《小学班主任的78个临场应变技巧》读书心得
《教师临场应对实用技巧》读书心得
《教师临场应对实用技巧》读书心得每一个学生就是一个小小的宇宙，这些小宇宙所能爆发的能量是你不可想象的。
作为一线教师，我们在日常教学中总能遇到各种各样、纷繁复杂的问题。
有时候真的是手足无措，不知如何是好。
假期我们读的这本《教师临场应对实用技巧》，绝对是一盏指路明灯。
为我们的教育教学中遇到的问题，指点了迷津，提供了方法。
是一本非常实用和值得一读的书。
本书从课堂教学，管理情感，心理疏导，学习问题，辅导行为，问题指导，人际交往等5个方面，梳理了我们老师在日常生活中经常会遇到的棘手问题。
通过情景再现、临场应对、技巧点拨、以及感悟思考等模块再现问题破解的过程。
一个个典型案例的提炼，分享智慧的应对，对我们一线的老师都是非常好的引导。
读了这本书，相信每一个老师都会更加的机智从容，游刃有余，成为一个智慧型的老师。
学生是课堂生态活动中最活跃最不安定的因素，他们的情感世界非常的丰富。
当他们处于不稳定的环境时，又面临多维的文章时，就会表现出语不惊人死不休的行为。
就是因以积极活跃的方式接触这些意外。
用自己的教育智慧去应对这些意外，才能让孩子们有更多的课堂获得感和存在感。
例如：当学生上课开小差怎么办？这几乎是每个老师都可以遇到的问题，也可以说是每节课都会遇到的问题。
但是通常我们的解决办法要么是简单粗暴，要么是一带而过。
而这篇文章告诉我们如何机智的解决这样的问题。
“开小差”是一节课上最常见的情况了。
如果视而不见就会影响教学秩序和其他学生的学习效果;如果处理不当也会影响和谐，破坏师生关系，浪费时间。
我们学会正确的教育方法就会点石成金，发现更有价值的东西。
在遇到问题的时候，一定要讲究艺术和方法，要以情感人亲切和蔼。
可以在课后谈心，也可以经常关心孩子的身体，心理健康才能从根本上解决问题。
当学生语言能力比较差怎么办？当学生挑战你的权威怎么办？当学生因为座位问题而落泪怎么办？当学生状况不佳怎么办？其实无论是哪些问题都源于孩子的心理问题。
班主任70个临场应变技巧
班主任70个临场应变技巧1、班级失盗宜谨慎处理——兼答论坛《老师的愤怒》教育上的错误如同医院的配方一样，一旦失误，带给学生的影响就是终身的。
从这个意义上说，处理班级学生失盗的事情，我们不能够不小心谨慎。
班级失盗的现象在各学校时有发生，不少老师被此类事情搞得焦头烂额，在班主任之友论坛上，王晓琳老师还发表了一篇题为《老师的愤怒》求助文章，请求大家帮忙解决。
可见，这是一个“校际性”的大难题。
在王晓琳的《老师的愤怒》里，叙述了一个有性格缺陷的女生Z给他伤害的全过程：本学期开学初，高一发现了失盗现象，有人怀疑是他们班上的女生Z。
王老师问了几个寝室，有学生反映Z的行为不大正常后，王老师就直接问Z为什么拿人家手机，结果Z抵触情绪顿生，最后搞得双方都很受伤。
尽管最后，刑警介入了此事，通过指纹鉴定排除了Z，但是他们之间的伤害已经是不可弥补了。
众目睽睽之下，王老师竟然差点被Z所打。
王老师总结了自己多处做得不对的地方，但是有两点“现在想起来”都觉得“很后怕”。
处理班级学生失盗的事情，我觉得，至少有四个方面的问题，我们需要留心。
一、留心呵护学生心灵。
在处理偷窃这一类事情时，我们老师在没有确切证据之前，不要轻易直接和怀疑对象谈话。
要知道人的自尊有时候是一块极不经撞的玻璃，打碎容易，重新复原就要困难得多。
在《老师的愤怒》里，Z变得那么嚣张和叛逆，一个重要原因就是老师在没有确切证据之前，怀疑她是小偷。
确实，在没有确切证据之前，无论说谁是小偷，谁都会备受伤害，更何况是青春年少的学生呢？青春期的学生特别在乎外人对他们的评价，他们往往会因为别人的一个评价而改变自己的言行，旁人一个误解的眼神都有可能让他们受不了，更何况怀疑是小偷这样重大的事情呢？这在他们看来，无论对男生来说，还是对女生来说，都是关系到根本品质问题的事情。
老师仅仅是问过几个寝室，有学生反映Z行为不大正常，就单刀直入地问人家为什么拿人家手机，是不是太显得过于粗暴和简单了呢？初荷破案，还讲究作案时间、作案动机、作案条件，以及证人证据，王老师这样做，未免有些失策。
读《小学班主任的78个临场应变技巧》所思
读《小学班主任的78个临场应变技巧》所思阅读《小学班主任的78个临场应变技巧》思考我作为班主任工作了14年，我认为自己是一个负责任和务实的人。
我喜欢和孩子们在一起，享受孩子带给我的情感体验，并感谢班主任为我提供“财富”的工作 - 学生的爱和父母的信任。
当然，作为一线班主任，我们每天都面临班上孩子们的各种琐碎问题。
我担心有一天我会忙着它，让自己筋疲力尽，对班主任的工作失去信心。
我没兴趣。
为了这个假期，我将首先选择一本与实际工作密切相关的书，着名的德育老师和一线班主任徐丹红《小学班主任的78个临场应变技巧》。
本书分为七章，讲述了教师对孩子心理问题，学习问题，行为问题，班级管理问题，紧急情况，父母行为问题和相关问题的反应的典型例子。
每个案例分为三个部分：场景再现，现场响应和温暖提醒。
每个案例似乎都是熟悉的，因为这是我们在日常工作中所经历的。
当我阅读时，它就像阅读我自己的故事一样简单。
不同的治疗方法让人们感到紧急，就好像在沙漠中行走的人看到了一片绿洲，迫不及待地想要获得营养。
感受她的智慧有许多班主任关心孩子的心理问题，他们更喜欢表现不佳或缺少家庭教育的孩子。
事实上，儿童的心理问题正变得越来越严重，他们往往是普遍和年轻的。
马斯洛的心理需求理论告诉我们，人们的需求是等级的，当需要保证低水平时，就会出现高层次的需求。
正是因为今天的孩子不怕吃东西，所以会有很多心理问题，例如情感需求，尊重需要和自我实现的需要。
面对这些问题，徐丹红老师通过这种现象看待本质，了解孩子的心理需求，或者引诱孩子发泄情绪，或为孩子树立榜样.巧妙地解决各方面问题。
矛盾保护了孩子的自尊心。
例如，对于在其他课堂上阅读课外书籍的儿童，她并没有按照惯例进行批评。
相反，她让学生们评判“我爱龙虎榜”并真诚地称赞他并奖励了一本书。
另一个例子是，当课堂自学课程没有得到很好的训练时，她首先进行自我评估，然后要求每个学生写一封批评老师的信。
这种无形的批评教育令人惊讶地好。
《小学班主任的78个临场应变技巧》阅读心得
《小学班主任的78 个临场应变技巧》阅读心得案例一：顽劣的捣蛋惯犯为了表示他们的存在的方式之一就是上课讲话、做小动作，下课打闹，与老师抗衡。
这时，不妨“以牙还牙”。
“王老师，刘XX要脱了谢XX的裤子，谢XX内裤快露出来了，我真的管不住他了啦。
”放学后，我才回到办公室一会儿，值日组长就过来跟我汇报。
看着他一脸的“着急”，我的脑子开始快速转动，刘XX平时就喜欢捣蛋，“脱裤子之风”一旦盛行，那就麻烦了。
我加快脚步，来到教室。
一看到我进来，刘XX装什么事都没有，像模像样地檫着黑板。
“刘XX,来，过来。
”我站在门口，朝他招了招手。
他的双脚往门口挪了挪，“王老师。
”他有点心虚地叫了我一声。
等他一站稳，我便迅速抓住他的裤头，作势要拉下他的裤子。
当然，我也不会真的脱下他的裤子。
他没料想我会出此招，两手立刻抓住自己的裤腰，惊慌地看着我。
“以后如果你敢脱同学的裤子，我就当着全班同学的面，脱你的裤子............... ”我劈头盖脸一顿骂狠批。
家长是家庭的教育者，刘XX 的妈妈说孩子在自控能力上稍微欠缺，往往不能体恤别人，所以，他时常在班主任管辖不到的空余闲暇，抡起手臂，所向披靡。
班上孩子如果忍让惯了，更加引起他的”胡作非为”。
对这些“暴力分子”，采取的“反暴行动”，就是“以暴制暴”、“以牙还牙”，浇灭他的威风，让他明白教室、学校不是他可以胡来的地方。
案例二：方xin ，一个特殊的孩子，四年级了，认识的字数得过来，跟家长打过电话，家长对孩子的学习可以说是漠不关心，全权交给辅导老师。
其实，家长对看不到希望，就放任不管了。
孩子问题的背后，有家长的无奈与沮丧，那我能做的就是让孩子取得进步，来唤起家长对孩子的希望。
1、打电话表扬孩子：爱劳动、帮同学做了什么……2、发表扬信息、小礼物，3、放弃让孩子写每天的家庭作业，布置孩子完成生字的学面对对孩子漠不关心的家长，不能放弃指望家长的心态，要采取谈心、鼓励、给出建议等形式，想尽一切方法，让孩子取得进步。
小学班主任的78个临场应变技巧
应对学生的不遵守纪律 了解学生的个性特点 快速分析问题成因 用积极的方式引导学生 灵活运用故事、游戏等方法 与学生家长保持良好沟通 处理家长投诉 耐心倾听家长诉求 核实问题真实性 主动与家长沟通解决方案 保持教育公平性
及时跟进处理进展 应对意外事件 保持冷静，迅速作出判断根据事件性质采取适当措施学生安全及时上报并寻求协助做好事件记录 及总结 寻求帮助与合作 与其他任课老师保持沟通 建立班级管理团队 鼓励学生参与班级管理 与家长建立紧密合作
积极寻求校方支持
通过以上分析，我们可以看到《小学班主任的78个临场应变技巧》这本书涵盖了小学班主任在面 对突发情况时所需的各种应变技巧。从应对学生不遵守纪律到处理家长投诉，再到应对意外事件， 这本书都提供了宝贵的教育经验和可行的解决方案。这本书不仅为小学班主任提供了一系列实用 的应变技巧，还提醒我们要学生的全面发展，与家长、任课老师和校方保持良好沟通，共同为学 生的成长创造一个和谐的环境。希望广大小学班主任能够积极应用这些技巧，不断提高自己的应 变能力，为小学生的成长和教育事业的发展贡献力量。
小学班主任的78个临场应变技巧
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
关键字分析思维导图
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保持
小学
技巧
情况
应变
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班主任
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班主任 问题
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小学
小学生
教育
能够
内容摘要
作为小学班级的核心管理者，班主任需要具备许多必要的技能和能力。其中，临场应变技巧是班 主任在面对突发情况和问题时，能够灵活应对的关键。本书将介绍《小学班主任的78个临场应变 技巧》一书的主要内容，帮助班主任更好地应对小学生教育中的各种挑战。
班主任70个临场应变技巧
班主任70个临场应变技巧《班主任70个临场应变技巧》写在前面每次在班主任之友论坛上看帖，看到那些在工作中被搞得焦头烂额的老师提出各种问题，我总感到做好工作不是那么容易的。
可是，我看了论坛上很多的帖子，网友对提出问题的老师虽然很关心，也很热情，跟帖、发言，***慰、鼓励，都很积极。
但是由于大家都很忙，跟帖的虽多，系统回答问题、能够给提问者提供切实帮助的少，引起大家热烈讨论的更少――这样说的时候，也许会遭受大家的抨击――但是，没有关系，我不怕挨骂。
不是有句话说：学习使我们明智，辩论使我们深刻。
班刊开辟网络论坛，本来就是要激活大家的思维、从而达到集思广益的目的的。
如果能够引起大家群起而攻我，那论坛的目的岂不达到了？（呵呵，窃笑！）于是，我不怕被行家里手嗤笑，想在论坛上专门建立一个主题帖子――《班主任70个临场应变技巧》，准备用三到五个月的时间，系统回答班刊论坛里的70个问题。
在今后的一段时间里，我将系统地阅读论坛上的每一篇文章，从网友提出的问题中选择出70个有代表性的、比较普遍的问题进行解答，如同当年做学生时的考试一样交出自己的答案；不管离标准答案有多远，我自己做了，就是对提问网友的支持和回应。
因此，我欢迎大家来问，也欢迎大家对我的回答进行批评、补充和讨论。
不过需要说明的一点是，既然是重点在解答临场应变技巧，那么所选择的问题可能重在偶然性、突发性，解答的时候重在应对的策略。
对于常见的一般性问题，可能会有所舍弃，请大家理解。
尽管我的回答不能够尽善尽美，但是我会努力。
请大家批评指正。
谢谢各位捧场了！郑学志2021年3月31日目录:1、班级失盗宜谨慎处理――兼答论坛《老师的愤怒》 2、学生和任课老师在课堂上顶嘴，怎么办？――为对方寻找“一百个伤心的理由” 3、遇到蛮横不讲理的家长，怎么办？――坚信人心都是肉长的 4、课堂上遭遇学生大胆示爱，怎么办――将清洁单纯的爱发挥到极至 5、你贿赂过学生吗？――兼答论坛同题帖子6、遭遇懵懂留守女生来初潮，怎么办？――教会她们成为乖巧女生7、家长把逃学的孩子交给老师就走，怎么办？――明确告诉他教育孩子他也有责任 8、班级学生上网成风，怎么办？――整治集体化倾向绝不心慈手软9、离高考还有70天，许多同学想回家自学，怎么办？――给学生留一点个性化的发展空间 10、孩子嫌弃父母没有生活情趣，怎么办？――让父母年少的憧憬回响在孩子心田 11、怎样使孩子从不良社会习气中挣扎出来？――告诉孩子他得学会改变 12、老师的孩子在班上捣蛋，怎么办？――还原他一个普通学生的待遇 13、当学生有对立情绪时，怎么办？――山不过来，我就过去 14、学生热衷传播黄段子，该怎么办？――发起一场高雅对流俗的宣战 15、面对顽石般的学生，该怎么办？――相信时间能够改变一切 16、学生老是抄别人作业，该怎么办? ――凡事都有利弊，关键在于利用 17、孩子做事情老是拖沓散漫，怎么办？――鼓励孩子学会不断挑战自我 18、学生想要报复老师，怎么办？――有缺点的学生格外敏感 19、给《班主任工作招招鲜》读者的答复――热爱之情是解决班级冷漠病的核心要素目录: 1、班级失盗宜谨慎处理――兼答论坛《老师的愤怒》 2、学生和任课老师在课堂上顶嘴，怎么办？――为对方寻找“一百个伤心的理由”3、遇到蛮横不讲理的家长，怎么办？――坚信人心都是肉长的4、课堂上遭遇学生大胆示爱，怎么办――将清洁单纯的爱发挥到极至5、你贿赂过学生吗？――兼答论坛同题帖子6、遭遇懵懂留守女生来初潮，怎么办？――教会她们成为乖巧女生7、家长把逃学的孩子交给老师就走，怎么办？――明确告诉他教育孩子他也有责任 8、班级学生上网成风，怎么办？――整治集体化倾向绝不心慈手软9、离高考还有70天，许多同学想回家自学，怎么办？――给学生留一点个性化的发展空间 10、孩子嫌弃父母没有生活情趣，怎么办？――让父母年少的憧憬回响在孩子心田 11、怎样使孩子从不良社会习气中挣扎出来？――告诉孩子他得学会改变 12、老师的孩子在班上捣蛋，怎么办？――还原他一个普通学生的待遇 13、当学生有对立情绪时，怎么办？――山不过来，我就过去 14、学生热衷传播黄段子，该怎么办？――发起一场高雅对流俗的宣战 15、面对顽石般的学生，该怎么办？――相信时间能够改变一切 16、学生老是抄别人作业，该怎么办? ――凡事都有利弊，关键在于利用 17、孩子做事情老是拖沓散漫，怎么办？――鼓励孩子学会不断挑战自我 18、学生想要报复老师，怎么办？――有缺点的学生格外敏感19、给《班主任工作招招鲜》读者的答复――热爱之情是解决班级冷漠病的核心要素1、班级失盗宜谨慎处理――兼答论坛《老师的愤怒》教育上的错误如同医院的配方一样，一旦失误，带给学生的影响就是终身的。
《小学班主任的78个临场应变技巧》读书心得
《小学班主任的78个临场应变技巧》读书心得《小学班主任的78个临场应变技巧》读书心得《小学班主任的78个临场应变技巧》读书心得案例一：顽劣的捣蛋惯犯为了表示他们的存在的方式之一就是上课讲话、做小动作，下课打闹，与老师抗衡。
这时，不妨以牙还牙。
王老师，刘XX要脱了谢XX的裤子，谢XX内裤快露出来了，我真的管不住他了啦。
放学后，我才回到办公室一会儿，值日组长就过来跟我汇报。
看着他一脸的着急，我的脑子开始快速转动，刘XX平时就喜欢捣蛋，脱裤子之风一旦盛行，那就麻烦了。
我加快脚步，来到教室。
一看到我进来，刘XX装什么事都没有，像模像样地檫着黑板。
刘XX，来，过来。
我站在门口，朝他招了招手。
他的双脚往门口挪了挪，王老师。
他有点心虚地叫了我一声。
等他一站稳，我便迅速抓住他的裤头，作势要拉下他的裤子。
当然，我也不会真的脱下他的裤子。
他没料想我会出此招，两手立刻抓住自己的裤腰，惊慌地看着我。
以后如果你敢脱同学的裤子，我就当着全班同学的面，脱你的裤子&&我劈头盖脸一顿骂狠批。
家长是家庭的教育者，刘XX的妈妈说孩子在自控能力上稍微欠缺，往往不能体恤别人，所以，他时常在班主任管辖不到的空余闲暇，抡起手臂，所向披靡。
班上孩子如果忍让惯了，更加引起他的胡作非为。
对这些暴力分子，采取的反暴行动，就是以暴制暴、以牙还牙，浇灭他的威风，让他明白教室、学校不是他可以胡来的地方。
案例二：方xin，一个特殊的孩子，四年级了，认识的字数得过来，跟家长打过电话，家长对孩子的学习可以说是漠不关心，全权交给辅导老师。
其实，家长对看不到希望，就放任不管了。
孩子问题的背后，有家长的无奈与沮丧，那我能做的就是让孩子取得进步，来唤起家长对孩子的希望。
1、打电话表扬孩子：爱劳动、帮同学做了什么&&2、发表扬信息、小礼物，3、放弃让孩子写每天的家庭作业，布置孩子完成生字的学习。
面对对孩子漠不关心的家长，不能放弃指望家长的心态，要采取谈心、鼓励、给出建议等形式，想尽一切方法，让孩子取得进步。
《小学班主任的78个临场应变技巧》读后感
《小学班主任的78个临场应变技巧》读后感《小学班主任的78个临场应变技巧》读后感当品读完一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，何不静下心来写写读后感呢？你想知道读后感怎么写吗？下面是我整理的《小学班主任的78个临场应变技巧》读后感，希望对大家有所帮助。
为了充实自己，提高自己教书育人的能力，我读了许丹红老师的《小学班主任的78个临场应变技巧》，许丹红老师结合自己近20年的班主任工作经验和研究成果，通过78个真实的案例，讲述了小学班主任在面对各种难题时的教育机智和应变技巧，感觉受益匪浅。
从教四年，也做班主任四年了，有苦也有乐。
很多时候被班上某些孩子的心理问题折磨得焦头烂额，会为班上的某些孩子不爱学习而愁眉苦脸，会为某些棘手的班级管理问题而心力交瘁，会在面对班级意外事件时慌乱而不知所措……我们很多班主任在关注孩子心理问题时，都偏向于成绩较差的，或者家庭教育有缺失的孩子。
其实，现在孩子的心理问题日益严重，且趋向普遍性、低龄化。
马斯洛的心理需要层次理论告诉我们，人的需要是分层次的，当低层次需要有了保障时，高层次的需要就会突现。
正因为现在的孩子不愁吃穿，才会有这么多的心理问题，比如情感上的需要，受人尊重的需要，自我实现的需要。
在遇到这些问题时，许丹红老师透过现象看本质，明白孩子的心理需求，或谆谆善诱，或教会孩子发泄情绪，或给孩子树立一个榜样……巧妙地化解了各方面矛盾，保护了孩子的自尊心。
比如对其他课堂上看课外书的孩子，她没有按照惯例进行批评，而是让学生评出“痴爱语文龙虎榜”，真心地表扬他并奖励了一本书。
再如当班级自习课纪律不好时，她先进行自我检讨，然后让学生每人写一封批评老师的信。
这种隐形的批评教育效果出奇的好。
班主任的每一天都是平凡的，琐碎的。
三尺讲台、小小教室、青青校园承载着我们和几十个孩子的悲欢离合。
可许丹红老师却不吝从小事做起，把小事做精，把细节做亮。
她敏锐地发现学生身上显露出来的教育细节，耐心地叩问，静静地聆听，深入地挖掘，在细节上做文章。
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《小学班主任的78个临场应变技巧》读书心得
案例一：顽劣的捣蛋惯犯为了表示他们的存在的方式之一就是上课讲话、做小动作，下课打闹，与老师抗衡。
这时，不妨以牙还牙。
王老师，刘XX要脱了谢XX的裤子，谢XX内裤快露出来了，我真的管不住他了啦。
放学后，我才回到办公室一会儿，值日组长就过来跟我汇报。
看着他一脸的着急，我的脑子开始快速转动，刘XX平时就喜欢捣蛋，脱裤子之风一旦盛行，那就麻烦了。
我加快脚步，来到教室。
一看到我进来，刘XX装什么事都没有，像模像样地檫着黑板。
刘XX，来，过来。
我站在门口，朝他招了招手。
他的双脚往门口挪了挪，王老师。
他有点心虚地叫了我一声。
等他一站稳，我便迅速抓住他的裤头，作势要拉下他的裤子。
当然，我也不会真的脱下他的裤子。
他没料想我会出此招，两手立刻抓住自己的裤腰，惊慌地看着我。
以后如果你敢脱同学的裤子，我就当着全班同学的面，脱你的裤子&&我劈头盖脸一顿骂狠批。
家长是家庭的教育者，刘XX的妈妈说孩子在自控能力上稍微欠缺，往往不能体恤别人，所以，他时常在班主任管辖不到的空余闲暇，抡起手臂，所向披靡。
班上孩子如果忍让惯了，更加引起他的胡作非为。
对这些暴力分子，采取的反暴行动，就是以暴制暴、以牙还牙，浇灭他的威风，让他明白教室、学校不是他可以胡来的地方。
案例二：方xin，一个特殊的孩子，四年级了，认识的字数得过来，跟家长打过电话，家长对孩子的学习可以说是漠不关心，全权交给辅导老师。
其实，家长对看不到希望，就放任不管了。
孩子问题的背后，有家长的无奈与沮丧，那我能做的就是让孩子取得进步，来唤起家长对孩子的希望。
1、打电话表扬孩子：爱劳动、帮同学做了什么&&
2、发表扬信息、小礼物，
3、放弃让孩子写每天的家庭作业，布置孩子完成生字的学习。
面对对孩子漠不关心的家长，不能放弃指望家长的心态，要采取谈心、鼓励、给出建议等形式，想尽一切方法，让孩子取得进步。
当孩子有一点一滴的进步后，适时向家长报喜，让家长感觉到班主任没放弃自己的孩子，唤起家长对孩子的希望，进而，家长对孩子就会有一份关注和关心。
案例三： S同学，由于写字起步慢，在写字方面跟不上其他同学，除了字迹、卷面的缺陷，连速度都是远远落后于其他同学。
因为写字速度慢，考试时作文总写不了，而其它基础知识却满分。
问题解决：1、与家长沟通，要采取谈心、鼓励、给出建议等形式，想尽一切办法，了解孩子问题根源，并与家长达成一致：①放弃阅读摘抄，让S每天写一小段文字；②作文由S口述，家长记录，再让S在规定时间内抄写下来；③当天任务当天完成，培养S集中注意力的习惯；④鼓励练字。
2、连环式奖励：当S稍微有一点点进步，就想出法子来进行鼓励，让孩子不断地处于亢奋之中，品尝自己进步所带来的成功感与喜悦感。
班主任，免不了要与形形色色的家长打交道，一方面要了解家长，做家长的思想工作，一方面要引导学生积极向善，确实是两头忙，有时更是摸不着头脑。
但是，只有在充分了解家长的行为规范之后，才能为孩子制定一个有效的引导方案。
教育家苏霍姆林斯基说：两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出
同样的要求，而且要志同道合，有着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上，过程上还是手段上都不要发生分歧。