沪教版五年级上册美术教案
五年级上美术教学设计-装饰环境-沪教版
五年级上美术教学设计-装饰环境-沪教版教学目标1. 让学生了解装饰环境的意义和作用，培养学生的环保意识和社会责任感。
2. 引导学生通过观察、分析、实践等方式，掌握装饰环境的基本方法和技巧。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美素养和综合素质。
教学内容1. 装饰环境的意义和作用2. 装饰环境的基本方法和技巧3. 装饰环境的实践操作教学重点与难点1. 教学重点：装饰环境的意义和作用，装饰环境的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识和实践操作相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，教学视频，实物展示。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水，废旧物品等。
教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的装饰环境图片，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
2. 新课：讲解装饰环境的意义和作用，让学生了解装饰环境的重要性。
3. 讲解：讲解装饰环境的基本方法和技巧，让学生掌握装饰环境的基本知识。
4. 实践：引导学生进行装饰环境的实践操作，培养学生的实践能力。
5. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结，提高学生的审美素养。
板书设计1. 五年级上美术教学设计-装饰环境-沪教版2. 内容：教学目标，教学内容，教学重点与难点，教具与学具准备，教学过程，作业设计，课后反思。
作业设计1. 让学生根据自己的兴趣和实际情况，设计一个装饰环境的方案，并进行实践操作。
2. 让学生写一篇关于装饰环境的感想，分享自己的经验和收获。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要积极参与学生的实践活动，给予学生及时的帮助和指导。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效地掌握知识、提高技能和培养情感态度。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入- 情境创设：利用多媒体展示城市美化、社区文化墙、节日装饰等图片或视频，让学生直观感受装饰环境给人们生活带来的美好变化。
五年级上册美术教案-感受漫画造型-沪教版
教案标题：五年级上册美术教案-感受漫画造型-沪教版一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念、特点及表现形式。
2. 培养学生对漫画艺术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生学会观察、分析漫画作品，提高绘画表现力。
4. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的表现形式和分类3. 漫画创作的基本方法与技巧4. 漫画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画的基本概念、特点、表现形式和创作方法。
2. 教学难点：漫画创作技巧的提高和作品评价。
四、教学准备1. 教师准备：漫画作品、教材、教学课件等。
2. 学生准备：绘画工具、画纸、参考资料等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一组漫画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么类型的画吗？”1.2 学生回答，教师总结并引出课题：今天我们来学习漫画。
2. 讲授新课2.1 漫画的基本概念和特点2.1.1 教师讲解漫画的定义和特点，如夸张、幽默、讽刺等。
2.1.2 学生了解漫画与其他绘画形式的区别。
2.2 漫画的表现形式和分类2.2.1 教师介绍漫画的常见表现形式，如单幅、四格、连环画等。
2.2.2 学生了解不同类型的漫画及其特点。
2.3 漫画创作的基本方法与技巧2.3.1 教师讲解漫画创作的步骤，如构思、草图、勾线、上色等。
2.3.2 学生学习漫画创作的基本技巧，如人物造型、表情刻画等。
2.4 漫画作品的欣赏与评价2.4.1 教师展示一组优秀漫画作品，引导学生从构图、造型、表现力等方面进行欣赏。
2.4.2 学生学会如何评价漫画作品，提高审美能力。
3. 实践环节3.1 学生分组，每组选择一个主题进行漫画创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3.3 学生完成作品后，进行组内展示和评价。
4. 总结与拓展4.1 教师对本节课的学习内容进行总结，强调漫画的特点和创作方法。
4.2 学生分享自己的创作心得，互相学习、交流。
五年级上册美术教学设计沪教版教案
五年级上册美术教学设计沪教版教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]单元主题：第一单元动漫天地课题名称：第1课感受漫画造型知识要素了解漫画的造型特点技能要求：用流畅的线条表现漫画特征教学目标体验与发现：欣赏各种漫画造型，感受漫画的艺术特点，体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造：选择一种表现形式，临摹或创意一幅漫画欣赏与评议：能感受评议漫画幽默、寓意、讽刺的特点教学重点了解漫画的艺术特点、造型手法和表现形式教学难点造型夸张，表现得有幽默感、有寓意或有讽刺意义教学过程一．欣赏与感受1．请学生在课前搜集自己喜欢的漫画作品。
分小组或班级形式进行交流，介绍自己喜爱的原因。
2．教师出示优秀漫画作品，请学生欣赏并谈感受。
3．教师小结：①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点。
②漫画造型运用变形、夸张等手法，强调人物的形象特征和鲜明个性。
③有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种表现形式。
④有线描、水墨、色彩等绘画方式。
二．尝试与讨论1．学生尝试用漫画的造型特点临摹或创意一个人物造型。
2．展示、交流感受。
3．讨论：连环漫画和多分镜漫画的形式有什么不同的设计要求4．交流、小结：①故事短小、有趣，表达幽默、寓意或讽刺。
②人物造型夸张、体现个性特点。
③画面连贯、人物形象统一。
④分镜漫画还要注意画面的分割有新意。
三．想象与实践1．故事的创意交流，到身边找幽默的、有寓意的、讽刺性的短小故事。
2．交流表现构思。
①分几个画面或镜头表现。
②每个画面或镜头中要表现出哪些情节或动作。
③人物形象的设计，体现什么性格特点。
④添加背景。
⑤幽默感、寓意性或讽刺性是否强。
3．绘画草图。
交流、修改。
4．涂色。
四．展示与评论1．展示作品，介绍自己的构思。
2．互评，教师评议。
①题材是否有幽默感、寓意或讽刺性②人物造型设计是否夸张有个性③画面情节安排是否连贯创意如何单元主题：第一单元动漫天地课题名称：第2课我喜欢的卡通画知识要素了解卡通画造型特点技能要求：用流畅的线条表现卡通特征教学目标体验与发现：感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，体验卡通给生活带来的乐趣。
五年级上册美术教学设计-感受漫画造型-沪教版
五年级上册美术教学设计：感受漫画造型——沪教版教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画造型的基本技巧。
2. 培养学生对漫画的欣赏能力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生通过观察、思考、实践，创作出具有自己风格的漫画作品。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容1. 漫画的基本特点：幽默、夸张、生动、形象。
2. 漫画造型的基本技巧：线条、色彩、构图、表情、动作。
3. 漫画作品的欣赏与评价。
4. 漫画创作的基本步骤：构思、草图、勾线、上色、完善。
教学重点与难点1. 教学重点：漫画造型的基本技巧，包括线条、色彩、构图、表情、动作。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的有趣素材，并将其融入漫画创作中。
教具与学具准备1. 教具：漫画作品集、投影仪、白板、教学课件。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示漫画作品，引导学生了解漫画的基本特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：讲解漫画造型的基本技巧，让学生掌握线条、色彩、构图、表情、动作的表现方法。
3. 欣赏：分析经典漫画作品，让学生了解漫画的魅力，提高他们的欣赏能力。
4. 实践：引导学生观察生活，发现有趣素材，进行漫画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调漫画创作的要点。
板书设计1. 五年级上册美术——感受漫画造型2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，逐步展示漫画造型的基本技巧、漫画作品的欣赏与评价、漫画创作的基本步骤等内容。
作业设计1. 创作一幅以“我的校园生活”为主题的漫画作品。
2. 要求：运用本节课所学的漫画造型技巧，表现出校园生活中的一个有趣场景。
3. 作业提交时间：下节课上课前。
课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否实现。
五年级上册美术教案第2课 有趣的卡通画｜沪教版
教案标题：五年级上册美术教案第2课有趣的卡通画｜沪教版教学目标：1. 让学生了解卡通画的基本特点和表现形式，提高学生对卡通画的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的绘画技能和创造力，让学生能够运用简单的绘画技巧创作出有趣的卡通画作品。
3. 培养学生的观察力和想象力，让学生能够通过观察和想象创作出具有个性和创意的卡通画作品。
4. 培养学生的审美观念和美术素养，让学生能够欣赏和评价卡通画作品的美感和艺术价值。
教学重点：1. 卡通画的基本特点和表现形式。
2. 绘画技能和创造力的培养。
3. 观察力和想象力的培养。
教学难点：1. 卡通画的表现形式和绘画技巧的应用。
2. 学生创作个性和创意的卡通画作品。
教学准备：1. 教师准备卡通画作品展示，包括不同风格和主题的卡通画作品。
2. 教师准备绘画工具和材料，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 教师准备教学课件，包括卡通画的基本知识、绘画技巧和创作方法等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示不同的卡通画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对卡通画的兴趣。
2. 教师引导学生分享对卡通画的看法和感受，让学生自由表达对卡通画的喜爱和兴趣。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解卡通画的基本特点和表现形式，如夸张、变形、简化和符号化等。
2. 教师讲解卡通画的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、表情和动态的表现等。
3. 教师讲解卡通画的创作方法，如观察和想象的重要性、创意的来源和表现等。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范绘画过程，展示如何运用绘画技巧创作出有趣的卡通画作品。
2. 学生跟随教师的示范，进行绘画实践，创作自己的卡通画作品。
3. 教师巡回指导，及时给予学生指导和鼓励，帮助学生解决问题和改进作品。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的卡通画作品，进行自我评价和介绍。
2. 教师引导学生进行互相评价，鼓励学生欣赏和评价他人的作品。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调作品的创意和美感。
沪教版小学美术五年级上册全册教案
沪教版小学美术五年级上册全册教案目录第1课《感受漫画造型》 (2)第5课《玩偶巧制作》 (5)第9课《都市情怀》 (9)第10课《上海弄堂》 (12)第13课《彩墨风景》 (15)第14课《入场券设计》 (19)第1课《感受漫画造型》1教学目标1、知识与技能:了解漫画人物的基本特征,学习漫画人物的基本造型手法,培养学生的观察能力、造型能力。
2、过程与方法:通过欣赏、探究、实践、合作,运用简练夸张的表现手法创作漫画人物,表现自己的理想。
3、情感、态度、价值观:感受漫画创作的乐趣,鼓励学生从小树立理想目标,能为实现自己的梦想努力奋斗。
2学情分析本课学习主体为小学高年级学生,这一年龄段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新。
3重点难点教学重点:学习创作漫画人物。
教学难点:漫画简练夸张手法的运用。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入1、欣赏教师的漫画像,感受漫画的趣味。
2、小结:漫画是用简练而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,构成幽默诙谐的画面。
2【讲授】探究示范一、体验与发现1、动画演示同一个人的真人像、速写像、漫画像的演变过程。
2、出示不同的漫画人物。
3、在学生讨论的基础上引出漫画人物简练、夸张、趣味的造型特征。
二、示范与合作1、出示真人图像,启发学生如何观察人物的造型特征。
2、用“学做减法”的形式,表现漫画“简练”的创作手法,指导学生如何学会概括与归纳。
3、引出漫画“夸张”的手法运用。
4、出示不同的脸型、五官、身材、衣着。
5、示范如何用漫画“简练夸张”的手法表现人物的头部五官,突出造型特征。
6、师生合作,共同完成真人的头部漫画造型图像。
3【活动】游戏与创作1、开展“快乐大搜索”的游戏,轮流出示学生的自拍头像。
沪教版小学美术五年级上册全册教案
沪教版小学美术五年级上册全册教案目录第1课《感受漫画造型》 (2)第5课《玩偶巧制作》 (5)第9课《都市情怀》 (9)第10课《上海弄堂》 (12)第13课《彩墨风景》 (15)第14课《入场券设计》 (19)第1课《感受漫画造型》1教学目标1、知识与技能:了解漫画人物的基本特征,学习漫画人物的基本造型手法,培养学生的观察能力、造型能力。
2、过程与方法:通过欣赏、探究、实践、合作,运用简练夸张的表现手法创作漫画人物,表现自己的理想。
3、情感、态度、价值观:感受漫画创作的乐趣,鼓励学生从小树立理想目标,能为实现自己的梦想努力奋斗。
2学情分析本课学习主体为小学高年级学生,这一年龄段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新。
3重点难点教学重点:学习创作漫画人物。
教学难点:漫画简练夸张手法的运用。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入1、欣赏教师的漫画像,感受漫画的趣味。
2、小结:漫画是用简练而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,构成幽默诙谐的画面。
2【讲授】探究示范一、体验与发现1、动画演示同一个人的真人像、速写像、漫画像的演变过程。
2、出示不同的漫画人物。
3、在学生讨论的基础上引出漫画人物简练、夸张、趣味的造型特征。
二、示范与合作1、出示真人图像,启发学生如何观察人物的造型特征。
2、用“学做减法”的形式,表现漫画“简练”的创作手法,指导学生如何学会概括与归纳。
3、引出漫画“夸张”的手法运用。
4、出示不同的脸型、五官、身材、衣着。
5、示范如何用漫画“简练夸张”的手法表现人物的头部五官,突出造型特征。
6、师生合作,共同完成真人的头部漫画造型图像。
3【活动】游戏与创作1、开展“快乐大搜索”的游戏,轮流出示学生的自拍头像。
沪教版美术五年级上册《第11课 连续纹样》教学设计6
沪教版美术五年级上册《第11课连续纹样》教学设计6一. 教材分析《连续纹样》是沪教版美术五年级上册第11课的内容。
本节课主要让学生了解连续纹样的概念、特点和应用，以及学习如何设计创作连续纹样。
教材内容通过理论讲解、图片展示、作品分析、实践操作等环节，引导学生感受连续纹样在生活中的美好应用，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的审美能力和手工制作技巧，对图案设计有一定的了解。
但在创作连续纹样方面，部分学生可能还存在一定的困难，如纹样的设计、颜色搭配等方面。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.了解连续纹样的概念、特点和应用，感受连续纹样在生活中的美好。
2.学习连续纹样的设计方法，提高学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生对美术学习的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点1.连续纹样的设计方法。
2.颜色搭配和创意表现。
五. 教学方法1.讲授法：讲解连续纹样的概念、特点和应用。
2.示例法：展示优秀作品，分析设计方法。
3.实践法：学生动手设计制作连续纹样。
4.互动法：学生之间交流设计心得，教师给予评价指导。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
3.优秀作品示例。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师简要讲解连续纹样的概念，引导学生关注生活中的连续纹样，如衣物、家具、包装等。
2. 呈现（10分钟）展示优秀连续纹样作品，让学生欣赏并分析作品的设计方法，引导学生了解连续纹样的特点和应用。
3. 操练（10分钟）教师讲解连续纹样的设计方法，如重复、对称、旋转等，然后引导学生动手尝试设计简单的连续纹样。
4. 巩固（5分钟）学生相互展示自己的设计作品，交流设计心得，教师给予评价指导，引导学生掌握连续纹样的设计方法。
5. 拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，尝试使用不同材料和颜色搭配，设计出独特的连续纹样作品。
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单元主题：第一单元动漫天地课题名称：第1课感受漫画造型课题名称：第2课我喜欢的卡通画课题名称：第3课会动的动漫画单元主题：第二单元纸的造型课题名称：第4课纸立体造型课题名称：第5课装饰环境课题名称：第6课立体面具单元主题：第三单元神州巡天课题名称：第7课我的飞船课题名称：第8课未来太空城课题名称：第9课感受塞尚的构图课题名称：第10课我学塞尚画静物单元主题：第五单元泥偶的故事课题名称：第11课有个性的泥偶课题名称：第12课泥偶的故事单元主题：第六单元彩墨天地课题名称：第13课身边的静物课题名称：第14课熟悉的人物单元主题：第七单元电脑给我新本领课题名称：第15课图形的变化课题名称：第16课多彩的服装单元主题：第一单元动漫天地课题名称：第1课感受漫画造型✧知识要素了解漫画的造型特点✧技能要求：用流畅的线条表现漫画特征✧教学目标体验与发现：欣赏各种漫画造型，感受漫画的艺术特点，体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造：选择一种表现形式，临摹或创意一幅漫画欣赏与评议：能感受评议漫画幽默、寓意、讽刺的特点✧教学重点了解漫画的艺术特点、造型手法和表现形式✧教学难点造型夸张，表现得有幽默感、有寓意或有讽刺意义✧教学过程一．欣赏与感受1．请学生在课前搜集自己喜欢的漫画作品。
分小组或班级形式进行交流，介绍自己喜爱的原因。
2．教师出示优秀漫画作品，请学生欣赏并谈感受。
3．教师小结：①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点。
②漫画造型运用变形、夸张等手法，强调人物的形象特征和鲜明个性。
③有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种表现形式。
④有线描、水墨、色彩等绘画方式。
二．尝试与讨论1．学生尝试用漫画的造型特点临摹或创意一个人物造型。
2．展示、交流感受。
3．讨论：连环漫画和多分镜漫画的形式有什么不同的设计要求？4．交流、小结：①故事短小、有趣，表达幽默、寓意或讽刺。
②人物造型夸张、体现个性特点。
③画面连贯、人物形象统一。
④分镜漫画还要注意画面的分割有新意。
三．想象与实践1．故事的创意交流，到身边找幽默的、有寓意的、讽刺性的短小故事。
2．交流表现构思。
①分几个画面或镜头表现。
②每个画面或镜头中要表现出哪些情节或动作。
③人物形象的设计，体现什么性格特点。
④添加背景。
⑤幽默感、寓意性或讽刺性是否强。
3．绘画草图。
交流、修改。
4．涂色。
四．展示与评论1．展示作品，介绍自己的构思。
2．互评，教师评议。
①题材是否有幽默感、寓意或讽刺性？②人物造型设计是否夸张有个性？③画面情节安排是否连贯？创意如何？单元主题：第一单元动漫天地课题名称：第2课我喜欢的卡通画知识要素了解卡通画造型特点✧技能要求：用流畅的线条表现卡通特征✧教学目标体验与发现：感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造：临摹卡通造型，添画相适应的动作和环境欣赏与评议：说说卡通形象的造型设计与个性特点的表现✧教学重点根据卡通造型的特点，表现一个有个性的卡通人物✧教学难点人物夸张表现后，各部分的整体感✧教学过程一．欣赏与感受1．请学生交流自己喜欢的卡通形象。
说说喜欢的原因。
2．教师小结：卡通画是儿童喜欢艺术形式之一。
画面幽默夸张，人物个性鲜明，色彩鲜艳，时代性强。
漫画式地表现儿童充满活力的情趣。
二．比较与讨论1．出示漫画作品和卡通人物造型，请学生观察比较。
2．讨论、交流，小结卡通人物造型的特点：①漫画人物造型简单、概括、夸张，色彩也较朴素。
②卡通画幽默夸张，有时代感，人物性格特征鲜明，服饰刻画仔细，色彩鲜艳，画面视觉冲击力强。
③卡通人物造型特点：表现细致的发饰；明亮的大眼睛；比例修长的腿部……三．想象与实践1．临摹自己喜欢的卡通人物造型，能较好地表现人物的个性特点。
2．根据提供的漫画形象，设计添加动作和相关背景。
①临摹已有人物头像。
②设计，添加动作。
服饰、动作要符合人物年龄、性格特点。
线条流畅。
③添画背景。
④涂色。
色彩鲜艳、均匀。
四．展示与评论1．展示作品，介绍自己的构思。
2．互评，教师评议。
①是否抓住卡通人物造型特点来表现？②设计、添加的动作是否符合人物年龄、性格特点。
是否有创意？③添加背景后，主体是否突出？④线条是否流畅？色彩是否鲜艳？单元主题：第一单元动漫天地课题名称：第3课会动的动漫画✧知识要素了解动漫画会动的原理✧技能要求：探究动漫画会动的几种方法✧教学目标体验与发现：知道动画电影的放映原理，体验卡通给生活带来的乐趣。
实践与创造：自己制作一个会动的小影片欣赏与评议：发现他人制作的好创意，并介绍自己的作品✧教学重点了解动画放映的原理并动手绘制会动的小影片✧教学难点设计绘画的动作有连续性✧教学过程一．欣赏与感受1．请学生欣赏小动画。
根据自己掌握的知识说一说，或动脑筋想一想，影片中的画面是怎样动起来的？2．教师小结：动画电影是将许多连续的画面一个个排列在胶片上，通过快速放映，画面就“动”起来了。
3．介绍其他画面会动的形式：走马灯、皮影戏。
二．启发与尝试1．看书、自学。
有哪些简易的方法可以让小影片动起来？2．思考、讨论：有哪些制作要求。
3．小结：图片在粘贴固定的时候，位置要对齐，，否则影响动画的放映效果。
4．学生尝试：①给线描稿涂色。
（各部位颜色要基本一致）②剪下纸片。
③粘贴在铅笔上或装订成小书。
5．游戏，观看小影片。
三．想象与实践1．交流游戏感受。
2．讨论：图片的绘制又有什么要求呢？3．交流、小结：①每个画面中的动作有连续性。
幅度不大。
②人物形象清晰。
③根据动作安排好人物的位置。
4．作业：自己设计绘制几个连续的画面，并动脑筋让画面动起来。
四．展示与评论1．展示作品，介绍自己的创造。
2．互评，教师评议。
①动画放映的效果如何？②动作设计有趣、清晰。
③画面动起来的方法有创意。
单元主题：第二单元纸的造型课题名称：第4课纸立体造型✧知识要素平面到立体的变化✧技能要求：平面到立体的折刻✧教学目标体验与发现：发现生活中简洁、美观的立体造型，感受生活的美好。
实践与创造：用纸设计制作简单的立体造型欣赏与评议：感受立体造型的丰富变化✧教学重点学会把平面的纸制作成立体造型✧教学难点立体造型中线形的组合安排，以及曲线的清晰折制✧教学过程一．欣赏与感受1．请学生在课前搜集一些立体造型的相关图片。
2．分小组或班级形式进行图片的交流，介绍自己搜集的立体造型。
3．教师出示立体造型图片，请学生欣赏并谈感受。
4．教师小结：立体造型美观、简洁，具有立体感强、变化丰富、视觉效果好的特点。
二．启发与尝试1．请学生尝试：把平面的纸张制作出立体效果。
2．讨论、交流不同的制作方法。
3．小结：折是最基本的制作方法，还可以进行刻、剪、卷等，都可以让平面的纸张呈现出立体效果。
4．设计草图并交流，相互提出修改意见和建议。
5．小结：设计的时候、线条不宜复杂，要注意线条的疏密、曲直组合和变化。
三．想象与实践1．在尝试作业的时候，有没有具体的困难？2．讨论、交流，解决折痕不够清晰、流畅的问题。
3．创意制作立体造型。
①设计草图；②用刀片轻划需折制的线条；③用刀片刻划需刻的线条、部位；④折制，最后完成纸张的立体效果。
四．展示与评论1．展示作品，介绍自己所用的方法。
2．互评，教师评议。
①线条组合如何，是否简洁又有变化？②运用了哪些技法，是否有创新？③线条折制是否清晰，立体感是否强？3．立体造型还可以运用在哪些地方？单元主题：第二单元纸的造型课题名称：第5课装饰环境✧知识要素立体构成的组合变化✧技能要求：初步学习立体构成✧教学目标体验与发现：欣赏现代雕塑，感受立体造型的特点，体验城市新面貌带来的美好享受。
实践与创造：用纸设计制作一个能装饰环境的立体造型欣赏与评议：感受现代雕塑新颖的造型和独特的设计美✧教学重点把纸立体元素进行排列组合，成为立体造型✧教学难点纸立体元素进行排列组合时的疏密变化、节奏感的设计✧教学过程一．欣赏与感受1．请学生在课前搜集一些环境的图片。
2．欣赏纸立体造型的作品，分小组或班级形式开展讨论、交流。
（说说对立体造型的感受，介绍一下立体造型的特点：思考制作方法等）3．教师小结：这些立体造型新颖、简洁，有现代感。
以几何形体为主，运用了多种方法进行组合，可以成为装饰环境的立体设计图。
4．教师出示优秀现代环境雕塑图片，请学生欣赏比较。
二．启发与讨论1．欣赏纸立体造型作品，请学生讨论、分析可以用哪些方法制作立体造型。
还可以用什么方法进行组合、制作。
2．交流、小结：①把几何形纸片进行插接。
②折制纸立体元素，进行组合变化。
③在一纸立体形体上进行装饰变化。
3．讨论；在进行组合、变化的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感。
4．小结：组合的时候要有疏密变化，注意节奏感。
三．想象与实践1．创意制作：①想表现自己的什么感受或想法；②折制多个基本纸立体元素；③进行组合、排列；④粘贴固定；⑤进行调整；⑥利用事先搜集的环境图片，制作成装饰环境的立体效果图。
四．展示与评论1．展示作品，介绍自己的构思。
2．互评，教师评议。
①创意如何？造型是否新颖，具有现代感？②立体元素的组合是否有疏密变化又有序？③是否在立体造型中包含了一定的寓意？④作为纸工作业，作品是否挺刮、整洁？⑤各个形体粘贴、固定是否牢固？单元主题：第二单元纸的造型课题名称：第6课立体面具✧知识要素平面到立体的变化✧技能要求：立体面具制作方法✧教学目标体验与发现：欣赏面具图片，了解面具的造型特点，了解中国传统的面具艺术。
实践与创造：用纸设计制作一个新奇、有趣的立体面具欣赏与评议：感受面具的装饰美感，激发学生对传统文化与艺术的学习兴趣。
✧教学重点用纸设计制作一个新奇、有趣的立体面具✧教学难点面具的各部分的立体表现✧教学过程一．欣赏与感受1．请学生在课前搜集一些面具的相关资料。
分小组或班级进行资料的交流，介绍面具的作用、特点，以及自己的感受等。
2．教师出示面具图片，请学生欣赏。
3．教师小结：面具是民间工艺美术品之一，根据国家与地区的不同，风格各异。
往往用于祭祀、节日、表演等活动中，具有造型夸张，用色大胆等特点，也有一定的装饰作用。
二．启发与讨论1．揭示课题。
2．讨论：如何表现一个立体面具？3．交流、小结：面具的脸型、五官和装饰部分都可以运用各种纸立体造型的技法来表现。
4．师生共同举例分析。
三．想象与实践1．设计草图。
2．交流构思，相互提出意见和建议。
3．创意制作。
①制作有立体感的脸型；②运用各种方法制作有立体感的五官；③粘贴五官；④添加装饰部分，并进行调整。
四．展示与评论1．展示作品。
2．互评，教师评议。
①面具是否有立体感？②创意如何？面具是否夸张？③是否创意了新的造型方法表现立体感？④色彩搭配是否大胆？各部分相互突出？⑤作为纸工作业，作品是否整洁？⑥各个形体粘贴、固定是否牢固？单元主题：第三单元神州巡天课题名称：第7课我的飞船✧知识要素纸立体的制作组合要素✧技能要求：多种纸立体的制作方法及组合✧教学目标体验与发现：欣赏了解飞船，感受飞船对人类发展的意义，激发学生热爱学习，不断探索的精神。