人教版培智二年级语文下册教案

培智二年级语文学生教案

培智二年级语文学生教案培智二年级语文学生教案1教学目标：1、通过阅读，感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。

2、初步培养学生的探究意识和创新精神。

3、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

4、认识14个字，会写10个字。

教学重点：1、感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。

2、会写10个生字。

教学难点：有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

教学课时：2课时。

教学过程：第一课时一、由插图入手，疑问激趣。

1、出示课文插图：你看到了什么，发现图上什么地方画得最有趣?(引导学生发现，图上有一只可爱的小花狗。

)2、为什么画上多了一只小花狗呢?这只小花狗是怎么来的呢?让我们带着疑问来学习这篇课文——《苏红的画》。

二、初读感知。

1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不加字，不丢字，遇到难读的字或句子多读几遍。

2、刚才，同学们读书很认真，老师首先检查一下你们对生字的掌握情况，谁愿意来读一读这些字词?(课件)3、指名读课文。

其他同学边听边思考：课文写了一件什么事?三、研读课文。

1、谁能说一这件事的起因是什么?(苏红画了一幅画，结果弄脏了。

)2、课文是怎么写的?谁能读一读。

从中你能感受到苏红的心情怎么样?(满意、伤心、着急。

)相应指导朗读。

3、想一想，苏红和爸爸怎样把坏事变成好事的?默读5-9自然段，然后和同桌说一说。

4、出示爸爸的话，说说其中的道理。

5、练读爸爸的话。

教师小结爸爸帮助苏红把弄脏的画改成一张美丽、有情趣的画。

这是事件的经过。

6、事件的结果怎么样呢?教师总结爸爸能把坏事变成好事的原因就是善于观察，积极动脑，勤于思考。

同学们，在生活中，如果你们遇到事情，也应该学会换一个角度去思考。

这样，也许会有另一番结果。

四、分角色朗读。

板书设计：9 苏红的画肯动脑筋坏事好事第二课时一、复习。

同学们，上堂课我们学习了《苏红的画》。

谁还记得课文讲了一件什么事?告诉我们什么道理?二、识字。

1、课文中要求我们认识的生字还认识吗?咱们开火车读。

(完整word版)人教版培智二年级语文下册教案

特教学校课时计划
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教学进度安排表。

人教版培智二年级下删语文教案

草：小草草叶草地花草
（四）设计问题引导学生看图
说一说：你看到了什么？是什么颜色的？引导A、B、C三类学生说完整话：绿色的小草。
（五）学生讨论自学生字时应提示生字学习的基本内容、步骤。
五、有效当堂训练设计：
掌握生字“春”、“草”“桃”的字音、字形、字义，自由组词。
1、看图识字。（每组4号掌握标准）
2、掌握字音、字形。（每组3号掌握标准）
教学进度安排表
时间
容内
备注
第一周
教学常规教育
第二周
1、春天2、劳动
第三周
、小书包4、我们真快乐3
第四周
基础训练一、语言训练一
第五周
、春雨、56、跳伞
第六周
清明节7、小青蛙
第七周
基础训练二8、画
第八周
、好孩子9、谜语10
第九周
、伞花基础训练三11
第十周
12“五一”节、蔬菜
第十一周
13、讲卫生、穿鞋袜14
2教师板演：学生书空识记、跟写。
3教师巡视指导：学生执笔书写。
一笔横写高些，，“草字头”上面是上下结构，1的结构：“草”分析（二）
日字的中间一笔写在横中线上，最后一笔横写长些，竖落在竖中线上。
2教师板演：学生书空识记、跟写。
3教师巡视指导：学生执笔书写。
（三）给“春”“草”字组词
春：春天春风春分春雨春雷
拼读chun、tao、cao
学习对应图片的生词“小草”、“桃花”“春天”，生字的笔画、笔顺、组词。
2.小组合作探究.
三、学生自学汇报设计：
1.组内汇报.
2.1号2号分别汇报.
四、重点内容指导设计:
（一）分析“春”的结构：1上下结构，上面是“春字头”，三横写在田字格上半格，应该写得紧凑些，“人”写大些，下面是日。

培智学校二年级下册生活语文《我家真干净》教学设计(逐字稿)

培智学校二年级下册生活语文《我家真干净》教学设计（逐字稿）各位评委老师们好，我是XX号考生，我选取的我抽取的内容是生活语文《我家真干净》，接下来开始我的试讲。

教材内容：课堂常规上课铃声响啦！来，我们小手放放好，小脚并并拢，眼睛看老师，开始上课啦！（声音洪亮，把气氛调动起来，可以对C类学生进行肢体辅助）（一）导入在讲解课文之前呢，老师要请你们看两张房间的图片，一张房间里面是干净的，另外一张是杂乱的，小朋友们喜欢哪一个呢？（图片导入）看来小朋友们都喜欢干净的房间，那我们今天就来学习新课《我家真干净》。

（板书，写一个字带学生读一个字）来，和老师一起齐读题名。

（齐读课题两遍，然后视情况可以拿着课题的词卡拿到学生面前让学生跟读）（二）新授＋练习（1）书写“干”字刚才，小朋友们都说喜欢干净的房间，干净是什么意思呀？干净就是没有灰尘，很整洁的样子。

那我们今天先来学习一个新的生字朋友：干。

来，我们先来一起齐读两遍这个字。

接下来我们来开火车读干字咯，从哪里开始开火车呢？呜呜呜~小火车开到了萱萱（A类）这里，呜呜呜~干（独立读，你的发音真清楚）~~~呜呜呜~~洋洋（B类）~~干（教师辅助读，洋洋的发音真响亮）~~呜呜呜~~盛盛~~an~跟老师一起把嘴巴张大，an~干~~（教师拿字卡，个别化教学）好了，那我们再来一起读一下这个字，干，干净。

我们来看一看干字是怎么写的呢？老师拿来了三根小木棍，我们来摆摆看。

我们先在上面摆一根短的小木棍，再在下面摆一根长的小木棍，最后在中间竖着放一根小木棍，干字就出来啦！来，伸出你们的小手指，跟老师一起写一写吧！（尽可能将学习的汉字与实物联系起来，方便理解与记忆）接下来，老师要请小朋友上黑板描红啦！行行（B类）举手举的最高，那行行上来吧，其他同学看行行写的对不对呢？老师来请秋语（A类）检查一下行行写的对不对呢？很好，谢谢秋语，那我们一起来鼓励一下行行吧！棒棒棒，行行真棒！（口头强化）我们再请盛盛上来描红（教师身体辅助）。

培智二年级语文教案

培智二年级语文教案一、说教材《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然学问的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种自然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是生动好玩的。

这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学学问，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进展科普训练，进展学生观看力量的一篇好玩的课文。

依据教材的特点和学生的特点，我把教学目标定为一下几点：1、熟悉4个生字，会写“盏、慌”两个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步了解诗歌内容，知道一些野外区分方向的方法。

由于这是一首诗歌，我把教学教学重难点定为：流利地朗读课文，知道一些野外区分方向的方法。

二、说教法：1、引导先学法。

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。

”课堂教学要非常重视学法的指导，培育学生的自学力量和良好的读书习惯。

课前我要求学生依据自学指南的要求，先学课文，完成一些相对应教简洁的练习。

当学生遇到困难时可以利用工具书或其他方式解决问题。

2、“以读代讲”法。

重视培育学生的朗读力量，是帮忙学生理解课文的重要手段。

本文是一首文字秀丽，同时包含丰富自然学问的儿童诗，教学时让学生通过各种形式的读，如：指名读、自由读、范读、小组赛读等，让学生在读中理解，读中体会，积存语言。

3、“举一反三”法。

针对本课特点，二、三、四、五节的构造都是一样的。

我首先指导学生学习其次节，教师点拨，使学生把握抓重点词句和学问点的学习方法，指导学生朗读。

然后让学生运用这一方法学习第三、四、五节，旨在教学生乐学、会学。

4、“直观教学”法：通过课件的直观演示，吸引学生的留意力，帮忙学生理解，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。

三、说学法：训练家叶圣陶说过：“教是为了不教”。

结合我校的“先学后教”教学模式，因此，我在教学中不仅要向学生传授书本学问，更重要的是加强学法指导。

“先学后教”的教学模式乐观提倡让学生自主学习，引导先学，让学生真正成为学习的仆人。

培智二年级语文教学计划（精选13篇）

培智二年级语文教学计划（精选13篇）培智二年级语文教学计划篇1本学期我担任培智二年级的语文课。

由于初次担任低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校教育的学生，因此，在教育教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：一、培养学生的学习习惯：由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。

因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学习上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课读书二年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。

所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。

我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序。

课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。

教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。

还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

三、重视学生的基础知识教学：（1）让孩子快乐学笔画笔画教学是一年级语文教学的重点。

人教版培智二年级下生活语文教案.

人教版培智二年级下生活语文教案教学目标•理解课文内容，能够正确朗读课文。

•学习掌握词语和句子的使用方法。

•培养学生的阅读理解能力，能够准确回答问题。

•培养学生的写作能力，能够运用所学知识表达自己的想法。

•培养学生的合作意识，通过小组活动共同完成任务。

教学重点•学生能够准确朗读课文。

•学生能够理解词语和句子的使用方法。

•学生能够回答课文相关问题。

•学生能够运用所学知识进行写作。

教学准备•课本《培智二年级下》第一单元•多媒体设备•学生文具教学过程导入新课（5分钟）1.利用多媒体设备展示课文图片，引起学生兴趣。

2.引导学生观察图片，让学生猜测课文内容。

预习课文（10分钟）1.让学生自读课文，并标记生词。

2.请学生进行小组讨论，合作了解词义。

探究新知（15分钟）1.利用多媒体设备展示课文内容，带领学生朗读课文。

2.逐句解读课文，解释生词和重要句子。

3.通过问题引导学生进行思考和回答，培养学生的阅读理解能力。

合作学习（20分钟）1.分组进行小组活动，每个小组有一个问题需要解答。

2.引导学生合作讨论，整理出答案，并进行展示。

3.教师点评，引导学生总结。

拓展练习（15分钟）1.通过游戏形式的问答活动，加深学生对课文的理解。

2.利用多媒体设备展示相关练习题，让学生积极参与。

3.教师给予鼓励和及时的反馈。

课堂小结（5分钟）1.教师对本堂课进行总结，并强调本节课学到的重点和难点。

2.教师布置课后作业。

教学反思本节课在教学过程中充分利用了多媒体设备和小组活动的方式，激发了学生的学习兴趣和参与度。

通过合作学习的方式，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。

同时，课堂小结环节的设置，帮助学生复习课堂知识，并加深了对所学内容的理解。

但是，在课后作业的布置方面需要更加具体和明确，以便学生能够更好地巩固所学知识。

整体而言，本节课的教学效果良好，学生对课文有了较好的理解和掌握。

1培智二年级语文下册《1

培智二年级语文下册《1.我的学校》教案
授课教师
授课学生
授课时间
课
题
1.我的学校
使用
教材
培智二年级
语文下册
学习
课时
第1、2课时
教
学
目
标
1、认真看图，看懂图意，了解学校是什么样子的。
2、用普通话正确朗读课文。
3、学会2个生字，2个词语。
4、通过学习课文，让学生知道自己的学校是什么样子的。
教学重难点
会写2个生字，读2个词语。
使用
教具
课本、图片等。
教学意图
教师活动
学生活动
图片导入
一、课前导入
观看校园图片，看看图中有什么，引出课题《1.我的学校》。
学生说一说。
学习新知
二、探究新知
1、结合图片，看一看课文，你知道了什么？
2、老师带读课文，学生跟读。
3、结合课文学习生字词，“里、有”、“操场、花园”。
看图片，读课文。
识字巩固
三、巩固识字，指导书写
1、出示生字，你认识他们吗？跟读，口头组词。
2、学生自由读。
3、展示生字书写笔顺，辅导学生书写，之后学生独立书写。
学生认读并书写。
学习小结今天我们学习了什么？认识了源自些字？学生思考作业
1、书写生字“里、有”，写1行；
2、词语“操场、花园”读5遍；
3、熟读课文。

培智语文《北京》教案

2022年北京教案模板5篇北京教案篇1教学内容：新课标二年级语文下册第十二课《北京亮起来了》学习目标：1、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。

会用“犹如”说话。

2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

背诵自己喜欢的部分。

3、通过课外资料的展示，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。

教学重点：1、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌亮丽的原因。

教学难点：理解课文重点词句，并培养学生有感情朗读的能力。

教学方法：小组合作互动式教学教学过程：一、赏图引题，激发兴趣。

1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。

它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。

现在让我们一同欣赏北京的风光。

2、配乐播放北京风光图。

问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生交流感受）3、说的太好了，连北京听了你们的称赞也打开大门来迎接你们呢！听，（音乐：北京欢迎你）多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。

（板题，齐读课题）二、学习课文（一）1、你们把词语掌握的很好，现在请打开课本50页，我请几位同学来读课文，其他同学边听边思考：课文哪句话写出了整个北京城夜晚景色的特点？（指名分段读课文）2、谁找出来了？（学生汇报：第一自然段和第六自然段。

老师随机出示相关段落）2、谁能把这两段完整地读给大家听？（指名读）3、当你站在天安门城楼，等啊盼啊！夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出此时你心中的欣喜和惊叹！谁来读给大家听？4、读第一句时就像你在给大家讲述一个美丽的故事，听老师读。

谁再来读。

5、最后一段要读准感叹号！齐读。

（二）课文从不同的景点写北京亮起来了，你再读读课文2—5自然段，从哪儿最能感受到北京夜晚的明亮和辉煌？1、学生自由读课文2—5自然段。

培智二年级语文教学计划（精选17篇）

培智二年级语文教学计划（精选17篇）培智二年级语文教学计划篇1本学期我担任培智二年级的语文课。