创新务实,努力提升中层干部执行力
培养中层管理干部的领导力与执行力

培养中层管理干部的领导力与执行力中层管理干部在一个组织中具有重要的作用,他们是桥梁和纽带,承上启下。
因此,培养中层管理干部的领导力与执行力对于组织的发展和运转至关重要。
本文将从培养领导力和培养执行力两个方面来探讨如何提升中层管理干部的能力。
一、培养领导力中层管理干部作为一个团队的领导者,在日常工作中需要具备领导能力来驱动团队的发展和进步。
下面是几个培养领导力的重要方法。
首先,中层管理干部需要具备良好的沟通与协调能力。
他们应该始终保持与下属以及上级的良好沟通,能够准确传达信息,解决问题,以确保工作的高效进行。
其次,中层管理干部需要具备激励团队的能力。
激励团队成员不仅可以提高工作积极性,还能够促进团队合作与创新。
中层管理干部可以通过建立良好的激励机制,及时给予肯定和奖励,激发团队成员的潜力与动力。
另外,中层管理干部还应具备决策能力和解决问题的能力。
他们需要在矛盾和问题出现时能够迅速做出正确判断并采取有效措施解决。
在这个过程中,需要他们具备较高的思维逻辑能力和分析问题的能力。
最后,中层管理干部还需要具备身体力行的领导力。
作为团队的领导者,他们要以身作则,带领团队向着目标努力并付诸行动。
只有做到身体力行,才能够赢得团队的认可与尊重。
二、培养执行力除了领导力,中层管理干部还需要具备较高的执行力。
他们需要能够有效地将上级的决策和要求转化为具体的行动和结果。
以下是几个培养执行力的方法。
首先,中层管理干部需要具备严谨的执行计划能力。
他们应该能够制定详细的工作计划,并将计划划分为合理的阶段和目标,以确保工作按计划有序进行。
其次,中层管理干部还需要具备良好的组织协调能力。
他们需要能够合理分配资源,协调各个部门间的工作,确保各项任务能够有序地完成。
另外,中层管理干部需要具备高效的问题解决能力与风险管理能力。
在工作中,难免会出现各种问题和风险,只有他们能够快速准确地回应和处理,才能保证工作的顺利进行。
最后,中层管理干部需要具备团队管理与合作能力。
如何提高学校中层干部的执行力[大全5篇]
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如何提高学校中层干部的执行力[大全5篇]第一篇:如何提高学校中层干部的执行力如何提高学校中层干部的执行力一所学校的中层干部,尤其是一所大型学校的中层干部涉及的部门广,工作头绪多,衔接的难度大,稍有不慎,往往就会造成工作的延误或者损失,从而影响到学校的发展。
一、那么如何提高中层管理干部的执行力呢?学校中层干部既是执行者,又是领导者,既是决策层与全体教职工的纽带,又是执行正确决策的带头人和“检查官”。
因此,一所学校的中层干部所发出的任何一道指令,从某种意义上说,它就代表学校,代表决策层。
基于这一点,中层干部形象的好与坏,作风的实与虚,效果的高与低,将十分直观地呈现在师生员工面前,任人评说。
从另一方面讲,中层干部群体,往往又是校级领导的后备人才库,中层干部的工作业绩也将是升职的重要依据之一。
业绩的优秀不优秀反过来又实证着分管工作表现出来的魄力、能力、魅力、实力和学力。
因此,中层干部的作用发挥得好,就是校级领导与广大教职工的一座桥梁,发挥得不好就成了横亘在二者之间的一堵墙。
由此看来,中层干部的执行力至关重要,它是学校管理中的核心元素之一。
如果说决策是“做正确的事”,那么中层干部就是怎样“正确的做事”,这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”。
中层干部不在“做不做”,而在“怎样做”。
现代管理学告诉我们,一个企业的发展速度要快,规模要扩大,管理要上档次,除了要有好的决策班子,好的发展决策,好的管理体系外。
更重要的是要有企业中层的执行力。
学校也如此,所不同的是,学校中层干部面对的不是机器和员工,而是有待引导的教师和可塑性强的学生,是心灵的工作。
执行时需要更多地在正确的基础上开创性地开展工作,把复杂的事做简单,把简单的事做认真,把认真的事做彻底,把人的工作做到心灵深处,把制度的检查落到实处。
这样,中层干部就会在师生员工中具有影响力和号召力。
二、中层干部应具有哪些执行力1、岗位认知能力,做好角色定位。
中层干部必须清醒的认识到,学校工作必须是由不同的岗位来完成的,你不可能事必躬亲,你必须通过别人来完成,好比打仗,你的位置是前沿指挥所。
如何增加中层干部的工作积极性及执行力?

如何增加中层干部的工作积极性及执行力?
1、执行力建设看上去是员工的问题,实际上是领导的问题,是机制建设的问题。
2、首先是领导,要表率带头,说到做到,主动承担,坚决完成,只为成功找方法,不为失败找理由。
3、其次要加强培训,通过送出培训与请进来辅导、集中培训与个人自学、外部考试与内部评价、内部会议与专题分享等方式,把如何做的方法告诉员工,解决不会做的问题。
4、三是依据公司总体发展战略,结合行业特点与社会发展现状,确定公司的阶段目标与年度目标,目标既不能太低,也不能太高,要让团队通过努力才可以实现,又不是高高在上让员工无法实现。
5、四是确定激励政策,依据企业目标确定总体激励方式与标准,根据实际设定上中下三个目标,给予不一样的激励政策,奖得人眼红,罚得人心跳。
6、五是完善管理制度,依据企业文化和要求,完善公司管理制度,告诉员工什么可以做,什么不可以做。
除了原则性问题和相关法律法规有明确要求的内容,设计管理电网,其他的细节内容,可以尽量让员工自主设计,自主管理,自主对结果负责。
7、激励自主创新,挑战高目标。
总体目标与原则确定后,应充分相信下属,充分授权,鼓励员工围绕完成目标自主想办法,积极求突破,用新方法、新工具,争取更高的效费比或者投入产出比。
8、加强过程监管。
企业在充分授权的同时,应有专门的部门负责工作跟进检查与结果检验,对工作过程中可能出现的问题及时发现,及时解决,确保授权不会被乱用,不会出现不可控制的问题。
总之,执行力建设不是员工的事,不是一时的事,是领导的事,是机制建设的事,是一项长期工程,只有团队成员齐心协力,强化以目标为基础的奖惩激励,说到做到,长期坚持,执行力建设自然会有好的成果。
如何提高中层管理者执行力

如何提高中层管理者执行力上个月我有幸参加了公司组织的中层干部培训,通过听黄泽良副总关于中层干部如何增强执行力的讲座,理论学习,收获颇丰,真正体会到作为一名公司中层的作用;中层就是夹层,就像三明治中间的夹层,要承受上压下顶,是兵头将尾,但中层起着承上启下的作用,中层的作用发挥得好,是公司领导联系下面员工的一座桥梁;发挥得不好,是横在领导与员工之间的一堵墙,就会形成“上边想、下边望,中间成了顶梁杠”的局面;所以提高中层干部的执行力就显得尤为重要;什么是执行力呢所谓执行力就是把计划、方案变成现实操作的能力,它不是单一的素质,而是多种素质、能力结合的表现;在学习之前请大家先想想,在三国演义中,哪位将领是最出色的中层执行者,哪位是最失败的中层执行者呢哪位又是最灵活变通的中层执行者呢先不要回答到最后我们一起讨论一下;目前,我们公司处在飞速发展的阶段,规模不断在扩大,因此要提升管理;而提升管理,除了要有好的决策班子、好的发展战略、好的管理体系外,更重要的是要有公司中层管理者的执行力;那么中层管理者要提高执行力,在工作中至少需具备两种能力:理解公司和高层领导的理念的能力和在本职工作上的组织实施能力;那么,到底如何提高这两方面的能力呢我以为可以从以下几方面来着眼:第一、思想上重视,正确理解公司和领导的理念,做好一个传播者; 中层管理者在接到领导工作指示时,一定要正确理解领导的意图和初衷,不能不懂装懂,要把正确的理念灌输到下属中去;否则将会出现企业的决策方案在执行的过程当中,标准渐渐降低、甚至完全走样,越到后面离原定的标准越远,从而背离了领导的意图和目的;第二,表率作用是前提;作为一个中层干部,不能只靠说,要靠做,必须身先士卒、百折不挠,以自己的人格魅力树形象, 无论是遵章守纪,还是公司布置任务的完成,都要起到表率作用,打铁先要自身硬;只有让手下员工心悦诚服,你才有说服力,你说的话,别人才会听,才谈得上执行力;第三,主动积极是作风;主动积极、雷厉风行是中层干部的工作作风;中层干部忌讳办事拖拉,“雷声大,雨点小”;不能患得患失,畏难发愁,避重就轻,敷衍塞责;不能事事等领导交待,应主动地去完成自己该做的事;中层主动,下面员工才能主动,整个部门工作就会主动;第四,工作到位是准则;工作做到位,就是要有严谨的工作态度,对要做的工作不能敷衍,要认真去办;要想作到位,必须做到:头脑到位——多思考如何做好工作的方式方法,嘴巴到位——管理工作就是婆婆嘴,各项工作要随时督促,眼睛到位——及时发现问题,及时解决,耳朵到位——及时了解广大下属员工对工作的意见和建议,腿脚到位——经常深入最基层,了解情况;工作到位就是最好的执行力;第五, 不讲借口是态度;中层干部应凡事不讲借口,恪守职责;“借口”的实质是推卸责任,在责任与借口之间,选择借口还是选择责任,体现了一个人对待工作的态度;如果每一个中层都为自己的工作找借口,那就根本谈不上执行力;不讲任何借口,看似无情,但是它体现的是一种负责、敬业的精神,一种服从、诚实的态度,一种完美的执行能力;第六,团队合作是保证;中层干部应该互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助,相互尊重,相互激励,多看别人的优点,接纳或善意提醒别人的不足;各部门之间应各司其职,补位不越位,补台不拆台,分工合作,扬长补短,形成合力;自己的工作自己做,同事的工作帮着做,集体的工作大家做;只有这样,自己的执行力才会提高;第七,公平公正是原则;公平公正是激发员工工作积极性和创造性的原动力之一;作为中层干部要公平公正对待下属的工作业绩、表现,解人之难、记人之功,通过正面激励,引导员工往前跑,通过负面激励,推着员工往前走;工作中要对事不对人,要一视同仁;想问题、办事情,都要从大局出发,公道正派、是非分明、一身正气;能坚持原则、坚持正义、牢记职责和使命,这样才能激发员工的工作热情和创造力,才能树立正气,继而提高执行力;第八,总结反省是关键;作为中层要做到经常自我反省,常回头总结,因为总结是推动工作前进的重要环节,总结是寻找工作规律的重要手段,总结是培养、提高工作能力的重要途径,总结是积累经验吸取教训的极好过程;正确的、成功的经验就会通过总结得到积累,乃至于在今后的工作中发扬光大;错误的、失败的教训就会通过总结得到吸取,在今后的工作中引以为戒,并做到警钟常鸣;第九,增强创造性是提高;执行力不仅是实现目标、达成使命的基本保障,而且是中层干部政治素质和领导水平的重要体现; 提高执行力的关键,在于找准上级决策精神与本部门实际的结合点,把实施决策的原则性和解决问题的灵活性统一起来,提出切实可行的实施思路和具体措施,创造性地开展工作;第十,中层干部领导力更需提升,一个部门经理提高完成任务执行力的过程,其实也就是提高自身对部门员工领导力的过程;因此,对上提高执行力、对下就要提升领导力;那么,怎样才能提升领导力呢我个人认为最重要的两点最是:1 学会用老板眼光看企业;在老板看来,管理很简单,就是两件事:一是扩大业务范围,增加业务收人;另一件事就是降低管理成本,控制运作费用;其实这两件事,最终是一件事,收入减去成本,减去费用,就是利润;所以归根到底老板是看利润的,利润要从管理中来;2 从被领导中学习领导;在领导人看来,领导也很简单,就是两件事:一是用人,用人所长、容人所短;二是激励,通过正面激励,引导下属往前跑,通过负面激励,推着下属往前走;要知道,任何领导都是从做下属开始的,谁都不可能一步登天当领导;在每个人的成长过程中,你会经历大大小小许多领导,只要你用心学习,不管是好领导、还是坏领导,你都可以从正反两方面学到经验和教训,这对你将来当好领导是十分珍贵的;好了,理论上的东西就讲这么多了;现在转回刚刚开始的问题:在三国演义中,哪位将领是最出色的中层执行者,哪位是最失败的中层执行者呢哪位又是最灵活变通的中层执行者呢;我个人认为,黄盖是最出色的中层执行者,在赤壁一战中,他先用苦肉计,诈降,骗得曹方的信任,后巧妙实施无间道,最终成功完成了火烧曹营连环船的任务;而马稷则是最失败的中层执行者,他有完全的军事指挥权,由于他的过于自信,制定错误的执行方案,导致了街亭的失守,而街亭的失守造成了当时整个曹、蜀两国战局的改变,蜀国由攻转守;而说到最灵活变通的中层执行者,我认为是张飞,有一次他带兵攻打汉中的一个郡,敌方紧闭城门,坚决不出战而蜀军强攻的话则会伤亡惨重,兵力不继;于是张飞巧用计谋,宁犯军中大忌,天天在敌营面前酗酒,假装喝得聍耵大醉,诱使敌军轻敌出城来犯,而蜀军事先埋好两路伏兵,一举攻下城池;。
如何提升学校中层干部的执行力

如何提升学校中层干部的执行力在学校管理中,德育处、教务处、总务处是学校政策的执行部门,这些部门的领导在学校管理中的地位和作用极为重要。
美国abb 公司董事长巴尼维克曾说过:“一位经理人的成功,5%在战略,95%在执行。
”因此,具有出色的执行力,是成为优秀领导干部的重要通行证。
校长提出的好的管理理念能否不折不扣地得到贯彻、走进课堂,很大程度上取决于部门领导对学校理念的理解、认同以及执行能力。
如何提升中层干部的执行力呢?第一,要明确班子建设的目标。
换句话说,就是在学校管理中,我们需要一个什么样的行政班子。
如果把一所学校比作一列火车,学校行政班子便是火车头,校长是火车头里面的发动机。
一位哲人曾经说过,一头狮子领着一群绵羊,胜过一只绵羊领着一群狮子。
一个学校,一个单位能够有所发展,很大程度上取决于班子怎么样。
实践证明,凡是学校搞得好的,肯定有一个好的班子;学校搞不好的,问题成堆,矛盾重重,肯定是班子内部出了问题。
因此,学校要发展,就必须有一支高素质的行政队伍。
那么,什么样的行政队伍是高素质的队伍?学校拥有一支勇于开拓、勤奋务实、廉洁奉公的领导班子便是一支高素质的行政队伍。
如何达到这样的一个目标?作为领导班子要树立牢固的“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”意识。
领导班子成员要加强个人修养,识大体、顾大局,大事讲原则、小事讲谦让,以工作和事业为重。
在班子内部加强民主集中制建设,充分发挥每位成员的聪明才智,实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。
有了一支高素质的行政队伍,学校是否就已经拥有了具有执行力了的行政队伍了呢?答案显然是否定的。
高素质的行政队伍,只是为学校具备了执行力的行政队伍奠定了基础。
这支队伍有没有执行力,还必须对这支队伍实行科学管理。
学校对行政队伍的管理与对教师队伍的管理是不尽相同的。
如何科学地管理好这支队伍,让这支队伍能高效地执行学校的办学理念和办学思想?第二,要有一流的“五位管理结构”。
怎么提高中层干部的执行力

怎么提高中层干部的执行力所谓执行力,是指企业内部职工贯彻和执行决策层的战略思路、方针政策等操作能力和实践能力。
中层干部是企业执行力的中坚力量,是承上启下、保证政令畅通的重要环节。
企业发展战略、工作目标和各项任务,需要中层干部去具体贯彻执行、分解落实。
中层干部的作用发挥得好,是企业领导联系员工的一座桥梁,企业各项工作得以顺利开展;发挥得不好,是横在领导与职工之间的一堵墙,企业各项工作难以顺利推动。
加强中层干部队伍建设十分重要,提高其执行力尤为迫切。
因此,提升员工的执行力,必须首先提升中层干部的执行力。
提高中层干部的执行力,必须增强自觉性、创造性和实效性。
为了提高企业竞争力的迫切要求。
中层干部要提高自身素质,增强自觉性是提高执行力的基础,笔者认为要从以下几点做起:首先要厚德心正。
德不厚、心不正,无以为政,厚德心正,是中层干部提高执行力的根本。
没有良好的政治品质和道德品质,必然导致执行力的低下。
因此,中层干部必面加强政治理论学习,坚定理想信念,牢固树立践行“三个代表”重要思想的自觉性,牢固树立全心全意为职工服务的'宗旨观念,自觉为职工办实事、做好事,真正把党的路线、方针、政策贯彻落实到具体工作中,这是中层干部必须具备较强执行力的重要思想基础。
其次要胸有韬略。
这是中层干部提高执行力的基础。
没有为职工服务的思想,是谈不上执行力的。
作为一名中层干部,要履行好自己的职责就必须重视学习,勤于学习,善于学习。
要始终坚持“以人为本”的管理理念,把思想政治工作与行政管理紧密结合起来,渗透到生产经营中去。
注意在工作中理顺各种关系,要用换位思考法,理解和包容对方,化解各种矛盾,尊重人,理解人,关心人,最大限度地调动每个职工的积极性。
这样,才能在工作中得心应手,不出偏差,能得到职工的信任,保证各项工作的顺利推进。
三是敬业爱岗。
是中层干部提高执行力的前提,中层干部不论在哪个岗位,不管干哪项具体工作,都必须具有高度的责任感和事业心,不能把自己的工作和手中的权力,当作谋取私利的“工具”,也不能仅仅当作一门谋生的“职业”,而要把工作当成是为企业发展的光荣使命,干一行,爱一行,精一行,才能使自己的工作能力和工作水平不断提高。
学校中层管理者执行力的提升

学校中层管理者执行力的提升学校中层管理者执行力的提升执行就是百分之百的落实。
就是预期目标与最终结果的高度一致。
没有百分之百的落实,中层干部做的就是完成任务而不是执行结果。
那么如何提升学校中层管理者的执行力呢?一、中层干部的执行力是学校制度得以落实的保障学校的大多数制度、措施和教育教学活动需要中层干部进行开展和推进。
中层干部既是制度措施的倡导者、有时候检查者,同时也实践者。
中层干部往往是比较特殊的一个群体,他们既属于学校管理层,又属于一线实践者,是管理层的中端和末端,也是一线教师的前沿。
中层干部应该负担着制度政策的宣传倡导、榜样示范和过程检查考核。
而广大教师更多的会拿中层干部的示范作为标尺来衡量自己的工作。
中层干部的示范能力和过程检查考核就关系到制度措施能否得到真正的落实。
所以,中层干部的执行力是学校制度得以落实的保障。
二、中层干部执行力是学校决策得到贯彻的前提学校的大多数决策都需要中层干部去贯彻落实和执行。
往往学校的一项决策,尤其是触动一些人的利益或者是对一些人固有的工作状态进行改变的决策,会受到来自下面的不理解与阻力。
这个时候,如果中层干部能以身作则,能在其中多做解释工作,多做沟通工作,慢慢不理解就会变为理解,阻力会消除。
反之,如果中层干部听之任之甚至个别推波助澜,那最后决策就会搁置。
三、中层干部执行力是学校树立正气的关健一个学校,中层干部能团结一致,严谨务实,认真贯彻落实学校决策,那这个学校的风气就正,反之,如果中层干部执行不力,沟通疏通不到位,自身不能以身作则,则必然会导致学校教职工中风气不正,遇到利益互相攀比,碰到工作互相推让,出了问题互相指责。
工作中抱怨多与思考,借口多与投入,牢骚多与讨论,上下不通,互相抱怨,遇事爱传小道消息,正气不行,学校必败。
四、中层干部执行力是学校教学改革成败的关健好的管理者不仅要作出正确的决策,而且也要确保决策能够被及时顺利地执行。
一个好的中层干部能够弥补方案的'不足,而一个完善的方案往往也会在缺少执行力的中层手中失败。
创新意识--让中层干部的执行力活起来

创新意识——让中层干部的执行力“活起来”虎滩小学张海燕时下,“执行力”是一个流行的词语。
大小书店里,关于执行力的书多不胜数。
一股“执行力流”正席卷着各部门的管理层,因为每一个决策者都知道——执行力是行业竞争力的重要组成部分,是决定业绩成败的重要因素,执行力决定着一个部门的生存和发展,决定一个团队的兴衰成败。
没有执行力,再好的决策也只能成为一句空谈。
通俗地说,执行力就是指执行决策、完成任务的能力,是团队贯彻落实决策、达成任务目标的重要途径。
而决策执行是管理者与执行者双向互动的过程,只有实现良性的双向互动,才能有效贯彻决策者意图,顺利达成目标。
这次,中山区中层干部一行五十人被派送到上海华东师范大学进行为期一个月的培训,虽然所学课程门类众多,但归根结底最为根本的目的,是实现中层干部执行力的提升。
学校中层干部的职业角色就是校长决策的执行者、落实者,在如何看待和行使自己的执行力的思考中,我想到了另一个看上去与“执行力”有些相悖的一个词“创新意识”。
常人的理解,执行力是按时、按量、按质、按要求完成任务或履行工作职责的能力,用一个字概括——“实”;而“创新”讲究的是能动的、活跃的、创造的,用一个字概括——“巧”。
在认真听取了上海万航渡路小学特技校长老师的“中层干部执行力”的讲座后,我向他提出了一个问题:如何看待中层干部创造性的执行校长的决策?老校长给了我八个字的回答——“目标一致,殊途早归”怕我听不懂,哈哈笑着又缀了一句“不管黑猫白猫,谁短的时间抓到又大又肥的老鼠谁就是好猫!”谈笑中,我开始了对创新意识在执行力中的意义进行了思考,我认为,在领会上级决策目的,认真执行和完成工作任务的同时,具备以新的工作方法、工作载体、工作思路进行卓有成效探索的能力,才是当下中层干部应该具备的“执行力”。
下面谈谈我的几点认识。
一、正确解读“执行力”,拒绝成为“传令兵、信号筒”。
诚然,作为上传下达的学校中层干部,我们的首要责任是做好校长的助手,管理好分管部门的工作,领会校长的教育思想和办学理念,具体完成很多事务性工作的布置、落实、检查等,这头绪众多的工作都在考验着我们的执行力。
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创新务实,提高中层干部执行力
10月25日上午,区委书记杨建荣在村书记、主任培训班上所作金山区形势任务报告中,对我们基层书记、主任和中青年干部提出了四点要求,就是“四个立足、四个增强”,要求我们立足全局、立足创新、立足岗位、立足务实,不断增强工作的执行力。
下午,市委党校赵勇老师又为我们诠释了执行力的内涵和实践宝典。
领导的报告和老师的授课对我感触较深。
下面我就提高中层干部的执行力,谈谈自己一些肤浅的认识和体会。
一、认识提高中层干部执行力的重要性
如果把一个组织、一个团体比做一个人,那么我们的领导就是脑袋,其要思考的是战略,中层干部就是脊梁,要去协助大脑传达和执行命令到四肢——基层。
中层干部的执行力不强,就像是脊梁很软,缺“钙”,支撑不了整个身体的正常活动;执行的方向和方式不对,就像是脊梁不正,整体的效果是歪的,这些都有悖于战略和计划的初衷。
美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过:“一位经理人的成功,5%在战略,95%在执行。
”因此,提高‘执行力’对领导者来说非常重要。
任何一个战略意图都是靠人来执行的,虽有好的制度作“支撑”,但执行的“人”不作为仍然是一句空话,就会成为“空中楼阁”和“水中月”。
相对于决策层定位于“做正确的事”来说,作为执行层的中层干部的定位应该是“做事正确”;相对于操作层员工“做事正确”的定位来说,作为执行层的中层干部的定位又应该是“做正确的事”。
一句话:中层干部既是执行者,又是领导者。
所以,对于中
层干部来说,对上是提高执行力,对下就要提高领导力。
我们中层干部的作用发挥得好,是高层联系基层的一座桥梁;发挥得不好,是横在高层与基层之间的一堵墙。
二、中层执行者应具备的能力
1、领悟能力。
领悟力是对于一件事情的充分了解、正确判断,以及科学把握、合理决策的掌控程度的具体表现。
一个优秀的中层干部首先要学会聆听,听懂、听全上级的意图,弄清楚上级希望你做什么,然后以此为目标来把握做事的程序、标准和要求。
千万不要一知半解就开始埋头苦干,到头事倍功半,甚至前功尽弃。
要清楚悟透一件事,胜过草率做十件事,并且会事半功倍。
2、计划能力。
你领悟了领导的意图后,要做的第一件事就是将上级的决策转化为具体的可执行的任务,并设立可衡量的、阶段性的目标,制订可操作的计划,将计划贯彻下去。
联系实际,比如我们的工程项目建设:领导多次听取项目设计方案汇报,对项目的整体定位、功能布局确定后,我们就应根据领导精神,根据实际情况,提出推进项目建设进度的计划方案,从项目竣工时间倒排工期,把握关键节点,制订有效的、可行的计划。
3、领导能力。
中层干部提高完成任务执行力的过程,其实也就是提高自身对部门职工领导力的过程。
因为一个计划制定后,要靠我们带领部门所有职工共同努力落实、完成的。
首先针对下属的个人特长进行合理分工,同时你要赋予下属责、权、利,下属才会有做事的责任感和成就感。
最后你要对计划的实施、对下属的工作在过程中加
以控制,使工作向你希望的方向进行,确保目标达到、计划落实。
4、协调能力。
任何工作,如能制定完善的计划、再下达适当的命令、采取必要的控制,工作理应顺利完成。
但事实上,中层干部的大部分时间都必须花在协调工作上。
协调不仅包括内部上下级、部门与部门之间的共识协调,也包括与外单位部门的协调。
比如在工程项目建设中,我感到最难最繁的是前期工作,因为前期涉及到设计、审批、招投标、动拆迁等大量的协调工作。
从发改委立项开始,规划土地、环保、水务、民防、消防、交警等等职能部门的审批工作,又要根据审批的意见和要求及时和设计进行沟通协调。
所以我们既要交叉工作“两条腿走路”,缩短前期工作的时间,又要做到程序规范、规证齐全,这就要求我们有较强的协调能力。
5、创新能力。
要提高执行力,更重要的还要有强烈的创新意识,这就需要不断地学习,把工作的过程当作一个系统的学习过程,不断地从工作中发现问题、研究问题、解决问题。
解决问题的过程,也就是向创新迈进的过程。
因此,做任何一件事都可以认真想一想,有没有创新的方法使执行的力度更大、速度更快、效果更好。
正如杨书记要求我们中青年干部要立足创新,不断增强破解难题的能力。
三、提升中层干部执行力的有效途径
(一)以身作则。
孔子说:“其身正,不令而行, 其身不正,虽令不从”。
要想做事,必须先做人;要想做好官,必须先做好人。
中层干部执行力要提高,需要从自身做起。
一是厚德心正是灵魂。
中层干部要想提高执行力首先做到以修身为本,以正心为本。
只有敬业重德的中层干部才能谈执行力,中层的个人修养影响着他们在下属心中的威信,“无信不立,有信则威”,只有威信高的中层,他的执行力才能高。
二是表率作用是前提。
作为一个中层干部,不能纸上谈兵,必须身先士卒,以自己的人格魅力树形象。
无论是遵章守纪、政治业务学习,还是工作任务的完成,都要为同事、部属起到表率作用,打铁先要自身硬。
只有让同事心悦诚服,才有说服力,才谈得上执行力。
三是敬业爱岗是基础。
这是中层干部提高执行力的前提,中层干部不论在哪个岗位,不管干哪项具体工作,都必须具有高度的责任感和事业心,干一行,爱一行,精一行,才能使自己的工作能力和工作水平不断提高。
(二)创新思维。
我们说思路决定出路。
执行力是中层干部政治素质和领导水平的重要体现。
提高执行力的关键,在于创造性地开展工作。
创造性开展工作,必须要有创造性思维。
随着经济社会不断发展的需要,领导的要求越来越高、社会公众的期望值越来越高越来越高,这就要求我们中层干部要以创造性的思维,与时俱进,统筹组织。
李春发书记为我们介绍的昆山招商引资工作,给予的启发是“敢为人先、勇于创新”。
金山要实现追赶式发展,关键在于我们要创新思维。
只有想不到的,没有做不到的。
个人认为,目前我们首先要加快资本运作步伐:一是盘活存量、投好增量;二是鼓励企业改制上市。
第二
是加大招商引资力度,引进规模企业、高新技术企业,招商的门槛要高,从招商引资转变为招商选资。
(三)方法得当。
简言之就是在实践中必须根据不同的工作实际积极寻求得当的办法。
1.知人善任。
一头狮子带领的羊群一定会战胜一头羊带领的狮子群。
懂得避其短用其长,赋予适当的任务,使能力平庸的下属做出优秀的业绩,这才是执行的成功之处。
联想集团创始人柳传志把执行力归纳为这么一句话:“选拔合适的人到恰当的岗位。
”他认为,一个企业有无执行力,关键看有没有选对人。
从某种意义上说,选对人意味着企业领导者成功了一半。
毛泽东也曾说过,“政治路线确定之后,干部就是决定的因素。
”这在告诫领导干部,要推动工作的开展,提高执行力,必须要会任用人。
而且这些人必须要会执行。
2.科学分解。
要提高执行力,首先要让每一个干部都有明确的目标,“三个和尚没水吃”,其根本原因就是大家承担责任,而每一个人总是认为别人不会尽全力,自己也就不会去努力。
总之,在工作分解中,细节把握程度越高,做得越细,执行效果越好;反过来,执行动作清晰细致,就有助于干部对目标本身更深的理解,理解得越透彻,越能保证本部门上下对目标的理解的一致性和清晰性,从而形成合力,提高执行力。
(四)民主团结。
中层干部要培育本部门的良好文化氛围,提高整个部门的执行力。
常言道:“制胜之本,在人而不在器”, 就是这个道理。
所以, 人是第一位的。
人的主观能动性是绝对不能用单
纯的强制权力所能激发的, 它是自觉的从心而发的。
如何发挥人的主观能动性, 是思想政治工作的主要内容。
一位优秀的干部应该懂得怎样去找人谈心。
要关心、要宽容、要信任自己同事,要充分发扬民主。
才能充分发挥职工的积极性和创造性。
团结、民主、高效、廉洁,是我们城投公司的八字方针,我认为这是提高个人乃至企业执行力的一种方法和途径。
(五)监督检查。
提高执行力不仅要重视过程,更要重视结果,落实就是执行力的具体体现。
制度不是停留在纸上,关键还是要把制度落实下去。
领导漠视制度,就是漠视和谐。
在建立制度后,必须坚决自觉地执行,建立必要的反馈机制,使工作制度得到有效落实,特别是落实岗位责任制,加强工作督查。
中层干部要加强监督,对布置的工作要及时跟进,对一些管理真空或者管理交叉重叠问题要及时督促检查。
同时,要注意监督的方式方法,依据工作计划进度,有重点分层次地监督解决问题,不断提高工作执行力的效率和效应。