人教版黄鹤楼教学课件
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八年级语文上册《黄鹤楼》11ppt课件(人教版)
美 丽 的 传 说
崔颢（704~754），汴州（开封）人。 开元十一年进士。天宝中为尚书司 勋员外郎。有《崔颢集》。
学习目标
1了解作者，积累字词。 2理解诗意，体会情感。 3赏析艺术，品味语言。 4想象意境，感情背诵。
听读诗歌，注意字音，句读。思考主要写了什么 内容？表达了什么情感？
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黄 鹤 楼
诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？
传达出诗人内心的孤寂与苦闷
五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运 用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？ 反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。
１．本诗引用黄鹤楼的神话传说，表现了诗人内心的什么情感？ （ 本诗引用黄鹤楼的神话传说，空荡荡的黄鹤楼实际上表现了诗人内心的 孤寂与苦闷。 ） ２．哪一句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？ （ “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦洲。” ） ３．作者登上黄鹤楼所看到的景致触发了他的什么思想感情？ （ 思乡之情。 ） ４．第三联描写繁荣的景致，有什么作用？ （ 以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂的思乡之情。 ） ５．诗中的“芳草”是什么意象？ （ 芳草，古诗中常常用来比喻愁思。“芳草萋萋”，则形容愁思浓 郁。 ）
可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？ 凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！
黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却依旧悠然自得地飘来飘去
登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草长得茂盛喜人
小结 全诗借景抒情，抒发了作者漂泊异地的伤感 与思念故乡的情怀。
研读共品
自由பைடு நூலகம்析
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.
人教版(部编版)初中语文八年级上册《黄鹤楼》课件
崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？——
《 首联——近景、虚景（神往）
黄 鹤
颔联——远景、虚景（遗憾）
变情 化景
楼 颈联——日景、实景（欣赏） 丰 交
》 尾联——晚景、实景（思乡） 富 融
课堂练习
难点巩固
1.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整 体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表 达这种感情的。
八年级-上册-第三单元
课题：《黄鹤楼》 难点名称：学会分析《黄鹤楼》中景物描
写与抒发情感的联系。
1
导入
古今题咏黄鹤楼的作品很多，但举世公认崔颢的《黄鹤楼》堪称绝唱，连大 诗人李白也因“崔颢题诗在上头”而搁笔。此诗写得意境开阔、气魄宏大， 风景如画，情真意切。且淳朴生动，一如口语，不能不令人叹为观止。这一 首诗不仅是崔颢的成名之作、传世之作，也为崔颢奠定了一世诗名的基础。 。《唐诗三百首》是后人对唐诗的选集，就把崔颢这首诗列为七律诗中的第 一首。可见对此诗的器重。《沧浪诗话》（严羽）说：“唐人七言律诗，当 以崔颢《黄鹤楼》为第一。”。今天就让我们一起来学习崔颢的《黄2 鹤楼》
导思2.从诗歌中你 读出了怎样的情感？
关键词: 思乡
借景抒情
情景交融
导思4:诗人是如何将景 与情有机地结合在一 起的？
请同学们自读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。 体会作者感情，感受文章的风格。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
知识讲解
崔颢的《黄鹤楼》究竟写得好在哪里？——
1.意中有象，虚实结合的意境美： 诗的前四句从神话传说写起，是诗人登楼向
上远望后的联想，是对岁月不再、世事茫茫的感 慨。是虚景、写意。
部编本人教版八年级上册语文《黄鹤楼》ppt课件13
黄鹤楼
岳 阳 楼
位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇《岳阳 楼记》而名闻天下。文中名句“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐。”
滕 王 阁
位于江西南昌，因王勃的《滕王阁序》而著名。 文中名句有“物华天宝，人杰地灵。”“落霞与孤 鹜齐飞，秋水共长天一色。”“老当益壮，宁移白 首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”等。
翻译课文
原文: 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 乡关：故乡。 烟波：烟霭笼罩江面。
译文：
时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。
全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时 分，长江上烟波浩渺，勾起了诗人浓浓的思乡愁绪。
黄 鹤 楼
位于湖北武汉，历代名士崔颢、李 白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居 正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。
号称江南三大名楼之一的黄鹤楼，原址在 湖北武昌蛇山黄鹤矶头，原为辛氏开设的酒店。 一位道士为了感谢她的千杯之恩，临行前在壁 上画了一只鹤，告诉她:“这只鹤能下来起舞助 兴。”从此宾客盈门，生意兴隆。过了十年， 道士复来，取笛吹奏，道士跨上黄鹤直上云天。 辛氏为纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地建 造一座楼，取名“黄鹤楼”。
课前自主学习
资料袋
崔颢（约704～754），盛唐诗人。汴州（今河南开封）人
。开元进士，官至太仆寺丞、司勋员外郎。著有《崔颢集》。
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊
古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄 积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌， 这也是黄鹤楼题诗的绝唱。
翻译课文
原文: 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
去：离开。
空余：只剩下，仅留下。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
岳 阳 楼
位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇《岳阳 楼记》而名闻天下。文中名句“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐。”
滕 王 阁
位于江西南昌，因王勃的《滕王阁序》而著名。 文中名句有“物华天宝，人杰地灵。”“落霞与孤 鹜齐飞，秋水共长天一色。”“老当益壮，宁移白 首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”等。
翻译课文
原文: 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 乡关：故乡。 烟波：烟霭笼罩江面。
译文：
时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。
全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时 分，长江上烟波浩渺，勾起了诗人浓浓的思乡愁绪。
黄 鹤 楼
位于湖北武汉，历代名士崔颢、李 白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居 正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。
号称江南三大名楼之一的黄鹤楼，原址在 湖北武昌蛇山黄鹤矶头，原为辛氏开设的酒店。 一位道士为了感谢她的千杯之恩，临行前在壁 上画了一只鹤，告诉她:“这只鹤能下来起舞助 兴。”从此宾客盈门，生意兴隆。过了十年， 道士复来，取笛吹奏，道士跨上黄鹤直上云天。 辛氏为纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地建 造一座楼，取名“黄鹤楼”。
课前自主学习
资料袋
崔颢（约704～754），盛唐诗人。汴州（今河南开封）人
。开元进士，官至太仆寺丞、司勋员外郎。著有《崔颢集》。
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊
古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄 积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌， 这也是黄鹤楼题诗的绝唱。
翻译课文
原文: 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
去：离开。
空余：只剩下，仅留下。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
新课标人教版语文五年级下册《黄鹤楼送别》PPT课件
谢谢大家
“王勃说得好：‘海内存知己，天 涯若比邻。’ 我们虽然暂时分别了，我 们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
“王勃说得好：‘海内存知己，天 涯若比邻。’ 我们虽然暂时分别了，我 们的天 涯若比邻。’ 我们虽然暂时分别了，我 们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”
25 黄鹤楼送别
执教：刘雪琴
苏州市相城区黄埭中心小学
暮春三月，长江边烟
雾迷蒙，繁花似锦，年轻 的李白正在黄鹤楼上为大 诗人孟浩然饯行。
•
•
李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有意不去 触动藏在心底的依依惜别之情。
李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白 云，一会儿远眺江上景色，都有意不去 触动藏在心底的依依惜别之情。
“孟夫子，您的人品令人敬仰，您 的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就 一直把您当做我的兄长和老师。今天您 就要顺江东下，前往扬州，不知我们何 日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
“孟夫子，您的人品令人敬仰，您 的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就 一直把您当做我的兄长和老师。今天您 就要顺江东下，前往扬州，不知我们何 日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”
孟浩然 （689—740）
李白 （701—762）
孤 帆 远 影 碧 空 尽
送朱大入秦
（孟浩然）
游人五陵去， 宝剑值千金。 分手脱相赠， 平生一片心。
别董大
（高适）
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
谢谢各位！
古诗背诵比赛： 3分钟时间内， 看谁背诵出来的古诗多。
人教版八年级语文上册《黄鹤楼》12ppt优质课件
第二个 “空”可理解为“空自”“徒然”， 强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个 “空”字传达的是诗人内心的失落与惆 怅。
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品析感悟
⑴本诗中最能表现作者情感的是哪句诗或哪个 字？ 日暮乡关何处是？烟波江 上使人愁。
⑵他为什么而愁？
课堂展示
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诗人由黄鹤楼的名字由来 想到传说中的仙人已乘鹤而去， 只留下这座楼和千年不变的悠 悠白云；人去楼空，物是人非， 传达出诗人内心的孤寂与惆怅， 一股世事苍茫的愁绪涌上心头。
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作者简介
崔颢（？—754），汴州（今河南 开封）人，盛唐诗人。开元十年进士 及第，曾出使河东节度使军幕，天宝 时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。 足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔， 风格多样。诗名早著，影响深远。著 有《崔颢集》。
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课前学习
⑴轻声读课文，理解字词。
巩固提升
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1、诗中以神话传说入笔，然后描写景物，虚实结 合的句子是：
2、描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？你 能用自己的话描绘一下吗？
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据说李白也曾来到黄鹤楼观赏景色，一时诗兴大发， 正准备拿笔题诗，谁知一抬头看到了崔颢的《黄鹤楼》。 李白再三吟诵，大为折服，于是李白不题诗了，只在下 面留下了两句：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。
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登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能 蔽日，长安不见使人愁。
1.两首登临诗结构上起承转合，有着相似之处，请结合作品简要 分析。 答：两首诗都是因楼名而起兴，紧扣题目;进而由传说展开遐想， 抚古思今，感慨盛衰变化;接下来回归对眼前实景的描写;最后 在此基础之上抒发愁情。 2.两首诗的尾联都提到“愁”，但所指不同。请结合作品简析 “愁”的内涵。 答：崔诗尾联写诗人于日暮时分，目睹江上烟波笼罩，发出“乡 关何处是”的感慨，属于触景生情，抒发的是羁旅怀乡之愁;李 诗尾联写诗人由浮云蔽日生发联想，感慨“长安不见”，既是 写景，也是用典，抒发的是忧国怀君之愁
部编本人教版八年级上册语文《黄鹤楼》PPT课件
登楼隔江相望，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲 上的春草长得茂盛喜人。可是日近黄昏，极目远眺， 我的故乡在哪儿呢？凝视长江上面浩渺的烟波，真 使1.诗歌运用典故有何作用？
诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼 而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去， 给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄 鹤楼增添了一份神秘的色彩。
（颈联）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
进入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机 勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清 楚分明、草木极其茂盛的状貌。
（尾联）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾 笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。
全诗意思：
传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄 鹤楼。黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却 依旧悠然自得地飘来飘去。
黄鹤楼
崔颢
qī
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 yīnɡ wǔ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
再读诗歌，结合注释理解诗句。
传说中骑鹤飞去的仙人
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去离不开复，离返去，。白只云剩千下，载仅空留悠下悠。。
诗意：
飘飘荡荡的样子。
仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄 鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云 在此飘浮。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴日里的原野。
长江中的小洲，在黄 鹤楼东北。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼 而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去， 给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄 鹤楼增添了一份神秘的色彩。
（颈联）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
进入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机 勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清 楚分明、草木极其茂盛的状貌。
（尾联）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾 笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。
全诗意思：
传说仙人已乘黄鹤飞去，这里只留下空空的黄 鹤楼。黄鹤飞去不会再回来了，而千百年来白云却 依旧悠然自得地飘来飘去。
黄鹤楼
崔颢
qī
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 yīnɡ wǔ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
再读诗歌，结合注释理解诗句。
传说中骑鹤飞去的仙人
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去离不开复，离返去，。白只云剩千下，载仅空留悠下悠。。
诗意：
飘飘荡荡的样子。
仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄 鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云 在此飘浮。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴日里的原野。
长江中的小洲，在黄 鹤楼东北。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
部编人教版八年级上册语文《黄鹤楼-崔颢》ppt课件
主旨
诗人描写了登黄鹤楼的所见 所感,作者从仙人乘黄鹤来此游 憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接 着由仙人已离去，永远不再回来， 只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉 阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千 载，抒发了怀念家乡的愁思。
【评析】
这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古 迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗 兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽， 又饶有风骨。诗虽不协律，但音节浏亮而不 拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代 所推崇的珍品。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。
（1）晴川：晴朗天空下的平原。 （2）历历：清晰分明的样子。 （3）凄凄：草木茂盛的样子。 （4）鹦鹉洲：长江中游的小舟。
汉阳晴川阁的碧树历历在目， 鹦鹉洲的 芳草长得密密稠稠。
日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。
（1）乡关：家乡。
时至黄昏不知何处是我家乡？ 面对 烟波渺渺大江令我发愁。
黄鹤楼的历史沿革
东吴黄武二年（公元223年），东吴主孙权下令“城 江夏山”，也就是下令在武昌江边倚着蛇山建一座城池。 当时，孙权的主要对手曹操与东吴隔江而制。因此，长江 天险的防守对东吴来说非常重要。为了随时掌握江上的情 况，在修建武昌城的时候，还在沿江一处叫做黄鹄矶的地 方修建了一座望楼。这座望楼，就是黄鹤楼的雏形。
传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。
说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。” 严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。 足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。
1 本诗由神话传说起笔，对神话的吟诵 传达了诗人什么样的心情？
传达了诗人思乡怀土的思想感情。
2 “日暮”（时间）和“烟波江上” （景致）与诗人表达的情感有没有内在的 联系？不妨谈谈的理解。
随着历史的演变，黄鹤楼逐渐失去了它的军事价值， 而成为人们饮酒消遣，欣赏风景的好去处。在一千七百多 年的漫长历史中，黄鹤楼可以说是饱经沧桑，受尽磨难。 它先后十余次毁于战乱，或意外失火。先后十余次被毁， 又十余次被重建。黄鹤楼最后一次被毁是在公元1884年， 最后一次重建是在1981年动工，1984年建成的。
最新人教版四年级语文上册第20课-古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学讲义ppt课件
• 二、按原文填空，并回答问题。
1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长
江天际流。这首诗的题目是《
》。“故人”是指（ ）
，辞别的地点在（ ），送别老朋友的时间是（ ）。诗人
望着“孤帆远影”心里可能会想到（
）。
2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这两句诗是写（
的情景，表达了诗人与朋友的（
人教版四年级语文上册第 20课-古诗两首《黄鹤楼
送孟浩然之广陵》
李白（701年2月28
日—762），字太白， 号青莲居士。唐朝诗人， 有“诗仙”之称，是伟 大的浪漫主义诗人。存 世诗文千余篇，代表作 有《蜀道难》、《行路 难》、《梦游天姥吟留 别》、《将进酒》、 《静夜思》等诗篇，有 《李太白集》传世。公 元762年病卒，享年61 岁。
• 作者在前两句诗中交代了辞行 （时间）（地点 ）。后两句诗 （孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。） 则表达了诗人对于友人远去的 （依依不舍）之情。
古诗两首课后巩固
• 课堂作业
• 一、辨字组词。
• 唯（ ） 孤（ ） 浩（ ） 陵（ ） 孟（ ）
• 维（ ） 狐（ ） 号（ ） 岭（ ） 梦（ ）
影响大中小动脉
无脉病（Takayasu arteritis） 巨细胞动脉炎/颞动脉炎 孤立中枢神经系统血管炎(Isolated CNS Angiitis) Cogans 综合征 主要影响中小血管
结节性多动脉炎及皮肤型结节性多动脉炎 韦格纳肉芽肿 Churg-Strauss 综合征 Kawasaki 病 Burger’s 病 主要影响小血管
大血管炎 T a k a y a s u 动 脉 炎 巨 细 胞 动 脉 炎 / 颞 动 脉 炎 孤 立 中 枢 神 经 系 统 血 管 炎 ( I s o l a t e d C N S A n g i i t i s ) C o g a n s 综 合 征 中血管动脉炎 结 节 性 多 动 脉 炎 （ 典 型 结 节 性 多 动 脉 炎 ） K a w a s a k i 病
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作者带着我去 黄鹤楼和于园 “神游”了一 番,对黄鹤楼和 于园，你更喜 欢哪一个，为 什么？
作业：
自古以来，凡名胜古迹， 总有文人墨客为其吟诗赋 词，如今春暖花开，大地 一片生机，你能写一两首 诗歌来描绘或赞颂大好春 光吗？
黄 鹤 楼
阎 伯 理
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(李白)
故人西辞黄鹤楼,
烟花三月下扬州．
孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流．
日 暮 乡 关 何 处 是 ？ 烟 波 江 上 使 人 愁 。
晴 川 历 历 汉 阳 树 ， 芳 草 萋 萋 鹦 鹉 洲 。
黄 鹤 一 去 不 复 返 ， 白 云 千 载 空 悠 悠 。
昔 人 已 乘 黄 鹤 去 ， 此 地 空 余 黄 鹤 楼 。
黄 鹤 楼
（ 崔 颢 ）
仔细观察 画面,你能用 一两句话描 绘一下黄鹤 楼吗?
给下面的字词注释：
州城西南隅（ 角落 ），有黄鹤楼者。《图经》云： 曾经 乘 ,骑 休息 “费祎登仙，尝（ ）驾（ ）黄鹤返憩（ ） 命名 ）楼。”事列 于（ 到 ）此，遂以（ 用 ）名（ 代词 ,黄鹤楼 《神仙》之传，迹存《述异》之志。观 其 （ ） 靠着 临近 耸构巍峨，高标巃嵏，上倚 （ ）河汉，下临 两层屋檐 门 （ ）江流； 重檐（ ）馆翼，四 闼（ ） 霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最
最好的事物 （ 泛指多数 ）也。 何必濑乡九（
）
屋柱,代指屋宇 ），ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阳八咏，乃可赏观 柱（
时物，会集灵仙（神仙 ）者哉！
课文品读：
找出文中能够体现黄鹤楼特征的句子。 说说再次阅读课文后黄鹤楼给你的 总体印象如何。
耸构巍峨 高大：
高标巃嵏
上倚河汉
坐窥井邑 俯拍云烟 雄伟： 四闼霞敞 重檐馆翼
“亦荆吴形胜之最也”