1、运用景物描写_烘托人物心情

景物描写的注意事项： 1、所选景物要和人物心情一致。 2、在描写的过程中可以加上直接表 明人物心情的词语。 3、描写景物时要选用恰当的修饰词。 4、描写景物时要运用恰当的修辞方 法。
示例1
比较阅读：《记一次救灾活动》中的景物描写
1 .星期天的清早，我起床 后推门一看，太阳还没有露出 来，过了一会儿，东方出现了 与主题 一片红色，后来越来越大，红 无关 红的，照的大地全亮了。到了 中午云层逐渐变厚，天气逐渐 变得闷热，到了下午，突然雷 声隆隆，天空不时划出一道道 闪电，不久就下起了大雨。大 约下了三个多小时，雨停了， 天气也凉快了许多，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里 湾堤坝决口，滚滚洪水· · · · · ·
烘托镰刀头羊自我牺牲的崇高的美。
时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石上， 恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬 崖下面的大地越来越暗。
——《走一步，再走一步》
寂静、可怕、阴森 烘托出我恐惧的心理。
天气那么暖和，那么晴朗。 画眉在树林边婉转的唱歌； 锯木厂后边草地上，普鲁士兵正 在操练。这些景象，比分词用法有趣
地飘落下来。校园道上满是枯叶残片， 走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心 生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随 风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校 园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁 打了一个寒颤。
三、我会写
片段训练： 请同学们根据下面不同的感情需要，描 写“校园秋色”。（100字以上）
写作感情要求： 1．喜悦。 2．忧伤。

增添修 水天相连的地方，是一道尚 饰语
在水天相连的地方， 是乌云。再往上，就 是晴空。这苍穹一直 伸展到我的身后，垂 向草滩，草滩上有山 峦。而我的脚下是公 路。一幅多美的画卷 啊！

景物描写应运用写 景的多种方法，力 求生动

未退却的乌云，它翻滚着， 好似奔腾的骏马。再往上， 就是那雨后特有的万里晴空 了。这淡蓝色的苍穹一直伸 到我的身后，垂向一片碧绿 的草滩，草滩上伫立着连绵 起伏的深褐色的山峦。 而我 运用修 的脚下，银色的公路像是一 辞 条哈达，逶迤着伸向遥远的 地方……一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破 坏这画卷的安谧；想喊，又 衬托美 怕惊动这画卷的宁静…… 我 景（侧 只有独自默默地伫立着，任 面写 大脑在美中陶醉，任心潮在 美中起伏。
2.暴雨一连下了两个多星 期，鬼天气，到了中午云层又 逐渐变厚，天气变得更闷热。 到了下午，突然雷声隆隆，天 空不时划出一道道闪电，不久 就下起了大雨，河水暴涨。
广播里传来紧急通告：三 里湾堤坝决口，滚滚洪水· · · · · ·
记叙文中的景物描 写不是为了写景而写景， 写景要明确写景的作用。
示例2
多了；可是我还能管住自己，急忙向 学校跑去 ——《最后一课》
喜悦、欢快 烘托出小弗朗士无忧无 虑、天真幼稚的心理。
二、我会找
请同学们从所学的第1-3单 元的所有课文中（包括诗歌） 再找出一些景物描写的句子， 并试着说出它们的作用。
小结：景物描写的作用：
(一)、交代故事发生的时间、地点， 揭示作品的时代背景 (二)、渲染气氛，烘托人物心情 (三)、展示人物性格 (四)、推动情节的发展 (五)、情景交融，借景抒情 (六)、深化作品主题
冷清 寂静
烘托出“我”悲伤寂寞的心情。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没 有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对 岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着 坚定地步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯 的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的 山峰，像一座美丽的桥。 它走了上去，消失在一片灿烂中。 ---《斑羚飞渡》 灿烂 美丽
心情不同 看到相同的景物 写出来会产生不同的效果
校园秋景(一)
秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮
了，时不时从树下读书的同学脸庞飘 过，甚至还有几片停在了同学的头发 上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意 要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地 扫完，不一会儿又落满了树叶，它可 真调皮呀！
校园秋景（二）
秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断
四、学以致用：
第一次阶段性检测考试刚结束， 突然语文课代表跑了进来，朝你兴 奋地喊“你语文考咱班第一！” （ ）。
写一段景物描写，来烘托你现在的心情。
有生以来，我第一次受到了冤屈： 下午的历史课上，同桌偷偷地看课外书， 当我小声地提醒他注意听讲时，历史老 师却把我叫了起来，指责我随便说 话…… 下课了，我心情沉重地走在校园里 （ )。 写一段景物描写，来烘托你现在的 心情。
校园秋景
秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮
了，时不时从树下读书的同学脸庞飘 过，甚至还有几片停在了同学的头发 上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意 要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地 扫完，不一会儿又落满了树叶，它可 真调皮呀！
秋雨绵绵:愉快心境vs失落心境


抬头仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊。四处是一片 蒙蒙的雾气，浓得像化不开的蜜，那细细的雨丝 串成一层薄薄的轻雾，柔柔的落在行人的眉毛上， 头发上，迷蒙的就像是一个梦境。渐渐地，雨大 了，细碎的雨轻盈地蹦跳于天地之间，“滴答— —滴答”地为天地传话，让天地间万物清亮，纯 净无比。 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨 中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶 滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸 上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点 苦闷的心增添了几分冷清
我 见 青 山 多 妩 媚 ， 料 青奔 放 激 励 着 我 们
它 以 母 性 的 温 柔 细 腻 包 容 着 我 们
它 以 知 己 的 心 息 相 通 陪 伴 着 我 们
它 以 诤 友 的 直 率 真 诚 劝 谏 着 我 们
运用景物描写 烘托人物心情
中江兴隆中学 徐
一、我会说
阅读下列语段，试 指出景物描写特点， 并分析表现了人物 怎样的心情？
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了， 冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音 也没有…… 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。 我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋 友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ ——张之路《羚羊木雕》
春光明媚：愉快心境vs失落心境


阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人陶醉。春天 的太阳像个温暖的火炉子，照在绿色的大地上， 金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像个奔腾的 小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的 脸……。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊， 使你感到心旷神怡。 春日懒洋洋的照射这大地，煞白煞白的光，好像 使万物失去本来的色彩。从地面升腾的余晖散发 着温热的浮躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力的 趴着。春风吹过脸颊，像审阅士兵的将军，又像 是在嘲笑我的失败和懦弱。