统编版语文二上优质教学设计：语文园地六(集体备课)
二年级语文上册《语文园地六》优质教案
二年级语文上册《语文园地六》优质教案一、教学内容本节课选自二年级语文上册《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、口语交际、趣味阅读和习作。
详细内容：1. 词语盘点：复习本单元所学生字词，巩固记忆。
2. 读读写写：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
3. 日积月累：学习名言警句，培养学生积累好习惯。
4. 口语交际：学会用礼貌用语与他人交流，提高口语表达能力。
5. 趣味阅读：激发阅读兴趣，提高阅读素养。
6. 习作：根据图片进行想象写话，锻炼学生的写作能力。
二、教学目标2. 过程与方法：通过实践、讨论、合作等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的品质，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解、口语交际、习作。
2. 教学重点：词语盘点、读读写写、日积月累。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生复习本单元生字词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）词语盘点：学生自读生字词，教师随机抽取学生回答，巩固记忆。
（2）读读写写：学生阅读短文，教师提问，引导学生理解短文内容，并学会仿写。
（3）日积月累：学习名言警句，让学生明白其中的道理，培养学生积累好习惯。
（4）口语交际：创设情境，让学生用礼貌用语进行交流，提高口语表达能力。
（5）趣味阅读：分享一篇有趣的故事，激发学生的阅读兴趣。
（6）习作：根据图片进行想象写话，教师指导写作技巧，学生现场完成习作。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元生字词，突出重点。
2. 读读写写：以短文为例，展示阅读和写作技巧。
3. 日积月累：名言警句，激励学生积累好习惯。
4. 口语交际：礼貌用语，提醒学生注意日常交际。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课生字词，每个写5遍。
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案
部编版二年级语文上册《语文园地六》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，理解重点词语的意思，并能运用到实际语境中。
2. 培养学生朗读课文、感受语言美的能力，提高学生的语文素养。
3. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：本课生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：如何引导学生从课文中体会到作者对自然和生活的热爱，以及如何运用所学知识进行语文实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注自然，引入课文学习。
2. 学习课文（15分钟）：带领学生阅读课文，讲解生字词，分析课文内容，体会作者对自然和生活的热爱。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选一道典型题目，进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）：布置与课文相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 语文实践活动（10分钟）：分组进行“我是小画家”活动，让学生用画笔描绘自己心中的大自然。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 在黑板上画出课文主题的思维导图，展示课文结构。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于大自然的短文。
答案示例：大自然就像一位神奇的魔术师，给我们带来了美丽的四季。
春天，鲜花盛开，万物复苏；夏天，绿树成荫，蝉鸣蛙声；秋天，硕果累累，落叶金黄；冬天，白雪皑皑，银装素裹。
让我们用心感受大自然的美好，珍惜我们的生活。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课通过课文学习，学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在语文实践活动中，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现生活中的语文，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的确定。
统编版(部编)二年级语文上册《语文园地六》精品教案
《语文园地六》精品教案—、文本教学解读《语文园地六》安排了5个板块的内容。
“识字加油站”是认识4种车辆4种船型，通过注音、看图等方法认识常见的几种车船（虽然科学考察船在生活中并不常见，但是在新闻与科普杂志上却常能见到），并通过“注音——看图——读词——识字”的途径认识“轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考”11个生字。
这些字，多为形声字，教学时可通过“加一加、换一换”等方式来识记。
“字词句运用”安排了10组多音字和3个句子加标点。
通过“读一读，看谁读得准”引导学生根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音，初步体会汉字的音、形、义之间的联系。
教学时，可以请学生说说自己是怎么想的，猜测的依据是什么，还可以归纳一下以前学过的多音字。
通过“读一读、想一想”引导学生学会逗号、句号、问号、感叹号4个常用标点的用法。
教学时，可以先请学生说说4个常用标点的用法，也可读读《标点符号歌》，然后再想想这3个句子的标点该怎样加，最后读一读，注意读出相应的语气。
“我的发现”安排了5组形声字，引导学生初步探究形声字形旁表义、声旁表音的特点。
教学时，可通过复习第二册第3课《小青蛙》，出示“青、清、晴、睛、情、请”，引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近，从而举一反三，观察发现其余 4组形声字也具有声旁表音的特点。
再通过复习《语文园地五》的“识字加油站”，总结出形声字形旁表义、声旁表音的特点。
最后可让学生说说还知道哪些这样的形声字，或用选字填空等形式区别巩固这5组形声字。
“日积月累”编排的是3个励志成语，引导学生积累经典，在成长道路上懂得要战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想。
“有志者事竟成”出自《后汉书·耿弇传》，意思是指有志向的人，做事终究会成功。
“志当存高远”出自《诸葛亮集·诫外生书》，“志”指“志向”，“存”表“怀抱”，意思是人应当怀抱高尚远大的志向。
“穷且益坚，不坠青云之志”出自王勃·《滕王阁序》，意思是：一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。
部编版语文二年级上册语文园地六(教案)
教案：部编版语文二年级上册语文园地六一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读和背诵课文，理解课文内容，认识本课的生字词，并能用生字词进行简单的组词和说话练习。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生感受到语文的乐趣，培养学生热爱生活、热爱自然的情感，增强学生对传统文化的认同和自豪感。
二、教学内容1. 课文：《语文园地六》2. 生字词：园、地、六、花、草、树、鸟、虫、鱼、山、水、天、地、日、月、星、风、雨、电、雷、云、雾、霜、雪、冰、火、春、夏、秋、冬、东、西、南、北、上、下、左、右、前、后、大、小、多、少、长、短、高、低、胖、瘦、美、丑、善、恶、真、假、好、坏、快、慢、忙、闲、早、晚、男、女、老、少、师、生、父、母、兄、弟、姐、妹、夫、妻、儿、女、子、孙、祖、宗、家、国、人、民、党、群、军、队、警、察、医、生、师、傅、工、农、商、学、兵、士、干、群、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、工、人、农、民、商、人、学、生、兵、士、干、部、群、众、专、家、学、者、老、板、司、机、教、练、演、员、歌、手、画、家、作、家、记、者、导、游、律、师、管、理、技、术、员、重点关注的细节：教学内容中生字词的学习教学内容中生字词的学习是本课的重点之一。
统编版二年级语文上册语文园地六【教案】
统编版二年级语文上册语文园地六【教案】一、教学内容1. 词语盘点：复习本单元所学词语，巩固记忆。
2. 读读写写：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 日积月累：积累名言警句，培养学生的人文素养。
4. 我的发现：引导学生观察生活，发现生活中的语文知识。
5. 字词句运用：学会运用本单元所学生字、词语和句型。
二、教学目标1. 知识目标：掌握本单元生字、词语，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：学会运用本单元所学生字、词语和句型，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、善于观察、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、句型的运用、阅读理解的提高。
2. 教学重点：生字、词语的记忆，课文内容的理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生观察生活中的语文现象，激发学生的学习兴趣。
（1）展示一幅图画，让学生观察并描述图画中的内容。
（2）引导学生发现图画中的语文元素，如标语、广告语等。
2. 新课导入：回顾本单元所学内容，为新课学习做好铺垫。
（1）复习生字、词语。
（2）引导学生用自己的话复述课文内容。
3. 课堂讲解：（1）词语盘点：引导学生主动说出本单元所学词语，巩固记忆。
（2）读读写写：讲解短文，指导学生阅读理解，提高语言表达能力。
（3）日积月累：介绍名言警句，引导学生理解并背诵。
（4）我的发现：让学生分享自己在生活中发现的语文知识，互相学习。
（5）字词句运用：结合实例，讲解字词句的运用方法。
4. 随堂练习：（1）根据所给词语，编写一个小故事。
（2）运用本单元所学生字、词语和句型，进行句子仿写。
六、板书设计1. 主题：语文园地六2. 内容：（1）词语盘点：生字、词语（2）读读写写：短文阅读、语言表达（3）日积月累：名言警句（4）我的发现：生活中的语文知识（5）字词句运用：实例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词语，编写一个小故事。
语文园地六(教学设计)统编版语文二年级上册
语文园地六（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容1. 诗歌《家》：让学生感受家的温暖，学会珍惜家人。
2. 故事《小兔子乖乖》：培养学生听从父母教导，增强安全意识。
3. 语文园地：包括词语理解、句子仿写、看图写话等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读诗歌和故事，理解其中的道理；学会本课生字，会用新词造句。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的口语表达和写作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：诗歌和故事的朗读与理解，生字词的学习与应用。
2. 教学难点：句子仿写和看图写话，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于家的温馨故事，引发学生对家的思考，为新课学习做好情感铺垫。
2. 诗歌《家》学习：（1）让学生自由朗读诗歌，感受家的温暖。
（2）教师范读，引导学生注意诗歌的韵律美。
（3）讲解生字词，让学生用新学的词语造句。
（4）讨论：怎样珍惜家人，为家人做力所能及的事。
3. 故事《小兔子乖乖》学习：（1）让学生听故事，回答问题，理解故事寓意。
（2）分角色朗读，培养学生的角色扮演能力。
（3）讨论：如何听从父母教导，增强安全意识。
4. 语文园地：（1）词语理解：通过例句，让学生理解词语的含义，学会运用。
（2）句子仿写：给出句型，让学生仿写，提高写作能力。
（3）看图写话：观察图片，发挥想象，进行写话练习。
5. 随堂练习：针对本节课学习内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌《家》：温馨、珍惜、家人2. 故事《小兔子乖乖》：听从教导、安全意识3. 语文园地：词语理解、句子仿写、看图写话七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词语造句。
（2）仿写句子，描述你的家庭生活。
（3）看图写话：描述图片中的情景，发挥想象，写一个小故事。
部编二年级上册《语文园地六》优质课教学设计
部编二年级上册《语文园地六》优质课教学设计教学目标1、认识与车船等交通工具相关的字。
2、学习多音字，会在语言环境里掌握多音字的读音。
3、能正确运用逗号、句号、感叹号和问号。
4、初步了解形声字，通过比较发现形声字声旁表音的功能。
5、积累名言警句，理解句子的意思。
6、正确、流利、有感情地朗读《鲁班造锯》，了解鲁班的探究发现意识。
重点难点重点：会辨析多音字，初步了解形声字，能正确使用标点符号。
难点：学诵名言警句，理解警句的意思，理解《鲁班造锯》这则故事里所蕴含的道理。
教学准备师：多媒体课件、生字卡片生：自主预习内容课时安排两课时第一课时一、谈话导入谈话：这个单元，我们学习了很多新知识，这节课，让我们一起走进“语文园地六”，总结收获，学习更多的知识。
二、学习“识字加油站”1、课件集中出示：救护车、消防车、油轮等交通工具的图片。
学生观察图片，教师指名认一认。
(板书：车、船)2、自主学习生字，教师检查学生的自学情况。
（1）出示表示这些车船名称的词语：轿车救护车摩托车、消防车、渔船、货船、油轮、科学考察船学生借助拼音独立认读生字，再同桌互读。
（2）出示带拼音的词语，开小火车认读词语。
读对了，便出示相应的图片。
（3）依次出示11个带拼音的生字，横排开小火车读。
（4）集中出示带拼音的11个生字，齐读（5）出示去拼音的生字，男女生分别读一遍。
（6）出示表示车船名称的词语，齐读。
三、学习“字词句运用”1.学习“读一读，注意加点的字，看谁读得准”。
（1）教师过渡：在之前的学习中，我们结识了许多不同家族的生字，其中就有多音字，顾名思义，多音字不止一个读音。
下面，我们再来了解一下这些多音字的不同名字和使用方法吧。
（2）课件出示第一组多音字：盛开盛饭师：谁会读一读这两个词语？（指名一名基础较弱的学生读，预计第二个词读不出）师提示：想一想，吃饭之前要干什么？生：吃饭之前要先“chéng fàn”，我猜这个词读“chéng fàn”。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第六单元语文园地六 优质版教案
课题语文园地六主备教师【核心素养目标】文化自信：认识“轿、救、摩”等10个生字，认识常见的交通工具，了解它们的基本用途。
根据语境辨析多音字的读音。
在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
语言运用：能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
思维能力：凭借课文语言材料，感悟革命先烈的高贵品质。
审美创造：阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。
【课前解析】语文园地六共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生认识机动车和船舶。
“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；第二题引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
“我的发现”呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字声旁表音的特点。
“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的名句，引导学生积累，并熟读成诵。
“我爱阅读”安排的是《大禹治水》，讲述了洪水给百姓带来无尽的灾难，大禹继承父亲的遗志坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。
【教学目标】1.认识10个生字，认识常见的交通工具。
2.能根据语境读准多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
3.正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.发现形声字“声旁表音”的特点。
5.背诵一组与立志有关的名句。
6.阅读《大禹治水》，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
【教学重点】1.认识“轿、救、摩”等10个生字，在识字中学词。
2.根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。
3.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
【教学难点】阅读《大禹治水》，感受大禹为人民造福，甘于奉献和中国古代先民的坚韧不拔，因势利导，改造自然的精神。
【课前准备】PPT。
【课时安排】2课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1.认识10个生字，认识常见的交通工具。
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第单元第课时共 2 课时语文园地六【课文简析】“识字加油站”一让学生区分车的类型和船的类型，练习字组多词，认识生字。
“字词句运用”会根据词语的意思来猜测多音字的读音；正确使用标点符号。
“我的发现”一一初步了解形声字的特点，规律识字。
“日积月累”一一积累有关志向的名言警句。
“我爱阅读”一一读《鲁班造锯》这篇民间传说，教师适当点拨，告诉学生要做生活中的有心人。
【学情分析】学生对一字组多词、多音字、形声字、励志名言等均有一定的认识。
教学时，要充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现，交流讨论，激发他们的学习的兴趣。
【学习目标】1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4.学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。
5.积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
6.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
【学习重、难点】学习重点：1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考，并学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
学习难点：熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
【核心学习任务】学会根据词语的意思来判断多音字的读音，理解形声字声旁表音的特点。
【学习准备】课件第一课时【课时目标】1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4.学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。
【课时重难点】课时重点：1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
课时难点：1.学会通过观察、对比、分析等方法识字。
2.学会根据词语的意思来判断多音字的读音，理解形声字声旁表音的特点。
教学预设批注板块一：识字加油站1.谈话导入：你们知道哪些交通工具？2.课件相机出示图片与名称，引导学生理解这些交通工具分别属于水、陆交通工具。
3.认识各种车。
（1）课件出示“轿车、救护车、摩托车、消防车”的模型图。
知道的同学马上举手，大声读出它们的名字。
（2）教师提高技术难度，把图画隐去，让学生再次识别四种车。
①学生练读。
②全班检查。
（3）寻找秘密：你们有什么办法能够记住这些车的名字呢？（其实这些车名大多也是形声字，在它们的偏旁里有一部分是提示了它的读音的，如轿车的“轿”，救护车的“救”，摩托车的“摩”，消防车的“防”，便于我们掌握它们的读音。
）（4）你知道这些车的用途吗？学生交流。
（5）识字检验。
①老师出示生词卡，读出车的名字。
（注意“防”是后鼻音。
）②同桌互查，看看同桌读得对不对。
③全班检查。
（6）拓展汉字。
①我们知道的车还有很多，你认识吗？（课件出示“老爷车、卡丁车、卡车、吉普车、油罐车”的图片。
）②学生看图片，老师同样隐去图片，学生能否再次读出车的名字？4.认识各种船。
（1）课件出示船的图片，看看哪些同学认识这些船。
（课件出示渔船、货船、油轮、科学考察船的图片。
）（2）根据不同的功能，船也有不同的名字，你们认识它们吗？（3）你能说说这些船的作用吗？相机指导了解“科学考察船”。
（4）生练习认读船名。
（5）举一反三：咱们刚才认识车的名字时有小窍门，现在认识船有什么小窍门？（同样有声旁提示：渔船的“渔”，货船的“货”，客船的“客”。
）（6）全班检查。
（7）拓展认识“破冰船、救生船、挖泥船、集装箱船”。
5.巩固练习。
课件出示：连一连。
（将车、船的图片与名称连起来。
）板块二：字词句运用（一）读一读，注意加点的字，看谁读得准。
1.课件出示“盛．开、盛．饭”，猜一猜，读一读。
2.指导学生根据词语的意思来猜测加点的多音字的读音：shènɡ的组词有兴盛、繁盛、盛大，含有多的意思。
chénɡ的意思是：把东西放进去，用勺舀或运送，如盛饭、盛汤。
盛开：表示花儿开得很茂盛，所以读shènɡ。
盛饭：表示把饭装进容器里，所以读chénɡ。
3.课件出示其余9组多音字，请学生判断读音。
课件出示：床铺．种．子好．人分．别铺．路种．地好．客水分．重．新教．室口号．干．净难．忘重．点教．书号．叫干．活灾难．你是怎么判断的？判断的依据是什么？小结：根据词语的意思来判断多音字的读音。
4.试归纳，读一读。
回忆一下以前还学过哪些多音字，该怎么读？（“土地、顽皮地说”“数学、数不清”“长出、长江”“跟着、睡着”等。
）5.拓展练习：给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
课件出示：（1）王阿姨十分好．（hǎo hào）客，给我们拿出很多好．（hǎo hào）吃的。
（2）这场灾难．（nán nàn）让我永生难．（nán nàn）忘。
（3）这条街有很多商铺．（pū pù），现在正在铺．（pū pù）柏油路。
（4）在鲜花盛．（chénɡ shènɡ）开的花园里有一口缸，缸里盛．（chénɡ sh ènɡ）满了水。
（二）给下面的句子加上标点，再读一读。
1.回忆学过的标点符号，同桌之间互相说一说每个标点符号的使用方法。
同桌交流后，指名在全班说一说，教师适当补充。
（给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果意思没表达完要用逗号；句号一般表示一句话说完了。
二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断；问号代表疑问、反问等；感叹号表示强烈的感情。
）2.课件出示句子。
课件出示：一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来我们去公园玩公园里花真多呀这棵树的叶子真奇怪是什么树呢（1）学生读一读，体会句子之间的停顿和每句话的语气。
（2）想一想每个句子应该加上什么标点符号，自己试着加上标点符号，然后小组交流，相互订正。
（3）反馈汇报。
各小组选派代表在全班汇报，师生共同评价，适时纠错，分析原因。
一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
（陈述的语气，读起来较为平稳。
）我们去公园玩，公园里花真多呀!（赞美的语气，用感叹号来表达情感。
）这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？（带着疑问的语气，所以用问号来表示。
）3.根据加好的标点符号，全班有感情地齐读。
4.小结：今天，我们尝试着使用了逗号、句号、感叹号、问号，知道了标点符号的使用是为了表达各种各样的语气，我们要学会根据句子语气来判断。
5.拓展练习。
课件出示：给下面的句子加上标点，再读一读。
（1）禹离开了家乡一去就是十三年（2）大家为什么要把朱德的扁担藏起来呢（3）这些孩子忙忙碌碌的去干什么呢（4）我们去草地上玩草地上的野花真多呀（5）这朵花的颜色真漂亮呀是什么花呢板块三：我的发现1.课件出示生字，大声认读。
课件出示：巴——把爸吧包——饱抱炮方——放防房青——清晴情马——妈蚂吗2.你有什么发现？学生交流。
（跟我们以前学过的生字一样，都是一个字加了不同偏旁，变成一些新的字，而且读音很相近。
）3.同学们，我们在一年级下学期的时候，学过两首儿歌，大家还记得吗？课件出示。
课件出示：一河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
二有饭能吃饱，有水把茶泡，有足快快跑，有手轻轻抱，有衣穿长袍，有火放鞭炮。
是不是还记忆犹新啊？这两首儿歌都给我们提供了一些形近字，它们就像一个大家族一样，看到一个就会想起另外几个。
4.引导学生通过比较发现“清、晴、睛、情、请”的读音和“青”很接近；“饱、泡、跑、抱、袍、炮”与“包”很接近，这就是形声字“声旁表音”的特点，今天出示的几组字都是这样的特点。
5.再一次认读这几组汉字，并分别组词，体会“声旁表音”的特点。
6.说说你还知道哪些这样的形声字（生说师写），巩固形声字“声旁表音”的特点。
【板书设计】【作业设计】第二课时【课时目标】1.积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
2.采用多种形式的读，读通读懂故事。
初步渗透民间故事的特点，学习阅读民间故事的方法，激发阅读的兴趣。
3.感受古代人民的聪明才智，学习鲁班善于观察思考的品质。
【课时重难点】课时重点：积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
课时难点：学习阅读民间故事的方法，激发阅读的兴趣。
教学预设批注板块一：学习日积月累1.出示句子，读句子。
2.读了这 3 个句子，你还想再了解些什么？3.简要了解出处及用法。
（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。
告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。
南朝《后汉书·耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀)：“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。
”志当存高远，志：志向。
存：怀抱。
是指人应当怀抱高远的志向。
出自《诸葛亮集·诫外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。
”有志不在年高，下句是无志空长百岁。
指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。
也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。
心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。
4.交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。
5.情境运用。
板块二：课外阅读，讲述故事大意(一)明“锯”，激发阅读兴趣1.揭题。
喜欢读故事吗?今天我们要一起来读一个故事。
(出示：鲁班造锯)2.看图了解“锯”(1)知道什么是“锯”吗?指名学生根据生活经验说一说。
(2)出示课文插图。
观察：你发现锯有什么特点?小结：借助插图可以帮助我们更好地读懂故事。
那么鲁班是怎么发明锯的呢?让我们一起去读读这个故事吧。
(二)初读，初知故事特点。
1.自由读故事。
要求：读通故事，想想故事讲了些什么。
2.抓“相传”，初知故事特点。
(1)知道鲁班是谁了吗?故事中怎么介绍的?(出示：相传鲁班是我国古代有名的工匠和发明家，木工用的锯，就是他发明的)(2)读读这句话，你从这句话里还了解了什么信息?预设一：鲁班是古代有名的工匠和发明家。
交流中理解“工匠”。
知道哪些人是工匠吗?引导学生结合经验，了解泥水匠、木匠、银匠、铁匠等手艺人都称为“工匠”。
预设二：锯是鲁班发明的。
预设三：这个故事是相传下来的。
知道什么叫“相传”吗?小结：故事分好多种，像这样由劳动人民创作的。