它们一样多吗PPT课件
中班上学期数学教案《它们一样多吗》
VS
答疑方式
幼儿或家长可在指定时间内向教师提问， 教师将及时回答并解决问题。同时，也鼓 励幼儿在课堂上主动提出问题，与教师和 同学们一起探讨解决。
THANKS
感谢观看
互动式电子白板课件
利用电子白板展示生动形象的图形比较，激发幼儿学习兴趣。
纸质教学素材
包括彩色卡纸、图形卡片等，用于幼儿操作和比较。
实物教具
如积木、玩具等，用于辅助幼儿理解数量概念。
拓展学习资源推荐
数学绘本
01
《它们一样多吗》等相关主题的绘本，帮助幼儿巩固学习内容
。
数学游戏
02
推荐一些适合中班幼儿的数学游戏，如“数数看”、“找规律
中班上学期数学教案 《它们一样多吗》
汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与步骤 • 教学评价与反馈 • 教学资源与拓展 • 作业布置与要求
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
在中班阶段，幼儿已经初步掌握了数量的概念，能够比较大小、多少。为了进 一步巩固和拓展幼儿的数量概念，提高幼儿的比较能力和逻辑思维能力，设计 了本次数学教案《它们一样多吗》。
时间安排
本次教学活动的时间安排为30分钟。其中，导入环节5分钟，新课学习环节10分钟，巩固练习环节10分钟，总结 环节5分钟。
02
教学内容与方法
教学内容概述
主题
通过比较不同集合中元素的数量 ，培养幼儿的计数和比较能力。
目标
使幼儿能够准确计数并比较两个 集合中元素的数量是否相等。
教学方法与手段
01
数的实际意义等。
思维能力发展
观察学生在解决问题时的思维过 程，评估他们的分析、推理和判
中班数学公开课它们一样多吗教案【含教学反思】
中班数学公开课教案：它们一样多吗？【含教学反思】教学背景此次公开课是在我学校中班数学课程的学习中安排的一次公开课。
本堂公开课的主题是探究两个物品是否一样多，旨在让学生通过比较物品间数量的大小来学习“相等”这一概念，以及掌握基本的数学比较大小的方法。
教学目标通过本次课程，学生将会：1.学习“相等”的概念，以及基本的数学比较大小的方法；2.练习用数学语言和符号表示“相等”和“不相等”；3.掌握通过对比物品数量的大小来判断它们是否相等的方法。
教学准备1.化学试剂瓶2个，大小、形状、颜色、标签等均保持一致；2.小球或石子，数量要足够多，建议准备100个左右；3.白色纸板3张，黑色纸板3张；4.标注笔、纸、计时器等。
教学过程1. 引入环节1.1 创设情境，将两个化学试剂瓶放在桌上，问学生：“这两个试剂瓶是否一样多？”1.2 提问学生：“怎样才能知道它们是否一样多？我们可以进行怎样的比较？”2. 学生探究环节2.1 让学生分小组，每组两人，每组分别拿出一张白色纸板和相同数量的小球或石子。
2.2 提问学生：“如果我们让每组用小球或石子来对比这两个化学试剂瓶的数量，你们会怎样做呢？”2.3 让学生在白色纸板上分别画出两个矩形，表示两个化学试剂瓶，然后用小球或石子进行对比，记录两个化学试剂瓶的数量。
2.4 每组学生将对比结果汇报给全班，并让全班分别判断两组对比是否一样多。
2.5 通过师生互动的方式让学生理解“相等”、“不相等”，以及对物品比较大小进行判断的方法。
3. 拓展环节3.1 让学生分小组，每组两人，每组分别拿出一张黑色纸板和相同数量的小球或石子。
3.2 让学生在黑色纸板上分别画出两个矩形，表示两个化学试剂瓶，用小球或石子进行对比，并记录两个化学试剂瓶的数量。
3.3 每组学生将对比结果汇报给全班，并让全班分别判断两组对比是否一样多。
3.4 提问学生：“为什么两种不同颜色的纸板对比结果不同？”3.5 通过师生互动的方式让学生理解不同形状和颜色的物品在比较大小时的差异，以及学习到从多个角度进行比较的方法。
小班数学它们一样多吗教学反思
小班数学它们一样多吗教学反思
小班数学它们一样多吗的教学反思如下:
这节课的教学目标是让学生学习如何比较两个物体的数量，并理解数量之间的关系。
通过创设一个生动有趣的教学情境，引导学生积极参与到课堂中来，并且通过反复练习让学生达到技能的熟练程度。
在评价这节课时，我认为它在以下几个方面表现出色:
1. 课堂管理良好。
学生在这节课中表现得非常活跃，他们积极参与到课堂中来，并且在课堂上表现出色。
2. 教学内容充实。
这节课为学生提供了充足的练习机会，学生可以通过反复练习来巩固他们所学的技能。
3. 教师表现优秀。
教师在这节课中表现出了极高的教学素养，她能够充分调动学生的积极性，并且能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
但是，这节课也有一些不足之处:
1. 课堂时间分配不均。
教师在教授技能的过程中花费的时间过多，这可能会影响到学生的掌握情况。
2. 课堂互动不足。
教师在这节课中并没有很好地调动学生之间的互动，这可能会影响到学生的学习效果。
针对以上问题，我建议教师在下次教学中做出如下改进:
1. 在教授技能的过程中，教师要引导学生通过比较两个物体的数量来判断它们是否一样多，并且让学生通过反复练习来巩固技能。
2. 教师要引导学生之间的互动，让学生通过讨论来判断两个物体的数量是否一样多，从而提高学生的学习效果。
3. 教师要及时调整课堂时间分配，让学生在适当的时间内完成各项任务，从而提高课堂效率。
总结起来，这节课为学生提供了一个良好的学习氛围，教师在下次教学中可以通过改进课堂管理、加强课堂互动、调整时间分配等方式来提高教学质量。
幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学
反思)的报告，600字
《它们一样多吗》活动教案
一、课前准备
1. 准备好数量不等的小球，如白色小球7个，黑色小球6个；
2. 备有铅笔，纸张，彩色笔，用于以后进行图片制作和绘制；
二、活动展开
1. 布置形势：向孩子们展示刚才准备的球，询问他们“它们一
样多吗？”；
2. 检查探究：带领孩子们用准备的铅笔，纸张，彩色笔绘制它们之间的区别，确定白色球与黑色球的数量并用算数方式进行验证；
3. 答疑解惑：以小组讨论的方式，由老师在学生之间游走，回答孩子们提出的问题；
4. 总结活动：当孩子们都明白球的数量差别时，总结“它们一
样多吗”的活动。
三、活动反思
本次活动的进行对于小朋友们来说，乐趣十足，他们主动探究，并能够清楚的回答老师的询问，同时用数量方式来比较两组球之间的差异。
整体上，本次活动能够使孩子们在自主学习中培养出数量方式的思考方式，同时可以通过此活动来增强孩子们思维的运用能力。
反思：本次活动成功的吸引了孩子的注意力，但是也存在一些
问题，比如孩子们可能会存在误差，在计算球的数量差异时可能会出现误差，老师需要在接下来的课堂中多留心此类问题，以避免影响孩子们的数学素养。
总之，本次活动运用形象化，互动式的教学方式，而且活动本身又能够对孩子们的数学素养有所促进，使得孩子们对于数学拥有更加实质性的学习和体会，让他们在兴趣中完成任务。
中班数学它们一样多吗教案
Don't forget the original intention, always have to go.（页眉可删）中班数学它们一样多吗教案中班数学它们一样多吗教案1【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
【活动目标】1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
【活动准备】PPT、幼儿画册【活动过程】1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品【活动反思】本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
7以内的点数对于中班幼儿来说是很容易的事，它的重点和难点就是在于数的守恒上，为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征，我采取了比较熟悉的事物来切入。
中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）
中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）第一篇：中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）中班数学活动教案《一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，快来看看幼儿园中班数学活动《一样多》含反思教案吧。
【活动目标】能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
学习用记录的方法比较物体多少的方法。
【活动准备】1、气球、灯笼图片若干；2、画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
3、幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
【活动过程】一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球（6个）绿气球（5个）1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
中班数学公开课它们一样多吗教案反思
学生学习反馈
学生对“它们一样多吗” 主题的掌握情况
学生在课堂上参与讨论的 情况
学生对数学学习的兴趣和 态度变化
学生对自己学习成果的反 思和评价
教学效果评估与反
05
思
教学效果评估
评估方法：通过观察、测试、问卷调查等方式收集数据 评估内容：学生对知识的掌握情况、课堂参与度、作业完成情况等 评估结果：根据收集到的数据，分析教学效果，找出优点和不足 改进措施：针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考
加强与家长的沟 通，提高家园共 育的效果
不断更新教学方 法和手段，提高 教学效果
注重幼儿的个体 差异，提供个性 化的教学服务
THANK YOU
汇报人：稻壳儿
YOUR LOGO
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中班数学公开课“它们一样多 吗”教案反思
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 达 成 情 况 03 教 学 内 容 与 过 程 回 顾 04 学 生 学 习 情 况 分 析 05 教 学 效 果 评 估 与 反 思 06 教 学 经 验 总 结 与 分 享
教学内容与过程回
03
顾
教学内容概述
教学目标：通 过比较不同数 量的物品，培 养幼儿的观察 和思维能力， 提高他们的数
学素养。
教学内容：介 绍比较不同数 量的物品的方 法，包括一一 对应、数数、 比较大小等。
教学重点：通 过一一对应的 方法比较不同 数量的物品， 理解数量的概
念。
教学难点：理 解一一对应的 概念，掌握比 较不同数量物
品的方法。
教学重点与难点
重点：通过比较不同数量的物品，判断它们是否一样多
中班数学它们一样多吗教案
中班数学它们一样多吗教案中班数学它们一样多吗教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班数学它们一样多吗教案，欢迎阅读与收藏。
中班数学它们一样多吗教案1一、活动目标：1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2、能自己检查操作的结果。
3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动重点与难点：能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
教学方法与手段：多媒体教学法、观察法、操作法等。
二、活动过程（一）情景导入。
1、今天啊，老师邀请了很多小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。
--PPT出示对应排放的两排小鸡。
提问:小鸡啊。
那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢(一-样)2、那它们一共有多少只?(都是6只)3、是吗?那我请小朋友上来数一数。
(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)4、现在呀，小鸡要重新变一个队形。
(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。
)提问:我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)5、是吗?(第二排排的队比第一排长)6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。
(每数完一组就出示相对应的数字6)小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。
（二）小蝴蝶和我们玩完游戏了，我们请小蝴蝶休息，接下来出场的会是什么呢?--PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提问：蝴蝶们排成了两排。
我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小朋友上来数一数。