世界因生命而精彩.ppt

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2、拓展延伸
请你设计一条“关爱生命，善待地球”的公益广 告语或宣传警示语。
由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如 今却已经满目疮痍……我们也受到了大自然的惩罚。 请大家议一议，写一写： （1）我们受到了大自然的哪些惩罚？ （2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要 我们怎样做？ （3）人类应该怎样与其他生命相处？为什么？
生命对于世界的意义：
生命是地球上最珍贵的 财富，世界因生命的存在而 变得如此生动和精彩。
二、生命需要相互关爱
小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色的小玻 璃坠里缓缓地游着。小月觉得小水母太可爱了，于是倾其所有 买回了这条项链。我好奇地问：“它吃些什？”小月掏出一瓶 像眼药水样的蓝色液体说：“营养液”“那它需要海水怎么办 ？”她白了我一眼：“用淡水加盐，1比20的比例稀释就可以 啦！”三天后，她脖子上的项链已然消失。问她，她只是耸耸 肩：“死啦！”然后告诉我说：“我的下一个目标是闪电贝项 我查了资料，水母只有在24℃— 链。” 25℃的温度之间才能生存，被挂在人 的脖子上很快就会因过热而融化死掉 。而且，它只有靠吃浮游生物才能存 活。 （1）小月真的爱她的小动物吗？ （2）读了这篇短文,你有什么感想?
子、大象、猫、鸡、各种蔬菜……
活动二、感受生命之精彩
美 丽 的 花 朵
好奇的猫
பைடு நூலகம்
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欢 快 的 小 象
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全 家 福
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畅 游 的 海 豚
多样生命
在草原上，在森林里，在大海中，在山野间， 甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
这条小鱼在乎
暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他 注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上来的 小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在 咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙砾吸干，被 太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。
生命需要相互关爱
地球上的生命丰富多彩，人类是自然 界的一部分。人类应该怎样和其他生命相 处呢？ 生命是顽强的，也是脆弱的。
春天来了，随之而来的不仅有鸟语花 香，还有漫天的沙尘。
植被受到破坏，水土流失严重，导致沙尘暴。
毁坏地球就是毁灭人类自身！
索取 自然资源
猎杀动物 砍伐森林
物种灭绝 土地沙漠化 沙尘暴 生态环境恶化
乱 砍 伐
水 污 染
乱 捕 杀
战 争
我们只有一个地球，一 个人类与其他生物共有的地 球。如果我们想生活在一个 丰富多彩的世界里，就需要 每一个人，去关爱与呵护周 围的生命。
活动三、欣赏与感悟
多彩的生命构成了缤纷的世界，在这些生命中你曾被那种生命打动过吗？ 《一个真实的故事》 有一个女孩她从小就爱杨丹顶鹤 在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方 可是有一天她为了救一只受伤的丹顶鹤 划进了沼泽地里就再也没有上来 走过那条小河你可曾听说 有一位女孩她曾经来过 走过这片芦苇坡你可曾听说 有一位女孩她留下一首歌 为何片片白云悄悄落泪 为何阵阵风儿轻声诉说 还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过
（1）小月真的爱她的小动物吗？ 小月不是真正地关爱小动物。她只是把它当做 一件没有生命的手工艺品。真正热爱小动物，就应 当意识到人类有责任关爱它们，保护它们，尊重和 关爱它们的生命。 （2）读了这篇短文,你有什么感想? 感想：生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一 个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。 生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数 生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里， 就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别 是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家 园的朋友。
生命需要相互关爱
人与自然要 和谐相处
自身和谐、 人与人之间 要和谐相处
怎么做？
我们的行动？
巩固训练
1、明辨是非
（1）生命是顽强的，也是脆弱的。 （
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）
（2）人类是万物之灵，人类可以征服地球上 其他所有的生命。 （ ） （3）要想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一 个人去关爱与呵护周围的生命。 （ ）
舟曲地质灾害的人为因素
甘肃南部的舟曲曾有“陇上江南”之称，据该 县县志记载，“舟曲山地，万山皆翠……20世纪50 年代县境森林覆盖面大，山清水秀，生态环境平衡， 空气清新湿润。 ”而从“陇上江南”到泥石流多 发地，舟曲只用了短短半个世纪。从1950年到1990 年代，当地累计采伐森林189.75万亩，“贡献”了 上百亿立方的木材，全县森林面积每年以10万立方 米的速度减少，植被破坏相当严重，由此导致生态 环境渐趋恶化，水源涵养能力下降，水土难固，失 去植被的山体逐渐风化流失，自然灾害频发，地质 灾害加剧，每遇狂风暴雨就会出现泥石流甚至塌方。
我们能为关爱生命、保护环境做哪些事情？
（1）爱护花草树木 （2）不吃野生动物 （3）不用一次性筷子 （4）多用手帕，少用纸巾 （5）倡步行，骑单车 （6）不燃放烟花爆竹 （7）双面使用纸张 （8）随手关闭水龙头 （9）随手关灯节约用电 （10）多用肥皂少用洗涤剂 （11）少用罐装食品 （12）不把野生动物当宠物……
人类应怎样和其他生命相处？（P25-26） 答：生命是顽强的，也是脆弱的。我们要与 地球上的其他生命和谐相处。我们要尊重生 命、关爱生命。需要每一个人，关爱与呵护 周围的生命,特别是珍稀野生动植物。
为什么生命需要相互关爱？
1、地球上的生命丰富多彩，人类是自然 界的一部分。 2、生命是顽强的，也是脆弱的。
请看课本P24两幅图，你看到了什么？
万类霜天竟自由
干涸的世界
假如世界没有生命……
世界将会黯淡无光 地球将会一片死寂 伴着漫无边际的宁静 地球在宇宙中孤独的旋转
当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到 虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花 芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，感受到 世界充满生命力和无穷希望。
砍伐森林
土地沙漠化
沙尘暴
甲流爆发的人为因素
人类广泛使用和滥用抗生素，微生物适应性增加， 使各种耐药菌不断出现，目前这些抗生素对动物身 上携带的许多病菌已经不起作用了。从动物繁殖的 历史来看，大规模饲养很容易发生传染病，如果为 了预防而无限制地用药，动物对疾病的抵抗力则会 越来越差，所需的药量越来越大，病毒突变会更快。 善待动物，就等于善待自己，我们不希望再为 各种疫病而惶恐不安，只希望动物安全、人类安全、 生命能够正常地繁衍生息！
（
世界环境日为每年的6月5日，
它确立反映了世界各国人民对环境 问题的认识和态度，表达了人类对 美好环境的向往和追求。它是联合 国促进全球环境意识、提高政府对 环境问题的注意并采取行动的主要 媒介之一。
中国的植树节为纪念孙中山先生 逝世（1925年3月12日）设立， 以鼓励全国各族人民植树造林， 绿化祖国，改善环境， 造福子孙后代。
第三课
珍爱生命
第二单元 第三课 珍爱生命
学习目标
使学生理解多彩的生命构成了缤纷 的世界，人与其他生命之间要相互 关爱。 让学生树立热爱生命、善待生命、 珍惜生命、亲近自然、爱护环境的 人生观和价值观。
活动一、走进生命
校园内 花、草、树、木、人（老师、同
学）、蚊子、苍蝇……
校园外 各种野生动植物（狮子、猴
3、每种生命都有其存在的意义和价值，应 互相尊重、互相爱护。各种生命息息相关， 需要互相尊重互相爱护。如果随意践踏地 球上的其他生命，就会破坏人类赖以生存 的生态环境，最终受害的还是人类自己。
P26(人类与地球上的生命共存的意义)
课堂小结
①生命是地球上最珍贵的财富
②各种生命息息相关，都有存在 的意义和价值 为什么？
男人继续往前走着。他忽然看见前面有一个小男孩 ，走得很慢，而且不停地弯下腰去，捡起水洼里的小鱼 ，并用力把它们扔回大海。终于，这个男子忍不住走过 去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的 。”
“我知道。”小男孩头也不回地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条 小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条 、这一条、这一条„„” 生命是大自然的奇迹。自然万物构成一个共存共荣 的生命大系统，我们每一个人的生命就孕生于自然界并 依赖于它。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失存在 的可能。所以，我们应该对大自然抱有敬畏之心、感激 之心。也正因为如此，让我们本身体会包括大自然在内 的所有生命的尊贵，保护环境，爱护动植物对自身健康 成长的重要生活，积极地投入生活，让自己的生命更有 意义更有价值，让自己的生活更为丰富。 思考讨论：敬畏生命，热爱自然，你打算怎样做？