小金鱼逃走了设计说明
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容本节课选自小班语言绘本《小金鱼逃走了》，主要围绕绘本的第一章节至第三章节进行详细教学。
内容包括：小金鱼逃走的原因、小金鱼在逃走过程中遇到的各种趣事以及小金鱼最终回到家的过程。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握绘本的故事情节，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生观察、表达、想象的能力。
3. 教育学生学会勇敢、坚强，遇到困难不退缩。
三、教学难点与重点难点：理解并表达小金鱼在逃走过程中遇到的各种趣事。
重点：掌握绘本的故事情节，培养学生的观察、表达、想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小金鱼的图片，引导学生观察并说出小金鱼的特点。
（2）教师讲述小金鱼逃走的故事背景，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本第一章节，讲解小金鱼逃走的原因。
（2）教师引导学生观察绘本第二章节的图片，讲述小金鱼在逃走过程中遇到的各种趣事。
（3）教师带领学生阅读绘本第三章节，讲解小金鱼如何回到家的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据绘本内容，用自己的话复述小金鱼逃走的过程。
（2）学生分组讨论，想象并表达小金鱼在逃走过程中还可能遇到哪些趣事。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 内容：① 小金鱼逃走的原因② 小金鱼逃走过程中遇到的趣事③ 小金鱼回到家的过程七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画一幅小金鱼逃走的画，并配以简单的文字说明。
答案示例：画：小金鱼在河边游来游去，遇到了一只可爱的小鸭子。
文字说明：小金鱼在逃走的过程中，遇到了一只可爱的小鸭子，它们一起玩耍，度过了愉快的时光。
2. 作业要求：构图合理，文字表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过绘本教学，培养了学生的观察、表达、想象能力。
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案
小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容本节课我们将学习小班语言绘本《小金鱼逃走了》。
该绘本为教材的第三章内容，主要讲述了小金鱼逃走后，在各个场景中巧妙躲藏，被小女孩找回的故事。
通过这个故事，让幼儿了解和掌握一些基本词汇，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《小金鱼逃走了》。
2. 培养幼儿观察图片细节，提高他们的想象力。
3. 通过故事让幼儿学会一些基本词汇，如：逃走、躲藏、寻找等。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，并能复述故事大意。
难点：引导幼儿观察图片细节，运用所学词汇进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、图片、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用图片、挂图等教具，引导幼儿观察小金鱼的外貌特征，讨论小金鱼为什么会逃走。
2. 讲解：慢慢讲述绘本故事，让幼儿关注故事中小金鱼的逃走路线，引导他们观察各个场景中的人物、物品等。
3. 实践情景引入：创设小金鱼逃走后的场景，让幼儿参与寻找小金鱼的活动，提高他们的观察力和想象力。
4. 例题讲解：选取故事中的典型场景，引导幼儿用所学词汇描述小金鱼的躲藏地点。
5. 随堂练习：让幼儿根据故事中的图片，用自己的话复述故事，并运用所学词汇。
六、板书设计1. 小金鱼逃走了逃走躲藏寻找2. 小金鱼逃走路线图3. 图片展示七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小金鱼逃走的路线图，并用所学词汇描述。
2. 答案：小金鱼从鱼缸逃走后，先后躲到了客厅、厨房、卫生间、卧室等地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及词汇的掌握情况。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，并尝试用所学词汇进行表达。
同时，鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的有趣场景，进行创作。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与操作性一、教学内容的讲解与引导1. 语言表达：使用简单、生动、形象的语言，便于幼儿理解和接受。
小班语言绘本《小金鱼逃走了》精品教案
小班语言绘本《小金鱼逃走了》精品教案一、教学内容本节课选取了小班语言绘本《小金鱼逃走了》作为教学内容。
该绘本主要围绕小金鱼逃走后，与各种动物之间的互动展开，通过丰富有趣的情节，引导幼儿观察、思考和表达。
教学内容涉及教材第3章《有趣的动物》，具体内容包括绘本阅读、动物认知、语言表达和想象力培养。
二、教学目标1. 了解绘本故事情节，认识故事中的动物角色，理解它们的特点和习性。
2. 通过观察和思考，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿对自然和动物的热爱，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察绘本中的细节，理解动物的特点和习性。
重点：培养幼儿的语言表达、想象力和对自然、动物的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、动物卡片、磁性白板、磁性字母、画笔、彩色纸等。
2. 学具：画纸、水彩笔、胶棒、剪刀等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师以故事导入，讲述小金鱼逃走后遇到各种动物的经历，引导幼儿关注故事情节。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿观察画面细节，理解动物的特点和习性。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取绘本中的某一场景，如小金鱼遇到大象，引导幼儿观察、思考并表达。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据教师提供的动物卡片，进行观察、思考和表达。
5. 小结与拓展（5分钟）6. 创意手工（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，制作自己喜欢的动物卡片。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与、大胆表达。
六、板书设计1. 绘本封面：《小金鱼逃走了》2. 故事角色：小金鱼、大象、长颈鹿、猴子等动物3. 教学重点：观察、思考、表达、想象力七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物，并用简短的句子描述它的特点和习性。
示例答案：我最喜欢的动物是长颈鹿，它有长长的脖子和双腿，可以吃到高高的树叶。
2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
小班语言绘本精品教案《小金鱼逃走了》
小班语言绘本精品教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课选自小班语言绘本教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小金鱼逃走了》的故事。
通过描绘小金鱼逃走过程中遇到的各种动物，让学生在趣味横生的故事中学习语言，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的生词和短语，如：“逃走”、“池塘”、“小鸭子”等，提高学生的词汇量。
2. 培养学生通过观察图片，理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，生词和短语的掌握。
2. 教学重点：观察力、想象力及创新思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事绘本、动物玩具、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小金鱼玩具，引导学生说出小金鱼的特征，导入故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示故事图片，讲述《小金鱼逃走了》的故事，引导学生关注故事情节。
3. 生词学习（5分钟）教师挑选故事中出现的关键词，引导学生学习生词，加强记忆。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中具有代表性的情节，引导学生观察图片，分析故事内容。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据故事情节，用卡片上的动物进行角色扮演，复述故事。
6. 创作环节（10分钟）学生发挥想象力，创作自己的小金鱼逃走故事，用画纸和彩笔进行绘画。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 主要内容：故事情节概括、生词列表、创新故事提纲。
七、作业设计1. 作业题目：我的小金鱼逃走了要求：根据课堂所学，发挥想象力，创作一篇关于小金鱼逃走的故事。
答案示例：小金鱼逃走了，遇到了小鸭子。
小鸭子带它去了池塘，认识了新朋友。
它们一起玩耍，度过了快乐的时光。
2. 作业评价：教师根据学生的作业，评价其故事情节的合理性、语言的准确性及想象力。
幼儿园小班《小金鱼逃走了》绘本活动教案
1. 通过绘本《小金鱼逃走了》的阅读，培养幼儿对色彩、形状的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对故事情节的兴趣。
4. 培养幼儿对水生动物的喜爱，增强幼儿的生态保护意识。
二、活动准备：1. 准备《小金鱼逃走了》绘本图书，确保图书完好无损。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料，供幼儿绘画使用。
3. 准备与绘本情节相关的小金鱼玩具或图片，用于情景再现。
4. 提前了解幼儿对水生动物的认识程度，以便调整教学内容。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示小金鱼玩具或图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的特点，如颜色、形状等。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读《小金鱼逃走了》绘本，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题，如“小金鱼为什么会逃走？”“小金鱼找到了好朋友吗？”等。
4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的小金鱼，并鼓励幼儿分享自己的作品。
四、活动评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对色彩、形状的认知能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过幼儿在活动中的行为表现，评价幼儿对故事情节的理解程度，以及幼儿分享、合作的意识。
1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对水生动物的关注程度，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置与绘本情节相关的小金鱼主题墙饰，引导幼儿在日常生活中关注和欣赏。
3. 教学活动：结合绘本《小金鱼逃走了》，开展关于水生动物的主题教学活动，如科普讲座、手工制作等。
六、教学内容1. 认识小金鱼的特征：通过观察绘本图片，让幼儿了解小金鱼的颜色、形状和生活环境。
2. 理解故事情节：让幼儿跟随故事的发展，了解小金鱼逃走的原因以及的结果。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识小金鱼的特征，理解故事情节，培养幼儿的情感态度。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达故事情节，用绘画表现小金鱼的特征。
小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》
小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课选自小班语言绘本教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小金鱼逃走了》。
该故事讲述了一只小金鱼从鱼缸逃走，在大千世界中探险，最终回到温馨鱼缸的故事。
二、教学目标1. 让学生通过观察图片，理解故事内容，培养语言表达能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发对生活的好奇心。
3. 教育学生珍惜家园，关爱身边的人和事物。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中一些抽象的词语，如“逃走”、“探险”等。
教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、挂图、卡片、磁性板2. 学具：画纸、画笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：设置一个实践情景，让学生观察教室里的鱼缸，引导学生关注小金鱼的生活。
2. 故事讲解：（1）教师出示绘本，边翻页边讲述故事。
（2）引导学生关注故事中的关键词汇，如“逃走”、“探险”等。
（3）讲解故事中出现的场景和物品，让学生了解小金鱼逃走的过程。
3. 例题讲解：（1）提问：小金鱼为什么逃走？（2）提问：小金鱼在逃走过程中遇到了哪些困难？（3）提问：小金鱼为什么又回到鱼缸？4. 随堂练习：（1）让学生分角色扮演故事中的小金鱼、鱼缸、其他动物等，进行情景剧表演。
（2）引导学生用画笔和彩色笔在画纸上创作小金鱼逃走的故事插画。
（1）教师引导学生用自己的话复述故事。
（2）鼓励学生分享自己在表演和创作过程中的感受。
六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 关键词汇：逃走、探险、鱼缸、小金鱼、困难3. 故事流程图七、作业设计1. 作业题目：以《小金鱼逃走了》为主题，创作一幅故事插画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小动物，了解它们的生活习性和需求，培养学生的爱心和责任感。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中一些抽象的词语。
幼儿园小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》含反思《小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动设计】孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢？小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀！又逃走了，小金鱼躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……；最后躲进大鱼池里！找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在这里找到了好多好同伴啰。
日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧思，能引领孩子观察环境，学习辨认形状和色彩。
五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风，带领小朋友进入童趣的故事。
“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金鱼逃跑了一书中，小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样，利用“玩”的过程，让小朋友练习视觉辨识能力，认识日常生活用品，同时也展现幼儿语言表达能力，这是一本可以一玩再玩的好书，比较适合低年龄小班幼儿的特点。
因此，整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。
通过玩、操作，让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察，学习辨认形状，帮助孩子创设了多种的阅读途径。
【活动目标】1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。
2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。
3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【活动准备】故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。
【活动过程】一、引题：认识波波鱼（播放水泡声）。
1、今天我们一起来看一本书讲故事。
故事里的主角是谁呢？听！它来啦！2、它是谁啊？（小鱼）你怎么知道是小鱼？（听到水泡声）听到水泡咕噜噜的声音对吗？3、出示波波鱼手偶。
今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。
你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么呢？（身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴）教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。
二、和波波鱼捉迷藏。
《小金鱼逃走了》小班语言绘本教案
1. 认知目标：让幼儿通过观察图片，了解小金鱼的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用词语描述小金鱼的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发幼儿阅读绘本的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握小金鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿的口语表达能力。
难点：让幼儿学会用词语描述小金鱼的特点，激发幼儿阅读绘本的兴趣。
三、教学准备：1. 物质准备：小金鱼逃走了绘本、小金鱼图片、鱼缸等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过小金鱼。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小金鱼图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的外形特征。
2. 讲述绘本：教师有感情地朗读《小金鱼逃走了》绘本，引导幼儿关注小金鱼的生活习性。
3. 讨论：教师提问，让幼儿说出小金鱼为什么逃走了，培养幼儿的口语表达能力。
4. 情景扮演：幼儿分组扮演小金鱼，用词语描述小金鱼的特点，激发幼儿阅读绘本的兴趣。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述小金鱼的故事。
2. 观察家里的小金鱼，用词语描述它们的特点。
3. 画出自己喜欢的小金鱼，并写上它们的名称。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小金鱼的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，考察他们用词语描述小金鱼特点的能力。
3. 家长反馈：了解幼儿回家后向家人讲述小金鱼故事的情况，以及观察家里小金鱼并用词语描述它们特点的表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予他们足够的发言机会。
2. 教学方法是否适合小班幼儿的特点，是否能够激发他们的学习兴趣。
3. 作业设计是否具有针对性和趣味性，能否引导幼儿在生活中观察和思考。
八、课程延伸：1. 开展“我家的小金鱼”主题活动，让幼儿带上自己家的小金鱼，互相交流观察心得。
2. 组织幼儿参观鱼缸，了解不同种类的鱼，培养幼儿的分类能力。
3. 开展以“保护海洋”为主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的海洋生物，提高环保意识。
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《小金鱼逃走了》flash课件制作及使用说明
赵巷幼儿园
时方方
一、设计思路
哎呀，小金鱼从鱼缸里逃走了！逃到哪儿去了？窗帘上、花丛中、糖果罐子里、水果盘里……哪里有它的影子？接下来，这个调皮的小家伙竟然还在镜子上玩起了“分身术”，变成了三条一模一样的小金鱼，到底哪个才是真正的小金鱼？最后，它还跳进了有好多金鱼的大池塘里，哪只金鱼才是我们要找的呢？请小朋友们翻开这本书，用自己的好眼力把它找出来吧！
《小金鱼逃走了》这本书简单、有趣，非常适合刚入园的小班幼儿开展阅读活动。
“会一页一页的翻书”是小班阅读的教学目标之一，本课件清晰的向小班孩子展示了“一页一页翻书”的效果，便于孩子在自主阅读中模仿。
课件主页设计了介绍、目标、内容三个模块，便于老师了解、使用。
各模块的具体内容和使用方法，我会在下面的使用说明中为大家描述，希望大家喜欢！
二、课件内容与使用说明
（一）打开：双击图标打开课件；或者从flash“打开文件”中选择本课件打开；或者右键选择“打开方式”，再选择“FLASH”。
（二）点击第一幅画面右下角“学习”按钮，进入课件主界面。
（三）主界面由介绍、内容、目标三个个学习模块和返回、退出按钮组成，可以依次点击进入，也可以选择模块进入。
主界面右上方有“音乐”和“静音”按钮，可根据需要选择。
（四）点击进入介绍资料模块。
此模块下有名家推荐，介绍了本书的内容和意义，点击右下角“返回主页”可返回主界面。
（五）点击进入目标模块。
此模块下面有阅读方面的“目标”，点击右下角“返回主页”返回主界面。
（六）点击进入内容模块。
此模块下是翻书的动画效果，很好的向小班初期的孩子演示了“一页一页翻书的”方法，点击下面的“播放”翻到第1、2页，之后点击“前进”“后退”按钮控制翻页。
点击右下角“返回主页”返回主界面。
（七）主界面上还设有课件退出按钮。
点击可出现“谢谢欣赏，再见”字样，退出课件。
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