专题讲座、小组讨论等。
这些活动可以通过线上或线下的方式进行，根据组织内部实际情况进行安排。
3. 提供学习资源：中心组负责收集和提供学习资源，如书籍、文章、视频、案例等，以便组织成员进行学习和交流。
学习资源可以通过网络、图书馆等途径获取。
4. 促进交流和讨论：中心组鼓励组织成员之间的交流和讨论，分享学习心得、经验和思考。
成员可以通过线上平台、会议等方式进行交流，并充分利用各种沟通工具和技术。
5. 总结和分享成果：中心组每一阶段或学习活动结束后，应及时总结和分享学习成果。
这可以通过撰写学习笔记、报告、分享会等形式进行。
中心组学习制度的优点在于它能够集中资源、推动学习和交流的深入，促进组织成员的专业知识和能力的提升，增强组织的凝聚力和创新能力。
同时，中心组学习制度也需要注意合理安排学习时间、确保学习内容的针对性和质量，尊重成员的学习需求和个人差异，确保制度的实施效果。
中心组学习制度（二）为深入推进院中心组学习制度化、规范化和科学化，不断提升领导班子政治理论水平，强化学习保障机制，经院党组研究决定，制定本制度一、____领导(一)中心组组成人员。
党组成员、其他科级领导干部、各部门部门负责人为列席人员。
(二)中心组组长及职责。
党组书记担任中心组组长，主要职责是审定年度学习计划，确定学习主题和研讨主题，提出学习要求，主持____学习研讨，指导和检查中心组成员的学习。
(三)中心组副组长及职责。
党建工作负责人担任中心组副组长，主要职责是协助组长具体抓好中心组学习。
中学主要会议制度（5篇）
中学主要会议制度为了保证学校各项工作的有序性、规范性，保证各级精神，各项工作的传达顺畅，落实到位，组织得力，反馈周到，调整及时，特制定如下会议制度：一、校长办公会议制度1、会议主要内容：制订学校发展规划和行政工作计划，研究、决定学校重大事项。
2、会议出席对象：校长、党总支书记、副书记、副校长和校长助理。
会议由校长主持，校长因病因公暂离校时，委托一名副校长主持办公会议，此期间作出的有关规定，在校长到职后应予报告。
3、会议时间：不固定，根据当前工作需要不定期举行，处理当前重要工作。
4、会议要求：校长在会前要提出会议的主要议题，与会人员要做好出席会议的准备工作，要严肃认真参加讨论；会议要充分发扬民主，讲究效果，一般情况下，由校长最后作出决定，各处室负责组织实施；与会者必须服从并执行决定，不同的意见可以保留，不得泄露讨论情况与不同意见；认真作好会议记录，建档备查。
二、校务会议制度1、会议主要内容：学习相关的法律、法规以及上级主管部门的规定，研究、决定学校重大问题。
2、会议出席对象：正副校长、党总支正副书记、校长助理及支委。
需要时，可请有关部门负责人列席(有关部门负责人列席校务会议称校务扩大会议)。
会议由校长主持，校长因病因公暂离校时，委托一名副校长主持办公会议，此期间作出的有关规定，在校长到职后应予报告。
3、会议时间：校务会议原则上每学期2—____次，具体时间在周工作安排表上安排或由校办临时通知。
4、会议要求：校长在会前要确定会议主题，与会人员要做好出席会议的准备工作，要认真参加讨论；会议要充分发扬民主，讲究效果，与会者必须服从并执行决定，不同的意见可以保留，不得泄露讨论情况与不同意见。
要认真作好会议记录，会议记录和会议纪要均存档。
三、中心组学习会议制度1、会议主要内容：学习马列主义、____、____、____的重要思想；学习党和国家的重大方针、政策；学习教育理论、教育法规以及上级规定的其它内容。
2、会议出席对象：中层正职以上。
中心组学习制度模板
中心组学习制度模板一、学习目的中心组学习是为了加强各成员之间的学习交流和信息共享，提高工作效率、个人能力和团队凝聚力。
制定本学习制度的目的是规范中心组学习的流程和内容，确保学习的质量和成效。
二、学习形式1. 定期开展中心组学习活动，时间一般安排在每周或每月固定的某个时间段；2. 学习形式可以包括集中学习、小组研讨、讲座报告、案例分析等多种形式；3. 学习内容可以包括专业知识、业务技能、管理经验、行业动态等。
三、学习流程1. 学习计划制定：根据中心组的需要和工作要求，制定每次学习活动的具体主题和内容，并制定学习计划；2. 学习材料准备：组织人员根据学习计划，准备相关学习材料，并提前分发给中心组成员；3. 学习活动开展：按照学习计划，组织中心组成员进行学习活动，主要采用互动式学习形式，鼓励成员积极参与并分享经验和观点；4. 学习总结反馈：学习结束后，组织人员进行学习总结并给予反馈，可以通过书面总结、会议汇报等形式进行；5. 学习效果评估：根据学习的目标和成果，对学习效果进行评估，收集反馈意见和建议，不断改进学习制度。
四、组织管理1. 中心组学习由中心组负责人统筹安排和管理，根据需要可以委派专人负责学习活动的组织协调；2. 学习内容由中心组成员共同商定，并根据实际情况进行调整和补充；3. 学习活动的时间、地点、形式等由中心组负责人或学习组织人员确定并通知中心组成员；4. 学习材料的准备和分发由学习组织人员负责，并确保及时有效地传达给中心组成员；5. 中心组成员应按时参加学习活动，并做好相关学习准备；6. 中心组负责人或学习组织人员负责学习活动的档案管理和效果评估。
五、学习效果1. 通过中心组学习活动，加强成员之间的交流与合作，提高工作效率和综合素质；2. 拓宽成员的知识面和视野，增加专业能力和管理经验；3. 提高中心组整体的工作水平和业绩，为单位的发展做出贡献；4. 提升中心组成员的职业素质和自我价值。
中学行政干部中心组成员学习制度
中学行政干部中心组成员学习制度九江中学行政干部中心组成员学习制度一、指导思想为及时了解和掌握党和国家的方针政策以及社会事业处党委、行政的各项决议、决定和精神，努力提高学校各级领导干部的政治理论水平、决策和管理水平，提高学校领导干部自身素质，提高中心组成员的防微杜渐、反腐倡廉的自觉性，增强工作能力，搞好班子团结，加强学校管理干部的自身建设，确保各项工作顺利进行，较好地完成各项既定的工作任务，加大创建学习型领导班子工作的力度，学校成立行政干部理论学习中心组，实现理论学习经常化、制度化、规范化，特制定中心组学习制度。
二、学习对象：校级领导、中层干部、年级组长三、中心组学习时间：每月集体集中学习一次，时间定为当月第一周的周二晚7：00---8：30，如遇特殊情况，学习时间调整另行通知。
四、学习形式主要由校级领导、各部门主任、年级组长轮流主讲，也可聘请专家进行讲座。
(提前一周通知主讲人准备)五、学习内容1、党和国家的教育方针政策，教师师德修养、职业道德。
2、学校办学方向和教育规律，上级主管部门关于基础教育的文件精神和办学要求。
3、学习和工作中存在的主要问题，寻求解决办法和途径。
4、讨论学校重大事项;及时总结工作中出现的新情况和新问题。
5、及时学习理论、新知识，与时俱进。
六、学习要求1、要坚持理论联系实际，学以致用，着眼于对所学理论与知识的理解和运用，着眼于解决学校改革发展和稳定中的实际问题，着眼于解决职工群众的热点难点问题，增强理论学习的针对性和实效性2、理论学习中心组学习。
采取通读学习材料、收看电教知识讲座、组织集体讨论等形式。
中心组学习做到时间、内容、人员、计划、组织的“五落实”。
把“要我学习”变为自觉的“我要学习”，促进学习活动的进一步落实。
3、树立“终身学习”、“学习工作化、工作学习化”的思想观念，结合形势发展和实际工作要求，制定切实可行的自学计划，明确学习重点，实现学习目标。
4、行政干部要结合工作和思想实际，建立学习笔记。
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XXX小学中心组学习制度
为落实教育党工委加强中心组建设决定，大力促进党员干部队伍的执行能力建设，不断提高广大党员干部的政治理论素养，提高党员干部理解、掌握、运用党和国家的路线、方针、政策水平，以达到增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，学习实践科学发展观，进一步推动学校又好又快向前发展，现根据要求制定中心组学习制度。
一、中心学习组的组织形式和具体分工：
1、学校学习中心组由校务会议成员、行政领导班子成员、学校全体党员组成。
同时，也可以根据实际情况吸收团员青年，以及部分入党积极分子参加学校中心组学习。
2、根据书记、校长同一人的情况，由书记（校长）担任中心学习组长，副校长担任中心学习副组长，校长助理担任中心学习组宣传委员兼秘书。
二、组长、副组长、秘书、的主要职责：
1、中心组组长：根据上级党工委的总体要求，并联系学校实际制订好中心组学习计划和日程安排、组织好中心组的学习和讨论，认真做好中心组学习检查和总结工作。
2、中心副组长：要积极协助组长认真组织好学习工作，在组长外出期间，要负责安排好学校中心组的学习，同时要从学校实际情况出发，在行政方面给予保障和支持。
3、中心组秘书：要根据上级要求和组长提供的意见，提供相关的学习资料，落实好会务各项准备工作，同时认真做好学习登记和讨论记录，资料归档，上报学期报表。
三、任务、内容、时间、形式、及要求:
1、中心组学习主要任务：
以学习理解当前党和国家的重要理论、路线、方针、政策，及上级文件精神为主要的任务，学习目的在于：提高对上级重要精神的理解能力，能够准确把握上级文件的精神实质，增强贯彻落实自觉性和提高执行能力，以不断推进学校各项工作的深入开展。
2、中心组学习主要内容：
1)党和国家的重要会议精神和领导讲话主要精神。
2)上级党委、政府和教育行政部门的重要会议和领导讲话主要精神。
3)上级行政领导部门制定的重要文件。
4)与学校重点工作相关的政策、法规、条例。
E、有关的教育教学理论、学校管理实务知识。
3、中心组学习时间安排：
中心组学习，原则上每月一次，基本安排在每月的下旬（20日左右），每次学习不少于2小时。
4、中心组学习主要形式：
坚持集体学习与个人自学相结合的原则，在学习形式上努力做到三个相结合：分工导读与集体讨论相结合，文件学习与辅导报告、观看影像资料相结合，理论学习与专题研讨相结合，同时充分发挥校园网络作用，以努力提高中心组学习质量。
5、中心组学习主要要求：
1）计划和内容落实：制定学习计划和确定学习主题，做到学习主题和材料事先下发、事先准备、做到集中学习讨论有记录、做到学习情况列入干部年终考核。
2）时间和要求落实：正确处理学习与工作的关系，做到妥善安排工作保证学习时间、做到理论联系实际努力指导工作、做到认真准备积极发言做好笔记，并完成每学年述职述学述廉任务。
四、关于中心组学习的检查和考核工作：
1、坚持学习制度和落实各项要求，按照要求做好学习资料收集整理归档工作。
2、根据学习内容，联系本职工作，每年完成1篇论文或学习体会或调研报告。
3、每年做好书面总结工作，及时推广总结典型经验，组织理论研讨交流活动，推荐优秀文章参加评选。
4、中心组成员每年的学习情况，作为党组织年度考核评比指标。
一、校务会议是研究、审议、决定学校行政工作方面重要问题的会议，由校长（或由校长委托副校长）召集和主持。
二、校务会议原则上每两周召开1次，根据工作需要可临时召开。
三、参加校务会议的人员包括校级领导和全体中层。
四、校务会议的主要内容包括：
1、传达贯彻落实上级有关指示、文件、会议精神。
2、组织实施由党委常委会讨论通过的关于学校行政事务的决定。
3、讨论拟订学校发展规划，审议制定学校学年、学期行政工作计划及其实施情况。
4、审议制定学校行政规章制度及其执行情况。
5、审议决定学校教学活动、科学研究、思想品德教育和行政管理工作中的重要问题。
6、讨论拟订内部组织机构的设置方案，推荐内部组织机构的负责人。
7、审议决定聘任与解聘教师以及内部其他工作人员，审议决定对学生的学籍管理、奖励或处分。
8、研究决定学校年度经费预算方案、重大项目开支、学校收入的使用与分配方案并审议其执行情况。
9、审议决定涉及保护和管理学校财产、维护学校合法权益的重要事项。
10、研究决定校园总体规划、基建项目。
11、校务会议认为需要讨论和决定的其他重要问题。
五、校务会议的议题，一般应由主管副校长提出，由校长室汇总报校长（或校长委托的副校长）审定。
校长室应将开会的时间、地点、会议议题及有关材料提前1—2天通知与会人员。
与会人员应提前了解会议内容，并做好发表意见的准备。
六、校长室负责会务工作，做好会议记录和整理会议纪要。
七、严格会议纪律，凡会议讨论的情况和决议的过程，以及会议决定不得外传的事项，任何人不得泄露，决议的传达要严格按照会议明确的范围和要求进行。
学校行政工作会议是学校行政人员的经常性工作会议，主要讨论、研究和决定学校行政工作的重要问题，部署学校日常行政工作任务。
一、学校行政工作会议的参加人员主要是校长、副校长、教导主任、大队辅导员、总务主任，根据会议内容，必要时可请有关负责人列席会议，会议由校长主持召开，校长不在时可委托副校长主持。
三、学校行政会议内容：
1．传达上级指示精神，研究贯彻上级指示或学校重要工作。
2．根据学校各条线的情况，处理教育、教学、后勤工作中的重要事宜。
3．研究完成任务的方法和要求，听取各处室、部门汇报前阶段工作情况和下阶段工作打算及需提交研究的事项，检查、总结任务完成的情况，使学校各项工作有序、高效进行。
四、学校行政会议原则上每星期五上午第二至第四节课召开，必要时可临时召开或变动原定日程。
五、各职能部门要通报的情况必须简明扼要。
职能部门应积极接受校长布置的任务，认真完成。
六、全体与会人员必须按时出席会议，不无故缺席，如有特殊原因不能参加，须向校长请假批准，不能及时到会的，也须提前1小时向校长说明。
七、行政会议讨论事项实行民主集中制，少数服从多数，个人不同意见可保留，但仍需不折不扣地贯彻执行集体决议，如今后发现原决议不妥，经复议否决后才可按新规定执行。
八、对行政会议中各位同志发表的不成熟意见应予保密，不搞自由主义。
九、布置工作任务应明确具体，符合实际，有关负责人应积极主动接受任务，并按时保质保量完成。
十、行政会议由专人记录并存档。