第三课第一框世界因生命而精彩
世界因生命而精彩------课件
专家指出：沙尘暴的产生，最主要的是因为人类的滥 砍滥伐、毁坏植被等行为，造成了水土流失、土地沙化， 一旦起了大风，这些泥沙就被吹起，严重的就形成了沙 尘暴。近几年，我国每年因风沙危害造成的直接经济损 失高达540亿，相当于西北5省1996年财政收入的3倍。
消失在茫茫沙漠中的古城
第三课 第一框 世界因生命而精彩
在过去两个世纪，动物灭绝的速度 比较正常的速度高50倍。
麋鹿：1900年野生灭绝，全世界不超过3000头，因为是18头 鹿的后裔而存在遗传缺陷 华南虎: 仅余50只在动物园,90%是同6只的后代并有遗传障碍 藏羚羊：从1985年的100万只锐减至现在不到两万只 黑犀牛：从1970年的6万头锐减至现在的3500头 雪豹：野外生存1500只左右 大熊猫：野外生存1000只左右 白鳍豚：不超过100只 扬子鳄：不超过1500只
“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条 小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一 条、这一条、这一条……”
讲一个关爱生命的故事
呵
护
沙 尘 暴
洪 涝 灾 害
非 典 期 间
禽 流 感
1、出现这些情景的原因、危害
有哪些 ？
2、图片反映的状况说明了什么？
随着全球环境的日益恶化，目前，热带雨林 正以每分钟50公顷的速度消失；全球有380种 鸟类、250种兽类处于濒危状态，平均每小时有 一种植物灭绝，每天有1-3个生物物种灭绝；由 于大气污染造成的‘’温室效应‘’使全球海平 面上升，许多沿海城市和农田将被海水淹没；全 世界被沙漠吞没的土地约有600万公顷，而土地 荒漠化造成的直接经济损失每年高达420多亿美 元。
生命是地球上 最珍贵的财富
生命需要 相互关爱
生命是顽强的， 又是脆弱的 每种生命都有存 在的意义与价值
七年级政治珍爱生命
然而，人类在经济建设时却不程 度的破坏了生态，伤害了可爱的 生命！
日本沙尘暴(附图)
。
2002 年 3 月 21 日 —— 日本上空也出现了黄沙。据日本 NHK 报道， 北九州地区受到了来自中国的沙尘暴影响，福冈上空黄沙飞舞， 能见度只有 3000 米，国内航线有 76 个航班因视野不佳延误。
荒 凉 的 景 象
第三课
珍爱生命第一框 世界因生ຫໍສະໝຸດ 而精彩育英中学政史教师 许雷玉
多彩的生命
世界因为有了生命而丰富多彩,我们应热爱生命. 当我们看到小草翠绿,树影婆娑,听到虫鸣鸟叫,人群 喧闹,闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物 欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。生命是地 球上最珍贵的财富。我们应热爱生命，关爱生命。
可是，战士们在岛上巡逻时，又发现低矮的麻枫桐树下有一堆堆 鲣鸟的尸体。经调查，原来是猫作的孽。猫不仅吃老鼠，同时也 危害珍贵的鲣鸟。鲣鸟是国际重点保护鸟类。为了不让这群谗猫 为非作歹，残害鲣鸟，战士们又养起了狗。狗的嗅觉很灵敏，一 发现猫，就扑上去把猫咬死。猫少了，老鼠又再次猖獗起来。狗 爱打架，到处汪汪乱叫，搅得小鸟整日不得安宁。驻守海岛的解 放军叔叔感到实在无能为力了，他们只好给科学家写信，请求帮 忙解决难题。 这个故事告诉我们，世界上千万种生物组成了一台十分巧妙的 “机器”，各种生物是这台机器的零件，他们互相依赖，互相影 响，如果人类不小心无意中触动了机器中的一个零件，就可能带 来许多麻烦。
阿富汗生态环境遭破坏严重
6月5日，一些阿富汗群众在首都喀布尔躲避风沙的袭 击。当天，阿富汗政府发布公报称，由于长期内战和 无节制的砍伐，阿富汗的生态环境已经受到严重破坏。
被污染了的河流
河流、湖泊等水体被污染后，会对生物造成严重的影响。 科学家发现，水体中的Hg经过微生物的作用，能够转化成毒 性更大的甲基汞。在被甲基汞污染了的海水中，藻类植物改变 了颜色，海鱼也大量死亡。食用被Hg污染的水中的生物，能 够使人和动物中毒，甚至死亡。河流、湖泊等水体被污染后， 还会影响水产养殖业，并且严重威胁人畜的饮水安全。
思想品德七年级上第三课第一框——《世界因生命而精彩》教学设计
思想品德七年级上第三课第一框——《世界因生命而精彩》教学设计1设计理念1.1落实一个“主”字：以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设计本课。
1.2突出一个“活”字：以活动为主线来设计本课，合作学习，实现“内容活动化”、“内容生活化”。
1.3体现一个“爱”字：以促进学生的健康发展为出发点，激发学生热爱生命关爱生命之情。
2教学目标2.1知识目标：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识到生命是地球上最珍贵的财富，世界万物是相互依赖、相互联系的；2.2能力目标：学会尊重生命、珍爱生命、善待生命；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。
从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，2.3情感、态度与价值观目标：以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
3教学重点难点：教学重点：①了解生命的意义与价值。
②引导学生懂得关爱生命的重要性。
教学难点：培养学生热爱生命、热爱自然的意识，并付诸行动。
4教学方法：4.1情境教学根据初一年级学生的心理特点，运用影像、图片、小品为学生创设问题情境、创设故事情境，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。
4.2启发式教学一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。
由于本框内容和学生生活联系紧密，且学生已有了一定的分析问题的能力，所以采取启发式教学，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
5教学时间：1课时6教学工具：多媒体教学课件、视频材料7教学过程8板书设计：9教学反思9.1课前精心备课。
精心设计预习提纲，提纲内容针对学生的实际情况布置，而且制作了实用的教学课件，有助于突破难点，增强直观感受。
七年级政治上册第三课第1框世界因生命而精彩教学设计新人教版
提问问题：1、小月真的爱她的小动物么？2、假如你是小水母，你要对小月说些什么？
学生听故事，回答问题。小组讨论，交流意见，互相学习，取长补短。
通过教师的过渡和强调，学生感知生命的脆弱，通过回答问题，学会换位思考，从其他生命的角度审视人类的行为。
活动四：展延伸
教师追问：如果我们地球上去迫害他人生命的人越来越多，地球会变成什么样？
学生回答之后，播放一个令教师感动的视频，与学生分享。
《残疾钢琴家——刘伟》
让学生谈感受，看看学生有没有对生命有更深的理解
学生回答问题，观看视频，感受生命的宝贵和顽强。
通过与学生的交流，学生能回忆出自己和其他生命之间的故事，通过观看视频，激发起学生感动生命的情感。
活动三：感知生命
教师过渡：我们都在为生命的顽强而感叹，同时也不能忽视生命的脆弱。
教学反思
在教学中，我全程使用多媒体，运用文字、图片、音频、视频等调动学生感官体验，激发学生学习兴趣，让学生对学习内容印象深刻。结合丰富的教学组织形式，使学生真正参与到课堂中来，活起来，动起来。其次，我把学生分成四个小组，每小组发放记分牌，组内成员一次回答问题加一分，组内团结合作，各组之间又有竞争，取得了比较好的课堂效果。再次，最后升华课题时，学生将自己写的保护环境、关爱生命的措施写在便利贴纸上，共同贴到黑板上的一颗大红心之中，真正的全体同学其参与，这个教学环节十分新颖，受到了学生的欢迎。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、视频导入
师：升入初中意味着进入了新的人生发展阶段，从出生到现在生命已经走过了十二三个春秋，同学们想不想知道我们的生命是如何孕育的？
播放视频：《生命的孕育》
珍爱生命复习要点
第二单元认识新自我第三课珍爱生命一、世界因生命而精彩1. 是地球上的财富，世界因的存在而变得如此的生动和精彩。
2.地球上的生命是的，人类是的一部分。
3.各种生命、。
我们要生命、生命、生命。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的，最终受伤害的还是人类自己。
4.我们为什么要关爱生命？（生命为什么需要相互关爱？）二、人的生命的独特性1.正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个生命都是的、无可代替的，有自己独特的和。
2.人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有。
3.人的生命独特性更多地表现在，每个人的、、实现人生价值的方式都是与众不同的。
4.生命的性是我们宝贵的财富。
5.（人类生命的独特性体现在哪些方面？（为什么说每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点？）三、让生命之花绽放1.怎样珍爱生命，让生命之花绽放？（我们该如何实现人生的意义，追求生命的价值？）答案①多彩的生命构成了缤纷的世界，使世界充满生命力和无穷希望，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而生动和精彩。
②人类是自然界的一部分，与周围的生命是同住地球家园的朋友。
生命是顽强的，也是脆弱的。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。
每种生命都有其存在的意义与价值。
③在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。
我们要尊重生命、关爱生命，与各种生命和谐相处。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
1.①人的生命的独特性突出表现在人类的生命最具有智慧。
②人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。
→要求：每个人根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
3.①无论何时何地，无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望。
七年级政治上册(世界因生命而精彩)教学设计 人教新课标版 教案
《世界因生命而精彩》教学设计一、教学设计说明1、设计理念《世界因生命而精彩》的教学设计是以《初中思想政治课课程标准》为依据，以新课改的基本理念为前提，以建构主义为指导，以信息技术为手段的一节活动课。
让学生通过活动，深刻的意识世界因生命而精彩，多彩的生命构成了缤纷的世界，并能够自主的去关爱其它生命，从自身做起保护环境。
2、教学分析《世界因生命而精彩》选自人民教育出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课第一框题。
新课标对本框内容的规定：本课从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。
体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。
知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。
结合新课标，确立本课的教学任务是：通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。
帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
3、学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体------特别是身边的花草树木、小动物等为乐。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
二、教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
《世界因生命而精彩》
人教版《思想品德》七年级下册第三课第一框《世界因生命而精彩》教案大连市实验中学王丽一、教材分析《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级下册第三课第一框的内容。
意在引导学生认识生命的可贵，学会肯定生命、尊重生命、珍爱生命。
本课是第二单元的开篇之语，对后两框的学习起铺垫作用，同时也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
教学理念：以生命为主线，贯穿爱的教育。
教会学生爱：热爱生命——尊重生命——关爱生命二、学情分析七年级的学生正处于一个半幼稚、半成熟的时期，大部分都是独生子女，往往对他人要求多，对自己反省少。
对生命却异常地漠视，不太懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
因此有必要帮助他们形成正确的生命观。
三、教学目标根据学科《课程标准》和学生实际，确立如下教学目标：（1）情感、态度、价值观目标：学生会欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。
（2 )能力目标：学生能增强自己保护自然环境、关爱其它生命的能力。
（3）知识目标:了解多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
四、教学内容与过程（一）教学内容：针对教学目标和学生实际确立本课的教学重、难点为：重点：了解生命的意义和价值，体验生命的可贵之处。
难点：引导学生懂得生命需要关爱的重要性。
(二)教法、学法大连市著名的教育家——冷冉老先生曾说过，“知、情、意、行的同步性与统一性是学习行为的客观规律，也是教育上的最佳选择。
”注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。
为此在教学中采用： 1、音乐熏陶法：2、活动体验法、情绪感染法：在学法上使用： 1、活动探究法： 2、体验法、感情交流法。
(三)教学过程以诗朗诵导入本课课题。
继而，通过一组图片来感悟生命的美丽世界因生命而精彩 生命之美生命之殇 关爱生命、关爱地球、人类尊重生命 多彩的生命构成了缤纷的世界生命需要相互关爱和珍贵，在小品的演绎中感悟生命的脆弱，在尊重生命的呐喊中，在关爱生命的行动中，形成正确的生命观——善待生命。
教学基本信息.doc
1、多彩的生命构成了缤纷的世界
让学生列举校园内外的各种生命
2、生命需要相互关爱
①欣赏歌曲《一个真实的故事》
②地球上自然灾害的发生是越来越频繁了。展示一些资料和图片。
提问：这节课你学了哪些内容？并播放音乐《春之歌》
假设现在有人请你去吃珍稀动物的野味，你该怎么办？你认为青少年能够在保护环境，关爱生命方面做些什么？
引导学生认识到自然界中各种生命应该和谐相处，相互关爱。
明确生命的重要性，善待生命，并懂得去关心、呵护周围的其他生命。
增强人与自然和谐相处的意识，提高保护环境的觉悟和能力。
☆板书设计
主板书世界因生命而精彩
一、多彩的生命构成了缤纷的世界
二、生命需要相互关爱(因）
☆教学反思
1.从教学设计看，设计环节规范、完整；脉络清晰：体验生命可贵，激发热爱之情——感悟生命应相互关爱，人与自然和谐相处——落实到行动，思路环环相扣，步步推进。
☆教学目标
情感态度价值观目标：激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。
能力目标：在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。
知识目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
其他所有的生命。
（）
（3）要想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一
√ 个人去关爱与呵护周围的生命。 （ ）
2、拓展延伸
请你设计一条“关爱生命，善待地球”的公益广 告语或宣传警示语。
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课堂小结
①生命是地球上最珍贵的财富
②各种生命息息相关，都有存在 的意义和价值
生命需要相互关爱
人与自然要 和谐相处
自身和谐、 人与人之间 要和谐相处
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为什么？
怎么做？ 我们的行动？
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巩固训练
1、明辨是非
√ （1）生命是顽强的，也是脆弱的。 （ ）
× （2）人类是万物之灵，人类可以征服地球上
善待动物，就等于善待自己，我们不希望再为各 种疫病而惶恐不安，只希望动物安全、人类安全、 生命能够正常地繁衍生息！
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舟曲地质灾害的人为因素
甘肃南部的舟曲曾有“陇上江南”之称，据该 县县志记载，“舟曲山地，万山皆翠……20世纪 50年代县境森林覆盖面大，山清水秀，生态环境平 衡，空气清新湿润。 ”而从“陇上江南”到泥石流 多发地，舟曲只用了短短半个世纪。从1950年到 1990年代，当地累计采伐森林189.75万亩，“贡 献”了上百亿立方的木材，全县森林面积每年以10 万立方米的速度减少，植被破坏相当严重，由此导 致生态环境渐趋恶化，水源涵养能力下降，水土难 固，失去植被的山体逐渐风化流失，自然灾害频发， 地质灾害加剧，每遇狂风暴雨就会出现泥石流甚至 塌方。
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我们只有一个地球，一个 人类与其他生物共有的地球。 如果我们想生活在一个丰富 多彩的世界里，就需要每一 个人，去关爱与呵护周围的 生命。
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人类应怎样和其他生命相处？（P25-26）
答：生命是顽强的，也是脆弱的。我们要与 地球上的其他生命和谐相处。我们要尊重生 命、关爱生命。 需要每一个人，关爱与呵护周围的生命,特别 是珍稀野生动植物。
疑凶一：杀虫剂（农药） 疑凶二：手机辐射 疑凶三：转基因作物 疑凶四：蜂箱脏 疑凶五：……
通过以上的阅读，你有什么感想？
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由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如 今却已经满目疮痍……我们也受到了大自然的惩罚。 请大家议一议，写一写： （1）我们受到了大自然的哪些惩罚？ （2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要 我们怎样做？ （3）人类应该怎样与其他生命相处？为什么？
全球许多国家的研究人员发现，养殖的蜜蜂出现了 神秘的离巢不归的现象，很多国家的蜜蜂在“集体失 踪”，种群数量也在萎缩。美国每年约有30％的蜜蜂 消失了。蜜蜂群体的消亡将给人类粮食生产带来灾难性 后果。爱因斯坦曾预言，如果蜜蜂消失，“人类将只能 存活4年”。
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有关蜂群衰竭失调的原因推论极多，但都没有 足够的证据可以支撑。
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对比前面的画面，我更喜欢的是
因为
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的世界，
生命 给世界带来了活力与美好!
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生命 是地球上最珍贵的财富，世 界因 生命 的存在而变得如此生动 和精彩。
构 成
1、多彩的生命构成了缤纷的世界
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蜜蜂在人类生活中有什么重要的作用？
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毁坏地球就是毁灭人类自身！
索取 自然资源
猎杀动物 砍伐森林
物种灭绝 土地沙漠化 沙尘暴 生态环境恶化
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砍伐森林
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土地沙漠化
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沙尘暴
甲流爆发的人为因素
人类广泛使用和滥用抗生素，微生物适应性增加， 使各种耐药菌不断出现，目前这些抗生素对动物身 上携带的许多病菌已经不起作用了。从动物繁殖的 历史来看，大规模饲养很容易发生传染病，如果为 了预防而无限制地用药，动物对疾病的抵抗力则会 越来越差，所需的药量越来越大，病毒突变会更快。
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我们能为关爱生命、保护环境做哪些事情？
（1）爱护花草树木
野生动物
（3）不用一次性筷子
手帕，少用纸巾
（5）倡步行，骑单车
放烟花爆竹
（7）双面使用纸张关闭来自龙头（9）随手关灯节约用电
肥皂少用洗涤剂
（11）少用罐装食品 野生动物当宠物……
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（2）不吃 （4）多用 （6）不燃 （8）随手 （10）多用 （12）不把
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干涸的世xxx界
第三课 珍爱生命
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在茫202茫1-3-的4 星空中遨游，寻找一xxx个可以“登陆”的星球…2 …
终于发现了这个
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地址：广州市中山四路51号 QQ：21087088 Email：zhgr@.
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为什么生命需要相互关爱？(4点）
答：（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因 生命的存在而变得如此生动和精彩。 P25第一段最后一句
（2）生命是顽强的，也是脆 弱的。
（3）每种生命都有其存在的 意义与价值。 （4）随意践踏地球上的生 命，就是在破坏人类赖以生 存的生态环境，最终受伤害 的还是人类自己。P26
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地址：广州市中山四路51号 QQ：21087088 Email：zhgr@.
蜜蜂集体失踪，究竟谁是元凶？
蜜蜂在人类生活中发挥着重要的作用。世界上多数 作物依赖蜜蜂传粉，而且经过特殊训练的蜜蜂可以在污 染控制和环境监测上大显身手，蜜蜂在寻找地雷以及其 他爆炸物方面同样具有非凡的能力。