二年级美术上册第15课《我和马儿在一起》教案新人教版
人教 版二年级美术上册《第15课 我和马儿在一起》教学设计
人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计一、教学目标1.能够观察马儿的形态特征，简单描绘马儿的形象；2.能够通过绘制线条、染色等手段，表现出画面的层次和丰富性；3.提高学生的动手能力和美术素养，发展学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备教学投影仪、PPT等教学工具；2.准备《第15课我和马儿在一起》彩色教材、白纸、水彩笔、颜料、彩笔等绘画工具；3.准备马儿的图片、视频、图书等资料。
三、教学内容及流程1.教师导入（5分钟）教师用图片或视频展示马儿的形态特征，介绍马儿的外貌和习性。
通过教师和学生的互动，引入本堂课的主题。
2.观察马儿的形态特征（10分钟）教师让学生仔细观察教材中的马儿图片，了解它的基本特征，并让学生在纸上简单描绘一下。
3.绘制马儿（30分钟）教师介绍绘画工具的使用方法，让学生用线条勾勒出马儿的轮廓，然后用彩色笔进行染色，表现马儿的皮毛等细节。
同时，教师要求学生使用不同颜色的笔进行分层描绘，使画面更生动、立体。
4.互评及展示（15分钟）教师让学生相互欣赏自己的绘画作品，并留出时间进行互相评价和交流。
教师鼓励学生自由发挥，创意十足，并选取几幅优秀的作品进行展示。
5.课堂总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容和目标，并强化学生要继续发挥自己的创意，不断提高自己的美术素养。
四、巩固练习教师可以在下一节课时，布置类似的作业，让学生根据自己的想法和创意，画出和马儿有关的画面，并用心呈现画面的丰富性和层次感。
五、教学评估本节课通过教师的引导，让学生学会观察和描绘马儿的形象，并通过使用绘画手段，展现画面的层次和丰富性。
评估的方式可以通过日常练习、作品评比等形式进行。
同时，教师也要根据学生的表现及时进行教学调整，确保学生的学习空间和效果。
新人教版二年级美术上册教学设计与反思15.《我和马儿在一起》教案
新人教版二年级美术上册教学设计与反思15.《我和马儿在一起》教案《我和马儿在一起》教案教学目标：了解马的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着马时的情景和感受。
教学重点：说出马的特点，表达与马在一起时的感受。
教学难点：描绘与马在一起的画面。
课前准备：师准备马的范画。
生准备有关马的图片，了解知识，带绘画工具。
教学过程：一、引导阶段：1、同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？（你坐我不坐，我行你不行。
你睡躺得平，我睡站到明。
）2、这就是马，你们都认识，你知道马有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出马有特点的那个部分。
（请学生上台画出不同的特点部分。
）3、我们把这些特点组合起来，看看马到底是什么样的。
（师范画马。
）4、你能说说了解到的一些马的知识吗？比如它喜欢吃什么、它会做什么等等。
请你先和同桌小朋友讨论一下。
（生发言：吃草等。
）5、马虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋友都喜欢和马在一起呢。
（引导学生欣赏书中作品。
）6、你希望能和马在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。
二、发展阶段：1、如果和马在一起，你想做什么？（生表达感受。
）2、请画一幅小朋友和马在一起的作品，以马为主，先画马，再画各种姿态的人。
3、辅导：用彩笔直接勾形，不用上色。
4、师小结：可以用点、线、面来丰富画面，也可以用色彩来填涂或用彩色纸剪贴等。
三、继续创作。
请你用喜欢的方式让这幅画变得更漂亮。
四、展示作品，欣赏。
人教版美术二年级上册美术第15课我和马儿在一起教案
人教版美术二年级上册美术第15课
我和马儿在一起教案
一、教学目标：
知识目标：能说出马儿的形象和动态；
技能目标：能画出自己和马儿在一起的情境；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出自己和马儿在一起的情境；
教学难点：培养学生动手能力和观察能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画画纸、彩笔、胶棒、油画棒等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们喜欢马儿吗？你能把它画下来吗？
师：（板书）《我和马儿在一起》；
二、说一说：
师：课件出示几幅马的的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，马儿的形象和动态。
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都是观察能力很强孩子；三、作品鉴赏：
师：课件出示和马有关的几幅学生作品图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品的创作步骤有哪些？这些作品的特点是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手发表观点；
师：同学们说的很好，说明你们刚才观察的很认真！四、实践创作：
师：刚才我们进行了作品鉴赏，现在请大家结合课文内容进行创作，画出你和马儿在一起的情境，并把它画下来；
生：结合课文内容积极讨论并进行创作；
师：巡视指导；
生：积极上台展示；
师：大家的作品很有创意，说明你们都是动手能力强的孩子！
师：希望通过这节课的学习，大家都能成为热爱生活的，热爱艺术的好孩子！
师：下课，同学们再见！。
二年级上册美术教案-15我和马儿在一起 人教新课标
二年级上册美术教案-15 我和马儿在一起人教新课标【教学目标】1.能够了解马的生活习性和运动特点。
2.能够绘制出运动中的马的形象，并能运用色彩表现。
3.能够用自然色彩和干湿混合的方法，表现马毛发的光泽质感。
【教学重难点】1.孩子们不了解马的特点和习性，需要引导他们观察和思考。
2.绘制马的形象需要注意比例和线条的刻画。
3.马毛发的光泽质感需要学习和掌握。
【教学准备】1.紫色、黑色、红色、棕色、黄色、白色、绿色水粉或水彩颜料。
2.艺术研究室提供的马的图片和相关介绍，绘画纸，水彩纸或油画纸。
3.教师的示范作品和参考资料。
【教学步骤】1. 引入（10分钟）1.让孩子们观看马儿的图片，询问孩子，有谁养过马？谁喜欢马？2.引导孩子们观察马儿的外形特点、运动特点和生存环境。
分享一些图片和资料，帮助孩子了解马儿的特点和习性。
2. 材料准备与介绍（5分钟）1.展示教室提供的马的图片和绘画纸，提醒孩子们在这幅画中需要表现的东西，包括马的身形、身姿和奔跑的动态。
2.告诉孩子们今天画画要用的颜料颜色，帮助孩子们了解这些颜料的特点和如何运用它们。
3. 画马的位置与比例（15分钟）1.让孩子们先用自己的笔画出框架，再帮助孩子确定比例和位置，可以引导孩子们观察马儿的部位比例和位置。
2.提醒孩子们要注意画出马的身体和根部所在位置。
4. 画马的轮廓（30分钟）1.让孩子们谨慎用铅笔描绘马儿的轮廓。
开始画过程时，可以从头部或腿部开始，一步一步地将较为简单的区域画出来，然后再逐渐展开。
2.帮助孩子们学习如何描绘马儿的各个部位，如：头部、颈部、身体、前肢、后肢、尾巴等。
3.强调让孩子们在画马的时候，不要只看马的图片，同时也要观察自己画出来的部分，看看是否符合实际马的标准比例和位置，给孩子们自己发现错误的机会。
5. 画马的毛发和鬃根（20分钟）1.用颜料或混合颜色，使马毛发呈现出光泽质感。
帮助孩子们掌握干湿混合技巧。
2.把马的尾巴和鬃根留下，用更细的笔描绘。
二年级上册美术教学设计第15课《我和马儿在一起》人教新课标
二年级上册美术教学设计第15课《我和马儿在一起》人教新课标教学目标1. 让学生了解马的外形特征和生活习性，培养其对动物的关爱和保护意识。
2. 通过观察和描绘马，提高学生的观察力和绘画能力。
3. 引导学生学会用艺术的形式表达自己对马的喜爱和情感。
教学内容1. 马的外形特征和生活习性2. 马的绘画技巧3. 马的艺术作品欣赏教学重点与难点重点1. 马的外形特征和绘画技巧2. 用艺术的形式表达对马的喜爱和情感难点1. 马的动态表现和表情描绘2. 艺术作品中的情感表达教具与学具准备1. 绘画纸张、彩笔、水粉等绘画材料2. 马的图片或模型3. 艺术作品展示板教学过程第一阶段：导入1. 向学生介绍马的外形特征和生活习性，引发学生的兴趣。
2. 展示一些马的图片或模型，让学生初步了解马的特点。
第二阶段：观察与描绘1. 让学生仔细观察马的外形特征，注意马的头、身、四肢和尾巴的形状。
2. 引导学生用绘画的形式描绘出马的形象，注意线条和颜色的运用。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
第三阶段：艺术作品欣赏1. 展示一些马的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生欣赏。
2. 引导学生观察艺术作品中的马的形象和表现手法，感受艺术家对马的描绘和情感表达。
3. 让学生分享自己对艺术作品的感受和体会。
第四阶段：创作与表达1. 让学生再次观察马，思考如何用艺术的形式表达自己对马的喜爱和情感。
2. 引导学生进行创作，可以采用绘画、手工制作等方式。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己对马的独特感受。
板书设计1. 《我和马儿在一起》2. 重点内容：马的外形特征、马的绘画技巧、艺术作品欣赏3. 插图：马的图片、艺术作品作业设计1. 让学生回家后，利用课堂上学到的绘画技巧，画一幅自己和马儿在一起的画面。
2. 鼓励学生用色彩和线条表达自己对马的喜爱和情感。
课后反思通过本次课程，学生不仅了解了马的外形特征和生活习性，还学会了用绘画的形式表达自己对马的喜爱和情感。
人教 版二年级美术上册《第15课 我和马儿在一起》教学设计
人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计教学内容：本节课为《我和马儿在一起》，选自人教版二年级美术上册第15课。
本课以马儿为主题，引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出自己与马儿在一起的场景。
通过本课的学习，学生能够了解马儿的基本特征，培养观察力、想象力和创造力，同时提高审美情趣和艺术表现力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的情感，增强合作意识，提高自信心。
教学难点：1. 如何引导学生观察马儿的基本特征，并在作品中表现出来。
2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解马儿的基本特征和生活习性，激发学生对马儿的喜爱和创作兴趣。
2. 讲解与示范：讲解马儿的基本画法，演示如何运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。
3. 学生实践：学生根据所学知识和技能，创作出自己与马儿在一起的场景。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然和动物，培养学生的环保意识和责任感。
布置课后作业，鼓励学生继续创作。
板书设计：1. 课题：《我和马儿在一起》2. 教学目标：了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。
3. 教学重点：观察马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作作品。
4. 教学难点：如何表现马儿的基本特征，创作出富有创意和美感的作品。
二年级上册美术教案-15我和马儿在一起 人教新课标(2023秋)
二年级上册美术教案-15我和马儿在一起人教新课标（2023秋）二年级上册美术教案-15我和马儿在一起一、教学目标：1. 知识目标：掌握描绘马儿的形象要素与技法。
2. 技能目标：能够运用线条和色彩描绘马儿的形象。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱与对动物的关心。
二、教学重难点：重点：了解马儿的形象特征，掌握描绘马儿的线条与色彩技法。
难点：运用线条和色彩描绘出立体感。
三、教学准备：1. 教学素材：教学PPT、彩色纸、画笔、颜料、画布、马儿的图片。
2. 学具：马儿的图片、彩色纸。
四、教学过程：Step 1 导入新课（15分钟）1. 导入问题：同学们，你们喜欢动物吗？有没有见过马儿？2. 引入新课：今天我们要学习描绘一匹马儿的画。
马儿是大自然中的重要动物之一，他们奔跑的身影给人们带来了很多欢乐。
我们来学习描绘一幅美丽的马儿画吧！Step2 学习画马儿（30分钟）1. 观察图片：展示一幅马儿的图片，让学生仔细观察。
2. 分析形象特征：指导学生观察马儿的身体特征，如脑袋、脖子、身体、四条腿等。
引导学生发现并描述马儿的形象特点。
3. 描绘线条：根据观察到的马儿形象特征，指导学生用简单的线条描绘出马儿的大致轮廓。
4. 画出马儿：学生使用彩色纸和画笔，根据自己描绘的线条，画出马儿的形象。
老师可以适时给予指导和帮助。
5. 添加细节：引导学生为马儿添加眼睛、耳朵、鬃毛等细节，使马儿更加生动。
6. 着重突出：指导学生合理运用线条和色彩，突出马儿的轮廓和立体感。
Step 3 评价与展示（15分钟）1. 组织评价：学生用自己的描绘马儿的作品参与评价活动，其中可以包括相互展示、表扬与改进指导等。
2. 展示作品：在教室里或走廊上摆放学生的马儿画作，让其他班级的同学和老师们欣赏，展示学生们的创作成果。
五、课堂作业：1. 请同学回家后观察一下家乡的小马儿或从图片中选择一幅马儿的图片，然后描绘出来，下节课展示。
六、板书设计：我和马儿在一起七、教学反思：本节课通过对马儿形象特征的观察与描绘，培养了学生对自然界动物的热爱和关心，同时锻炼了学生的绘画技能。
二年级上册美术教案第15课《我和马儿在一起》人教新课标
二年级上册美术教案第15课《我和马儿在一起》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对马的形态和特征的观察与描绘能力，增强学生与动物和谐相处的生态意识，并提高学生的美术创作能力。
通过观察、讨论和实践，学生能够：1. 知识与技能：了解马的基本结构和特征，掌握描绘马的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，培养学生细致入微的观察能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强对自然环境的尊重。
教学内容1. 马的基本结构：介绍马的头部、身体、四肢和尾巴的基本结构。
2. 马的动态特征：观察马在不同状态下的动态特征，如站立、行走、奔跑等。
3. 马的表情与情感：探讨马的表情和情感表现，如快乐、安静、警惕等。
4. 人与马的互动：讨论人与马和谐相处的场景，如骑马、喂马等。
教学重点与难点重点：培养学生观察马的结构和特征，并能够用画笔表现出来。
难点：如何引导学生观察并描绘马在不同状态下的动态特征，以及人与马和谐相处的场景。
教具与学具准备- 教具：马的图片、模型，以及相关的视频资料。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示马的图片和模型，引导学生对马产生兴趣，并简单介绍马的基本结构。
2. 观察与讨论：让学生分组观察马的不同状态，讨论并记录下马的特征和动态。
3. 示范与指导：教师进行现场示范，展示如何描绘马的基本形态和动态特征。
4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，进行马的绘画实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。
板书设计板书设计将围绕马的基本结构、动态特征和人与马的互动进行展开，通过图表、关键词和简图等形式，直观地展示教学内容。
作业设计作业设计将包括两部分：1. 课堂作业：学生根据课堂所学，完成一幅马的绘画作品。
2. 课后作业：学生回家后，观察身边的动物，尝试描绘其特征和动态，加强对动物形态的观察和表现能力。
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第十五课我和马儿在一起
教学目标：
1、了解马儿的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着马儿时的情景和感受。
教学重难点：
1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教学课时：2课时。
课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。
绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的马儿资料或图片。
教学过程：
（第1课时）
一、引导阶段[
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示马儿）
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢马儿，今天老师特地带来了许多马儿呢！小朋友，你们仔细看啊！马儿来了！（出示马儿）
哇！那么多马儿向我们走来了！
2、小朋友，你们发现这些马儿有什么特点？长的怎么样？
3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢马儿。
课前就已经收集了有关马儿的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？
4、马儿非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。
小朋友，你们看，上面的马儿正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）
二、发展阶段
1、刚才小朋友们了解了那么多马儿的知识，而且还看到了一幅幅精美的马儿图片，那么此时的你想对马儿说些什么呢？（马儿你真聪明、马儿你真能干、马儿我真想摸你的长鼻子……）
2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着马儿去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！
3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。
现在，马儿向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！
我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，马儿正慢悠悠地爬上了山坡。
哇！马儿带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……
4、小朋友，刚才你们坐在马儿上，心里觉得怎么样呀？你们乘着马儿都看到些什么呢？
5、这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。
要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？
6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着马儿的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）
7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。
也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）
三、课后拓展
刚才小画家们把乘着马儿的感受表达的淋漓尽致。
是呀，马儿是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？
四、总结
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）。