微型小说 解析
高考微型小说鉴赏技巧
高考微型小说鉴赏技巧微型小说是作者对社会生活进行高度艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地“以小见大”反映和表现社会生活的一种文学体裁。
也是近几年新课标高考卷首选的文学类题材之一。
一、小说的基本特征1.体裁特征：既“小”又“微”。
也就是说它的篇幅短小，情节单一，人物单纯。
2.主题特征：以小见大，以微显著。
即短小中开掘深蕴，在单一中追求精美，而在单纯中体现丰富。
二、鉴赏角度1．把握故事情节。
（序幕）开端——发展——高潮——结局（尾声）把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，大致包括以下三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①理清小说的结构；②寻找线索；③抓住场面。
【典例】2013年高考湖南卷（《未婚妻》奥杜）第15题：“看报纸的旅客”在文中起什么作用？（4分）【答案】①从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推动情节发展；②从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。
【解析】本题考查次要人物的作用。
从人物本身的作用与推动情节的作用两个方面作答，既要用术语，又要引文本。
2．揣摩人物形象。
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。
因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：①指认小说对人物进行描写的具体方法，②概括指出人物的性格特征，③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
面对这些题型，我们该如何解答呢？①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
3.11 微型小说两篇
3.结尾新奇 所谓新奇,就是出人意外,令人回味。 4.语言精练 微型小说篇幅短,人物少,矛盾冲突高度集中,语言 要求极为简练。
《天鹅湖》 俄罗斯作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞剧 《天鹅湖》,共4幕,作于1876年。这是柴 可夫斯基所作的第一部舞曲,取材于民间传说,剧情为: 公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格 弗里德游天鹅湖,深深爱恋奥杰塔。王子挑选新娘之夜, 恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。王子
与发展起到促进作用。2014年推出最新长篇小说《飘 窗》。
他对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出 了不少具有思考深度的小说,文风严谨,意蕴深厚。
二、作品简介 《等待散场》一波三折写出了“我”去看芭蕾舞剧 《天鹅湖》过程中发生的美好故事,借故事歌颂美好的 爱情以及人性中的真、善、美。 《差别》用同时受雇于一家店铺的两个员工的故事, 告诉人们,二者的差别,不是外貌,也不是勤劳程度,而是 思维方式和观察能力。
【拓展链接】 一、文化常识 微型小说 微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说,是
小说文体的一种分支,一般篇幅不超过1500字。主要特 点是:
1.立意深刻 善于从平凡事物中发掘出新的不平常的思想意义, 选材严,开掘深,立意新。 2.构思巧妙 构思巧妙奇特,故事引人入胜,是微型小说的一大特 点。俗话说,无巧不成书,微型小说中的故事情节,有起 伏,有波折,有悬念。
可泛指得志、发迹
3.原地踏步:本意是指不离开一个地方的情况下,两只脚 不断交互上抬的情况。多用来比喻在学习或工作上没有 显著成绩,没进步,也没后退。
4.沉浸·沉醉
沉浸
浸入水中,多比喻人处于 某种气氛或思想活动中
沉醉
大醉,比喻深深地沉浸在 某种气氛或思想活动中
微型小说两篇
6.结合小说情节，简要概括其中三个人物形象的
性格特征？
【提示】“我”——能成人之美
小伙子——执着、诚挚，信守承诺
姑娘——善解人意
7.小说的结尾，写《天鹅湖》最后一景的乐曲有
什么深意？“永恒的旋律”指的是什么？
【提示】
“永恒的旋律”既是指“我”听到的《天鹅湖》
的乐曲，又是指小伙子与姑娘之间永恒感人的爱情。
被淘汰，只有主动向上的人，才能不断地进步和发展。
练一练
当堂写一篇微型小说 提示：1：地球上最后的一个人坐在屋子里， 这时候突然响起了敲门声„„ 2：晚上他一个人回到家里，咦，怎么有一 双陌生的鞋，正想着谁来了，回头一看， 鞋不见了......
在 柏 林 一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和 孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢 里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他 身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独 自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三。” 声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声，停顿了一会
5.小说的情节可谓一波三折，请将小说中的三
次“误会”找出来并简要概括其内容。
【提示】（1）“我”误以为小伙子想要“我”
的票。
（2）“我”误以为小伙子因为票价高而不要票。
（3）“我”误把小伙子的女友认作售票员。
巧设误会可以制 造悬念，激发读 者的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读兴趣。
环境描写能够创设氛围，突出形象，强化情感等。
家庭生活、学校生活、社会生活„„丰富多彩，
各色的人，纷繁的事，洋溢的情„„请加以观察、思
考和提炼，自拟题目，自选角度，自行立意，写一篇
微型小说。字数不限。
没有崎岖的山路，怎能检验驾驶员的技术；
微型小说写作指导--------------2014
微型小说写作指导语文组彭耀文微型小说又名小小说，超短篇小说，一分钟小说。
过去它作为短篇小说的一个品种而存在，后来的发展使它已成为一种独立的文学样式，其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。
在高中写作实践中，学会运用联想和想象编写小小说，能使感觉更敏捷，文笔更凝炼，更有利于培养创造性思维。
那么怎么写好小小说呢？下面就构思方面提供几种简单易学的方法首先就是要“小”。
要学会以小见大，在故事中折射人生百态，揭示新鲜深刻的思想内涵。
在写作中要善于撷取具有典型意义生活场景和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写，一幅剪影，一个镜头，几段妙趣横生的对话，来反映时代风云，所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”（郁达夫语）。
高考示例：阅读下面的文字，根据要求作文。
(60分) (2003全国卷)宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
［注意］①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
母亲的后悔安徽考生看到这个作文题，动笔之前时，我似乎又看到了母亲那忧伤的神情。
母亲深为自己的行为后悔，后悔她杀了家里那只全身脏乱的老母鸡。
五月上旬，我们这里防“非典”正处于紧张时期，学校的高一、高二学生放假，我们高三学生被封闭在学校。
五月二十八日，为期三周的封闭生活结束了，我回到家里。
赵文辉小小说解析
参考文献：[1]杨晓敏著.小小说是平民艺术[M].郑州：河南文艺出版社，2006.[2]李利君著.小小说的九十年代后[M].北京：作家出版社，2004.[3]凌焕新著.微型小说艺术探微[M].南京师范大学，2000.论文题目：赵文辉小小说解析摘要：赵文辉是位优秀的小小说作家，他立足于河南，擅长豫北乡村风土人情的描写，其小小说集《豫北乡下》堪称其小小说的代表作。
《豫北乡下》最大的特点是：艺术而本色论文问题咨询腾讯认证QQ800099353地勾勒出豫北乡村具有典型性的人物形象；原汁原味地呈现豫北乡下具有独特地域特点的风俗人情并充满激情地赞美了豫北人古道热肠人性之美。
关键词：人物人情人性方言赵文辉，男，汉族，1969年生，河南新乡辉县人，中国作家协会会员，河南省文学院签约作家。
中专毕业后做过多种职业：纺织厂棉检员、行政单位秘书、连锁超市经理、报纸副刊编辑、酒楼经理等。
赵文辉的文学创作之路始于小小说创作，尔后是中短篇小说的创作，至今已出版小说集七部。
而笔者认为最能充分体现赵文光辉小小说创作个性特点的应数《豫北乡下》这部小小说作品文集，此文集于2005年获第二届郑州小小说学会奖的优秀文集奖。
《豫北乡下》最大的特点是：艺术而本色地勾勒出豫北乡村具有典型性的人物形象；原汁原味地呈现豫北乡下具有独特地域特点的风俗人情并充满激情地赞美了豫北人古道热肠的人性之美。
先说第一点：艺术而本色地勾勒出豫北乡村具有典型特点的人物形象。
《豫北乡下》共分四部分，第一部分即为“人物”篇，共有15篇小小说，写了15个豫北乡下人。
这里有因说话结巴而遭人嘲笑的胜利，有因脑膜炎后遗症而半傻不精的成色，有做生意诚信不欺的小叔，也有倒买倒卖棉花的黑商贩刘棉花；有不识字却干了三十年村广播员的四叔期刊之家网李编辑修改发表论文QQ:528265165 ，也有敲诈勒索耍无赖阻挡村里修公路的三叔；有好出风头好勾引大闺女小媳妇的张木匠，也有俊俏出众作风正派一块香胰子打动芳心许终身的好姑娘三菊……作者在确定写作对象的时候，并不是从传统的是非善恶的道德标准出发，而是从真实出发，精心选择并写下了15个曾经以至现在仍然生活在豫北乡村里的鲜活的人物形象。
高考语文二轮复习 小说阅读考点解析 8
【高考小说阅读考点解析】分析小说结构，概括小说主题一、分析小说结构分析小说结构其实就是分析小说的情节结构。
小说的情节包括故事的开端、发展、高潮和结局这四个环节。
把握情节之间的内在联系，不仅可以使读者深入理解故事，更有助于我们分析人物形象，理解小说的主旨。
高考试题所选用的小说都是微型小说，而且它们一般采用线式结构、场面式结构、对比式结构等常见的结构形式。
从结构把握的层面上看，场面式结构和对比式结构都是一般一眼就能看出来。
所以，下面主要说说微型小说的线式结构。
线式结构的微型小说在设置情节线索时，可以安排单线情节，也可以安排双线情节。
单线情节指的是以一条线索安排故事的发展变化。
双线情节指的是写了两个人物，每个人物的故事都有自己的一条情节线索，这两条线索可能平行发展，也可能交叉发展，在作品的最后一个细节单元（也可能在某个特定的细节上），两条线索发生碰撞，交织在一起，形成作品的高潮。
从结构的要素上看，除了情节外，我们还要关注线索、过渡、照应和伏笔等。
分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。
请看下面的例子。
例1侯银匠汪曾祺侯银匠店特别处是附带出租花轿。
银匠店出租花轿，不知是什么道理。
侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。
在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。
开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。
事事都做得很精到。
一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。
侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。
侯银匠问菊子的意见。
菊子说：“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子扑哧一声笑了。
“笑什么?”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。
定亲后，陆家不断派媒人来催婚。
三天一催，五天一催。
浅析滕刚微型小说《仿佛》
文学评论·现当代文学浅析滕刚微型小说《仿佛》舒梦婷 赣南师范大学外国语学院摘 要：滕刚被誉为现代微型小说界的黑马，他打破传统微型小说的桎梏，运用异于一般写实主义的形式和技巧，以现代人的情感状态为题材，借鉴先锋小说的创作手法，把人们生活中熟视无睹的事推到极致，使之产生新奇化、陌生化的效果，从而将其本质淋漓尽致地变现出来，虚构出一种现实。
《仿佛》则在一定程度上体现了滕刚的创作形式和创作技巧，本文则将对滕刚的微型小说《仿佛》依次从叙述视角，语言，人物等方面进行讨论分析，并着重讨论作者如何通过语言、人物、视角等因素达到突出主题的目的。
关键词：滕刚；主题；语言作者简介：舒梦婷（1992.5-），女，湖南龙山人，赣南师范大学英语语言文学硕士研究生。
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2016)-32-054-01一、序言滕刚是小小说“新写作实验派”的代表人物，“怪诞的鹰”这个词是学界对滕刚普遍的评价；异于其他作家的关注点，尴尬的生活际遇、荒唐乖谬的人生、充满悖论的命运以及异化的情感是他创作的主题。
同时，他对当下人们的生存境遇与脆弱心态具有深切的了解。
而这一切都归因于一点：他丰富的社会实践。
本文将就作者的层层铺叙进行解析，探讨各个要素语言、叙述视角等对主题的贡献作用，并进一步探讨故事主题。
二、解析《仿佛》1、《仿佛》视角解析《仿佛》以非全知全能的第三人称视角讲述了一个荒诞滑稽却令人发省的故事，一大早去给父亲抓药的张三偶遇阮元甲一家被御林军抄家全过程，惊慌恐惧之中回到家与父母亲开始了防抄家“演习”。
藏与找，收与砸的“演习”过后，整个家已经被“抄”得差不多，所剩无几了。
直至最后张三说了一句：“看样子还真没办法，难道我们就这样等他们抄吗？”全文以第三人称的角度叙述整个事件，建构全文的未知叙述者似是张三周围的朋友邻居，以旁观者的姿态或带着嘲笑口吻叙述整个事件，蔑视张三一家的滑稽与愚昧；又或是也如张三般处于恐惧当中，同样当心着哪天自己的家也被“抄”。
《穷人》教材解析
《穷人》教材解析《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰根据雨果的叙事诗《可怜的人们》改写的一篇微型小说，讲的是桑娜和渔夫在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事。
小说真实地反映了当时俄国劳动人民苦难的生活，讴歌了挣扎在社会底层的劳动人民宁可自己多吃苦受累，也要帮助别人的高尚品质，反映出人性的善良。
本单元的语文要素是“关注情节、环境，感受人物形象”。
《穷人》这篇微型小说营造了虽然悲苦但充满温情的环境，展现了扣人心弦的情节，刻画了真实善良的“穷人”群像。
小说描写了屋外的自然环境和家庭的生活环境，这是物理环境。
海上“寒风呼啸”，渔家小屋却“温暖而舒适”，西蒙家则“又潮湿又阴冷”。
风暴的可怕和由此产生的联想，强化了桑娜一家生活的艰难与随时可能面临的巨大灾难；房间的布置与陈设，反映了劳动人民生活的穷困与桑娜的勤劳。
人物所处的自然环境和家庭生活环境能够给读者带来强烈的画面感，教学时，一边读一边想象画面，感受小说中的“穷人”生存的艰难。
小说以桑娜的内心矛盾为主线，营造了心理环境，展开了情节的叙述。
小说围绕抚养两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫丈夫能否平安归来？如果他能平安归来，那么他会怎么看待收养孩子的事？教学时，可以绘制桑娜的心理轨迹图，破解“矛盾心理”的表达方式，感受桑娜“善良”的人性之美。
小说写穷人，用意并不在于表现穷人的穷困，而在于赞扬他们在苦难面前所表现出来的可贵的人性——“善良”。
教学时，设置话题重新定义“穷人”，从人物所处的环境和人物的行动两个方面进行探讨，发现：穷人，不穷！本课要求识写14个生字。
书写时，“唉”“嘿”“嘛”要注意“口字旁”的大小和位置，“澎”“湃”“淋”和“掀”要注意左中右的变化。
学生通过本课的学习，进一步懂得读小说要“关注情节、环境，感受人物形象”，获得了一定的阅读经验，要及时引导学生进行交流，在交流中进行梳理和提炼。
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怕小伙子发现而辜负一番好意；心疼小伙 子苦苦的守候；心里充满甜美的爱意。
环境描写
小雨……避免淋雨……霏霏细雨……小雨如酥
突出守候的艰难，烘托人物对爱情的忠贞
增添故事的诗意，烘托爱情的朦胧美感
深层探究2
• 小说以《天鹅湖》最后一景的乐曲作 为结局，这样写有什么深意？ 《天鹅湖》是一种象征，它是故事 的起因，同时也见证着男女主人公 的纯洁爱情，而幸福的结局似乎也 隐喻着他们会有一个美满的未来。
课文开始就告诉我们布鲁诺和阿德诺有着相同的年龄， 相同的薪水，相同的老板。
3.小说题目是《差别》，下列不属于阿诺德和布鲁 诺差别的一项（ C ） A 购物 C 年龄 B 捕捉与汇总信息能力 D 意识
4.阿诺德和布鲁诺能力上的差别最终导致哪些方面 的不同？（ ABC ） A 待遇 B 薪水 D 捕捉与汇总信息能力
典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。 读者可通过具体形象，在人物的喜怒哀乐中深 受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手 法等都是塑造形象的好方法。请说说《等待散 场》中，作者是如何塑造人物形象的？
• 《等待散场》中使用最多的塑造人物 形象的手法是白描。 • 具体的有肖像描写、语言描写、 动作描写和环境描写。
构思精妙：几次误会－几个转折
• 开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼睛的
小
伙子。 “我”误以为小伙子想要“我”的票 • 第一折： “我”误以为小伙子因为票价高而不要票 • 第二折： “我”误把小伙子的的事，并随
着
情节：一波三折 ——曲折 《天鹅湖》的情节“沉浸在永恒的旋
等待散场
刘心武
刘心武
• 生于1942年，笔名刘浏、赵壮汉等，四 川成都人，当代著名作家。 • 1958年开始创作，1977年发表短篇小说 《班主任》，被认为是新时期文学开山 之作，主要作品有中篇小说《秦可卿之 死》、长篇小说《钟鼓楼》等。 • 刘心武对生活感受敏锐细腻，作品具有 社会思考性，意蕴深厚，风格严谨。
深层探究3
• “永恒的旋律”指的是什么？
（1）舞台剧旋律。 （2）纯洁永恒的爱情。
领悟主题
叙述一对年青恋人相互等待散场的故事， 赞美了他们纯真的爱情。
《差别》
[德]布鲁德 · 克里斯蒂安森
一、感知课文：
布鲁诺 和 • 1.课文题目《差别》，课文中主要述说的了 阿德诺 的差别 。
2.题目为《差别》，课文开始就在说差别吗？
微型小说
三、小小说在选材、表现手法上有何特点？ 小小说在选材上，往往截取生活的一个片 段，一个镜头，一幅剪影（小），力求以小 见大； 在表现手法上，大都用白描手法，同时 技法灵活，突转与暗示、巧合与省略（空 白）、误会与悬念、对比与重复、比喻与象 征、讽刺与幽默、夸张与变形荒诞、反转与 斜升、蒙太奇等等。
初步感知
• 快速浏览本文，理清小说的主要情 节，补充完整下面的结构图。 • 你觉得这篇小说的主角是谁？是 “我”？还是小伙子，抑或妙龄女 郎？
• “我”是一个什么形象？
人物 我 小伙子 我
地点 剧场门前 小广场 剧场大门
时间 晚 上 九 点 钟
事件 赶场 ? 入场
妙龄女郎
前廊
?
情节结构
• 一、“我”去看芭蕾舞剧。（引出故事） • 二、“我”与小伙子的接触与谈话。 （发 展） 三、姑娘正在焦急地等待散场以及小伙 子痴痴等待的神情，且用剧中的旋 律来赞美两个人纯真的爱情。（高 潮－结局）
5
世界最短科幻小说
• 美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布 朗曾写过一篇就目前来说,堪为世界上最 短的科幻小说。把它译成现代汉语恰好 是25个字,仅仅只有一句话:
•
地球上最后一个人独自坐在 房间里,这时,忽然响起了敲门 声……
6
最短的悬念小说
一次短篇小说大赛规定作品 要涉及政治，宗教、性以及悬念。 结果得金奖的小说是这样的： 上帝啊，女王怀孕了，谁干的？
律里。” 结构：三个误会 两个巧合
构思巧妙
情节特点 意料之外 情理之中
索票又不要票 热爱艺术，更忠于爱情 看票又谢绝票 有票又不进场 不看又不出场
辜负艺术，不辜负爱情
——一曲生活版的《天鹅湖》
结构完整 主题升华
小伙子站在门外做什么？
• 等待退票？ ——为什么“我”给他票却不要？ • 等待散场？ ——这说明了小伙子的什么性格特 点？
情节既要单一又要完整， 这中间就不得不讲究一些构 思的技巧。主要有：①以细 节为情节，②多写巧合，于 偶然中显必然，③妙写“空 白”，于虚实中兴波澜。
微型小说
二、主要特点
欧〃亨利：“立意新奇（深刻）、（情 节完整）结构严密、结尾惊奇。”
①哲理性。撷取生活中许许多多闪光 的瞬间编织成哲学性很强的微型小故 事，表现某种抽象的主观理念，给人 启示。②讽喻性。微型小说中相当一 部分是用讽刺椰榆的手法折射生活， 针贬现实的。③现实性。不是赶浪头， 抢时髦地表现生活，也不是机械地图 解方针政策，而是从“近”入手，深 入开掘，由近及远，开拓深远的境界， 表现深刻的主题。 惊奇有三：①有的微型小说在 结尾处，情节陡转骤折，出人 意料，就如惊叹号，②有的微 型小说在故事最精彩处,戛然 而止,留下悬念,就如一个问号, 发人深省，③有的微型小说则 是在最后笔墨一振,别开生面, 就如省略号,言尽而意无穷,引 导读者遐想远思。
C 对老板的态度
二、结构：
差 别 两人同样的薪水 对比手法
两人不同的薪水
买土豆
搞布 明鲁 白诺 信： 息三 趟 才
息土 阿 豆诺 和德 西： 红一 柿趟 的掌 信握
对比手法
你认为为什么同样勤快的阿诺德与布鲁诺 待遇却不一样？ 参考答案： 1、布鲁诺勤而巧变通，办事能力强，效率高； 而阿诺德则相反。 2、布鲁诺思维活跃，善于观察和分析市场动 态，灵活应变；而阿诺德则相反。
妙龄女郎站在前廊做什么？
• 看芭蕾舞剧？ ——为什么不进剧场去看？ • 等待散场？ ——这说明了妙龄女郎什么样的性 格特点？
人物形象
• 小伙子——一个执著诚挚、恪守承 诺的男青年。 • 妙龄女郎——一个温婉可人、善解 人意的女青年。
深层探究1
在文中，作者“我”的作用是什么？ “我”在里面起了线索的作用，以“我”
细节描写
小伙子很难为情……说着便扭头朝剧场大门口张 望，生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内 飘出，而没有及时迎上去……仍在原地，双臂抱 在胸前，痴痴地朝剧场大门这边守候着……
被误解又不便明说的尴尬；担心走散而失信 于心上人；坚守着爱的承诺。
一位妙龄女郎，站在前廊门边，隔着玻璃朝外看 ……忽然咬紧嘴唇，眼里闪出异样的光……
它多取材于生活的一瞬间、一插曲、一场景、 一个细节、一点感受、一种情绪、人物内心的一颤 动，反映人物在一件事或一个场景中的片断行动， 勾勒出人物精神面貌，反映社会生活。 甚至没有故事，只有人物在一定场合的片段行 动（特写镜头）。人物速写，勾勒灵魂，大都采用 白描勾勒，寥寥几笔，传神写意，只是其人物性格 中的某一点，突出强调人物性格的主要特征。
那人上气不接下气地答道：“……” 分析：“他 …… 他们是来送我的。”（结局）在 和主人公一起大笑之余，会想到这样一个道理：
什么时候都不要忘记自己是干什么的。
与小伙子的接触以及在剧场内所见到的
姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场
的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之
间的纯真的爱情表现出来了。
我……（线索人物）
我倏地忆及自己的青春，一些当年的荒唐与甜蜜 场景碎片般闪动在我心间 我站在那儿，摩挲着鬓边白发，沉浸在永恒的旋 律里……
表现“我”对年轻人理解，借天鹅湖的优 美旋律，真诚地赞美这段美好的爱情。
7
学习总结
关于微型小说的 特点，有哪些？
微型小说
一、概念认知
微型小说又称“小小说”“袖珍小 说”“一分钟小说”，超短篇小说。 它是一种篇幅短小、情节简单、对人物 和事件都不作完整描写和叙述的小说体裁。
文字少，字数约在1000字左右， 这就构成了它的形体小的特征。 但是，这个“小”不是一般意义上 的“小”，这个小必须是蕴含了某 种丰富内涵的小，是一种有着丰 富艺术内涵的精短
最短的爱情哲理小说
“你应该嫁给我啦？” “ 不。” 于是他俩又继续幸福地生活在一 起。
1
最短的文言小说
陨盗 晋朝陶渊明 蔡裔有勇气，声若雷震。尝有 二偷儿入室，裔附床一呼，二盗俱 陨。
2
世界最短武侠小说
高手被豆腐砸死了。
3
世界最短恐怖小说
惊醒， 身边躺着自己的尸体。
4
最短的荒诞小说
有一个面包走在街上， 它觉得自己很饿，就把自 己吃了。
回答下列问题:
文章里阿诺德和布鲁诺的差别是什么？
思维方式
本文的结尾能让你想到了什么？
• 布鲁诺该怎样弥补这种差距？
•布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投 入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。
从中你得到什么启示？
这充满竞争的社会，被动终会被淘汰， 只有主动向上的人才能不断地进步与发展！
分析“阿诺德很快就从集市上回来了……他现在 正在外面等回话呢”这一段。 这一段可以说是老板给布鲁诺所认为不公平待 遇的一个最好的答复。 但又不仅仅是一个答复，这一段可以说是对阿 诺德优秀品质的最好概括。作者通过对阿诺德所汇 报的对于土豆市场以及西红柿情况的分析的描述， 比直接写阿诺德如何的有能力更有说服力。通过阿 诺德对老板的汇报，可以看出阿诺德是一个非常细 心、干练、果敢、有经济头脑、办事周密、有超前 意识的人。
领悟主题
《差别》叙述公司里两名员工任 职的故事，告诫人们：不要总怨天尤 人，应找出与别人的差别，不断提升 自己。
扩展：续写小小说《送行》结局。
三个男人提着行李气喘嘘嘘地赶到火车站时，火 车正鸣着长笛向外缓缓驶出，于是三个人急忙沿着站 台追赶火车。其中两个人身强力壮，终于在千钧一发 之际，跳上了最后一节车厢，最后一个人只好无奈地 看着火车远去。突然之间，没赶上火车的男人在站台 上忍不住疯狂大笑起来。 检票员不解地问他：“你怎么啦，没赶上火车， 还哈哈大笑？