作文：文似看山不喜平
文似看山不喜平
文似看山不喜平山有高低，有陡峭的峻岭，也有平坦的山坡。
人们常说“文如山”，意思是说文学作品像山一样，有高山峻岭般的影子，也有平缓如坡的稳定。
在我看来，文学作品更像是一座高山，而不是平坦的山坡。
平坦的山坡，没有太多的变化和挑战，给人的感觉平淡无奇，乏味无聊。
而高山则不同，它凭借其高耸的身姿和险峻的路线，给人带来了强烈的视觉冲击和挑战感。
阅读文学作品也是一样的道理。
文如山，不仅因为字里行间蕴含着山水之美，更因为它能给我们带来高山之上的独特体验。
读文如登山，一开始是艰辛和困苦，需要克服许多困难和挑战。
在文学作品的海洋中航行，我们需要懂得游泳，方能畅游其中。
读者必须具备一定的文学修养和阅读能力，才能领略到文学作品的魅力。
文学作品有时会让人产生迷茫和疑惑，仿佛是在攀登一座陡峭的山岩，需要全力以赴，才能攀登到高峰。
有时，文学作品又会让人陶醉仿佛漫步在乐山大佛的脚下，欣赏着山水之美。
文学作品之所以能够给人带来这种强烈的体验和感受，是因为它融入了作者的情感和思想，具备了强烈的个性和独特的风格。
与平坦的山坡不同，高山需要我们付出更多的努力和勇气，才能征服它。
同样，阅读文学作品也需要我们用心去体验和品味。
只有积极主动地去发现文学作品中的美丽和智慧，才能从中获得真正的收获和进步。
平坦的山坡也有它的价值。
它给人以宽阔和舒适的感觉，也能让人感到平静和安详。
文学作品中的平坦之处，就像山坡的柔和，给人带来了愉悦和放松。
有时，我们也需要这样一片平坦的土地，让我们暂时停下脚步，休息和回味。
文如山，大部分时候更像是高山而不是平坦的山坡。
它给人带来了独特的体验和挑战，让人在攀登中汲取智慧和力量。
平坦的山坡也有其价值，它给人带来了舒适和安宁。
无论是面对高山峻岭还是平缓山坡，我们都应该勇往直前，保持积极向上的心态，去发现和探索文学作品中的美丽和智慧。
高中作文_文似看山不喜平--叙事贵曲
四、层层铺垫法。
• 铺垫就像登山的台阶，一级一级引人入胜；铺垫就 像潮水掀起的波涛，一浪高过一浪。作文也是如此， 前面垫得越厚，后面就站得越高。 • 《明湖居听书》中，相貌丑陋的男人出场的演奏， 已令“叫好的声音不绝于耳。”接着黑妞的演唱更 令人“叹为观止”。经过这一衬再衬，最后王小玉 才出场演唱，她当然就更胜一筹了。 • 《猎户》中的尚二叔和“百中”老人，为董昆的出 场作了铺垫，有力地衬托了打豹英雄的形象。 • 这两文，欲擒故纵，层层映衬，逐步铺垫，写得跌 宕生姿，曲折有致。
走进现场
“三顾茅庐”
• “刘玄德三顾茅庐”是曲折叙事的典范，毛宗岗的评点也历来 为人称道，注意品字、品句、评章法。 • 作者为什么要这样极尽曲折之能事？这样写有什么好处？ • 作者之所以要这样极尽曲折之能事，首先是如实地反映生活的 面貌。诸葛亮再三地不肯露面，一方面是避乱世之秋，不愿出 山，另一方面也是考验刘备的诚意和为人。其次是为了通过曲 折的情节来刻画人手的性格。诸葛亮再三地避而不见，刘玄德 三顾茅庐，写出了诸葛亮的矜持、老练、沉着、精于谋略等性 格特点，刻画了刘备求贤若渴、有诚意、有耐心的性情，同时， 也写出了张飞的粗鲁、莽撞，关羽的稳重、宽厚等。第三是为 了增加阅读的趣味，正如古人所言：“诗文无顿挫，只是说白 话，无复行文之妙。顿挫者，横断不即下，欲说又不直说，所 谓‘盘马弯弓惜不发’。若一直滚去，如骏马下坡，无控纵之 妙，成何文法？”小说愈是曲折多变，愈能增加读者阅读的兴 趣。
文似看山不喜平
----叙事贵曲
江苏省句容高级中学 曹永斌
Email：jsjrcyb@cn
学习目标
• 1、通过本专题的学习，了解写文章宜曲不 宜直的道理，了解曲折叙事与正确反映社 会生活的关联。 • 2、在活动体验中，学会运用一些基本的艺 术方法来营造文章的波澜。 • 3、在“有人敲门”等写作实践中，激发学 生的写作兴趣，提高学生的构思能力。
文似看山不喜平作文600字左右
文似看山不喜平作文600字左右As a human, I often find myself drawn to the beauty of mountains. The rugged, uneven terrain and the towering peaks evoke a sense of awe and wonder that cannot be found in flat landscapes.作为一个人，我经常发现自己被山的美丽所吸引。
崎岖不平的地形和耸立的峰巍峨的山峰唤起了一种敬畏和惊奇的感觉，这种感觉在平坦的景观中是找不到的。
Looking at a mountain, I am reminded of the challenges and obstacles that it represents. The sheer determination and strength required to climb such a formidable structure can be seen as a metaphor for the difficulties we face in life.看着山，我想起了它所代表的挑战和障碍。
攀登如此雄伟的结构所需的坚定决心和力量可以被视为我们在生活中面临的困难的隐喻。
Moreover, mountains are home to a diverse range of flora and fauna, making them a vital part of our planet's ecosystem. The uniquespecies that inhabit these areas have adapted to the harsh conditions, developing survival strategies that are both fascinating and inspiring.此外，山脉是各种各样植物和动物的家园，使它们成为地球生态系统中至关重要的一部分。
文似看山不喜平记叙文600字左右
题目: 文似看山不喜平记叙文一、山外有山，人外有人——平凡生活中的不平凡之处1. 平凡的生活中，我们常常忽略了身边的美好和不平凡之处。
2. 很多时候，我们总是对外面的世界充满好奇和向往，却忽略了身边的人和事。
3. 文似看山不喜平，正是因为我们对平凡的生活缺乏观察和体验，而导致我们无法发现其中的不凡之处。
二、用心体味平凡的人和事1. 要喜欢平凡的生活，首先要学会用心体味平凡的人和事。
2. 在平凡中寻找不凡，需要我们对生活有更多的观察和思考。
3. 用心去感受身边的人和事，就会发现平凡中蕴藏着不凡。
三、好奇心和包容心——开启发现平凡美好之旅1. 好奇心和包容心是发现平凡美好之旅的钥匙。
2. 保持好奇心，就能不断地发现身边的美好和不凡之处。
3. 用包容的心态看待他人和事物，就能更好地理解和欣赏平凡生活中的不凡之处。
四、平凡也是一种不凡——平淡生活中的精彩绽放1. 平凡的生活，也可以是一种不凡。
2. 通过平淡的日子，我们可以发现生活中的点点滴滴都是那么的美好和不凡。
3. 不要嫌弃平凡，它也可以是一种绚丽的存在。
五、用心感受生活的美好1. 感受生活的美好需要我们用心去体会。
2. 脚踏实地，用心感受生活的酸甜苦辣，才能体会到生活的不凡之处。
3. 不要抱怨平凡的生活，而是要用心感受其中的美好和不凡之处。
六、人生如行路，平淡是必经之路1. 人生如行路，必然有平淡的时刻。
2. 平凡的生活是我们人生中必须经历的阶段，而这个阶段里隐藏着很多不凡之处。
3. 接受平凡，用心感受平凡中的不凡，才能更好地品味生活的滋味。
七、结语：平淡生活中的不凡之处1. 人生是一条长河，其中必然有平凡的时刻。
2. 在平凡的生活中，我们要用心感受身边的人和事，才能发现其中的不凡之处。
3. 文似看山不喜平，不是因为平凡缺少美好，而是我们缺少用心感受平凡中的美好。
八、平凡生活中的不凡之处——身边的美好和感悟1. 每个人的生活中都充满了平凡，但也有着许许多多不凡的细节和感悟。
文似看山喜不平600字作文
文似看山喜不平600字作文
“文似看山不喜平”，这话说得极好。
就像登山，只有越过崎岖曲折的山路，才能看到壮美的风景。
同样，好的文章也需要在起伏跌宕的情节中，展现出生活的真实和人性的光辉。
想象一下，如果一部小说或一篇文章从头到尾都是平铺直叙，那该是多么乏味和单调。
这样的作品不仅难以吸引读者的兴趣，更无法让人产生共鸣。
而那些情节跌宕起伏、人物形象鲜明的作品，却能深深地打动人心。
在写作中，如何做到“文似看山喜不平”呢？首先，要选择具有冲突和矛盾的题材。
无论是人与自然、人与社会，还是人与人之间的冲突，都是构成情节起伏的重要元素。
这些冲突和矛盾，能够引发读者的好奇心和阅读欲望，使他们迫不及待地想要知道接下来会发生什么。
其次，要注重人物形象的塑造。
在情节的推进中，人物的性格和命运也要随之变化。
一个立体、丰满的人物形象，能够让读者更加深入地理解情节的发展，感受人物的喜怒哀乐。
最后，要善于运用修辞手法。
比喻、拟人、排比等修辞手法，能够使文章更加生动、形象，增强读者的阅读体验。
同时，在写作过程中，还要注重语言的运用，力求简练、准确、有力。
当然，“文似看山喜不平”并不是说文章越复杂越好。
过度的曲折和矛盾反而会让读者感到疲惫和迷茫。
因此，在写作中要恰当地把握情节的起伏和高潮，使之既有趣味性又不失逻辑性。
总之，“文似看山喜不平”，这是对写作的一种要求和追求。
只有在起伏跌宕的情节中，才能展现出生活的真实和人性的光辉。
作文9：文似看山不喜平(记事有波澜)
其父让他读书求取功名，唐寅不负父望，十六岁中苏州府试 第一入庠读书。28岁时中南直隶乡试第一，次年入京应战会试。 因弘治十二年科举案受牵连入狱被贬为吏，突发变故让唐寅丧失 进取心，从此游荡江湖，埋没于诗画之间，终成一代名画家。
绘画上，与沈周、文徵明、仇英并称“吴门四家”，又称“ 明四家”。
诗文上，与祝允明、文徵明、徐祯卿并称“吴中四才子”。
何谓“波澜”？ 事件的曲折变化。
• 为什么要写出事件的波澜？
• 1．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件 的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）
• 2．“文似看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才 能达到引人入胜的效果。（阅读心理）
平中见奇 引人入胜
怎样兴波澜、生变化？
制造悬念 运用抑扬 巧设伏笔 设计巧合 铺陈误会 着力突转
怎么样才能写出事件的曲折？ 写作技法
1．巧设悬念，暗布疑阵
设悬有倒叙设悬、反差设悬种种方法，但都是把 故事情节、人物命运推向关键时刻却故意岔开，不作 交待，或说出—个奇怪现象却不露原因，把读者推向 一个欲罢不忍、急切期待的心理状态中。
来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨 来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼， 投来信任的目光。
门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准备叩门，在离门还 有两厘米的地方又停了下来。一种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内 心。我缩回了手，侧过头去看着同学们。
写出事件的波澜
袁枚在《李觉出身传评语》中说：“文似 看山不喜平。若如井田方 ，有何可观?惟壑谷 幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖 飞瀑，动魄惊心，山水既然，文章正尔。”
构思篇：文似看山不喜平-冲刺2020年中考作文一类文(提升篇)
构思篇：文似看山不喜平假如我是一位旅游者，来到一处风景胜地，我一定渴望获得这样一条游览路线：首先它是新颖的，不是我们所走惯了的旧路，不会使人感觉厌倦；其次，它是便捷的，尽管它曲折，或艰难，然而曲折中有佳境，艰难中有趣味。
不论道长道短，都不是白花力气的冤枉路；再次，它是自然的，它的起伏或曲折，都是自自然然、顺势而成的，当我们沿着它信步而行的时候，便会有一种轻松自然，无拘无束的适意感。
作文的构思也是一样，如引水、如开河、如导流。
关键在于能否为自己的感情之流开辟一条最优秀的“渠道”。
文章的构思布局是指在动笔行文之前，对文章的内容和表达方式的总体设计，是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。
具体地说，文章的构思就是对头脑中的材料作进一步的扩充、延展、分解和组装，使之有序化、凝聚化、最优化，包括精选题材、提炼主题、设计人物、编置情节、安排结构以及探索最适当的表现方法等。
有的考生老是对题目匆匆一瞥，在思维紊乱状态中，就信笔写去，结果常常是像挤牙膏似的，“挤”一点，写一点；或像溜冰似的，“滑”到哪里算哪里。
这样写出来的作文，读起来让人觉得干巴巴的，毫无生气，即使是审题、立意都不错，但由于仓促动笔，思维无序，在行文的过程中，有时写着写着就偏离了题旨。
因此，动笔之前，必须认真进行个性布局。
一篇文章质量的高低，很大程度上取决于构思的精巧与否。
尤其是考场作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将会成为现实。
〖技法点击〗那么，快速构思应当怎样进行呢?从总体上说，首先要弄清题目要求，然后根据要求，打开记忆的大门，搜寻出平时生活中积累的各种信息(包括生活经历、见闻、知识、情感等)；调动各种形式的思维，积极展开联想和想像，初步确定中心与题材；其次，展开多角度、多层次思考，选择最佳角度表现中心，并据此改造、丰富材料，提炼立题；最后，根据主题和题材的关系，对全文的布局做到有序、有旨、有特点，先写什么，后写什么，详写什么，略写什么都应该想清楚，构思布局应力求做到新颖，精巧。
高中作文_文似看山不喜平——写出事件的波澜
误会掀澜法：
“ 误会”源于人与人之间的错误理 解。这种错误理解使得人物之间的对 话、行动、感情等等都朝着意外的方 向发展，从而掀起事件的波澜。应该 说，误会的产生大多是出于偶然，但 如果能用偶然的误会来表现某些必然 的事物，往往会有非常好的效果。
《雷雨》 《父亲》
巧合兴波法
《荷花淀》
由于出人意料的因素造成事 件偶合或人物奇遇，称为巧合。 正所谓“无巧不成书”，巧得自 然，巧得真实，从而吸引读者欲 罢不能。
• “好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在 桌上：“这些票据做担保可以吗？” • 经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担 保足够了。不过……先生，您真的只借一美元 吗？” • “是的。”富豪不动声色地回答。 • 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%， 只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美 元的股票、债券都还给您。” • “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。 • 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个 拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元 呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪： “对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄 不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一 美元呢？”
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尴尬瞬间
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我对已搬来一星期却仍“不识庐山真面目”的邻居很是 好奇，总想一睹“芳容”。终于有一天，隔壁传来开门的声音。 机不可失，赶忙打开门一看，哇，好一位秀发披肩清纯美丽的 现代淑女！当我正上上下下“饱餐秀色”时，一声河东狮吼： “见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜 溜地关了门。 一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼” 来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯 如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知－－让“见鬼” 笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨 发誓与“见鬼”势不两立。 几天后，忽有人敲门，一看，是“见鬼”，“你的腿怎 么样了？”满脸灿烂的笑容和关切的神情让我如坠千里迷雾， 又受宠若惊。“没，没事儿。”“那你可以帮我抬煤气罐吗？” 啊？！ （此文获第三届“跨世纪”杯全国中学生作文大赛特等奖）
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文似看山不喜平(教师版)1、怀想天空悬念法、误会法经常听人说农民工这不好，那不行，仿佛低素质成为了农民工的代名词。
‚三人成虎‛的力量是可怕的。
不知从何时起，对农民工的歧视成为了我心中的‚定理‛。
可是，有一件事，却给这个‚定理‛彻底的毁灭。
那是一个星期一的早晨。
按照惯例，我们要去参加升旗‚形式‛。
说它为‚形式‛，是因为现在的许多中学生已经不愿在此时唱国歌，甚至不会唱了。
‚形式‛，依然按照步骤进行着，只是今天校园外多了几声挖土机的嘈杂罢了。
不知是我们的萎靡状态‚感染‛了喇叭，还是挖土声过于嘈杂，反正喇叭是那么地有气无力。
‚向右转45度。
‛主持人无力地吼着。
队伍也如风划过沙做的塑像——一下子全散了。
我们懒散地挪动了几下小碎步，队伍蛇形般扭动了起来。
‚下面进行升国旗仪式。
‛主持人说道。
喇叭一下子安静下来，可是挖土机的嘈杂声却更加大了。
‚该死的农民工！‛我不禁抱怨起来，‚难道不能让人耳根清净一点吗？连这点道德也没有，难怪受人歧视！‛‚下面升国旗奏国歌。
‛忽然，挖土机的嘈杂声一下子消失了。
只见农民工们停下了手中的活，笔直地站在了原地，目光有神地盯着国旗。
一个高个子农民工不知怎么进入了我眼帘。
大概是来不及找个相对平坦些的地方吧，他的双脚竟站在高低不平之处。
一脚悬空，可他丝毫没有摇晃，仅凭一只脚死死地抓住了地面，其费力程度可想而知。
他的脸上写满了‚辛苦‛，可是嘴角却带着笑容。
面对这位青松般的高个子，我被震撼了。
如果说，刚才一幕只是对我的一次震撼，那么，接下来的一幕则是对我心灵的一次洗涤。
国歌乐响起，校园内依然是一片沉寂，可校园外却响起了农民工们嘹亮的国歌声。
伴随着这一声声纯洁的国歌声，我心灵的污垢在一层层褪去。
我犹如清夜闻钟，又如受了当头一棒。
我和同学们挺直了自己的身体，唱出了国歌声……人人头顶有一方天。
农民工并没有因为社会上的某些歧视而丧失自己的天空。
他们，凭着满腔的爱国热情，撑起了属于他们的那片天空，明净，辽阔，深远！评点：此文取材于学生日常生活，并放眼“人世间”，这是高中作文教学的根本导向。
生活的溪流，一旦撞上礁石，就会激起令人心动的浪花，中学生应当善于捕捉这种“浪花”。
此文作者，能把“自己”摆进去，可嘉！2、狭路相逢悬念法、误会法、巧合法在拥挤的汽车上，我正欣赏着武侠小说。
‚仇人相见，当是分外眼红，只见……‛‚小同志，让点座给我好吗?看我的东西都挤破了。
‛一个声音分散了我的注意力。
是他?我也‚仇人相见‛了!他戴着深眼镜，一张‚皮笑‛的脸，鸦巢般的头发，还有手中破旧的公文袋，一副落魄样。
一见是我，也忙笑着说：‚小陈!哟，真勤奋。
快，让我坐点……‛说着，他就挤了进来。
‚真是的，挤死人。
‛我埋怨着，极不情愿地被他挤了进去。
那些不愉快的往事又想起来了。
几年前，爸爸单位选拔干部，满以为资历深、业务通、工作熟的爸爸稳当科长，没想到却让他，一个只有28岁的他当了科长。
我极不服气。
在我眼中，我爸爸走的桥比他走的路多。
几年来，单位分房子，派人到北京、深圳出差，都有他的份。
我认为原因就是因为他是科长。
总之，我家许多该得的都让他给占了。
我恨死了他。
‚车上看书，眼睛会坏的。
‛他假关心，‚哟，武侠小说，可别多看，我家冬冬给看坏了。
‛‚冬冬是冬冬，我是我。
‛我不客气地说。
他似乎没注意我的语气，继续说着：‚对，你爸爸可真能干。
他写的关于TQC(全面质量管理)的报告好极了……‛说着他抱紧了一下那个公文袋。
看来他很‚欣赏‛我爸爸。
我如同受了侮辱一般，忿忿地说：‚什么能干，哪有科长能干，年轻有为啊!‛‚不，不……‛他挺客气。
瞧他这副‚臭‛样子，我最讨厌了。
车到了屏山站，他慌忙站起：‚得走了。
‛‚小陈，回头见!‛一群人挤着下车，挤破了他的公文袋，袋里掉下了一件东西，我忙捡起来，心里在叨咕着：‚祝你不走运。
‛‚咦，一封信?‛信封上只盖了公章，没有字。
我想：回家把它处理掉。
哼，盖公章的，这下有他瞧的。
…………回到家，我随手将它扔进了垃圾斗里。
我又去看我的书去了。
爸爸回来了，进门就说：‚小李啊，真粗心，怎么把我的文章弄丢了。
‛‚其实也怪我，没交代好，只好重抄一份了。
‛爸爸心急火燎。
我渐渐地终于弄明白了。
原来李科长亲自把爸爸写的关于TQC的文章推荐给上级，不巧在车上挤掉下来，现在正躺在垃圾斗里。
‚咳!我……‛‚爸，别急。
在这，我这就送给李叔叔去。
‛我这是第一次称他为叔叔。
评析：本文运用设计巧合法，叙写了生活中的巧事：一是在车上巧遇“仇人”李叔叔，二是下车时巧拾“父著”。
正因为是“仇人”，拾到“仇人”掉的东西，就扔进垃圾斗，让他“不走运”。
又因为扔进垃圾斗的恰巧是“父著”，所以当爸爸说明真相时，“我”马上就改变了对李科长的态度。
原来对李科长的误解一下子迎刃而解了。
3、错误的手套悬念法、误会法张丽钧寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。
母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。
‚我不叫娜娜，我叫然然！‛那小小的男孩一遍遍地抗议着。
父亲微笑着告诉我说：‚管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩！‛那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：‚记着，给孩子买副手套回来！‛父亲走后，母亲抱怨地说：‚你爸老了，整天丢三落四的——看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。
‛天很晚了父亲才回来。
母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。
母亲生气地责问父亲道：‚手套忘买了吧？‛父亲一拍脑壳说：‚瞧这记性！‛母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲‚狂轰滥炸‛的前奏。
就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲我一笑说：‚闺女，戴上！‛‚错了错了！‛母亲叫起来，‚是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买手套的！‛父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：‚只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！‛【品读感悟】这篇歌颂父母之爱的散文，感情真挚，构思新颖。
作者运用“误会曲折”法，把文章写得波澜起伏，摇曳生姿，诱人一读。
在父母的眼里，孩子永远是长不大的孩子，哪怕孩子有了自己的孩子。
母亲一见到“我”，就喊“我”的小名，流露出母亲对女儿浓浓的殷殷之爱，也为下文父亲的“误会”做了铺垫。
母亲让父亲给孩子（“我”的儿子）买副手套，而父亲却误会了，给“我”买了副手套。
“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子？”文章点出这一“误会”，戛然而止,为读者留下了广阔的想象空间，浓浓的“父爱”便在读者心中弥漫开来。
4、才子的肉麻“情书”悬念法、误会法高三时，我们班里有个寄宿生叫方小杰，常有小说散文在报纸杂志上发表，所以人送外号‚方才子‛。
一天上午，班主任张老师急匆匆地把方才子叫进了办公室，用一副恨铁不成钢的语气说：‚方小杰呀方小杰，老师真没想到你竟会做出这种事来，你太让老师失望了！‛方才子有些莫名其妙：‚张老师，我犯啥错误了？‛‚你还跟我装无辜？‛张老师脸都气白了：‚走，你跟我见校长去！‛到了校长室，张老师气呼呼地向老校长低声说了几句，又从口袋里掏出一张纸条递给他看。
校长的脸色顿时晴转阴，说：‚学校已经三令五申，学生不准早恋，你这是顶风作案，罪加一等，学校绝不能姑息。
‛‚早恋？‛方才子不由一愣，睁大眼睛说，‚谁说我早恋了？‛‚证据确凿，你还想狡辩？‛校长气得一拍桌子，差点将桌上的茶杯都震落下来。
方才子不卑不亢地说：‚校长、张老师，不管你们相信不相信，反正我确实没有早恋，你们也不要捕风捉影。
‛‚你、你……岂有此理！‚校长脸都气歪了，‚你的家长是谁？你家里的电话号码是多少？我要把你家长叫来！‛‚叫就叫，有什么大不了的。
‛方才子抓起桌上的电话机，拨通了家里的电话。
15分钟后，他爸爸方权骑着摩托车‚突突突‛地赶到了学校。
校长把那张纸条递给了他。
方权一看纸条，顿时火冒三丈，举起手就给儿子一个耳光：‚臭小子，你胆敢在学校谈情说爱！看老子今天怎么收拾你！‛方才子眼泪都快掉出来了，委屈地说：‚爸，我没谈恋爱！真的没有！‛‚你还不承认？‛方权扬了扬手中的纸条，说，‚这是什么？难道不是你写的情书吗？‛‚情书？‛方才子吃了一惊，‚什么情书？我从来没写过……‛‚你还不承认？‛他爸爸越说越气，照着纸条上念了起来：‚亲爱的宝被……呸，一个高中生，连个‘宝贝’的‘贝’字都写错，这么多年的书真是白念了。
‛他狠狠地瞪了儿子一眼，接下去念道：‚你怎么这么狠心，不说一句话就离我而去？每天夜里，我只有伴着你抱着你体会着你的温暖，才能安然入睡。
没有你的夜晚，是寒冷而凄凉的夜晚，没有你的夜晚，是漫长的不眠之夜。
回来吧，回到我身边来吧，亲爱的，我不能没有你。
‛爸爸气得浑身发抖，对着儿子怒目而视，大吼道：‚你说，这不是情书是什么？是什么？‛方才子再也忍不住，‚哇‛地一下哭出声来，边哭边委屈地说：‚这是我写的寻物启事，我的被子昨天丢了，我准备把这张纸条贴在宿舍楼梯口……‛行文思路：首先，介绍方小杰是寄宿生、小有才气，人送外号“方才子”。
这为后面的故事发展作铺垫。
接着，多方误会。
老师、校长、家长都认为方才子“早恋”了。
最后，揭示真相，那不是“情书”，而是“寻被启示”。
与开头相照应。