15我和马儿在一起二年级美术教程文件
新人教版二年级美术上册教学设计与反思15.《我和马儿在一起》教案
新人教版二年级美术上册教学设计与反思15.《我和马儿在一起》教案《我和马儿在一起》教案教学目标：了解马的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着马时的情景和感受。
教学重点：说出马的特点，表达与马在一起时的感受。
教学难点：描绘与马在一起的画面。
课前准备：师准备马的范画。
生准备有关马的图片，了解知识，带绘画工具。
教学过程：一、引导阶段：1、同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？（你坐我不坐，我行你不行。
你睡躺得平，我睡站到明。
）2、这就是马，你们都认识，你知道马有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出马有特点的那个部分。
（请学生上台画出不同的特点部分。
）3、我们把这些特点组合起来，看看马到底是什么样的。
（师范画马。
）4、你能说说了解到的一些马的知识吗？比如它喜欢吃什么、它会做什么等等。
请你先和同桌小朋友讨论一下。
（生发言：吃草等。
）5、马虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋友都喜欢和马在一起呢。
（引导学生欣赏书中作品。
）6、你希望能和马在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。
二、发展阶段：1、如果和马在一起，你想做什么？（生表达感受。
）2、请画一幅小朋友和马在一起的作品，以马为主，先画马，再画各种姿态的人。
3、辅导：用彩笔直接勾形，不用上色。
4、师小结：可以用点、线、面来丰富画面，也可以用色彩来填涂或用彩色纸剪贴等。
三、继续创作。
请你用喜欢的方式让这幅画变得更漂亮。
四、展示作品，欣赏。
二年级美术上册教案-《第15课 我和马儿在一起》人教版
《我和马儿在一起》学情分析：《我和马儿在一起》一课属于“造型·表现”学习领域,即通过想象、绘画等方法表现造型简单而且可爱的马儿与小朋友同玩乐的情景。
本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生,这一学龄儿童有浓厚的绘画兴趣,想象力与创造力非常丰富和活跃,能进行完整的构思和表现。
前面已经学过的课程中,有《变化无穷的线条》《对印的花纹》《蜻蜓飞飞》《回家的路上》等,从色彩、线条、造型训练等美术基本语言对学生进行了系统性的铺垫。
《我和马儿在一起》从熟悉且造型简约形象的马儿入手,引导孩子描绘以马为主体的构图样式,配以生动的人物形象表现,完成一幅较为完整的主题式绘画,可以说是对主题式绘画的总结。
而且在表现与马儿亲密活动的欢乐心情属于孩子的天真童趣的表现,适合小学低年级儿童的绘画发展。
教学目标：1、知识与技能：通过观察图片,了解马造型特点。
2、过程与方法：用添画的形式表现自己和马儿在一起时的快乐情景。
3、情感态度与价值观：在绘画中培养学生创意与表达能力。
增强保护、爱护动物意识难点:引导学生了解马的进化史，掌握马儿的身体结构和不同的动态姿势。
教学难点:以马为主体的展开想象,表现生动、有情趣的画面。
论教学过程一、【导入】兴趣导入师：1、认识图形并引导学生用剪刀直接肯定的剪出形。
2、猜一猜：这是什么？边引导边讲解马的进化史。
（这要从5000多万年前说起，那时候有一种神秘的动物它的身体只有狐狸那么大.头骨小,它有四足前足4趾着地,后足3趾着地.背部弯曲,善于跳跃.以嫩叶为食.大约过了1000多万年,它的身体逐渐变成了一只羊那么大.前后足均有3趾,中趾明显增大.仍生活在森林里,以嫩叶为食.又过了1000多万年前后足均有3趾,但只有中趾着地行走,侧趾退化.身体变得更加强壮.四肢更长,背脊由弧形变为硬直,尤善于跳跃变为善于奔跑.再后来听说它的身体变的更大了而且还和人类成了好朋友。
想不想知道它是谁呀？接下来就让我们一起来揭晓答案。
人教 版二年级美术上册《第15课 我和马儿在一起》教学设计
人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计教学内容：本节课为《我和马儿在一起》，选自人教版二年级美术上册第15课。
本课以马儿为主题，引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出自己与马儿在一起的场景。
通过本课的学习，学生能够了解马儿的基本特征，培养观察力、想象力和创造力，同时提高审美情趣和艺术表现力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的情感，增强合作意识，提高自信心。
教学难点：1. 如何引导学生观察马儿的基本特征，并在作品中表现出来。
2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解马儿的基本特征和生活习性，激发学生对马儿的喜爱和创作兴趣。
2. 讲解与示范：讲解马儿的基本画法，演示如何运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。
3. 学生实践：学生根据所学知识和技能，创作出自己与马儿在一起的场景。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然和动物，培养学生的环保意识和责任感。
布置课后作业，鼓励学生继续创作。
板书设计：1. 课题：《我和马儿在一起》2. 教学目标：了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。
3. 教学重点：观察马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作作品。
4. 教学难点：如何表现马儿的基本特征，创作出富有创意和美感的作品。
第15课 我和马儿在一起 第一课时(教学设计)人教版(2012)美术二年级上册
第15课我和马儿在一起第一课时（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解马的外形特点，掌握画马的基本方法，能够独立创作一幅关于马儿的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的热爱，提高他们保护动物的意识，同时培养他们团结合作、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 画马的基本方法：观察马的外形特点，了解马的结构，学习画马的步骤和技巧。
2. 马的绘画创作：运用所学的画马方法，结合自己的想象，创作一幅关于马儿的画作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握画马的基本方法，能够独立创作一幅关于马儿的画作。
2. 难点：如何运用所学的画马方法，结合自己的想象，创作出一幅富有创意和美感的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些关于马的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们学习画马的欲望。
2. 新课：讲解马的外形特点，分析马的结构，示范画马的步骤和技巧。
3. 实践：学生根据所学的画马方法，结合自己的想象，进行马的绘画创作。
4. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和指导。
5. 总结：回顾本节课所学的内容，强调画马的方法和技巧，鼓励学生在课后继续练习和创作。
六、板书设计1. 课题：我和马儿在一起2. 画马的基本方法：观察、了解、学习、创作3. 马的绘画创作：运用、想象、创意、美感七、作业设计1. 画一幅关于马儿的画作，要求运用所学的画马方法，结合自己的想象，富有创意和美感。
2. 写一篇关于马儿的短文，内容包括马的外形特点、生活习性、与人类的关系等。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和表现，评估教学目标是否达成，分析原因，总结经验。
2. 教学方法是否有效：反思所采用的教学方法是否能够激发学生的兴趣，提高他们的绘画能力，如何改进。
二年级上册美术教案第15课《我和马儿在一起》人教新课标
二年级上册美术教案第15课《我和马儿在一起》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对马的形态和特征的观察与描绘能力，增强学生与动物和谐相处的生态意识，并提高学生的美术创作能力。
通过观察、讨论和实践，学生能够：1. 知识与技能：了解马的基本结构和特征，掌握描绘马的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，培养学生细致入微的观察能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强对自然环境的尊重。
教学内容1. 马的基本结构：介绍马的头部、身体、四肢和尾巴的基本结构。
2. 马的动态特征：观察马在不同状态下的动态特征，如站立、行走、奔跑等。
3. 马的表情与情感：探讨马的表情和情感表现，如快乐、安静、警惕等。
4. 人与马的互动：讨论人与马和谐相处的场景，如骑马、喂马等。
教学重点与难点重点：培养学生观察马的结构和特征，并能够用画笔表现出来。
难点：如何引导学生观察并描绘马在不同状态下的动态特征，以及人与马和谐相处的场景。
教具与学具准备- 教具：马的图片、模型，以及相关的视频资料。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示马的图片和模型，引导学生对马产生兴趣，并简单介绍马的基本结构。
2. 观察与讨论：让学生分组观察马的不同状态，讨论并记录下马的特征和动态。
3. 示范与指导：教师进行现场示范，展示如何描绘马的基本形态和动态特征。
4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，进行马的绘画实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。
板书设计板书设计将围绕马的基本结构、动态特征和人与马的互动进行展开，通过图表、关键词和简图等形式，直观地展示教学内容。
作业设计作业设计将包括两部分：1. 课堂作业：学生根据课堂所学，完成一幅马的绘画作品。
2. 课后作业：学生回家后，观察身边的动物，尝试描绘其特征和动态，加强对动物形态的观察和表现能力。
《第15课 我和马儿在一起》学历案-小学美术人教版12二年级上册
《我和马儿在一起》学历案（第一课时）一、学习主题《我和马儿在一起》是小学美术课程中的一课，本课的学习主题为“马的艺术表现”。
通过本课的学习，学生将了解马的艺术形象，掌握马的形态特征和基本画法，并尝试运用所学知识创作一幅以马为主题的美术作品。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识马的基本形态特征，了解马的艺术表现方式，学会用线条和色彩表现马的基本形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思维能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生对马的喜爱之情，培养学生对动物形态美的感受和表现能力，提高学生的审美情趣。
三、评价任务1. 观察评价：评价学生对马的基本形态特征的观察能力，能否准确描述马的身体结构和特征。
2. 操作评价：评价学生在创作过程中的操作能力，包括线条的运用、色彩的搭配以及画面的构图等。
3. 作品评价：评价学生的最终作品，包括作品的创意、表现技巧和艺术效果等方面。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示马的艺术作品，引导学生欣赏并讨论马的艺术形象，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解马的基本形态特征和艺术表现方式，重点讲解马的头部、身体和四肢的形态特征。
3. 观察实践：学生观察实物或图片中的马，记录马的形态特征，并与同学进行交流讨论。
4. 绘画实践：学生尝试用线条和色彩表现马的形象，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验的方式，检测学生对马的基本形态特征的掌握情况，以及学生在绘画实践中的操作能力。
2. 作业：学生创作一幅以马为主题的美术作品，要求表现出马的形态特征和艺术表现方式，画面构图合理，色彩搭配得当。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应进行自我反思，总结自己在本次课程中的收获和不足，以及在绘画过程中遇到的问题和解决方法。
第15课 我和马儿在一起 第一课时(教案)人教版(2012)美术二年级上册
第15课我和马儿在一起第一课时（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解马的特点，学会用线条和色彩表现马的形象。
2. 培养学生观察、表现、创造美的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 马的特点及表现方法。
2. 线条和色彩在马的形象表现中的应用。
3. 创作一幅关于马儿的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握马的特点及表现方法，运用线条和色彩创作一幅马儿的绘画作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察、发现马的特点，并运用所学知识进行创作。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示一幅马的图片，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？1.2 学生回答，老师总结：马是一种四肢发达、善于奔跑的动物，它有着优美的线条和丰富的色彩。
2. 讲解马的特点及表现方法2.1 老师结合图片，讲解马的结构、动态、神态等特点。
2.2 老师示范如何用线条和色彩表现马的形象，并强调注意事项。
3. 学生练习3.1 学生根据所学知识，尝试用线条和色彩表现马的形象。
3.2 老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作环节4.1 老师提出创作要求：以“我和马儿在一起”为主题，创作一幅绘画作品。
4.2 学生发挥想象，运用所学知识进行创作。
4.3 老师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
5. 展示与评价5.1 学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
5.2 老师点评作品，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结6.1 老师总结本节课所学内容，强调马的特点及表现方法。
6.2 布置课后作业：运用所学知识，为家人或朋友创作一幅马儿的绘画作品。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、示范、练习、创作等环节，让学生掌握了马的特点及表现方法，并能够运用所学知识进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生观察、发现马的特点，鼓励学生发挥创意，培养他们的观察能力、表现能力和创造能力。
人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计
人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计《我和马儿在一起》1案例背景信息1、模块------义务教育教科书《美术》、第二学段2、年级------ 二年级下册第15课3、所用教材版本------(人教2022课标版)4、学时数------1课时2教材分析本课属于造型与表现学习领域。
教材表现出主体马儿的特征，让学生充分展开想象的翅膀，表现马儿的各种有趣动态，人物是怎样与马儿和谐相处。
通过欣赏、观察、游戏、演示等方法让学生掌握马儿的表现方法和技巧，启发学生展开想象，用画面讲述自己和马儿的故事，提高学生的造型表现能力。
3学情分析本阶段孩子的特点:形象直观的东西更能吸引他们,造型能力欠缺,喜欢游戏和表演。
他们渴望有机会来展现自己和自己的作品,更希望得到老师的称赞和小伙伴的关注,但同时做起事来时间观念不足,比较拖拉,课堂活动的时间上不好把握。
对于马，大部分二年级的孩子在电视或者书本中认识马儿，但是在现实生活中却很难看到马儿，孩子们对马儿既熟悉却又神秘，所以会特别好奇。
4教学目标【知识与技能】目标------ 了解马儿的生活习性，掌握马儿结构特征。
【过程与方法】目标------ 引导学生通过撕纸的的创意方式表达自己和马儿一起的情景和感受。
【情感、态度与、价值观】目标------ 培养学生的动手实践能力，提高学生学习兴趣，激发学生热爱生活的情感。
5教学重难点教学重点----- 在了解马儿的造型特征基础上，运用随意撕纸的表现方式对这一特征进行夸张和想象。
教学难点----- 用随意撕纸的表现方式表现自己和马儿在一起的故事。
6教学思路►魔术导入,激情引趣: 引出课题►认识马的结构: (认知基础)►摆造型游戏、探究学习: (摆出有趣的造型,了解马的各种动态)►观察与赏析: (发现撕纸的表现形式,感受独特的艺术魅力)►比赛与探索:微课(两组比拼，了解创作步骤，探索象形撕纸的生动性)►故事联想与情感升华:视频故事(马和人类的友情→创作情感升华)►创作与表现: 小组合作(撕纸的形式完成我和小马的快乐场景)►展示作品,赏析评议: (作品展示，评价，质疑生成，如何补充完善)►拓展与延伸:了解更多创作手法(尝试不同表现形式完成小马作品)7教学准备教师准备------ 自制课件、微课视频、马的造型模型、作品创作的材料及工具等。
第15课我和马儿在一起(教学设计)人教版(2012)美术二年级上册
第15课我和马儿在一起（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，并创作一幅与马儿在一起的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力及创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的关爱之情，培养学生的团队合作意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍马儿的基本特征和生活习性，引导学生观察马儿的形态、颜色、动态等。
2. 指导学生运用线条和颜色表现马儿的形象，注意画面的构图和色彩搭配。
3. 引导学生创作一幅与马儿在一起的画作，要求画面生动、有趣，富有创意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，创作一幅与马儿在一起的画作。
2. 教学难点：如何运用线条和颜色表现马儿的动态和神情，以及如何创作一幅生动、有趣、富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示马儿的形象，引导学生关注马儿的基本特征和生活习性。
2. 新课内容：讲解马儿的基本画法，包括线条和颜色的运用，以及画面的构图和色彩搭配。
3. 实践操作：学生根据所学内容，独立创作一幅与马儿在一起的画作。
六、板书设计1. 课题：《我和马儿在一起》2. 教学目标：了解马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，创作一幅与马儿在一起的画作。
3. 教学重点：观察马儿的基本特征，用线条和颜色表现马儿的形象，创作生动、有趣、富有创意的画作。
4. 教学难点：运用线条和颜色表现马儿的动态和神情，创作一幅具有个性的画作。
七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，创作一幅与马儿在一起的画作。
2. 家庭作业：观察身边的动物，选择一种动物进行绘画创作，要求运用本节课所学线条和颜色的表现方法。
小学美术二年级上册 第15课 《我和马儿在一起》教学设计
活动五：欣赏学生的作品。
我们身边的小朋友也爱画马，请看一看他们的作品。
欣赏学生的作品，分析作品为什么吸引我们的理由：内容丰富，色彩漂亮，有童趣。
（设计意图：通过欣赏作品,获得直觉感受,积累形象经验。引导学生发现马的不同表现形式。）
教学思路
首先通过图片让孩子了解马儿的生活习性，堂握马儿结构特征，接着又引导学生想象和马在一起的情景，通过简单的创意表达自己和马儿一起的情景和感受。
教学重点难点
教学重点：在了解马儿的造型特征基础上，可以对这一特征进行夸张和想象。
教学难点：用多种方法表现自己和马儿在一起的故事。
教学准备
1.教师准备多媒体课件。
核心素养目标
【审美感知】了解马儿的生活习性，掌握马儿结构特征，感受马儿的体态美。
【艺术表现】引导学生通过简单的创意表达自己和马儿一起的情景和感受。
【创意实践】能发挥想象，讲述我和马儿在一起的趣事，理解马儿结构并绘画。
【文化理解】培养学生的创新精神和实践能力，提高学生学习兴趣，激发学生热爱生活的情感。
（设计意图：培养学生的观察能力，对马的的形态及画法有初步了解，为后续的绘画做铺垫。）
（设计意图：画各种动作的马是本课的难点，本课利用教具直观的让学生了解如何绘画马的形象，如何画出各种动态的马的造型。）
活动四：欣赏艺术作品中的马
师：我们已经对马儿有了初步的了解，让我们欣赏画家是如何画出马儿奔跑的样子，同桌讨论一下，画家用了哪种绘画方式绘画？画中表达了什么？
今天这节课我们了解了那么多关于马儿的知识!小朋友，动物是那么的可爱!有了它们，我们的地球才这么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!