我的名字克丽桑丝美美菊花
中班绘本《我的名字克丽桑斯美美菊花》
中班绘本《我的名字克丽桑斯美美菊花》
中班绘本《我的名字克丽桑斯美美菊花》
活动目标：
1．理解故事内容和克丽桑丝美美菊花名字的特点，尝试将自己的名字按要求变长。
2．感受名字变长的乐趣，喜欢自己的名字。
活动准备：
《我的名字克丽桑斯美美菊花》PPT
活动过程：
一、看封面，引故事
1．出示封面：看看书名是什么？这个名字看上去有点奇怪，奇怪在哪？
2．这么长的名字就是这只小老鼠的名字，我们一起来听听它的故事吧！
二、赏绘本，了解小老鼠名字的特点
1．引导幼儿看图，完整表述：克丽桑丝美美在┅┅
2．引导幼儿观察克丽桑丝美美的名字：你在哪儿看到了她的名字？
3．请幼儿找到并说出克丽桑丝美美的名片及所在位置。
三、玩游戏，使自己的名字变长
1．大名加小名，使自己的名字变得有趣。
2．再加上花的名字，使名字变得完美。
3．最后加上家人的名字，名字会很有爱，完美无缺。
4．讲述故事至结尾。
你们喜欢自己的名字吗？这个故事叫《我的名字克丽桑斯美美菊花》。
大班活动：我的名字克丽桑丝美美菊花
大班活动：我的名字克丽桑丝美美菊花活动目标：1.喜欢绘本阅读活动，感受鼠爸爸和鼠妈妈对克丽桑丝美美菊花的爱。
2.借助画面理解绘本内容，在交流和讨论中初步感知克丽桑丝美美菊花的心理变化过程。
3.积极参与名字游戏，在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的名字。
活动准备：绘本PPT、名字游戏教具卡活动过程：一、出示绘本封面，谈话导入大班的孩子，马上要上小学了，你知道自己要去哪个小学吗？今天，老师给小朋友们带来了一本书，这本书的名字叫……二、阅读绘本内容，进入情景1.阅读片段1：出生取名鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。
鼠妈妈说：“就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的”鼠爸爸说：“就叫克丽桑丝美美菊花”。
提问：孩子们，你看见克丽桑丝美美在干嘛？2.阅读片段2：上学前克丽桑丝美美菊花就这样慢慢地长大，它每天都听着别人叫唤它的名字，一天一天地生活着。
提问：克丽桑丝美美的名字在哪儿？3.阅读片段3：第一天上学终于有一天，它和我们一样，要上学了，它来到学校里，老师给每个孩子准备了一张名字卡片，也叫名片。
提问：克丽桑丝美美菊花的名片在哪里？三、体验名字游戏，感受趣味我们有没有什么办法让自己的名字变得更长呢？1.名字游戏：大名＋小名你们刚才说的是自己的大名，如果加上小名，那你的名字就会比原来长一些。
2.名字游戏：大名＋小名＋花名克丽桑丝美美名字的后面还加了一样花的名字，我们也来试试。
3.名字游戏：大名＋小名＋花名＋家人的名字我们的名字还可以更长，找家人来帮忙。
四、阅读绘本结尾，迁移经验1.阅读片段4：为名字难过克丽桑丝美美，它的名字被同学们觉得很特别，经常拿来叫，可是叫着叫着同学们觉得它的名字太长了，有点麻烦。
于是，克丽桑丝美美就回到家，对爸爸说，我的名字可不可以改得更简单一些，爸爸妈妈说，你的名字里有我们爱的希望，我们觉得你的名字是完美无缺的，所以名字是不能改的，所以，克丽桑丝美美有一点难过。
大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》
大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》一、教学目标1. 知识目标1.学生能够听、说、认读并复述《我的名克丽桑丝美美菊花》的故事内容。
2.学生能够理解、运用故事中出现的生词和短语，如“克丽桑丝”、“美美菊花”等。
3.学生能够根据故事进行简单的阅读和书写练习。
2. 能力目标1.培养学生的语言表达和理解能力。
2.促进学生的阅读兴趣，培养学生自我学习和探究的能力。
3. 情感目标1.培养学生的文化意识和美学素养。
2.关注孩子的情感表达，通过故事激发孩子的创造性和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点1.学生能够听、说、认读并复述《我的名克丽桑丝美美菊花》的故事内容。
2.学生能够根据故事进行简单的阅读和书写练习。
2. 教学难点1.学生能够理解、运用故事中出现的生词和短语，如“克丽桑丝”、“美美菊花”等。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.课堂导入：闯关游戏，通过不同的问题导入故事主题。
2.课堂讲解：讲述《我的名克丽桑丝美美菊花》的内容和意义，介绍故事中出现的生词和短语。
3.课堂实践：学生认读和书写练习，课堂朗读和表演。
4.课堂反思：总结故事主题，让学生表达自己的感悟和体会。
2. 教学方法1.互动探究法：利用闯关游戏等方式让学生通过自主探究等方式感知故事主题。
2.多媒体辅助法：使用图片、PPT等多媒体资料辅助教学，突出故事内容。
3.合作学习法：倡导学生小组合作，相互讨论，共同完成任务。
四、教学过程1. 教师引导一、导入通过闯关游戏等方式为学生导入故事主题，通过问题导入《我的名克丽桑丝美美菊花》。
比如：你的名字是什么？它有什么意义？二、讲解1.讲述《我的名克丽桑丝美美菊花》的故事情节，强调故事主题和中心思想。
通过带问题的阅读让学生更好地理解故事。
2.介绍故事中出现的生词和短语，如“克丽桑丝”、“美美菊花”等。
让学生理解这些词汇的意义，并进行模仿朗读练习。
三、实践1.让学生认读《我的名克丽桑丝美美菊花》故事内容并进行课堂朗诵。
大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》
大班语言教案《我的名克丽桑丝美美菊花》教学目标：1.能够听、说、认读并理解简单的句子，学会用英语描述自己的名字以及自己喜欢的花。
2.了解并学会正确发音，“K”、“R”、“J”、“F”等字母的发音规则。
3.培养幼儿的口语表达能力，以及英语交际能力，通过简单的课堂互动提高孩子们学习英语的兴趣。
教学内容：一、学习表达自己的名字1. My name is Katie.（我的名字是凯蒂。
）2. What's your name?（你叫什么名字？）3. Nice to meet you.（很高兴认识你。
）二、学习表达自己喜欢的花1. I like roses.（我喜欢玫瑰花。
）2. What's your favorite flower?（你最喜欢什么花？）3. My favorite flower is tulip.（我最喜欢郁金香。
）三、学习发音1. Kk （Katie）2. Rr （rose）3. Jj（jacket）4. Ff（flower）教学过程：一、导入新课T：Good morning, boys and girls.（老师打招呼，与孩子们互动并引导孩子们做好听课准备。
）T：Today, let's talk about names and flowers.（引入新课。
）二、自我介绍教师口语：Hello, my name is … What's your name?学生回答：My name is … Nice to meet you.三、学生练习1. Hello, My name is …2. What's your name?3. Nice to meet you.4. I like …5. What's your favorite …?6. My favorite … is …四、鼓励孩子们大声说出自己的名字和喜欢的花。
教师口语：Can you say your name? Tell me your favorite flower. 学生回答：My name is … My favorite flower is …五、合作练习教师口语：Let's play a game. I say \。
绘本故事我的名字克美美菊花丽桑丝课件
冲突与冒险
冲突
一天，克美美在菊花田里玩耍时，不小心掉进了一个神秘的洞穴。在洞穴里，她遇到了一个穿着古老 服装的女孩，名叫丽桑丝。丽桑丝告诉克美美，她是这片菊花田的守护者，并请求克美美帮助她完成 一个重要的任务。
冒险
为了帮助丽桑丝，克美美勇敢地踏上了冒险之旅。她穿越了森林、翻过了山丘、游过了河流，最终来 到了一个神秘的地方。在这里，她遇到了各种神奇的生物和人物，并从他们身上学到了许多宝贵的经 验和教训。
结局与感悟
结局
经过一系列的冒险和挑战，克美美终于 帮助丽桑丝完成了任务。丽桑丝感激不 已，送给了克美美一朵神奇的菊花，这 朵菊花有着神奇的力量，能让佩戴者实 现一个愿望。克美美带着这朵菊花回到 了村庄，与家人和朋友分享了她的经历 和收获。
VS
感悟
通过这次冒险，克美美学到了勇敢、友谊 和信任的重要性。她明白了每个人都有自 己的价值和使命，只要勇敢地去追求和努 力，就一定能够实现自己的梦想。同时， 她也深刻体会到了家人和朋友的爱与支持 ，这使她更加坚定了要珍惜身边的人和感 恩生活的信念。
空间感与透视感
场景插画在空间感和透视感的处理上非常出 色，近、中、远景层次分明，画面深度和立
体感十足，增强了故事的视觉效果。
色彩运用与情感表达
色彩搭配
绘本中的色彩运用非常丰富，各种颜色相互搭配，营造 出了不同的情感氛围。比如，温暖的色调让人感到温馨 和幸福，而冷色调则让人感到悲伤和紧张。
情感表达
通过色彩的运用，绘本中的情感表达非常到位。比如， 克美美的形象用明亮的颜色表现出它的活泼可爱，而场 景中的颜色变化则能够反映出故事情节的发展和角色情 绪的变化。
03
故事情节
开场与背景
开场
故事从一个宁静的小村庄开始，描述了主人公克美美和她的 家人、朋友的生活。克美美是一个善良、好奇的小女孩，对 周围的一切都充满了好奇心。
我的名字克丽桑丝美美菊花
2011秋季童话阅读一年级第10次课《我的名字克丽桑丝美美菊花》、《小憨抱抱》【图书介绍】我的名字克丽桑丝美美菊花作者：（美）汉克斯著，周兢译爸爸妈妈为新生的小宝宝取了一个名字叫克丽桑丝美美（Chrysanthemum），在爸爸妈妈心里，这是个完美的名字，就像他们完美的小宝贝。
克丽桑丝美美一天天长大，她喜欢这个名字，也认为自己的名字是绝对完美的，直到她开始上学……克丽桑丝美美这个名字太长，又是个花的名字，所以老是被嘲笑。
她好难过、好难过，甚至觉得自己的名字糟透了。
还好经过父母的安慰与音乐老师的大大肯定，克丽桑丝美美才又开心的接纳自己的与众不同。
【阅读提示】本书以老鼠为主角，作者透过这些拟人化的老鼠去描绘小孩子在家庭、学校的生活情境，对于捕捉小孩子的内在情绪，深刻而动人，而对于孩子成长过程中，父母、老师所扮演的角色，更提供深切的思考与反省。
【阅读过程】一、阅读封面、扉页1、小朋友，你能大声的告诉告诉老师，你叫什么名字吗？2、今天咱们的故事里有一只小老鼠，你知道她叫什么名字吗？出示课题，教师读题，学生跟读。
3、你觉得这个名字怎么样？二、阅读正文1、第一页，教师读文，什么叫完美？绝对的完美？2、第二页---第五页，教师读文，克丽桑丝美美喜欢自己的名字吗？从哪里看出她很喜欢自己的名字？3、第六页—第十页，教师读文，来到幼儿园，克丽桑丝美美遇到了什么事？小朋友是觉得克丽桑丝美美的名字有什么问题？克丽桑丝美美菊花枯萎了，这句话是什么意思？4、第十一页—第十三页，教师读文，回到家，克丽桑丝美美把在幼儿园发生的事告诉了自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈是怎样安慰她的呀？5、第十四页-第二十页，第二天来到幼儿园，克丽桑丝美美又遇到了怎样的事？为什么前一天克丽桑丝美美做了一个愉快的梦，这里却开始做噩梦了呀？6、第二十一页—第二十九页，教师读文，为什么大家都用羡慕的眼神看着克丽桑丝美美？并且把自己的名字都改成花的名字呢？克丽桑丝美美还觉得自己快枯萎了吗？7、你觉得克丽桑丝美美应该感谢谁？为什么/三、阅读提升小朋友，你叫什么名字呀？请把你的名字端端正正的写在横线上，然后告诉老师你喜欢这个名字吗？为什么？如果让你自己给自己取名字，你会给自己取个什么样的名字呢？我的名字是：你喜欢自己的名字吗？为什么？我自己取的名字：四、课间休息五、补充阅读小憨，抱抱（英）斯莫尔曼文；（英）沃恩斯图，金波审译这是一本很特别的图画书。
幼儿园大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》及教学反思大全
幼儿园大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》及教学反思大全第一篇：幼儿园大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》及教学反思大全《大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》含反思！活动目标：1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的语言能力。
2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。
3.喜欢参与游戏，体验。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：绘本PPT活动过程：1.封面导读(1)谁知道这本书叫什么?。
教案来.自:屈;老师教.案网，你觉得这个名字怎样?(2)出示PPT1-2教师讲述故事开头，克丽桑丝美美菊花在干吗?(3)PPT3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。
(4)PPT7大家为什么能一眼看出名片上是克丽桑丝美美菊花?(5)怎样让自己的名字变长?(大名加小名)(6)教师讲述自己变长的名字，请个别幼儿学着说一说。
2.游戏：我的名字叫……(1)变长的名字让更多的人记住了自己，那怎样让自己的名字变长。
(2)加上自己家人的名字会更长，幼儿试着说一说。
(3)游戏：每个人说自己的名字，依次轮流讲(后一名幼儿讲的名字叫要比前一位幼儿讲的长才成)。
(4)分组游戏：幼儿6个人一组自由说一说。
(5)小组展示：请一组幼儿展示游戏过程。
(6)除了加上家人的名字还可以怎样变长?(加上花名)(7)集体游戏：每名幼儿讲自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比谁长，还有花的名字不能重复。
(8)幼儿游戏：我的名字叫……3.我的名字最美(1)PPT9克丽桑丝美美菊花觉得自己的名字太长要改，你要改吗?(2)PPT10老师要生小孩了她要取一个和克丽桑丝美美菊花一样完美无缺的名字，最后她改名了吗?(3)克丽桑丝美美菊花觉得幼儿园一天最美好。
教学反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
我的名字克丽桑丝美美菊花
大班语言：我的名字克丽桑丝美美菊花活动目标：1、仔细观察画面，感受菊花名字的独特并喜欢故事。
2、体验故事情趣，感知自己以及花的名字的美好。
活动准备：ppt课件活动过程：一、了解书名出示图书封面，激起幼儿对这本书的好奇师：这本书的名字叫《我的名字克丽桑丝美美菊花》，听上去感觉怎样？师：确实是一个很奇特的名字。
我们来看看这本书吧，看完你可能会记住这个名字。
二、看书并感受名字的美好1、边听故事边理解和讨论（1）教师讲故事至第二页，有9个画面（克丽桑丝美美菊花在爸爸妈妈的抚养下慢慢长大）。
你看见克丽桑丝美美菊花在干什么？这些事你做过吗？（2）教师讲故事至第四页（她还看着自己的名字慢慢长大）。
你看见克丽桑丝美美菊花的名字写在哪儿了？（3）教师讲故事至第六页（老师为每位同学做了“名字卡片”，也叫“名片”）你知道克丽桑丝美美菊花的名字在哪里？你是怎么看出来的？（提示语：名片上还放得下吗？）2、游戏：我们长长的名字伙伴们开始羡慕克丽桑丝美美菊花的名字。
你的名字叫什么？你的名字长吗？你有办法让自己的名字听起来更“长”一些吗？（1）（出示字卡“自己的大名+自己的小名”）提示：刚才大家叫出了自己的大名，大家有小名吗？谁会叫你的小名？小结：小名是我们家里人叫我们的名字。
小名代表着家人对我们的爱。
请你把自己的大名和小名连起来，这样你的名字就会变得长一些。
（幼儿一个挨着一个报名字）幼儿：我的小名多，所以我的名字更长，我的名字叫王佳毅佳佳小毅。
师：哦！这名字更长。
我们听到了更多人对你的爱。
（如果幼儿缺少这种理解，教师可以加以点拨）师：大家叫我“晶晶”“小王”“Angela”，所以，我现在的名字叫王晶晶晶小王Angela（2）（出示字卡“花名”）提示：克丽桑丝美美菊花的名字里有朵美美的菊花。
如果你的名字里加上一种花的名字，是一朵什么样的花？那么你长长的名字就会“完美无缺”了。
小结：我们长长的名字中有小名，代表家人对我们的爱；又有花的名字，真是“完美无缺”。
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正确认知自我
——《我的名字克丽桑丝美美菊花》绘本心理辅导教案
无锡市柏庄实验小学王迎娣
图文：凯文·汉克斯
翻译：周兢
【教学目标】
1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑斯美美的细心呵护。
2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑斯美美心里变化的过程。
3. 在阅读的过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的名字，不自卑，也不骄傲。
【教学重点】
仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑斯美美心里变化的过程。
【教学难点】
1.创设良好的故事情境，把学生带入其中，并让他们积极地参与讨论。
2.组织学生仔细观察，发挥想象，学会揣摩故事的内涵，有体验的快乐。
【教学步骤】
一、谈话导入
1.王老师第一次来你们班上课，很想认识大家，谁愿意来介绍一下自己？注意一定要把自己的名字说清楚，最好能够让我一下子就记住你，行吗？你喜欢自己的名字吗？为什么？
2.今天，老师给大家带来一个和名字有关的奇妙故事，想听吗？
3．出示：故事封面。
谁愿意来读一读？《我的名字克里桑丝美美菊花》（多次指名朗读，齐读）
（1）读着这个名字你有什么感受？（太长了）
（2）读完后你的脑海里出现的又是什么？（一朵美丽的菊花）
是呀，克里桑丝美美是根据菊花的英文翻译来出的，这会是谁的名字呢？（仔细看图）
对，这只漂亮的小老鼠就叫克丽桑斯美美。
谁愿意来替她做个自我介绍？
4.究竟这只小老鼠和她的名字发生了怎么样的故事呢，让我们一起来读一读这本书吧！
二、讲述故事
1.讲述出生取名
（那个孩子出生的第一天是她的父母最快乐的一天。
“她好完美呀！”妈妈说。
“绝对完美”爸爸说。
是的，他绝对完美。
“她的名字应当代表她的全部。
”妈妈说。
“她的名字应当绝对完美无缺。
”爸爸说。
克里桑丝美美，克里桑丝美美菊花。
师：克丽桑丝美美出生的那一天，是她的父母一生中最快乐的一天。
看看图，你还能从这幅图中知道哪些？（小老鼠闭着眼睛甜甜地睡着了，正做着香甜的美梦呢！）（柔柔的感觉。
）（菊花被子，爸爸妈妈很喜欢菊花。
）
是呀，多美的菊花被子呀，他的名字就像菊花被字一样美！让我们美美地叫一叫她的名字吧！
2.上学前
师：在父母的呵护下，她和我们小朋友一样一天天长大。
她幸福快乐地生活着。
（出示九幅成长图：仔细看，你从这些图画中发现了什么，又感受到什么呢？）【学生交流感受生活的幸福，喜爱自己的名字。
】
过渡：她有多爱她的名字呢？我们继续往下看。
（出示三幅图）
师：早上，暖暖地阳光照进来，妈妈叫她起床了！女孩子学着妈妈样子来叫一叫。
这名字真好听，她喜欢听。
中午，爸爸叫她吃饭了！男孩子学着爸爸的样子来叫一叫。
她爱听这名字的声音。
（指着第三幅图）此时的她在干什么呢？（学生说）（预设：对着镜子在臭美，在自我欣赏呢！}她会怎么叫自己呢？学生带着得意地，开心的心情叫一叫。
（克里桑丝美美）
师：这名字真好听呀！她还喜欢她写下来的样子呢！（出示图）瞧，她的名字写在了哪里呢？哇，写下来的样子真好看！（学生一起叫一叫）在她的眼中，自己的名字怎么样？（完美无缺）
3.第一天上学
①刚上学时的开心快乐。
师：克丽桑丝美美认为自己的名字是绝对完美的，于是，她开始上学了。
瞧，她正走在上学路上，你能描述一下克丽桑丝美美的心情吗？怎么看出来的？（引导学生观察：眼睛都眯成了缝。
穿着漂亮的衣服。
她的笑脸犹如胸前的菊花一样灿烂。
她一蹦三尺高！天气晴好，蝴蝶在身边飞舞。
立刻来到学校）师：是啊，克丽桑斯美美太高兴了！她穿上最亮丽的裙子，带着最灿烂的笑容，一路跑着去学校。
她一边跑着还一边大声呼唤：“好耶！学校！”
②点名。
◆瞧，这就是克丽桑斯美美的新老师，她叫楚德。
这些都是她的新同学。
仔细找找：克丽桑丝美美在哪？你发现了什么？（其他小老鼠的都在笑，克里桑丝美美低着头。
）（她的名字最长，一格都写不下呢。
)
◆当楚德老师点名的时候，大家一听到克丽桑丝美美的名字，就咯咯地笑了起来。
吉儿、丽塔和维多利亚也一起嘲笑克丽桑斯美美。
◆想想：假如你就是克丽桑斯美美，此时此刻会是怎样的心情呢？
是啊，克丽桑丝美美菊花枯萎了。
她不再认为自己的名字是绝对完美的。
她认为这个名字真是糟糕透了。
过渡：接下来的一整天都不怎么样。
③继续讲述午睡和排队的情景
◆午睡时：观察克丽桑斯美美的动作（用被子紧紧地裹住自己）补充13是个不吉利的数字
◆排队时：想象克丽桑斯美美的心情。
4.回家
①出示回家1
鼠爸爸和鼠妈妈多想了解一下宝贝第一天上学的情况呀！他们远远地看见克丽桑斯美美就迎接了出来。
可是，克丽桑丝美美却哭了，她会对爸爸妈妈说些什么呢？（生猜想。
生：我不要上学了！师：哦，为什么呀？生：“我的名字不好听，同学都嘲笑我！”师：什么呀，你的名字很美！生：我的名字太长了！连名牌都写不下！师：你的名字很迷人，很珍奇，而且很贵重。
生：我要改名字。
师：好好地名字，为什么要改呀！你的名字就是你！完美无缺！）
②出示晚餐1
师：爸爸妈妈想了哪些办法来安慰她？（陪她玩游戏，想让她忘掉不愉快的事。
）（拥抱她，让她感到妈妈爱。
）
爸爸看心理健康书，想从书上找答案呢！
(克里桑丝美美吃了最爱的晚餐——乳酪意面加番茄酱，过了一个充满拥抱、亲吻加棋盘游戏的晚上，她觉得好多了。
)
③出示做梦1。
师：那天夜里，克丽桑丝美美做了一个梦，那是一个非常愉快的梦。
想象一下，梦里会发生哪些事呢？
5、第二天上学
①讲述上学2。
师：还记得昨天克丽桑丝美美第一天上学的样子么？（学会回看：兴奋，奔跑。
）那为什么这一次她却走得这么慢呢？（心里担心同学嘲笑她，做事变得拖拉）
②讲述运动场上的嘲笑
正因为克丽桑斯美美这一路上拖拖拉拉，当她走进活动场地的时候，已经有很多小老鼠在玩耍了。
她们再次嘲笑了她，要来采她、摘她、闻她。
假如你就是克丽桑斯美美，此时此刻又是怎样的心情呢？
过渡：接下来的一整天都不怎么样。
③继续讲述午睡和排队的情景
◆午睡时：观察克丽桑斯美美动作（用双手捂着自己的耳朵），猜猜她的心理。
◆排队时：想象克丽桑斯美美的心情。
6、第二次回家
①真不敢想象我怎么会叫这个名字呢？放学后，克丽桑斯美美坐在小木屋的墙角处伤心地哭泣。
爸爸妈妈都来关心她：“孩子，你回来啦！”猜猜，克丽桑斯美美会说些什么呢？
②出示晚餐2
瞧，爸爸妈妈又像昨天一样安慰自己的宝贝。
他们给克丽桑斯美美准备了她最爱吃的奶油糖霜巧克力蛋糕，克丽桑斯美美度过了一个充满拥抱、亲吻加棋盘游戏的晚上，她觉得稍微好了一点点。
③出示做梦2
这天夜里，克丽桑斯美美又做梦了。
瞧，她梦到了什么呀？
5.再上学
①讲述上学3。
◆为什么克丽桑斯美美今天会穿上一件7个口袋的衣服，里面还要装上自己最珍贵的东西，还有幸运符呢？（很孤单，想让自己能够有好运降临……）
◆那她为什么要选一条最长的路去上学呢？（害怕上学，害怕同学们嘲笑她。
）
过渡：今天的学校和往常很不一样，瞧，教室里来了一位新老师。
你觉得这位老师怎么样？
②出示新音乐老师。
这位老师是教音乐的，她叫廷柯。
她的声音和她的一切都想来自梦境。
同学们都惊呆了，都使劲想给廷柯老师留下好印象。
③讲述分配角色
◆当克丽桑斯美美听到了分配她扮演一朵雏菊时，会怎么想呢？
◆当同学们听到老师分配克丽桑斯美美扮演一朵雏菊时，他们又会怎么想怎么做呢？
④讲述嘲笑1、2
⑤出示廷柯老师发言图
猜猜廷柯老师听了同学们的话会说些什么呢？
⑥出示克丽桑斯美美的表情变化图
当克丽桑斯美美听到廷柯老师这样说的时候，她又会怎么想呢？
（很得意地叫一叫克里桑丝美美地名字）
⑦师讲述绽放、羡慕。
⑧出示回家图
时间过得真快，又到了放学的时候了。
瞧，雨过天晴，连彩虹都出来啦。
克丽桑斯美美满心欢欣地一路小跑着回家啦！仔细看，她的这个动作好像在哪里也见过，你还想得起来吗？
（刚开始，克丽桑斯美美无比喜爱自己的名字。
可是，后来因为同学们的嘲笑，克丽桑斯美美一度因为自己的这个名字而伤心不已，甚至还做了噩梦呢！现在她终于又快乐起来了。
谁来说说说这是为什么呀？）
⑨补充后记，把故事讲完
三、联系自己
1.故事讲完了，听了今天的故事你有什么收获吗?
老师觉得，小朋友的名字一定也有故事，去问问爸爸妈妈，下次我们再一起交流，好吗？
2.总结：小朋友们，在每一个父母的眼中，你们都是独特的，完美无缺，就像你们的名字，这是爸爸妈妈欢迎你来到世界上送给你的第一份礼物，里面有爱，有希望，珍惜她吧！。