四年级上册语文《延安我把你追寻》公开课教案
部编版语文四年级上册延安我把你追寻教案模板推荐(3)篇
部编版语文四年级上册延安我把你追寻教案模板推荐（３）篇〖部编版语文四年级上册延安我把你追寻教案模板第【1】篇〗教学目标:1.认识“延、昔、笋”等七个生字。
2.有感情地朗读诗歌，通过体会诗韵，初步感知现代诗的文体特点，通晓诗意，了解延安和延安精神的重要性，深刻体会“追寻”的时代意义。
3.能借助资料，理解不懂的诗句。
教学过程:一、重温单元人与事，营造“追寻”之意1.播放《建党伟业》主题曲《追寻》的mv片段。
（板书：追寻）过渡：我们曾追寻一首诗领略戍边将士保家卫国的豪迈！但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——（唐）王昌龄过渡：我们曾追寻一颗心感悟，少年强，则国强的誓言！“为中华之崛起而读书！”——周恩来过渡：我们曾追寻一句话体会京剧表演术家的民族气节！“胜利了，我该登台演出了！”——梅兰芳2.引出课题：追寻一段历史可知兴衰，追寻一腔志向可明其志，追寻一种抉择可感气节……这节课，我们沿着“追寻”的足迹，走进“革命圣地”延安。
（补全课题：延安，我把你）3.读题猜测，作者走进延安可能会“追寻”什么呢？（预设：事物、历史、人物、事件、地方、精神……）（设计意图：以音乐的旋律，营造诗歌学习的氛围，结合情景朗读，感知“追寻”的含义，唤醒整个单元的“人物和事件”关联语文要素，为本课学习做铺垫。
）二、朗读诗歌词与句，体会“追寻”之韵1.初读正音，感知诗韵。
（1）自由朗读，辨析词语词语：（预设：“炕”后鼻音，“脊”读三声。
释义“满目琳琅”也作“琳琅满目”指满眼都是珍贵的东西。
形容美好的事物很多。
）（2）设疑生思，发现诗韵这些词语有什么共同点？（预设：诗中“追寻”的事物；每个词的都有相同的“αng”韵。
）（3）练习朗读，相机指导(预设：借助节奏划分，注意读出诗的节奏和韵律，适当突出每小节第二、四两句末尾的一个字，读书诗歌的声韵美。
)（设计意图：通过梳理关键词语，既有助于学生读准字音，感知词义，又进一步引发思考，发现全诗押“αng”韵，体会现代诗读起来朗朗上口，听起来悦耳动听的文体特点。
小学四年级上册语文《延安我把你追寻》教案范文3篇
小学四年级上册语文《延安我把你追寻》教案范文3篇2019年已经过去了，新的一年已经开始了。
今天小编给大家带来的是关于小学四年级上册语文《延安我把你追寻》教案范文，供大家阅读参考。
小学四年级上册语文《延安我把你追寻》教案范文一一、教材说明本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。
诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。
用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。
了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。
选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。
二、学习目标1、有感情地朗读这首诗。
2、了解全诗内容，懂得发扬延安精神的重要。
三、教学建议1、课前学生搜集阅读有关延安的资料，对抗战时期的延安有更多的了解。
教师准备课文挂图，或把课文挂图，课文重点语句制成投影片或多媒体课件。
2、先指导学生朗读课文，读出诗的节奏和韵律，再引导学生思考、讨论：作者到延安追寻什么?为什么追寻?把诗中含义深刻的句子找出来，在读中想象，体会它的意义，然后把自己的见解和同学交流。
3、指导学生感情朗读,可让学生自由朗读这首诗，边读边思考：为什么这首诗听起来这么悦耳,读起来琅琅上口?要让学生明确到这首诗隔句押韵，并用“· ”把韵脚“ang”标出来。
朗读时，把韵脚适当加以突出。
第一节：光、阳，第二节：香、场，第三节：琅、炕，第四节：响、梁，第五节：煌、翔，第六节：想、阳。
还要让学生明确到这首诗多用排比句，朗读起来节奏感很强。
朗读时，要读出排比句的气势。
4、诗中含义深刻的句子的教学。
(1)第二节的四个“追寻”。
可用投影片或录像帮助学生了解“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”，了解延安精神。
放映录像或投影片时要加以简要的解说。
“延河”，清晨、傍晚，人们常在延河边上漫步，讨论革命道理;“枣园”，曾是党中央的所在地;“南泥湾”，当年359旅曾在这里恳荒种粮开展大生产运动;“杨家岭”，那里有中央礼堂和党中央办公楼，许多重要会议在这里召开。
2023年部编版语文四年级上册延安我把你追寻教案(推荐3篇)
部编版语文四年级上册延安我把你追寻教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册延安我把你追寻教案第【1】篇〗教学目标:1.认识“延、昔、笋”等七个生字。
2.有感情地朗读诗歌，通过体会诗韵，初步感知现代诗的文体特点，通晓诗意，了解延安和延安精神的重要性，深刻体会“追寻”的时代意义。
3.能借助资料，理解不懂的诗句。
教学过程:一、重温单元人与事，营造“追寻”之意1.播放《建党伟业》主题曲《追寻》的mv片段。
（板书：追寻）过渡：我们曾追寻一首诗领略戍边将士保家卫国的豪迈！但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——（唐）王昌龄过渡：我们曾追寻一颗心感悟，少年强，则国强的誓言！“为中华之崛起而读书！”——周恩来过渡：我们曾追寻一句话体会京剧表演术家的民族气节！“胜利了，我该登台演出了！”——梅兰芳2.引出课题：追寻一段历史可知兴衰，追寻一腔志向可明其志，追寻一种抉择可感气节……这节课，我们沿着“追寻”的足迹，走进“革命圣地”延安。
（补全课题：延安，我把你）3.读题猜测，作者走进延安可能会“追寻”什么呢？（预设：事物、历史、人物、事件、地方、精神……）（设计意图：以音乐的旋律，营造诗歌学习的氛围，结合情景朗读，感知“追寻”的含义，唤醒整个单元的“人物和事件”关联语文要素，为本课学习做铺垫。
）二、朗读诗歌词与句，体会“追寻”之韵1.初读正音，感知诗韵。
（1）自由朗读，辨析词语词语：（预设：“炕”后鼻音，“脊”读三声。
释义“满目琳琅”也作“琳琅满目”指满眼都是珍贵的东西。
形容美好的事物很多。
）（2）设疑生思，发现诗韵这些词语有什么共同点？（预设：诗中“追寻”的事物；每个词的都有相同的“αng”韵。
）（3）练习朗读，相机指导(预设：借助节奏划分，注意读出诗的节奏和韵律，适当突出每小节第二、四两句末尾的一个字，读书诗歌的声韵美。
)（设计意图：通过梳理关键词语，既有助于学生读准字音，感知词义，又进一步引发思考，发现全诗押“αng”韵，体会现代诗读起来朗朗上口，听起来悦耳动听的文体特点。
部编版语文四年级上册延安,我把你追寻教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级上册延安，我把你追寻教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级上册延安，我把你追寻教学设计第【1】篇〗一、导入师∶上课，同学们好，请坐!师∶上课之前，老师给大家带来一组图片，请仔细观看，稍后来说说你的感受。
师∶好，图片播放完了，谁来说说看 ?师∶哦，你说你看到了宝塔山，知道它是延安的标志性建筑，你曾经和爷爷去延安旅行时见过它。
师∶你的记忆力可真好，过目不忘啊，请坐。
师∶嗯，你也有想说的。
你知道南泥湾，著名的大生产运动就是在这里开展，是自力更生、奋发图强的一面旗帜。
师∶你的知识储备很丰富，看来课下没少读书，请坐。
师∶大家有没有发现这些地方都有一个共通点啊 ?师∶被你们发现了，它们都在陕西省延安市。
师∶延安可是有名的红色圣地，我们的毛主席等中央领导人都曾在这里居住，很多影响中国的重大决策都从这里发出。
那今天我们就跟随诗人祁念曾去这些地方游览一番，一起走进课文《延安，我把你追寻》。
二、初读师∶请同学们翻开课本，一起读一遍课题。
师∶老师听到有的同学没有读准字音，"延安"的"延"是前鼻音，读yan，来，我们再读一次。
好，这次读准确了。
师∶同学们，老师课前给大家布置了预习任务，现在谁来分享下你对延安的了解?师∶你的手举得最高，就你吧!师∶没错，延安属于陕西省，是天下第一陵--黄帝陵所在地。
师∶还有吗 ?师∶嗯，是我们国家的革命圣地，还是国务院首批公布的国家历史文化名城。
师∶看来你认真预习课文了，请坐。
师∶除去刚才同学们说的，老师还要补充一点。
延安可以说是中国革命的摇篮，它记载着中国革命的历史。
也是一部真正的教科书，它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。
师∶接下来，请同学们听老师给大家范读一下这首诗∶《延安，我把你追寻》像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光;像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光…..师∶好，老师读完了，谁来试着读一读这首诗 ?师∶你的眼神充满自信，就你吧。
小学四年级上册语文《延安我把你追寻》教案
小学四年级上册语文《延安我把你追寻》教案一、教材分析《延安我把你追寻》是小学四年级上册的一篇语文课文，此篇文章介绍了作者追寻革命故事的人生经历和心路历程，充满了爱国主义、民族精神、忠诚和奉献精神等正能量。
引导学生认识和感受延安这座特殊的城市，缅怀革命先辈，树立追求美好、为国家和人民做出贡献的理想。
二、教学目标1.知识目标（1）理解课文中的基本语言信息，能准确表达自己的思想感情。
（2）认识党的成立和中华民族的崛起与发展的关系。
（3）了解延安这个特殊的城市，体验历史沉淀和文化积淀。
2.能力目标（1）通过课堂活动，培养学生的阅读能力和语文写作技能。
（2）提高学生的动手实践能力和思维反应能力，激发学生的创造性和探究性精神。
3.情感目标（1）引导学生了解延安的历史，感受革命先辈的奋斗精神，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。
（2）通过教学活动，激发学生的探究学习兴趣，增强学生的自我肯定和自信心。
三、教学重难点1.教学重点（1）理解课文内容，掌握文章的结构与主旨。
（2）培养学生的分析、总结、归纳的能力。
（3）引导学生深入探究延安的历史，感受革命先辈的奋斗精神。
2.教学难点（1）如何引导学生通过课文和活动体验时代的真实与美好生活。
（2）如何引导学生把握“追寻”所蕴含的意义，拓展思维领域。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）让学生观察延安图片，并了解延安的基本情况，引发学生兴趣，激发学生热爱祖国的情感。
2.预读环节（10分钟）让学生自读或老师给予导读，了解课文的主题、大意和语言特点，培养学生阅读课文的习惯。
3.阅读理解环节（25分钟）（1）让学生逐段跟读，并在适当时间提问，了解学生对所读内容的理解情况。
（2）让学生自主完成课文的阅读理解题，给予必要的指导和帮助，进行讨论和分享。
4.语言运用环节（10分钟）（1）教师给出相关词语、句型和结构的解释，引导学生在适当时间进行语言操练。
（2）教师提供相关写作题目，让学生选择自己感兴趣的话题，进行创作性写作。
《延安，我把你追寻》的公开教案（精选9篇）
《延安，我把你追寻》的公开教案《延安，我把你追寻》的公开教案（精选9篇）作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《延安，我把你追寻》的公开教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《延安，我把你追寻》的公开教案篇1一、素质教育目标（一）知识教学点1．新词：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。
2．重点句：我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
（二）能力训练点1．了解全诗的结构。
2．理解诗句内容，了解、懂得发扬延安精神的重要。
3．有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。
（三）德育渗透了解延安伟大精神所在，教育学生学习延安的伟大精神。
二、重点、难点、疑点及解决办法（一）读出诗的节奏和韵律是全诗的重点，主要通过教师范读、指导朗读解决。
（二）了解诗中所说的具体事物的含义是难点，主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决。
（三）“为什么经济发达了，生活富裕了，仍然要提倡、发扬延安精神？”这是疑点，主要通过联系生活实际，教师精讲、点拨来解决。
三、课时安排：两课时四、学生活动设计（一）画出诗的韵脚。
（二）有感情地朗读。
（三）按自学提纲自学、讨论、交流。
（四）完成课堂练习。
五、教学过程第一课时（一）明确目标1．初读全诗，找出韵脚。
2．学习诗的第一、二节。
（二）整体感知本课是一首新体诗，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。
（三）目标完成过程1．揭题引读，学生自悟。
（1）简介背景，揭示课题。
在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。
尤其是1939年至1943年期间，日军大举“扫荡”，国党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。
但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。
当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神。
24 延安,我把你追寻 公开课一等奖创新教案
24 延安，我把你追寻公开课一等奖创新教案《延安，我把你追寻》教案一、教学目标（1）让学生了解《延安，我把你追寻》这首诗的主要内容和情感。
（2）培养学生的爱国情怀和对革命历史的尊重。
（3）提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点（1）掌握诗歌的基本结构和语言特点。
（2）理解延安精神的内涵及其在当代的价值。
三、教学难点（1）深入体会诗歌的情感色彩和象征意义。
（2）正确把握诗歌的节奏和韵律。
四、教学过程（一）精彩导入，激发情感（1）展示延安风采，引入主题①利用多媒体设备，向学生展示延安的美丽风光和革命历史遗址的图片，同时配以激昂的音乐，营造出浓厚的革命氛围。
②引导学生观看图片，让他们感受到延安这片红色土地的魅力和历史底蕴，激发他们的学习兴趣和爱国情怀。
（2）巧妙提问，引出课文①教师提问：“同学们，你们知道延安吗？你们知道延安在中国革命历史上的重要地位吗？"通过提问，引出学生对延安的认知和思考。
②学生积极回答，教师点评并补充，引出本课的主题《延安，我把你追寻》。
（3）共同朗读，感受诗歌韵律①教师引导学生一起朗读诗歌，注意把握诗歌的节奏和韵律，感受其音乐美。
②通过朗读，让学生初步了解诗歌的内容和情感，为后续的深入学习打下基础。
（4）互动讨论，探究延安精神①教师提出问题：“同学们，你们认为延安精神是什么？它在我们今天的生活中有什么意义？”引发学生的思考和讨论。
②学生分组讨论，积极发表自己的观点，教师点评并总结，引导学生深入理解延安精神的内涵和价值。
（5）创设情境，角色扮演体验①教师创设一个革命历史背景的情境，让学生扮演革命先烈的角色，体验当时的艰苦生活和对革命理想的坚守。
②通过角色扮演，让学生更加深刻地理解延安精神的重要性，增强他们的历史责任感和使命感。
（6）拓展延伸，联系生活实际①教师引导学生思考如何在日常生活中践行延安精神，例如在学习、劳动、团队合作等方面。
②学生积极发言，分享自己的想法和做法，教师点评并总结，鼓励学生在生活中践行延安精神，传承红色基因。
《延安,我把你追寻》教学教案设计
《延安,我把你追寻》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标理解课文《延安,我把你追寻》的基本内容和主题思想。
1.2 能力目标提高学生对现代诗歌的阅读理解和鉴赏能力。
1.3 情感目标激发学生对我国革命历史的兴趣，培养学生的爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 课文简介对课文《延安,我把你追寻》进行简要介绍，包括作者、背景和主要内容。
2.2 教学重点分析课文中的主题思想、修辞手法和表达技巧。
2.3 教学难点理解课文中的象征意义和历史背景。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示延安的图片和简介，引导学生了解延安的历史背景，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，体会作者的情感表达。
3.3 合作学习组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，共同探讨课文的象征意义。
3.4 课堂讲解教师针对学生的讨论和问题，进行课堂教学，讲解课文的重点和难点。
3.5 课后作业布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考能力和表达能力。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
第五章：教学评价5.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式进行评价。
5.2 评价内容评价学生的知识掌握程度、能力运用情况和情感态度表现。
5.3 评价标准根据教学目标和教学内容，制定相应的评价标准，进行客观、公正的评价。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《延安,我把你追寻》的课文文本，相关的历史背景资料，以及教学参考书。
6.2 教具准备准备投影仪、电脑、多媒体课件、图片、音频和视频材料等。
6.3 课前预习要求学生预习课文，查阅相关的历史背景资料，为课堂学习做好准备。
第七章：课时安排7.1 总课时根据教学计划，确定《延安,我把你追寻》的教学总课时。
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四年级上册语文《延安我把你追寻》公开课教案
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四年级上册语文《延安我把你追寻》公开课教案
2020-04-18
语文教案
四年级上册语文《延安我把你追寻》公开课教案
教学目标： 1、通过学习这首诗，懂得发扬延安精神的重要。
2、了解全诗的内容。
3、有感情地朗诵这首诗。
教学重点： 1、了解诗中所说的事物的含义。
2、读出诗的节奏和韵律。
教学时间：一课时教学过程：一.引入师：同学们，你们喜欢古诗吗？谁能有感情的背诵自己喜欢的古诗呢？你们为什么喜欢古诗？你觉得诗歌有什么特点？师：诗歌语言凝练，表达诗人强烈的感情，具有感染力，今天，我们再来学习一首现代诗（板书课题：延安，我把你追寻）二.检查预习师：看到课题，你想到了哪些问题？通过预习，你解决了哪些问题呢？师：还有什么问题没有解决？三.自学师：请同学们用自己喜欢的方式读诗，看看你有什么体会？又有什么收获？生：自由读诗，回答交流。
师：还有什么问题？提出。
生：提问题。
师：小组讨论，解决这些问题。
生：交流。
四.朗诵感悟师：请以小组为单位，设计这首诗的朗诵，想想你们为什么那么设计，练习后，上台表演。
生：讨论朗诵设计。
朗诵，评价。
五.总结师：学了这首诗，你有什么感受？有什么收获？希望我们都继承延安的革命精神，努力奋斗，把我们的祖国建设的.更加美好。
附课文：延安，我把你追寻象翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；象茁壮成长的小树，再追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦象雨后春笋，一件件家用电器满
目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥妙，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想，追寻温暖，追寻明媚的春光，追寻光明，追寻火红的太阳！。