幼儿园小班英语歌曲教案《l am sorry》
Unit 11 l am sorry (Period 1) 教学设计
6. Let’s play sharp eyes.
Step3 Practice
1.Game：Listen，read and do
请四个同学上台，让台下的学生看并朗读句子，台上的四个学生听到之后将单词表演出来，比一比谁演的又快又好
2.Group work
①小组合作，根据心情的变化，用不同的语气来读句子。
③创设情境，学习新单词excited.
T: Look at the picture. Who’s he?
S: He is Liu Xiang.
T: How is he?
S: He is excited.
T: Yes, he wins the match, so he is excited.
④学习单词proud。
课 题
Unit 11 l am sorry（Period 1）
授课人
目标
1、能听懂、会说、认读新单词sorry、happy、sad、angry、shy、feel
2、能听懂、认读新单词proud、excited；
3、学会使用“l am∕fell happy.”“He∕she is∕feels sad.”
表达各种不同的情绪感受。
教学重难点
重点：理解并表达不同的情感。
难点：excited的发音。
教学过程
Step 1: Warming up
1、师生问候。
2、观看视频，导入“happy”
3、Lead-in
T: We can see with our eyes. We can hea来自 with our hearts.
②小组展示。
Let’s chant
•Happy, happy,I am happy.
Unit 11.《I‘m sorry》(教案)-2022-2023学年英语五年级上册 湘少版(三起)
Unit 11.《I’m sorry》（教案）课程目标1.通过本课的学习，使学习者能够掌握表达道歉的基本句型和方法。
2.培养学习者的沟通技能和表达能力。
3.培养学习者积极向他人道歉的良好习惯。
教学重难点1.重点：掌握表示道歉的基本句型和方式。
2.难点：在具体情境中运用所学知识进行交流。
教学用具1.课件投影仪2.讲义手册3.录音机教学流程步骤一：导入1.教师和学生互相问候，建立良好的课堂氛围。
2.引入今天的主题——道歉。
步骤二：学习新词1.分享 PPT 中的图片，呈现新词汇：sorry 和 apologize。
2.通过图片和口型帮助学生正确地读出新词汇，并讲解其意思。
步骤三：学生自主实践1.分成小组，两人一组模拟具体场景。
其中一个人扮演“愤怒的人”，另一个人需要对“愤怒的人”道歉。
2.老师为学生提供必要的指导，确保学生能够运用所学知识进行交流。
步骤四：集体讨论1.分享学生的表演过程，让每个小组分享道歉的感受和经验。
2.鼓励学生分享看似小事却能带来大改变的道歉故事。
步骤五：评价1.老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力发扬道歉的良好习惯。
2.提醒学生在日常生活中要多多练习，提高自己的道歉能力。
课后作业完成教材相关的课后作业，通过自己的阅读和思考，加深对道歉这一主题的理解。
同时，鼓励学生在日常生活中积极地向他人道歉。
总结通过本堂课的学习，学生将掌握基本的道歉句型和方式，并在具体情境中进行了实践。
通过小组配对和集体讨论的方式，让同学们更好地理解道歉的必要性和良好的效果。
通过这样的教学形式能够培养学生沟通技能和表达能力，同时也能够让学生养成良好的道歉习惯。
年幼儿园小班英语歌曲教案《l am sorry》
年幼儿园小班英语歌曲教案《I am sorry》一、歌曲介绍《I am sorry》是一首简单易学的英语歌曲，适合年幼儿园小班的学生学唱。
这首歌曲旋律优美，歌词简洁易记，能够帮助学生学习英语中表达“对不起”和“请求原谅”的常用句式，培养孩子们良好的情感素养。
二、教学目标1.学生能够正确唱出歌曲《I am sorry》的歌词。
2.学生能理解歌曲传达的基本意思，并能简单表达“对不起”和“请求原谅”的情感。
3.培养学生对英语歌曲的兴趣，提高他们对英语学习的积极性。
三、教学准备1.教师准备录音或现场演唱歌曲《I am sorry》。
2.打印歌曲歌词，并通过投影仪展示给学生。
3.准备音乐播放器和扬声器。
4.班级环境要安静整洁，保证教学秩序。
四、教学过程第一步：导入1.利用日常生活中学生犯错的场景引入歌曲《I am sorry》，让学生思考“对不起”和“请求原谅”是什么意思。
2.向学生介绍歌曲《I am sorry》的背景和歌词内容。
第二步：学唱歌曲1.播放歌曲录音或现场演唱，让学生先听一遍。
2.逐句教学歌曲歌词，带领学生跟唱并重复练习。
3.教师示范唱歌，学生跟唱，反复练习直至掌握。
第三步：情感表达1.在学唱过程中，加强对“对不起”和“请求原谅”的表情和动作的引导，引导学生理解歌曲中传递的情感。
2.学生自由发挥表演，模仿教师的表情与动作。
第四步：复习巩固1.让学生跟着音乐再次唱一遍歌曲，巩固所学内容。
2.采用唱歌比赛、分组合唱等方式，让学生展示所学的歌曲。
五、教学评估1.观察学生在学唱过程中的动作表情是否与歌曲情感相符。
2.班级集体唱歌时，评估学生唱歌的准确度和表达情感。
3.通过小组展示等形式，评估学生对歌曲的掌握程度。
六、延伸拓展1.利用歌曲中的情感表达，进行情感教育，指导学生学会表达歉意和请求原谅。
2.可以邀请家长来学校聆听学生的表演，增加学生的表现机会。
七、总结反思在教学过程中，教师要注重对学生情感的引导，引导学生理解歌曲传达的情感，并通过互动练习加深学生对歌曲内容的理解和记忆。
2024年幼儿园小班英语歌曲《LAMSORRY》教案
2024年幼儿园小班英语歌曲《LAM SORRY》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《LAM SORRY》，掌握基本的英语口语表达，如“I'm sorry”和“That's OK”。
2. 培养学生的音乐节奏感和听力技能。
二、教学内容：1. 歌曲《LAM SORRY》的歌词学习和演唱。
2. 英语口语表达：“I'm sorry”和“That's OK”的教学和使用。
3. 音乐节奏感和听力技能的培养。
三、教学准备：1. 准备歌曲《LAM SORRY》的音频和视频材料。
2. 准备教学卡片，上面有“I'm sorry”和“That's OK”的图案和文字。
3. 准备一些小礼物，作为奖励学生的奖品。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引入歌曲：播放歌曲《LAM SORRY》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：引导学生跟唱歌曲，边唱边做动作，如拍手、点头等。
4. 口语教学：教授“I'm sorry”和“That's OK”的用法，让学生在适当的情境下进行练习。
5. 游戏活动：设计一些小游戏，如“Simon says”等，让学生在游戏中运用所学的英语口语。
6. 总结和奖励：对本节课的学习内容进行总结，奖励表现优秀的学生。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人表演所学歌曲《LAM SORRY》。
2. 鼓励学生在生活中，尝试使用所学的英语口语进行交流。
3. 布置一些简单的英语口语练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括唱歌、做动作和英语口语表达。
2. 记录学生在游戏活动中的表现，特别是在使用英语口语时的准确性。
3. 收集学生的作业，评估他们在家中的应用情况和对歌词的记忆。
七、教学拓展：1. 制作歌曲《LAM SORRY》的手工活动，如制作小熊手工，并在上面贴上“I'm sorry”和“That's OK”的标签。
2024年幼儿园小班英语歌曲教案《l am sorry》
2024年幼儿园小班英语歌曲教案《I am Sorry》一、教学背景幼儿园小班英语教学是培养孩子语言能力、音乐欣赏能力和表现能力的重要环节。
通过学习英语歌曲，可以激发孩子对英语的兴趣，提高他们的语感和表达能力。
《I am Sorry》是一首简单易学的英语歌曲，适合小班幼儿园孩子学习。
二、教学目标1.学习歌曲中的基本英语表达：“I am sorry”（我很抱歉）。
2.培养幼儿的音乐欣赏和节奏感。
3.提高幼儿对英语学习的积极性和兴趣。
三、教学内容与方法1. 歌曲介绍《I am Sorry》是一首简单的英语歌曲，歌词简单明了，旋律欢快动听。
孩子们可以通过唱这首歌来表达抱歉的情感，同时学习基本的英语用语。
2. 教学过程第一步：引入歌曲老师播放歌曲的音频，让孩子们先听一遍，感受旋律和节奏。
第二步：学习歌词老师逐句教唱歌词，重点教授“I am sorry”这个句子的发音和意义。
第三步：整体学唱让孩子们跟着音乐一起唱歌，注意语调和节奏的把握。
第四步：分角色表演将孩子们分成小组，模拟真实场景，让他们通过角色扮演来表达“I am sorry”的情感。
3. 教学活动•歌曲欣赏•歌词教唱•音乐伴奏合唱•分组角色表演四、教学评估教师可以通过观察孩子们的发音准确性、表达情感的自然度以及对歌曲的理解程度来进行评估。
此外，也可以通过小组表演的形式评估孩子们在实际情境中运用所学内容的能力。
五、教学反思与改进针对幼儿园小班孩子的特点，教师可以结合游戏元素、动作表演等形式，使英语学习更加生动有趣，激发孩子们的学习兴趣。
同时，教师应根据孩子们的表现及时调整教学方法，提高教学效果。
六、教学结束语通过学习《I am Sorry》这首歌曲，孩子们不仅能够学会基本的英语表达，还能培养情感表达能力和团队合作精神。
希望孩子们在欢乐的音乐中享受英语学习的乐趣，不断提高自己的语言能力。
以上是2024年幼儿园小班英语歌曲教案《I am Sorry》的内容与方法，希望能为教师们的教学工作提供一些帮助。
《lamsorry》幼儿园小班英语歌曲教案：幼儿园英语启蒙课教案
本课是关于《I am sorry》这首幼儿园小班英语歌曲的教案。
在幼儿园的英语启蒙课中，我们需要利用很多儿歌来激发孩子们学习英语的兴趣。
这首小班英语歌曲可以让孩子们学会用英语道歉，表达自己的歉意和对别人的关心。
一、教学目标1.能正确地唱出《I am sorry》歌曲。
2.能运用正确的语音和语调表达歉意和关心。
3.能听懂老师的提问和指令，并做出相应的反应。
4.培养孩子们学习英文的兴趣和自信心。
二、教学步骤1.歌曲引入老师向孩子们介绍这首歌曲的名字，并播放一遍歌曲。
孩子们听完歌曲后，老师可以问问他们歌曲中有哪些单词和词组，让他们有些了解。
2.歌曲教唱老师最好分几段教唱这首歌曲，让孩子们跟着模仿。
教唱时不仅要注意歌曲的节奏和语音，还要让孩子们明白各个单词的意思。
唱过之后也可以问问孩子们，他们唱的怎么样，哪句歌词唱得最好。
3.情境引导老师可以用一些情境引导孩子们学习《I am sorry》的应用场合。
比如，如果两个孩子玩耍时发生了争执，那么一个孩子就可以用这首歌曲的歌词来向另一个孩子道歉。
4.歌曲配合手势可以用一些手势方式，如双手合十，低头等方式配合歌词，让孩子们更加直观地理解歌曲的意思并模仿。
5.练习歌曲练习歌曲时可以让孩子们分为不同的小组，每个小组演唱一部分歌曲。
这样既可以增强孩子们的协作能力，又能减轻单个孩子的表演压力。
6.结束在结束时，让孩子们自由发挥，用英文和其它小朋友互动，更好的进行英语应用。
三、教学评估1.歌曲的唱得是否准确、清晰？2.孩子们能否运用所学语言表达歉意和关心？3.学习时有无表现出积极的学习态度？4.教学方法是否得到孩子们的认可和接受？四、教学拓展1.让孩子们在日常生活中实际应用所学的歌曲，增加英语学习的趣味性。
2.引导孩子们多听英文儿歌，体验英语的音乐魅力。
3.建立轻松愉快的学习氛围，培养良好的英语学习习惯。
感谢您对我们工作的支持，希望我们的教案对您有所帮助。
《英语》教案 Unit7 I’m sorry
Unit7 I’m sorryThe First Period第1课时Topic:New words of Unit 7Aims and Demands:1.Let the Ss listen and read the new words.2.Explain and use the main knowledge.Type of Lesson:New one Teaching Methods:Teaching and practicingTeaching Procedures:（一）Organization（二）Act out the dialogues（三）Leading：（四）New Content:Step 1Listen to the recording and read after it.Step 2Let the Ss read the new words one by one.Step 3Read new words after the teacher.Step 4Explain some main words.Step 5:Sum upStep 6:Today’s homeworkThe Second Period第2课时Topic：I’m SorryAims and Demands：1．Master some new words2．Learn functionsType of Lessons：New OneTeaching Methods：Communicative approachTeaching Tools：Tape recorderTeaching Procedures；Step 1Ask sts to read through the conversation firstStep 2Play the recording Sts should look at the table while listening . They can tick the sentences they hear while listeningStep 3LANGUAGE POINTS1、to make an apology for sth e.g. : He made a public apology for the team’sperformanceto apologize to sb for sthe.g. He apologized to the public for the team’s performance2、to face sth : to deal with sth instead of turning away from ite.g. The prevident faces the difficult task of putting the economy talk on its feet3、to tell the tntch , I don’t want to go to the more with the class4、to work hard at sth e.g. He is working hard at his drawing（五）Conlidation（六）Sum Up本节课通过两个听说任务，我们主要学习了道歉的交际功能，如：I’d like apologizefor ……, I have an apology to make . I’m afraid ……另外还学了几个重要的知识点如：make an apology for sth ; face sth ; to tell the tncth ; work hard at sth （七）Homework（八）Self Of ExaminationThe Third Period第3课时Topic：Read and write : Task 1Aims and Demands：1、Master some new words and language points2、Understand the textKeys And Difficulties：some language pointsThe main idea of the textType of Lessons：new one Teaching Methods：teaching Teaching Tools：Multi-media Teaching Procedures：（一）Organization（二）Revision And Questions：How to express apology ? （三）Leading：A number of bad things happened to Fred today . He was in very low spirits by the end of the day . Read the following passage and try to make some suggestions to help Fred with his problems（四） New Content Step1Ask sts to look at the TIF statements below the textStep2Ask sts to read each paragrapy of the text aloud and finish the taskStep3Check answers Step4LANGUAGE POINTS1、in low sprits 情绪低落反义词组是in good spirits/in high spirits2、dive away : force sb to leave 赶走e.g. It took Chinese people eight years to ~ the Japanese3、turn againt : stop supporting , trusting or liking sb / sthe.g. They used to be friends . But they turned against each other duce to a small mather4、….used broken like as an excuse…e.g. Mother used old socks as dusters(五)Conlidation understanding the text（六）Sum Up本节课我们通过读写学习饿一些重要词组，如：bad things happened to sb , in low spirits . drive away . as usual . have no desire to do sth . go straight up to sb . turn against have a good look ata sb(七)Homework（八）Self Of ExaminatioUnit8 Television课时数：6课时Aims and Demands：1、Develop the ability of “listening speaking reading and writing”2、Master some new words and language points3、Master Attobutire Clause4、Learn the exptossions about Asking for or giring opinionsKeys And Difficulties：This unit put emphasis on listening and reading comprehension . Difficult point is grasping the main ides of the textTeaching Methods：1、Suitable teaching methods2、Let sts master some techque of listening and reading3、Combine listening speaking reading and writingTeaching Periods：Word list 1periodListen and speak :Task 1 2 1periodRead and write : Task 1 1periodRead and write : Task 2 1periodGrammar 1periodReview 1periodTest 1periodThe First Period第1课时Topic:New words of Unit 8Aims and Demands:1.Let the Ss listen and read the new words.2.Explain and use the main knowledge.Type of Lesson:New oneTeaching Methods:Teaching and practicingTeaching Procedures:（一）Organization（二）Act out the dialogues（三）Leading：（四）New Content:Step 1Listen to the recording and read after it.Let the Ss read the new words one by one.Step 3Read new words after the teacher.Step 4Explain some main words.Step 5:Sum upStep 6:Today’s homework.教后记：The Second Period第2课时Topic：L&S : Task 1 2Aims and Demands：1、Master some new words and phrases2、Learn functionsType of Lessons：new oneTeaching Methods：commanicative approachTeaching Tools：Tape-recorderKeys And Difficulties：Listening and speakingTeaching Procedures：（一）Organization（二）R evision And Questions（三）Leading：Look at the picture on the left . who are these people ? What do you think they are doing ? Try to answer these questions after you listen to the tape for the first time（四）New ContentStep 1Introduce the peopleMan in suitYoung manYoung womanMiddle aged womanStep 2Listen to the tape and fill in the following tableStep3Classroom activityTV news . Animal world . cartoons . comedy showListen and speak : Task 2Step1Play the tape . Ask the sts to have their looks open to the place where the incomplete paragraph is and be ready to write down words for the blanks as they listenClassroom activity : group discussionDiscussion questions1、Do you study English with the help of TV?2、Do you think TV can help you in your English study ?3、In what way can TV help you in your English study ?（五）Conlidation（六）Sum Up本节课通过两个听力练习我们学习了有关询问意见的表达方法如：Can I have your apinion about ……? What do you think …..? I think …. I agree with ….. I don’t agree with ….(七)Homeworkcan use the exprossions（八）Self Of ExaminationThe Third Period第3课时Topic：Read and write : Task 1 2Aims and Demands：1、Master some new words and phrases2、Have a connect knowledge of TVKeys And Difficulties：some sentences the main idea of the textType of Lessons：new oneTeaching Methods：teachingTeaching Procedures：（一）Organization（二）Revision And Questions：How to ask for give apivions （三）Leading：Today , there is a TV sat in nearly every home . People watch TV every day , and some people watch it from marning till night . But is TV gook or bad you ?People have different opinions . Read what some American sts say . Then finish the following two tasks（四）New Content Read and write : Task 1Step1Ask the sts to read the list of poinions . Help them understand the statements LANGUAGE POINTS1、They don’t want to think2、A lot of violenceStep2Help sts devide what opinions are positive , what are negativeStep3Get sts to say whether they agree or disagree with the statements(五)Conlidation（六）Sum Up本节课我们学习了人们对电视的认识，除此我们还学了几个重要的词组，如：Play a part in , fields of study , as well as , take up , no longer , pay attention to , get used to , be dependent on sth(七)Homework（八）Self Of ExaminationThe Fourth Period第4课时Read and write : Task 2Step1Ask sts to read the text quickly to have a general understanding of the textStep 2Ask sts to faucs on advantage and disadvantagesStep3LANGUAGE POINTS1、advantage : a condition giving a greater chence of success2、benefit : to give a helpful or good effectHow can we benefit those who most need our help ?The new hospital will benefit from the new hospital3、take up : oucpy e.g. I won’t take up any more of your timeI can’t see you , my day is taken up with meetings4、no longer : not any longer : in the past but not nowe.g. The cinema is no longer used(五)Conlidation（六）Sum Up本节课我们学习了人们对电视的认识，除此我们还学了几个重要的词组，如：Play a part in , fields of study , as well as , take up , no longer , pay attention to , get used to , be dependent on sth(七)Homework（八）Self Of ExaminationThe Fifth Period第5课时Topic：定语从句：关系代词Aims and Demands：1、Learn the attributive clause2、Master the usage of the relative pronounsKeys And Difficulties：the usage of the relative pronounsType of Lessons：new oneTeaching Methods：teachingTeaching Procedures：（一）Organization（二）Revision And Questions1、She showed us the skirt she had just bought2、Children who watch a lot of TV can often comeritrate on a subject for only 15 to 20 minutes3、There are good programs that help us understand many fields of study（三）Leading由以上句子可以看出，划线部分都是由句子充当定语的，这些句子就叫做定语从句（四）New Content定语从句是句子的一部分，由关系代词或关系副词引导，用于修饰它前面的先行词，关系代词通常紧随被其修饰的先行词后面，在从句中一般作主语、宾语、定语等。
2024年幼儿园小班英语歌曲《LAMSORRY》教案
2024年幼儿园小班英语歌曲《LAM SORRY》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《LAM SORRY》，掌握基本的英语口语表达，能够用英语说“对不起”。
2. 通过歌曲学习，培养学生的音乐节奏感和协调能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握英语单词“sorry”的发音和意义，能够用英语演唱歌曲。
2. 教学难点：单词“sorry”的正确发音以及歌曲中的节奏和音调。
三、教学准备：1. 教学材料：英语歌曲《LAM SORRY》音频文件、歌词卡片、画有动物的图片。
2. 教学设备：音响设备、投影仪、白板。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首简单的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课（5分钟）：教师播放《LAM SORRY》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
展示歌词卡片，引导学生跟读单词“sorry”。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师逐句教唱歌曲，重点讲解单词“sorry”的发音和意义。
学生在教师的指导下，跟着音乐节奏练习唱歌。
4. 实践活动（5分钟）：学生分成小组，每组选择一张画有动物的图片，用英语描述动物的特点，并在句子中运用单词“sorry”。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师带领学生回顾所学内容，让学生用英语表达“对不起”。
邀请学生分享自己在日常生活中如何与他人道歉和原谅。
五、作业布置：1. 学生回家后，跟家长一起听《LAM SORRY》歌曲，练习用英语说“sorry”。
2. 家长协助学生，用英语记录一次道歉和原谅的经历，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括唱歌、跟读、小组活动等。
2. 语言掌握程度：评估学生对单词“sorry”的发音和意义的掌握情况。
3. 歌曲演唱能力：评价学生能够熟练演唱《LAM SORRY》歌曲的程度。
4. 情感态度：观察学生在学习过程中是否能够理解并体会友谊的重要性，以及是否学会在日常生活中关爱他人。
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幼儿园小班英语歌曲教案《l am sorry》
小班英语歌曲教案《l am sorry》适用于小班的英语歌
曲主题教学活动当中，让幼儿感受生活的美好和人与人之间
的关爱，体验与他人友好相处的快乐，让幼儿学会感受谦让
和礼貌用语的妙处，能够跟着老师说句子，快来看看幼儿园
小班英语歌曲《l am sorry》教案吧。
活动目标：
1、让幼儿学会感受谦让和礼貌用语的妙处。
2、感受生活的美好和人与人之间的关爱。
3、体验与他人友好相处的快乐。
4、能够跟着老师说句子。
5、礼貌用语：Sorry! That is Ok!
6、培养其学习英语的积极态度。
7、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
活动准备
英语碟子
活动过程：
Step1：Im sorry
游戏规则：老师今天一进教室就指着一个小朋友故意喊
错他的名字，然后其他小朋友肯定会笑，而且提醒老师。
老
师就会猛的拍一下脑门，然后用很抱歉的声音说：Im sorry！
然后教小朋友说That is Ok!然后故意一个一个地叫错名字达到训练这句话的目的。
可以让小朋友上来像老师这样尝试一下。
T：Ohpeter.
C：Hahaha.she is Mary.
Mary:Oh no I am Mary,not Peter.
T：Oh.I am sorry!You should say: That is Ok!.Ok? Mary:That is ok!
（故意叫错每个小朋友的名字。
）
Step2：Game.
游戏规则：将凳子碰倒，然后说：凳子哭了，我弄疼它了，怎么办呀？
小朋友来说：Im sorry！然后大家一起说。
老师则模仿
凳子的声音说：That is Ok！教师可以将此游戏以此拟人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了.然后请小朋友上来，一碰他就：哎呀！小朋友赶紧说：Im sorry！被碰的就说：That is Ok!
TC：I am sorry！Chair！
（老师假装椅子的声音说：That is Ok!）
Step3：Sing a song。