大班数学看图填算式教案.doc
大班数学《看图填算式》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察图片，发现图片中的数量关系，并能够用算式表示出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 认识数字10以内的加减法。
2. 学会观察图片，发现图片中的数量关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够观察图片，发现图片中的数量关系，并能够用算式表示出来。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地找出图片中的数量关系，并能够用算式正确表示。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、算式卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入部分：通过图片引入，让幼儿观察图片，发现图片中的数量关系。
2. 基本部分：(1) 教师出示图片，引导幼儿观察图片，发现图片中的数量关系。
(2) 教师引导幼儿用算式表示图片中的数量关系。
(3) 教师出示算式卡片，让幼儿找出对应的图片。
(4) 教师引导幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和解答。
3. 巩固部分：(1) 教师出示难度较高的图片，让幼儿独立观察、思考，并用算式表示出来。
(2) 教师引导幼儿进行小组竞赛，看谁找出的数量关系最多。
5. 作业部分：教师布置适量的课后练习，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片和算式卡片，让幼儿直观地了解数量关系。
2. 采用引导发现法，引导幼儿主动观察、思考，发现问题并解决问题。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作意识，激发幼儿的思维碰撞。
4. 采用竞赛激励法，提高幼儿的学习积极性，增强幼儿的自信心。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、思维能力和动手操作能力。
2. 结果性评价：检查幼儿的课后作业，评估幼儿对数量关系的理解和掌握程度。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己的进步和需要改进的地方。
大班数学优秀教案《看图填算式》
大班数学优秀教案《看图填算式》教学目标1.通过本课的教学，让学生掌握看图填算式的方法；2.让学生能够在实际生活中运用所学知识，更好地理解数学知识。
教学准备1.展示板；2.班级学生数学练习册；3.笔、橡皮、尺子等。
教学过程1. 引入老师可以用一道小学数学生活化的问题为引入：当我们校门口的路灯在夜里亮起时，假如两个路灯之间的距离是50米，在某一个路灯下的影子和它对面路灯下的影子重叠在一起，问这两盏路灯之间的距离是多少？这个问题可以提高学生的兴趣，并启发他们思考问题的方法。
2. 正文A. 认识“看图填算式”通过上述引入的问题，可以很自然地过渡到本课的重点内容——看图填算式。
看图填算式是我们课本中常见的题型，也是考试中常考的题型之一。
老师首先需要解释这个题型的含义，并让学生掌握这个题型的解题步骤。
B. 解题示范接着，老师可以拿出班级学生数学练习册中的一道看图填算式的题目，例如这个：故事书的厚度是0.8cm，12本故事书放在一起后，有多厚？老师可以先引导学生看图，然后提问：“这道题的关键词是什么？”学生很容易就能回答出来是“多厚”。
接着，老师可以鼓励学生找出已知信息，并带领大家一起来填算式。
最后计算出12本故事书放在一起的厚度。
在这个过程中，老师可以随时给予指导和帮助。
C. 练习时间老师可以让学生在课堂上完成一定数量的看图填算式题目。
为了增加练习的趣味性，老师可以制作课堂抢答软件，让学生通过抢答的方式来完成题目。
还可以根据学生的实际情况，适当调整题目的难度，保证每个学生都能有所收获。
3. 课堂讨论在课堂中，老师可以针对学生的解题方法和答案进行讨论。
比如，老师可以问学生：你们在解题时有什么困难吗？你们用了什么方法来解决问题？你们觉得这道题有哪些更好的解法？4. 课后作业布置看图填算式的作业，要求学生根据所学知识，独立完成题目。
同时，老师可以鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，例如通过测量家中物品的尺寸，来巩固所学内容。
大班数学《看图填算式》教案
大班数学《看图填算式》教案一、教学目标1.能够通过图形认识数的概念，培养幼儿的数学观念。
2.能够使用简单的算式解决问题，提高幼儿的计算能力。
二、教学内容《看图填算式》三、教学重点1.掌握通过图形认识数的概念。
2.能够使用简单的算式解决问题。
四、教学难点1.如何引导幼儿运用所学到的知识解决问题。
2.如何引导幼儿对不同的图形进行分类。
五、教学准备1.课件软件。
2.学生所需用的纸笔。
六、教学过程1.导入通过数字游戏热身，提高幼儿的兴趣并引出本节课的主题。
【数字游戏示例】：老师手持一个数字牌，让幼儿自由发挥，每个幼儿说一个数字，将这些数字记录下来，并把幼儿的数字依次排列。
2.新授通过展示不同图形，将幼儿引导到认识数的概念上，通过相应的算式填写空白部分。
【示例1】：老师出示一张张图形卡片，如下图所示，每张图形卡片都有空白的部分，幼儿需要填写正确的数字。
1.第一张图形卡片，可以通过将外部矩形的面积减去内部矩形的面积得出空白部分的面积，即 8-4=4，所以填入数字 4。
2.第二张图形卡片，需要使用两个矩形的面积差，即 12-7=5，所以填入数字5。
3.第三张图形卡片同理，可以得出空白部分面积为 7，所以填入数字 7。
【示例2】：老师出示以下图形卡片：同样需要通过计算得出正确的数字填入空白部分。
1.第一张图形卡片，可以将整张图形看成一个矩形，其面积为 12，减去三个小矩形的面积 6+2+2=10，即可得到空白部分的面积为 12-10=2，答案为 2。
2.第二张图形卡片中，大圆的半径为 4，小圆的半径为 2，两个圆的差即为空白部分圆的面积，通过计算得出答案为 12.6。
3.第三张图形卡片中，需要将两个小矩形的面积相加，再减去两个小半圆的面积之和，得出空白部分的面积为 4，答案为 4。
3.练习老师通过课件展示更多的图形卡片，让幼儿自己计算得出正确的数字填入空白部分。
【示例3】：幼儿需要根据图形卡片算出空白部分的面积，填入对应的数字。
最新幼儿园大班数学公开课教案《看图填算式》含反思.doc
幼儿园大班数学公开课教案《看图填算式》含反思活动目标：1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。
2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。
3、培养幼儿语言表达能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。
活动过程：一、开始部分：1、复习顺数，按要求数数。
（从413、1729、5665）2、碰球游戏，复习9的分解组成。
二、基本部分：1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。
（用三句话讲述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。
3、分组活动：第一组：看花瓣颜色记录。
第二组、第五组：看算式写答案。
第三组：圆点涂色记录。
第四组：看图填算式。
第六组：看图编应用题。
三、结束部分：活动评价：（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。
（2）表扬活动时遵守规则的幼儿。
活动反思：在学习5以内的加减法，大家一致认为孩子掌握的很好了，活动开展起来也很轻松，其主要原因是家长在家里灌输的太多了。
这也不奇怪，因为一提数学，相信大家脑海里立刻就想到的就是加减法了，所以热心的家长很早就在家里给孩子灌输此类知识了。
可是在实际教学中，我发现情况并不是那么简单，问题如下：1.虽然孩子们都知道2+2= 4，但如果你请孩子们看着图来编算式他们哑口无言了。
在孩子们的眼中，能很快的说出2+2后面的结果就是成功的表现，至于为什么要有这样的式子，为什么要这样记录他们是很迷茫的；2.虽然孩子们知道2+2=4，但如果我不是用生活中常用到的简单应用题的方法提问，而是用分合式子导入时，孩子们也懵了，而在老师的反复提示后，很多孩子们的眼里还是在迷茫着。
按道理来说，分合和加减法背后的逻辑知识是一样的，但在孩子们已经很好的掌握了分合知识之后，为什么还会出现这种把两者完全分开的现象呢？如何让孩子能较快的理解算式的含义?第一步：教具和口述应用题讲明加法和减法的含义：法就是遇到又飞来了、又拿来了、又跑来了；减法就是遇到诸如飞走了、拿走了、吃掉了。
幼儿园大班数学公开课教案《看图填算式》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《看图填算式》含反思教学目标
1.能够观察并辨认图形。
2.能够将图形转化为算式。
3.能够在图形中填写合适的数字，使得算式成立。
教学内容
本节课主要教授幼儿园大班学生如何通过观察图形并填写数字，来学习简单的加减法知识。
本课程将通过《看图填算式》这一主题内容来进行教授。
教学流程
1. 引入
引入本课程内容，简要介绍本节课将学习的知识点和教学目标。
2. 观察图形
通过展示图形板，让学生观察图形，并尝试辨认出其中的图形种类和数量。
3. 转换为算式
将观察到的图形转换为算式，例如：4 + 3 = 7
4. 填写数字
将算式中的数字删除，让学生在图形板上填入合适的数字，使得算式成立。
5. 检查
检查学生填写的数字，并讨论填写数字的过程中需要注意的问题和技巧。
6. 反思
引导学生对本节课的学习过程进行简单的反思，包括自己对图形的观察、将图形转换为算式的过程、填写数字的思考方法等。
教学重点
1.观察图形，辨认图形种类和数量。
2.将图形转化为算式。
3.填写数字，使得算式成立。
教学难点
学生的数学基础能力不同，一些学生可能需要更多的辅导和指导。
总结
通过本节课，学生将能够加强对图形的观察和认知能力，学习到简单的加减法知识，并通过填写数字的过程锻炼计算和思考能力。
在教学中，我们需要对每一个学生进行个别化的指导和辅导，确保每个学生能够更好的掌握课程内容。
幼儿园大班数学公开课教案《看图填算式》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《看图填算式》含反思幼儿园大班数学公开课教案《看图填算式》一、教学背景本次公开课的主题是“看图填算式”，紧要是通过察看、分析、解决图像中显现的数学问题，培育幼儿对数字、符号和概念的感知和认知本领，提高幼儿的数学应用本领和学习喜好，同时激发幼儿的探究欲和制造力。
二、教学目标认知目标：1.能够通过察看、分析、解决图像中显现的数学问题。
2.能够识别加、减、乘、除等数学符号，并能娴熟运用。
3.擅长思考、动手操作，遵奉并服从规定，发觉问题，独立解决问题。
情感目标：1.培育同学的数学喜好和喜好，激发同学的学习热诚和对数学学问的古怪心。
2.激励同学相互合作，积极参加课堂活动，培育合作、交流和共享的精神。
3.加强同学自信念和自主学习本领，提高同学的思维本领和实践本领。
技能目标：1.能够依据图像中显现的数学问题，进行简单的加、减、乘、除操作。
2.能够将数字、符号和概念联系起来，应用于实际生活中。
3.能够与他人合作解决问题，擅长总结阅历，不断提高自我学习本领。
三、教学内容与教学过程1.引入部分【情景描述】今日我们要上数学课了，你们爱好数学吗？数学很有趣味味，我们可以通过数学来解决生活中的很多问题。
比如今日我们要学的“看图填算式”，是不是很好玩呢？2.激发喜好【师生互动】老师放出一个图片，告知同学这是一张数学图片，请大家认真察看，看看这张图片告知我们什么？【引导思考】老师：这张图片告知我们什么呢？同学：有几只小鸟在树上。
老师：不错，这张图片告知我们还有什么？同学：有一些数字。
老师：特别好，这些数字告知我们什么？同学：相像是算式。
【引导讨论】老师：那么这个算式是什么意思呢？同学：当我们把 3 + 3 + 3 + 3 = 12 计算出来时，就可以知道树上有多少只鸟了。
老师：对，现在我们可以把这个算式填进这个图片里面，可以吗？同学：可以！【合作学习】老师将同学分成小组，每个小组选一位代表上黑板，其他同学帮忙代表完成填图操作。
幼儿园大班数学：看图填算式
幼儿园大班数学：看图填算式教学目标：1. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
2. 让幼儿理解并掌握基本的数学概念，如数的比较、加减运算等。
3. 通过看图填算式的方式，提高幼儿的数学应用能力。
教学内容：本节课的主要内容是看图填算式，包括以下几点：1. 数的比较：大于、小于、等于的概念。
2. 加法和减法的基本运算。
3. 如何根据图片中的信息，填写相应的算式。
教学准备：1. 准备一些包含数量比较和加减运算的图片素材。
2. 制作一些空白的算式卡片，供幼儿填写。
3. 准备一些小道具，如积木、水果模型等，用于辅助教学。
教学过程：1. 导入环节：通过故事或游戏的方式引入今天的主题——看图填算式。
2. 新知讲解：展示图片素材，引导幼儿观察并理解图片中的数量关系和运算过程。
3. 实践操作：分发空白的算式卡片，让幼儿尝试根据图片填写算式。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们互相检查和讨论各自的算式是否正确。
5. 整理总结：回顾今天的学习内容，强调看图填算式的步骤和注意事项。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和运用看图填算式的机会，如在超市购物时，可以让他们根据商品的数量和价格填写简单的算式。
教学总结：本节课通过看图填算式的活动，帮助幼儿理解和掌握了数的比较和加减运算的概念，并提高了他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，也培养了他们将数学知识应用于实际生活的能力。
教学评估：1. 观察幼儿在看图填算式活动中的表现，如是否能准确理解图片中的数量关系和运算过程，是否能正确填写算式。
2. 通过小组活动和课堂讨论，评估幼儿的合作能力和问题解决能力。
3. 在课后，可以通过个别访谈或小测试的方式，进一步了解幼儿对看图填算式知识的掌握情况。
大班数学优秀教案《看图填算式》
大班数学优秀教案《看图填算式》一、教学目标1.了解算式的基本组成部分。
2.掌握根据图形填写算式的方法。
3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.掌握算式的基本组成部分。
2.掌握根据图形填写算式的方法。
三、教学难点根据图形填写算式的方法。
四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、白板、彩笔等。
2.学生准备：课本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 学习概念教师让学生回忆一下数字和代表数量的字母，例如1代表一个，2代表两个等。
然后教师教授如何将这些数字和字母组合成算式，例如1+2=3，2×3=6等，最后教师引出本堂课主题：“看图填算式”。
2. 初始探究教师分发看图填算式的练习册，让学生先自主练习，熟悉练习册上的样例，并在教师的指导下完成练习册上的任务。
3. 典型操作教师通过多个例子的演示，介绍如何根据图像填写算式，例如：两个圆图形两个圆图形根据上图，教师向学生提问：“请问有几个圆？” 学生回答：“两个圆。
” 教师再问：“请问这两个圆的圆心之间有多少条线？” 学生回答：“一条线。
” 教师最后问：“那请问这个算式应该怎么填写呢？” 学生自己思考后说出答案：“2÷1=2”。
这样通过设计生动的图形和问题刺激学生的思维，可以让学生更好地掌握根据图形填写算式的方法。
4. 巩固练习在典型操作环节结束后，教师让学生再练习练习册上的算式填写任务，巩固学会的算式填写方法。
5. 作业布置教师布置一些和课堂内容相关的作业，让学生在课后巩固掌握的算式填写方法和能力。
六、教学反思通过本堂课的教学，学生对算式的组成部分和方法进行了更加深入的了解，并且掌握了根据图形填写算式的方法。
教师在讲解的时候，通过多个生动的例子，让学生更好地理解和运用。
在巩固环节，教师适时地为学生调整难度，保证了学生的学习效果。
在之后的作业上，学生可以进一步锤炼自己的学习能力。
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大班数学看图填算式
活动名称：看图列算式大班数学
活动目标：
1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。
2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。
3、培养幼儿语言表达能力。
活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。
活动过程：
一、开始部分：
1 、复习顺数，按要求数数。
（从 4 —13 、17 —29 、56 — 65 ）
2 、碰球游戏，复习9 的分解组成。
二、基本部分：
1 、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。
（用三句话讲述）例：树上有 5 个苹果，掉下来 3 个，树上还剩下几个？
2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。
3、分组活动：
第一组：看花瓣颜色记录。
第二组、第五组：看算式写答案。
第三组：圆点涂色记录。
第四组：看图填算式。
第六组：看图编应用题。
三、结束部分：
1、活动评价。
（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。
（2）表扬活动时遵守规则的幼儿。
7的组成（数学）
活目
1 、通，操作学具，幼儿杆子将7 分成两份，有 6 种分法，
并作。
2 、通、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不增加 1 ，另一个部分就要减少 1 。
活准
塑料小学具人手42 只。
活程
一、复 6 的成
玩“碰球游”，出数，：数是几？答“6”。
：今天玩碰游，教与小朋友的数合起来是 6 。
（例如），：我的 1 球碰几球？答：你的 1 球碰 5 球）教，小朋友可集体回答，也可小回答，也可个回答。
二、集体活
出小狗、小兔家的象。
：今天小狗几只小到它家做客？（幼儿答： 7 只）小兔也小去做客，怎么呢？（幼儿答⋯⋯）小朋友在桌上拿 7 只小，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与人不一。
（第一次）
教幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教操作小到小狗，小
兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出 6 个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有 6 种，集体朗读 7 的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是 7 有 6 中分法，小朋友再试试你能否分出 6 种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师
在黑板上写出 7 的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有 6 种；二是虽有 6 种，但没有按顺序分；三是
有顺序地分清 6 种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿
通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写 7 的 6 种分合式。
（第三次尝试）
师问： 7 可以分成，幼儿答： 7 可以分成 1 和 6 ，
师问： 7 可以分成，幼儿答： 7 可以分成 2 和 5 。
师问：2比1，幼儿答：2 比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5 比6少1。
用这种方法讲清 7 得 6 种顺序奋发，最后得出结论： 7 分成两份，这边
增加 1 ，那边就减少 1 。