儿童经典诵读
小学二年级经典诵读20首
小学二年级经典诵读20首（第1、2周）长歌行（汉乐府诗）青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
（第3、4周）七步诗曹植【三国魏】煮豆燃豆萁，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
（第5、6周）敕乐歌[chi le] 北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（第7、8周）咏鹅骆宾王【唐代】鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
回乡偶书贺知章【唐代】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（第9、10周）咏柳贺知章【唐代】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（第11、12周）凉州词王之涣【唐代】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（第13、14周）登鹳雀楼王之涣【唐代】白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
春晓孟浩然【唐代】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（第15、16周）宿建德江孟浩然【唐代】移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
第二学期（第1、2周）凉州词王翰【唐代】葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
（第3、4周）出塞王昌龄【唐代】秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（第5、6周）从军行王昌龄【唐代】青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（第7、8周）芙蓉楼送辛渐王昌龄【唐代】寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（第9、10周）鹿柴王维【唐代】空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
竹里馆王维【唐代】独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（第11、12周）送元二使安西王维【唐代】渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
小学语文1-2年级经典诵读书目（附美文）
小学语文1-2年级经典诵读书目（附美文）小学1～2年级100篇经典诵读详文1.《江南》汉乐府歌江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2.《敕勒歌》北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
3.《蝉》（唐）虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
4.《咏鹅》（唐）骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5.《于易水送人一绝》 (唐)骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
6.《风》（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜7.《中秋夜》（唐）李峤圆魄上寒空，皆言四海同。
安知千里外，不有雨兼风？8.《九日》（唐）王勃九日重阳节，三秋季月残。
菊花催晚气，萸房辟早寒。
霜浓鹰击远，雾重雁飞难。
谁忆龙山外，萧条边兴阑。
9.《山中》（唐）王勃长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
10.《渡汉江》 (唐)宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
11.《回乡偶书二首》（其一） (唐)贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
12.《回乡偶书二首》（其二） (唐)贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
13. 《登鹳雀楼》 (唐)王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
14.《送别》 (唐)王之涣杨柳东风树，青青夹御河；近来攀折苦，应为离别多。
15.《春晓》 (唐)孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
16.《赠王九》 (唐)孟浩然日暮田家远，山中勿久淹。
归人须早去，稚子望陶潜。
17.《送朱大入秦》 (唐)孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
18.《终南望余雪》（唐）祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
19.《鹿柴》（唐）王维空山不见人,但闻人语响。
经典诵读篇目(一、二年级100篇)更正后
经典诵读篇目一、二年级（100篇）阜临小学新建路校区二（4）班1、江南汉乐府ji ān ɡn ánh ànyu èf ǔ江ji ān ɡ南n án 可k ě采c ǎi 莲li án ，莲li án 叶y è何h é田ti án 田ti án。
鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è间ji ān。
鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è东d ōn ɡ，鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è西x ī。
鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è南n án ，鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è北b ěi。
2、敕勒歌北朝民歌敕ch ì勒l è川chu ān ，阴y īn 山sh ān 下xi à，天ti ān 似s ì穹qi ón ɡ庐l ú ,笼l ón ɡ盖ɡài 四s ì野y ě。
天ti ān 苍c ān ɡ苍c ān ɡ，野y ě茫m án ɡ茫m án ɡ，风f ēn ɡ吹chu ī草c ǎo 低d ī见ji àn 牛ni ú羊y án ɡ。
3、咏y ǒn ɡ鹅é（唐t án ɡ）骆lu ò宾b īn 王w án ɡ鹅é，鹅é，鹅é，曲q ǔ项xi àn ɡ向xi àn ɡ天ti ān 歌ɡē。
白b ái 毛m áo 浮f ú绿l ǜ水shu ǐ，红h ón ɡ掌zh ǎn ɡ拨b ō清q īn ɡ波b ō。
小学生古诗词经典诵读篇目
小学生古诗词经典诵读篇目一年级〔上学期〕经典诵读："三字经"必背古诗词：1、咏鹅〔唐骆宾王〕鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、悯农(唐绅)春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
3、悯农(唐绅)锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
4、春晓〔唐孟浩然〕春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5、风〔唐峤〕解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6、华山〔宋寇准〕只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
7、山村咏怀〔宋邵康节〕一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
8、夜宿山寺〔唐白〕危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
9、鸟鸣涧〔唐王维〕人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
10、惜时〔无名氏〕三春花事好，为学须及早。
花开有落时，人生容易老。
11、凉州词〔唐王之涣〕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨柳，春风不度玉门关。
12、凉州词〔唐王翰〕葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
13、山行〔唐杜牧〕远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
14、早发白帝城〔唐白〕朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
15、绝句〔唐杜甫〕两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
16、咏柳〔唐贺知章〕碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、村居〔清高鼎〕草长莺飞二月天，拂堤柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
18、村晚〔宋雷震〕草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
19、渔歌子〔唐志和〕西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
20、敕勒歌〔北朝民歌〕敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
21、江南〔汉乐府〕江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
二年级经典诵读篇目
二年级典诵读篇目1、千字文天地玄黄(tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒(yǔ zhòu hóng huāng)。
日月盈昃(rì yuè yíng zè)，辰宿列张(chén xiù liè zhāng)。
寒来暑往(hán lái shǔ wǎng)，秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。
闰馀成岁(rùn yú chéng suì)，律吕调阳(lǜ lǚ tiáo yáng)。
云腾致雨(yún téng zhì yǔ)，露结为霜(lùjié wéi shuāng)。
金生丽水(jīn shēng lí shuǐ)，玉出昆冈(yù chū kūn gāng)。
剑号巨阙(jiàn hào jù què)，珠称夜光(zhū chēng yè guāng)。
果珍李柰(guǒ zhēn lǐ nài)，菜重芥姜(cài zhòng jiè jiāng)。
海咸河淡(hǎi xián hé dàn)，鳞潜羽翔(lín qián yǔ xiáng)。
2、鸟鸣涧唐·王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
3、冬夜读书示子聿宋.陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
4、劝学唐代.颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
5、月夜唐代.刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
小学生推荐经典诵读篇目
小学生推荐经典诵读篇目一、开场齐背篇目1.朱熹《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2.汉乐府《长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
3.朱熹《观书有感》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
4.罗隐《蜂》：不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？5.高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！二、必背篇目（21首古诗）1.苏轼《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2.苏轼《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3.杨万里《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4.叶绍《游园不值》应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
5.于谦《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
6.龚自珍《己亥杂诗》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
7.王安石《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
8.白居易《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
9.北朝民歌《敕勒歌》敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫。
风吹草低见牛羊。
- 1 -10.王维《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
11.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12.杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
适合小学生诵读篇目
适合小学生诵读篇目中华诵.经典诵读工程诵读篇目主要诵读内容是省教育厅、省语委组织编写的《经典诗文三百篇》和新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
分低、中、高三个阶段。
一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；《弟子规》或《百家姓》。
一级：1、古诗：《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《清明》、《锄禾》、《一去二三里》、《画鸡》。
2、《弟子规》从开始至“借人物，及时还，后有急，借不难。
”3、自主背诵5篇。
二级：1、古诗：《游子吟》、《游园不值》、《村居》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》。
2、《弟子规》从“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？”至结束。
二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首；《三字经》和《论语》1篇。
三级：1、古诗：《古朗月行》、《绝句—迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。
2、《三字经》。
四级：1、古诗：《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《论语》三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首；《千字文》和《论语》4篇。
五级：1、古诗：《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里馆》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》。
2、《千字文》3、自主背诵10篇。
六级：1、古诗：《江畔独步寻花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖楼醉书》、《饮湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
儿童经典诵读
《儿童经典诵读》
小朋友们，今天咱们来聊聊“儿童经典诵读”。
你们知道吗？经典诵读可有意思啦！比如说《唐诗三百首》，里面有好多好多好听的诗。
“床前明月光，疑是地上霜”，读起来是不是很顺口？
还有《三字经》，“人之初，性本善”，简单的几个字，却告诉了我们好多道理。
我给你们讲个小故事。
有个小朋友叫明明，他每天都会读经典。
有一次，学校里举办诗词比赛，明明因为读了很多经典诗词，一下子就回答出了好多难题，最后还得了奖呢！
经典诵读能让我们学到很多知识，还能让我们变得更聪明。
小朋友们，咱们一起多读经典吧！
《儿童经典诵读》
小朋友们，咱们接着说说儿童经典诵读。
经典诵读就像一个神奇的宝库。
像《弟子规》，告诉我们怎么有礼貌，怎么尊敬长辈。
有个叫花花的小朋友，读了《弟子规》后，知道要帮爸爸妈妈做事情，还会主动跟爷爷奶奶问好，大家都夸她是个懂事的好孩子。
还有《论语》，里面都是孔子爷爷说的话，很有智慧。
经典诵读能让我们的心变得更安静，更善良。
小朋友们，让我们在经典诵读中快乐成长！
《儿童经典诵读》
小朋友们，咱们再来讲讲儿童经典诵读。
经典诵读是我们的好朋友。
比如《千字文》，它的文字可美啦！
我认识一个小朋友叫乐乐，他特别喜欢读经典。
有一天，他和爸爸妈妈去公园玩，看到美丽的景色，他就想起了读过的诗句，还说给爸爸妈妈听，爸爸妈妈可高兴啦！
经典诵读还能让我们交到更多的朋友。
大家一起读经典，一起分享，多开心呀！
小朋友们，快来一起享受经典诵读的乐趣吧！。
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儿童读经，修身养性全球“儿童读经”发起人台中师范大学王财贵教授认为：人的一生要学的东西非常多，简单地可分为科学知识（如数理化等）与非科学知道（如美术音乐文学），对科学知识的传授要按照科学方法来进行，即“第一步懂了才教第二步”；而非科学知识的传授则要靠“耳濡目染，逐步提升”的方法来进行。
对每个孩子的一生来说。
学校的考试成绩并不重要，重要的是要通过教育培养他学习的兴趣以及思考和解决问题的能力。
古话说“三岁定一生”，儿童心理学研究发现，0~13岁是他们一生中记忆力最佳的时期。
这个时期，他们的吸收能力像海绵一样强大。
给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会慢慢地在他身上发酵，从此“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿于他生命的始终！一、各界支持人襄盛举九位老人的《紧急呼吁》九位德高望重的全国政协委员在1995年第八届全国政协会议上，以016号正式提案的形式，发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。
以焦急迫切的文字，为我们敲响了传统文化正处于存亡续绝关键时刻的警钟。
《紧急呼吁》指出：“我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河。
但时至今日，这条长河地在某些方面面临中断的危险。
”《紧急呼吁》强调：“构成我们民族文化的这一方面是我们民族智慧、民族心灵的庞大载体，是我们民族生存、发展的根基。
也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带；如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人、民族的罪人。
”他们希望学校、社会能重视对传统经典的诵读和教育，“在有生之年重听弦歌，到古典学校中走一走，看看后继之人。
”加拿大皇家学会院士叶嘉莹说，我认为，教儿童学古诗可以从幼儿园就开始。
一般人常以为幼儿园的孩子太小，如何能懂得古诗？这观念并不正确。
以我个人四十年来教授古诗的经验，在海外教4岁到8岁的孩子学古诗，效果极佳。
幼年的直感能力强，记忆能力也强，若以唱歌和游戏及说故事的方法教孩子们学古诗，他们不仅很快就可以熟记成诵，而且会感到很大兴趣。
原华中科技大学校长杨叔子说，人文教学从娃娃抓起，这对强大国家、繁荣民族、造福人类而言，是一件功德无量的大事；也是贯彻“科教兴国”战略的课题中应有之义。
……我规定了我所指导的博士生，1998年入学的，必须学、背《老子》，1999年入学的，还得加上学《论语》，背《论语》的第一篇到第七篇，否则不予论文答辩。
二、儿童经典诵读工程——是指在记忆力最好的年龄阶段（0-13岁左右），通过诵读古今中外最经典的篇章，使少年儿童达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的全面发展目的，为网络时代各国文明的广泛交流和深层融合，以及在此背景下人类新文明新文化的创造打下基础，争当学通中外的国际化创造性人才。
其领域涉及家庭教育、幼儿园和中小学教育。
三、倡导“读经”的好处：第一，“经典”本来就是古文，读经可以训练古文基础。
第二，直接研读“经典”，直接接触文化传统中之最高智慧。
两件事一次完成。
而有了古文基础，将有助于白话文写作；有了传统智慧，才能能力会通西洋。
就儿童之读经活动说，“经书”更是难懂。
但儿童心智发展重点在于“记忆力”而不在“理解力”。
所以不要勉强要求理解，而应趁此时一面利用其记忆之强，记下一些文化中的精华作品，同时也训练了他的记忆力能力，待其长大后，阅读能力自然增强，对本国文化也会有亲切之感，所记得的文句自己可以渐渐领略，如遇有人指教，更能触类旁通。
众人之中，将可出现“为往圣继绝学”之人才。
单从语文程度上说，儿童读经一年，可有高中国文化度；读经二年，可有大学国文程度；读经三年，可有中文系国文程度。
至于人格之陶冶、气质之变化。
其效能更不可测度。
第三，从小教导儿童读诵经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼就开始接受五千年文化的熏陶，奠定一生优雅人格的基础。
经典是唤醒人性的著作，可以开启人们的智慧！经典能深入到一个人心灵的最深处，能培养一个人优雅的性情和敦厚的性格！文言即文章的语言，是多数经典使用的语言，是经过千百年来锤炼升华而成的优美、简洁、精确的语言。
在中国五千年文明历史的长河中，能够流传至今的经典之作莫过于经、史、子、集，其中蕴涵了大量的成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪风化等中国文化。
儿童在这些经典的熏陶下，就会从内到外地散发出儒雅的气息，变得知书达礼，心胸宽广，学习能力倍增！第四，学以致用。
读经典就是平素说的精读。
精读就是选择最好的书来读，把它读熟，背出来，默写出来。
一熟就把书本变成自己的东西，等于放在自家的仓库里，在哪个柜子的哪一层，都知道。
随用随取，不会搞错。
用多了，自然心灵手巧，会有神来之笔、天造之功。
不晓得哪里来新思路，新主意，新做法。
孔子在《周易系辞》里说“阴阳不则之谓神”，浑然天成，大概就是这种境界了。
精、熟、悟、用、巧、新——六个字中，精熟是根基，悟字是关键。
悟是左边一个心（忄）、右边一个我（吾），我自己心灵开悟、自己证悟。
自己懒得去悟，等着别人讲解，久了自己大脑萎缩，心机不转，手脚不灵，把自己废了。
四、儿童经典诵读教学方法1、人人是老师处处是教室只要有热诚，会读拼音，就能成为一名导读老师。
2、“小朋友，跟我念！”是教学的六字真言用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让儿童和老师在没有压力的情况下，自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感，是一种在唱游中学习的方式。
3、每天诵读20-30分钟在学校由老师利用课间、早自习或分组活动的时间，分几个时段背诵（因儿童注意力集中时间有限，所以以时间短、多反复为佳）。
回家后再由家长带动诵读，既能增进亲子情感，又能把诵读经典的乐趣与好处和家人分享。
4、背诵速度采取渐进的方式儿童的背诵速度将在三个星期后明显加快，因此：第一个月每天熟读或背诵半页；第二个月每天熟读或背诵一页；第三个月每天熟读或背诵一页半。
诵读的先后顺序由老师根据小朋友们的兴趣决定，如果一个班有二分之一小朋友能够背诵，就可以进入下一单元。
暂时落后的小朋友，只要多少背一点，也有相当的功效。
五、经典诵读工程专用教材如下：我们建议老师有家长按照三辑“新月经典”的顺序安排引导儿童诵读。
每一辑诵读本，基本上在13岁前即小学毕业前完成，要求学生精读熟读，最好能背诵：(1)《三字经》、(2)《弟子规》、(3)《笠翁对韵》、(4)《论语》、(5)《老子》、(6)《诗经》、(7)《孟子》、(8)《易经》、(9)《楚辞》、(10)《菜根潭》、(11)《唐诗三百首》、(12)《庄子》、(13)《尚书》、(14)《古诗源》第二辑幼学诵读本，应在小学毕业之前完成，只供学生补充诵读：⑴《三百千》⑵《孝弟增广》⑶《声律启蒙》⑷《幼学琼林》⑸《龙文鞭影》⑹《增广贤文》第三辑阅读本，应在初中阶段完成，只要求学生阅读：⑴《礼记》⑵《荀子》⑶《仪礼》⑷《尔雅》⑸《周礼》《左传》⑺《史记》⑻《战国策》⑼《吕氏春秋》⑽孙子兵法·三十六计·六韬三略）⑾《古文观止》⑿《宋词三百首》⒀《黄帝内经》《三字经》全书仅一千一百多字，篇幅虽然短小，内容却非常丰富。
有人称赞它是“袖里通鉴纲目”，意思是一部微型的中国通史。
事实确是如此，该书只用三百余字就把中国历史上各个王朝的兴衰更迭讲清楚了。
当然，《三字经》还包含了其他许多方面的内容，如教与学的重要性、封建时代的礼仪规范、古代儿童发愤求学的故事等等。
以上这些内容，除了宣扬“三纲五常”、“读书做官”等封建思想的段落以外，大部分至今仍有可以借鉴的地方。
至于该书所介绍的历史、地理、社会、人文等方面的知识，仍然可作为当今儿童教育的有益补充。
从形式上看，《三字经》也很有特色。
它三字一句，文字浅显，基本上是隔句押韵，朗朗上口，容易念也容易背。
《三字经》自问世以来，即公元十三世纪后期到二十世纪初期，一直被认为是中国儿童启蒙读物的首选教材。
不仅如此，一九八九年，联合国教科文组织把它列入了《世界儿童道德教育丛书》。
为了方便读者阅读《三字经》、正确领会其含意，很多《三字经》一书的编者对它作了分节处理，加上必要的注释，并翻译成现代汉语。
在每节的后面，则介绍一些相关的知识，或者述说一些饶有兴趣的小故事，以帮助理解。
对书中留存的封建意识，则尽可能作淡化处理。
《弟子规》者，顾名思义即是作弟子、学生、晚辈等应遵守、遵循的基本规定、规矩，照着做、不偏离，即能称得上父母、老师、长辈面前的好弟子、好学生、好孩子。
这是过去中国每个书香家庭、每个童蒙学堂都要求自己的子弟逐条落实做到的，是童蒙养正必备之书。
少成若天性，习惯成自然。
一个人如果在儿时有了《弟子规》的童子功，明白进退应对之道，则距君子之风不远矣，他的一生作父母师长的大抵可放心了。
至少不会成为以下犯上、鲜以仁之辈。
如家家户户的子弟都能按《弟子规》行事则天下太平矣。
1888年75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。
”古人云：“半部《论语》治天下”。
在人类过去的漫长岁月中，世界上人们读得最多最熟的书恐怕就是《论语》了。
尤其是那些以修身、齐家、治国、平天下为人生目标的读书人都曾将此书奉为经典。
现代日本企业家的精神导师涩泽荣一就说过：要把现代企业建立在算盘和《论语》的基础上。
可见不管你是学文、从商还是做官，都用得上《论语》。
《论语》中有许多话都成为格言流传于世，例如“三人行，必有我师焉”、“有教无类”、“温故而知新”……联合国甚至将“四海之内皆兄弟”作为总部大堂的标语。
《论语》的读法，可以一篇一篇地读，也可以一段一段地读。
一点一滴地领会，一步一步地提高，好使同一段话在不同的时间读，也会有完全不同的感悟。
老子是中国历史上最早的哲学家，老子是楚国苦县人，姓李名耳，字聃，他比孔圣人还要大，说出的“老人言”充满睿智与童心。
老子是东方智慧的象征，他的话永葆赤子之心，天真纯朴，其无为的思想影响至深，无为亦即为无不为，所谓物极必反，“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂，难得之货令人行妨。
”多少家国兴衰，无不印证此诤言。
读老子，感悟为人的道理！洞察世界的奥妙！《大学》原是小戴《礼记》中的一篇，是孔子的得意门生曾参所作。
大学指博大而高深的学问，是成就大人——道德上的巨人的学问，是成就大人——道德上的巨人的学问。
其核心内容是三纲——明明德、亲民、止诚于至善和八目——格物、致和、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
元代以来，它和《论语》《孟子》《中庸》一起作为四书，成为士子必读的经书和各类私塾的基本教材。
儿童读了《大学》，就等于进了大学。
《中庸》也是小戴《礼记》中的一篇。
孔子说：“中庸之为德，其至矣乎！民鲜久矣。
”孔圣人的孙子孔，字子思，是曾子的学生，是“亚圣”孟子的老师。