二年级数学上册总复习 空间与图形(四) 观察物体
二年级上册数学教案-9.1总复习——观察物体-人教版
二年级上册数学教案-9.1总复习——观察物体-人教版教学内容：本节课是对二年级上册数学第九章“观察物体”的总复习。
教学内容主要包括对物体的形状、大小、颜色等外部特征的观察和描述，以及对物体的位置、方向和运动状态的观察和描述。
教学目标：1. 巩固和深化学生对物体的形状、大小、颜色等外部特征的认识和描述能力。
2. 培养学生观察物体的位置、方向和运动状态的能力，并能够用恰当的语言进行描述。
3. 培养学生运用观察和描述的能力，解决实际问题的能力。
教学难点：1. 对物体形状、大小、颜色等外部特征的准确描述。
2. 对物体位置、方向和运动状态的观察和描述。
教具学具准备：1. 各种形状、大小、颜色的物体，如球、长方体、圆柱等。
2. 模型、图片等辅助教具。
3. 黑板、粉笔等教学用品。
教学过程：1. 导入：通过展示一些物体，引导学生观察并描述其形状、大小、颜色等外部特征。
2. 新课导入：通过讲解一些物体的位置、方向和运动状态，引导学生观察并描述。
3. 实践操作：让学生分组进行观察和描述物体的活动，巩固所学知识。
4. 小结：对学生的观察和描述进行总结和评价，强调重点和难点。
5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生运用观察和描述的能力解决问题。
6. 作业布置：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计：1. 二年级上册数学教案-9.1总复习——观察物体2. 正文：按照教学内容的顺序，将重点和难点用简洁明了的语言进行板书。
作业设计：1. 观察和描述一些物体的形状、大小、颜色等外部特征。
2. 观察和描述一些物体的位置、方向和运动状态。
3. 运用观察和描述的能力，解决实际问题。
课后反思：本节课通过展示物体、讲解和实践活动，学生对物体的形状、大小、颜色等外部特征有了更深入的认识和描述能力。
同时，学生对物体的位置、方向和运动状态也有了更准确的观察和描述能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察和描述，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二年级上《观察物体》知识点归纳
二年级上《观察物体》知识点归纳2022-12-05在日常的学习中，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是学习的重点。
为了帮助大家掌握重要知识点，以下是小编为大家收集的二年级上《观察物体》知识点归纳，希望对大家有所帮助。
二年级上《观察物体》知识点归纳篇1单元知识点：1. 体会站在不同位置观察物体所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面。
2. 观察并识别几个正方体搭成的简单物体。
3. 用乘法解决简单实际的问题。
课时知识点：第一节看一看 (一)体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的，最多能看到物体的三个面(正面、侧面和上面)。
第二节看一看 (二)用正方体搭建简单的物体，并在从正面、侧面、上面观察的活动中，辨认简单物体的正面、侧面和上面的形状。
第三节节日广场这一节实践活动,是对本册前三个单元知识的综合应用。
二年级上《观察物体》知识点归纳篇21、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。
2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。
3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。
4、面对面看到的物体形状一样，但方向相反。
5、观察组合物体的.表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。
6、练习(1)在不同的位置观察同一个物体，看到的形状一定不同。
(×)(球)(2)在同一位置观察同一个物体，最多只能看到3个面。
(√)(3)从正面看一个正方体，看到一个长方形。
(×)(4)小明从一个物体的上面看到一个正方形，那么这个物体一定是正方形。
(×)(5)从一个长方体的任何一面观察，都不可能看到正方形。
(×)(6)从不同的位置看同一个物体，看到的形状(不一定)相同。
(7)从正面看一个正方体，只能看到一个(正方)形。
(8)从一个物体的上面看到一个正方形，它是一个(长方体或正方体)。
二年级数学上册《观察物体》知识学习总结要点汇总
二年级数学上册《观察物体》知识点汇总四、观察物体重点、难点、建立观察角度（1）通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。
（2）能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空间观念。
2、轴对称（1）通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现象。
（2）通过“折一折”“剪一剪”“说一说”等活动，体会轴对称图形的特征（能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完全重合）。
（3）能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。
3、镜面对称（1）结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。
（2）经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程（镜子里外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相反），发展空间观念。
知识点、每个图形的左、右或上、下都是一样的，我们就把这样的物体叫做对称。
2、用虚线把图形平分成完全对称的两个部分，这个虚线叫做对称轴。
3、倒影属于上下对称。
照镜子时，前后、上下位置不发生变化，只有左右的位置发生对换。
4、长方形、正方形、圆都是对称图形。
长方形有2条对称轴。
正方形有4条对称轴。
圆有无数条对称轴。
五、统计重点、难点（1）进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会简单的收集和整理数据的方法（画正字）。
（2）进一步认识统计表和条形统计图（1格表示2个单位的），并能完成相应的图表。
（3）能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题（样本容量、比较信息，描述信息等），并让学生尝试作出简单的决策。
知识点、“正”字表示法，“正”表示数量5。
2、在统计图中，如果一格表示数量2，那么半格就表示数量1。
例题、在二（一）班选班长时，四位同学的选票如下：张刚：正正王芳：正正正刘红：正李强；正正（1）整理数据姓名张刚王芳刘红李强票数（2）（）的选票最多；（3）（）的选票最少；（4）王芳比张刚多多少票？六、数学广角、简单的排列和组合（1）培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。
新人教版二年级数学上册：《观察物体》课件.ppt
You made my day!
我们，还在路上……
我我从可从前以正面看面看到 看到的 到的的形状 是形这状样是的：：
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一、复习观察物体
观察正 球方 你体 可你 以可看以到 看 什到 么什 形么 状形 ？状？
我从不同角度看到 的形状都是：
我从不同角度看到 的形状都是：
一、复习观察物体
三、课堂作业
作业：第105页练习二十五，第13题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月3日星期日2022/4/32022/4/32022/4/3 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/32022/4/32022/4/34/3/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/32022/4/3April 3, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
看到我们学过的立体 图形的一个面是正方 形，它可能是什么？
我想可能是正方体， 因为正方体的面都是 正方形。
还可能是这样的长方 体 ，因为它的 两个侧面是正方形。
二、巩固练习
下面右边的哪幅图是 小丽看到的？请在括 号里画“√”。小丽ຫໍສະໝຸດ ()(√)()
二、巩固练习
观察左图，连一连。
二、巩固练习
连一连。
总复习
观察物体
一、复习观察物体 观这 同察些 一物图 辆体分 车时别 为，是什要谁么多看他 从到 们几的 看个？ 到方连 的向一 不观连一察。样。？
二年级观察物体的技巧和方法
二年级观察物体的技巧和方法
观察物体是二年级数学学习中的重要内容，以下是一些观察物体的技巧和方法：
1. 多角度观察：从不同的角度观察物体，可以看到不同的形状和特征。
可以从正面、侧面、上面、下面等多个角度观察，以便更全面地了解物体。
2. 对比观察：通过对比不同的物体或物体的不同部分，可以发现它们之间的差异和相似之处。
这有助于培养观察的敏锐性和分析能力。
3. 描述特征：在观察物体时，尝试用简单的语言描述它们的特征，如形状、颜色、大小、纹理等。
这有助于加深对物体的印象，并提高语言表达能力。
4. 排序和分类：将观察到的物体按照一定的规则进行排序或分类，如按照大小、形状、颜色等。
这有助于培养观察力和逻辑思维能力。
5. 使用工具：使用适当的工具，如放大镜、显微镜等，可以更仔细地观察物体的细节和结构。
6. 画画记录：将观察到的物体用画画的方式记录下来，可以帮助孩子更好地理解和记忆物体的特征。
7. 培养兴趣：选择孩子感兴趣的物体进行观察，如动物、植物、玩具等，可以提高孩子的观察积极性和主动性。
观察物体需要耐心和细心，通过不断的练习和实践，孩子的观察能力会逐渐提高。
同时，家长和老师可以给予适当的指导和鼓励，让孩子在观察中体验到乐趣和成就感。
二年级数学观察物体知识点
二年级数学观察物体知识点二年级数学观察物体知识点1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。
2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。
3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。
4、面对面看到的物体形状一样，但方向相反。
5、观察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。
(1)在不同的位置观察同一个物体，看到的形状一定不同。
(×)(球)练习(2)在同一位置观察同一个物体，最多只能看到3个面。
(√)(3)从正面看一个正方体，看到一个长方形。
(×)(4)小明从一个物体的上面看到一个正方形，那么这个物体一定是正方形。
(×)(5)从一个长方体的任何一面观察，都不可能看到正方形。
(×)(6)从不同的位置看同一个物体，看到的形状(不一定)相同。
(7)从正面看一个正方体，只能看到一个(正方)形。
(8)从一个物体的上面看到一个正方形，它是一个(长方体或正方体)。
(9)从一个长方体的任何一个面看，不可能看到(圆)。
察物体知识点数学讲解的原则虽然辅导的总体原则应该是多提问，但有的时候不得不进行一些讲解。
当出现以下情况时，就应该给孩子进行讲解了：1、问题的场景是没有接触过的，不能理解那个场景具体是什么意思，以及这些场景下一些约定成俗的潜规则;2、对数学概念理解不清晰;3、数学方法和工具没有掌握好。
单位间进率1公里=1千米 1千米=1000 米1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方厘米=1000立方毫米1吨=1000千克 1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤1公顷=10000平方米 1亩=666.666平方米1升=1立方分米=1000毫升 1毫升=1立方厘米。
小学二年级数学上册《观察物体》教案(精选范文)
小学二年级数学上册《观察物体》教案（精选范文）一、设计思想二、教材分析"从不同位置观察物体"是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学,它是"空间与图形"中新增加的一个内容。
本课教学内容通过一个具体的情境--三名同学分别从前面、后面和侧面观察一个恐龙食物玩具展开,通过学生的观察,在结合书上给出的从三个方向观察到的形状图,让学生判断三种形状究竟是谁看到的。
通过这样的教学活动,使学生认识到,从不同的角度观察同一个物体,看到的物体的形状可能是不同的,并让学生初步体会局部与整体的关系,本单元只是让学生观察具体的实物,以后还将学习观察较为抽象的几何图形。
三、学情分析学生在日常生活中时刻都在进行对物体的观察,他们从大量的生活背景中已经积累了一部分的观察的体验的表象,对于处在不同的位置来观察同一个物体,该物体的形状可能会不一样这一事实,学生基本能够理解。
只是在这节课学习以前学生的认识有的还比较模糊,有的还不很准确,需要教师的积极引导,来帮助学生建立比较清楚的数学认识,从学科知识的角度来强化日常的生活经验,积累更加丰富的与数学有关的信息。
四、教学目标1、经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程,初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。
3、丰富对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。
4、感受数学生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
五、重点难点重点:1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。
设计理念：1、改变学生的学习方式，以自主探索、合作交流、动手实践为主要学习方式，促进学生的自主学习。
2、引导学生通过观察操作、实验等活动，来感受从不同角度观察物体，所看到的是不同的。
大胆地把人教版和苏教版的三方位和四方位观察物体合在一起进行教学，目的是让学生在掌握侧面的同时，很好地区分左侧和右侧。
人教版二年级上册数学期末复习整理与复习 专题二 空间与图形(四)观察物体
小试牛刀 （我会填。）
①
②
③④
小狗看到的是图（ ④）；
小猴看到的是图（ ②）；
小猫看到的是图（ ①）；
小鸟看到的是图（ ③）。继 续
2、从不同位置观察几何图形
观察从这不个两同圆个的柱圆方，柱向你 ，观可你察 以可看以这到看个什到长么什方形么体状形，？ 状你？可
2、下面的立体图形是用相同的小正方体搭成的，找 出从正面、上面、右侧面看到的形状，在( ) 里填上正确的答案。
（1）
( 上面 ) (右侧面) ( 正面 )
2、下面的立体图形是用相同的小正方体搭成的，找 出从正面、上面、右侧面看到的形状，在( ) 里填上正确的答案。
（2）
(右侧面) ( 上面 ) ( 正面 )
从不同位置观察同一物体,所看到的形 状是不同的,要分辨出观察者看到的是 什么图形,关键是要弄清观察者看到的 是物体的哪一面。
▲▲▲
练一练
从不同位置 观察几何体
观察几何时,眼睛直视所观察的几何体 体的面,观察长方体,看到的可能全是 长方形,也可能其中2个面是正方形,其 余的几面都是相同的长方形。
练一练
用推理解决 简单问题
解决实际问题时,一定要从侧面、
▲▲
正面、上面三个角度看到的图形
▲▲
▲▲
去考虑解答。
返回
1、从不同位置观察物体
怎样才能见到下面这样的图？
正面
侧面
背面
小试牛刀（我能行。） 这 同观些 一察图 辆物分 车体别 为时是 什，谁么要看他多
到 们从的 看几？ 到个连 的方一 不向连 一观。样察？。
3、认真观察，判断对错。
3、认真观察，判断对错。
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2、从不同位置观察几何图形
观察从这不个两同圆个的柱圆方，柱向你 ，观可你察 以可看以这到看个什到长么什方形么体状形，？状你？可
以看到什么形状？
我可从以正看面到看的 到的 我这形从样状前的是面：：看到的形状是
我从我侧从我面上可看面以到看看的到到形的的状是 这样形的状形：是状：是：
二年级上册
观察物体
9 总复习 空间与图形(四)
看一看，连一连。
从不同位置 观察物体
从不同位置观察同一物体,所看到的形 状是不同的,要分辨出观察者看到的是 什么图形,关键是要弄清观察者看到的 是物体的哪一面。
▲▲▲
从不同位置 观察几何体
观察几何时,眼睛直视所观察的几何体 的面,观察长方体,看到的可能全是长方 形,也可能其中2个面是正方形,其余的 几面都是相同的长方形。
用推理解决 简单问题
解决实际问题时,一定要从侧面、
▲▲
正面、上面三个角度看到的图形
▲▲
▲▲
去考虑解答。
1、从不同位置观察物体
怎样才能见到下面这样的图？
正面
侧面
背面
小试牛刀（我能行。） 这 同观些 一察图 辆物分 车体别 为时是 什，谁么要看他多
到 们从的 看几？ 到个连 的方一 不向连 一观。样察？。
2、下面的立体图形是用相同的小正方体搭成的，找 出从正面、上面、右侧面看到的形状，在( ) 里填上正确的答案。
（1）
( 上面 ) (右侧面 ) ( 正面 )
3、认真观察，判断对错。
小试牛刀（ 我 会 连 。 ）
从下面看
从前面或者后面看
从上往下看
小试牛刀 （我会选。）
A
B
1. 从前面看是图A的有( ① )。
2. 从前面看是图B的有( ②③④ )。
3. 从右面看是图B的有( ②③④ )。
4. 从上面看是图C
1．猜一猜，填一填。 1的对面是3， 2的对面是4， 5的对面是6。 小刚看到的数字是( 4 )， 小芳看到的数字是( 6 )， 小红看到的数字是( 2 )。