部编版小学语文四年级上册古诗三首《题西林壁》PPT

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部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共225张PPT)

诗人分别从哪几个方位、角度观察了庐山？横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
题：书写，题写。横看：从正面看。侧：侧面。各：都，分别。
诗意：横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的高峰，随着视线的转移，从远处、近处、高处、低处各个不同的角度去看，景象各不相同。
远处近处庐山呈现各种
高处不同的景象。低处
千姿百态
诗人为什么不识庐山真面目 ,
原因：只缘身在此山中。
采用因果倒装的句式，融道理于景物中。先写人们认不清庐山本来的面目，再说明原因是身在庐山之中。游山所见如此，观察世上事物也常如此。
这首诗告诉我们什么道理？
由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
9 古诗三首
诗中有画景中融情
自然界里有许多美妙的事物,在诗人的笔下,更是美不胜收。一起去诗中感受一下万物之美吧。
1. 认识“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会写“暮、吟”等13个字。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《题西林壁》。
3. 能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理；能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。
一道残阳 / 铺水中，半江瑟瑟 / 半江红。可怜 / 九月初三夜，露似真珠 / 月似弓。
诗中描写了哪些景物？夕阳、江水、露珠、月亮。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳。铺：指阳光斜照在水面上。瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
诗意：太阳快要落山了，阳光斜照在江面上。江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。

部编版语文四年级第9课《古诗三首》PPT课件

残阳照水
新月东升
小学语文第一课时第二课时
四年级（上） RJ
第一课时
语文要素
阅读
1.有感情地朗读课文,背诵课文,默写《题西林壁》；能借助注释、插图理解诗句的意思。
2.能展开想象,用自己的话说出诗句描绘的景象,并感悟其中蕴含的道理。
暮江吟
[唐]白居易
资料推送
作者简介
白居易(772-846)，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
生字导学 1.会认字
mù
暮
sè
瑟
2.会写字
mù
笔画
14画
结构
上下
暮色暮春组词暮年天寒岁暮
yín
笔画
7画
结构
左右
吟诗吟诵组词吟唱虎啸龙吟
朗读视频
暮(mù)江吟古代诗歌体
裁的一种
[唐]白居易
一道残阳铺水中,
半江瑟(sè)瑟半江红
可爱。
形容未受到残阳照射的江水所呈
珍珠可怜九月初三夜, 现的青绿色
缘由缘故组词边缘缘木求鱼
2.多音字
hénɡ 横线横冲直撞
横
hènɡ 蛮横骄横
运用：这个阿姨无视小区进出的规章制度，横 (hénɡ)冲直撞，还对劝阻的工作人员大喊大叫，真是蛮横(hènɡ)无礼。
朗读视频
题西林壁
[宋]苏轼(shì)
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
因为只缘(yuán)身在此山中。
你从“一道残阳铺水中”体会到什么?
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓
这两句诗抓住了哪些景物来描写的？抓住景物的什么特点来写的？

部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀课件(共127张PPT)

诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
tí
题西林壁
shì
[宋] 苏轼
cè fēnɡ
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
lú
yuán
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
题侧峰庐缘
左右结构：侧峰缘半包围结构：题庐
再读诗歌，划分节奏。
题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。
只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。怎样才能看清庐山的真面目？
应该身在庐山之外，从高处俯瞰。
从这四句诗中，你明白了什么道理？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
从不同的角度观察，结果也不相同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
想要全面地看问题，就要跳出局部，从整体上进行观察。
横看成岭，侧看成峰
题西
想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 的景象，用自己的话说一说。
示例：傍晚时分，夕阳的余晖柔和地铺在江面上，晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这两句诗的意思是：我之所以认不清庐山的全貌，是因为我自身处在庐山之中。这两句诗借景说理，当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌。
“峰”和“岭”有什么不同？
峰：高耸入云
岭：连绵不断
作者从远、近、高、低看到的景象有什么不同？
远眺重峦叠嶂
近观危崖险岩
仰望遮天蔽日
俯瞰深沟幽壑
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
如果用关联词联结这两句诗，你能想到哪组词？
我之所以认不清庐山的全貌，是因为我身在庐山之中。

部编人教版小学四年级语文上册古诗三首《暮江吟-题西林壁-雪梅》课件

诗歌朗读暮江吟
白居易
一道/残阳//铺/水中，半江/瑟瑟//半江/红。可怜//九月/初三/夜，露似/真珠//月似/弓。
想意境悟诗情
• 全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。
不只识缘庐身山在真此面山目中
不识：看不清、认不清只缘：只因为身：自己此：这
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
欣赏了刚才几组庐山的图片，你认为庐山怎样？远近高低各不同诗中哪句话揭示了深刻的道理？不识庐山真面目只缘身在此山中你能用自己的话说说对它的理解吗？同桌互相讨论，交流。
横远看近成高岭低
不只识缘庐身山在
侧各真此
成不面山
峰同目中
横看——成岭
写景
侧看——成峰
变幻莫测
远近高低——不同
赞
美
题西
庐
林壁
明理
不识——真面目
山
寄意深远
奇
景
目应该怎么办？
客观全面的了解事物
苏轼想告诉我们什么？
——要想认清一个事物、了解一个人就必须全面的多角度、多方面进行观察，不能只看一面。对比较复杂的事物，如果不客观地、冷静地进行调查分析，就容易主观地被局部的迷惑，不能全面、正确地认识这个事物。
暮江吟
唐·白居易
一道残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。可怜九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
思考
1、把第一句中“一道残阳铺水中”的 “铺”改为“照”，好不好？为什么？

部编版语文四年级上册9古诗三首《题西林壁》课件(共20张PPT)

[宋] 苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
“岭”和“峰”的区分是什么？
岭
峰
岭：相连的山。特点：坡度和缓，连绵。峰：高而尖的山。特点：坡度大，细长高耸，孤立。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
。
横着看庐山是 “岭”，侧着看庐山是“峰”。
9 古诗三首
庐山
题西林壁
shì
[宋] 苏轼
学习古诗的步骤
解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情
解诗题
西林寺，在江
西省庐山脚下。
题西林壁
书写，题写。
写在西林寺的墙壁上。
知作者
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他的诗题材广阔，清新豪迈，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文著述宏富、豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为 “唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。
从不同的角度看到的庐山都不一样。
【诗意】从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看则成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰望，景象各不相同。
横看
侧看பைடு நூலகம்
远看仰望
近看俯瞰
从这一句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？
苏轼站在不同的地方，从不同角度视察。
大诗人苏轼是一个生活的有心人，他从不同的角度、位置、浏览了庐山之后，一路思考但是仍有一个疑惑？你在诗中找到他的疑惑了吗？
《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更告知我们了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。

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课文结构
雪梅
[宋]卢钺
雪白人各有所长
梅香
课文主旨
《雪梅》通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。
课堂小结
梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。它被称为“岁寒三友”之一，还被称为 “花中四君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈。
明理远近高低变幻莫测寄意深远不同不识真面目此山中结构图示总结全诗题西林壁通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们看问题的得到的角度不同结果也不同第三单元第9课古诗三首谈话导入雪花飘飘北风萧萧一剪寒梅傲立雪中雪花和梅花都是冬天景物报春使者它们各自的长处是什么
9 古诗三首
第一课时
助读资料初读感知品读释疑结构主旨
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乐游原
【唐】李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
想象“夕阳无限好”的景象，用自己的话说一说。
长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。
思考：这首诗告诉我们什么道理？
一、一锤定音（在加点字正确的读音下画“√”）。
横看
横看成岭
侧看
侧看成峰
远看
近看
抬头仰望
低头俯视
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
这两句话是因果倒装句，先写出诗人没有看清庐山的真正面目，然后笔锋一转说明原因:因为“我”身处庐山之中视野太狭窄所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌，只有身在庐山之外，从高处鸟瞰才能看清庐山的真面目。

部编版四年级上册《古诗三首》暮江吟题西林壁雪梅精品课件ppt

作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.在理解诗意的基础上作一首新
诗，或
画一两幅简笔画。
看图导入同学们，请看图片，这是哪里？
谈话揭题
这是庐山五老峰和庐山瀑布，我们曾经领略过李白诗中庐山瀑布的壮观，今天，我们再来欣赏苏轼诗中描写的庐山。请读题：
题西林壁
作者介绍
苏轼(1037-1101)，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，四川省眉山市人，北宋著名文学家、书法家、画家。为“唐宋八大家”之一。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
那作者站在不同角度，观察到的庐山有什么不同呢？
横看成岭
侧看成峰
远看
近看
高处看
低处看
用自己的话说说这两句诗的意思。从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山也都呈现各种不同的样子。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，诗人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
理解诗题请同学们结合课文的注释，理解一下诗题目《题西林壁》的意思。题：书写，题写。西林：西林寺。
书写在西林寺墙壁上的诗
初读诗文
自由朗读古诗，注意读准字音。
题西林壁
宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，
yuán 只缘身在此山中。
再读诗文
现在，请同学再一次自由朗读这首诗，通过图文结合、注释或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“△”标出。
理解古诗
一、交流学习一、二两句。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。作者描写了傍晚的哪些景物？是怎样抓住这些景物的特点来写的？描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。

部编人教版小学四年级语文上册古诗三首《暮江吟-题西林壁-雪梅》课件一

这句诗的意思是：
九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。
暮江吟 ( 唐) 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
看注释，翻译诗句
①暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代一种诗体。
②残阳：落山的太阳光。 ③瑟瑟：原义为碧色珍宝，此指碧绿色。 ④怜：可爱。 ⑤九月初三：农历九月初三 ⑥真珠：即珍珠。诗中的真是真假的真，而并非珍珠的珍。 ⑦月似弓：上弦月，其弯如弓。
一道残阳铺水中，傍晚时分，快要落山的太阳，铺展在江水之上。
半江瑟瑟半江红。夕阳照映下的江水一半是碧绿色的，一半是红色的。
可怜九月初三夜，九月初三的夜晚是多么的可爱啊！
露似真珠月似弓。露水像珍珠一样，新月像一把弯弓。
诗中的时间问题
暮江吟这首诗写了
深秋
季节
【日落】——————【夜】晚
一段时间江上的景色
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
①降（xiáng），服输。
②阁，同“搁”，放下。评章，评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳：夕阳，快要落山的太阳。
铺：
展开，铺展。这里是斜照的意思。
瑟瑟：
碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
句解段析
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。

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题西林壁宋苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
反义词：
横--侧，远--近，高--低
横看
远看
侧看
从高处看
小动物们看到木箱分别说：
•
蝴蝶：我看到的那一面画了一个红色十字。
•
兔子：我看到了一个绿色的面，上面写着小
•
药箱三个字。
•
小熊：我看到三个面，两个面是绿色的，
•
还有一个面画了红十字。
从远处、近处、高处、低处看，庐山呈__现__出__不__同__的__姿__态__。
看不清_庐__山__的__本__来__面__目__，____ 只因为自__己__就__身__在__庐__山__中__。___
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
看景
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
பைடு நூலகம்悟理
题西林壁
1、比一比，再组词。
缘（）隐（）绿（）稳（）
侧（）峰（）测（）锋（）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目， (轻读）只缘身在此山中。 (强调）
思考：要想看
清庐山的真面目应该怎么办？
客观全面的了解事物
诗中蕴含的道理：对比较复杂的事物，如果不全面地、多角度地去观察，就容易被局部所迷惑，不能正确地认识事物。
当堂小测
学习古诗方法
知诗人，解题意释诗句，明诗意想意境，悟诗情
题西林壁
宋苏轼
书写
西林寺墙壁
题西林壁
写在西林寺墙壁的诗
这首诗的作者是谁？
苏轼
作者介绍
苏轼（1037－1101）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。他和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的“三苏”。词有《东坡乐府》，诗文有《东坡七集》等。
因为
只缘身在此山中。
不能认识庐山的真正面目，只因为自己身处庐山之中。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
识：认识；清楚。真面目：指庐山真实的景色。缘：同“原”，因为；由于。
庐山
从正面看，是_连__绵__不___断__的__山__岭_ 从侧面看，是_峻__峭__挺__拔__的___山__峰__。
作品写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时所作。元丰七年（1084）四月，苏轼离任黄州、就职汝州时，途次江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。
庐山风景欣赏
自学指导（一）
• 大声读古诗，读准字音，说说你读懂了什么？
题西林壁
宋代苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
小药箱
从正面看
从侧面看从上面看
这里所说的正面、左面和上面，
都是相对于观察者而言的。
自学指导（三）
• 自由读后两句诗，回答问题：
1、有不懂的词语吗？试试用自己的话说说这两句话的意思？ 1
2、从这两句诗句中，你体会到什么？
看事物要从不同角度去看，这样才会全面。
认识真实的全貌
不识庐山真面目，
自学指导（二）
• 自由读前两句诗，回答问题：
1、有不懂的词语吗？试试用自己的话说说这两句话的意思？ 1
2、作者从哪些角度来欣赏庐山？从中看到了什么？
横、侧、高、低、远、近
随着诗人观察角度不同，看到的景象不一样。
巍然耸立的险峰连绵起伏的山岭
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
横看庐山是雄奇的山岭，侧看则是陡峭的高峰，随着视线的转移，从高处、低处、远处、近处各不同角度去看，景象各不相同。