小学五年级修辞手法及阅读含答案

其他常用修辞手法及基础知识
修辞手法
1、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串;这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力;
2、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象;
3、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答;即自问自答;
4、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答;
考题突破
1、共产党像太阳;什么修辞手法
2、马跑得越快,离楚国不是越远吗
什么修辞手法
3、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳是他们,战斗在海洋台站
的海洋工作者;什么修辞手法
4、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸;什么修辞手法
5、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助;
一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内;
1、豆大点的人也想造反;
2、一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人;
3、这件事怎能不是你的错呢
4、危楼高百尺,手可摘星辰;
二、按要求写句子;
5、寒风吹到脸上很痛;改为夸张句
________________________________________________
7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了；一会儿跑来
了；一会儿;排比句8、考场上静得很;改为夸张句
________________________________________________
三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种;
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭;
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力;狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活;
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方;
5、渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样;
四、判断,是夸张句的在括号里划“√”,不是的在括号里划“×”;
1、桂了花开,十里飘香;
2、春雨贵如油;
3、公共汽车里挤得连根针也插不下;
4、田野里,小虫为他演奏;
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅;
五、照样子,写句子;
例1、空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰;
例2、鸬鹚像等待命令的士兵,整齐地排列在船舷上;
例3、危楼高百尺,手可摘星辰;
六、判断下列句子是否用了修辞手法,如果运用了,在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”;
1、如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺;
2、人群在欢跃,小草也从地下伸出头来向人们微笑;
3、旷野里一片黑暗,天地交融在一起,什么也看不见;
4、我好像在哪儿见过你;
5、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗
6、他是在介绍白杨吗不是的,他是在表白自己;
7、清清的溪水,照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子;
8、飞流直下三千尺,疑是银河落九天;
阅读训练
我的小弟弟
我有个弟弟,已经6岁了,胆子特别小,独自一个人在屋子里呆着都不敢;记得有一次吃晚饭前,我们都洗了手,就弟弟没洗;大家让他上厨房去洗手,他还没有走到厨房,就吓得赶紧跑回来,脸都变色了,嘴里直喊：“怕怕”我只好陪着他去,弟弟还非得让我走在前面不行,我看见他那副战战兢兢
的样子,真觉得好笑;
弟弟越是胆小,我越是爱讲鬼的故事吓唬他,常常把他吓得大声哭叫;可是有一次,却出乎我的意料;
那是弟弟从幼儿园回来的一天晚上,我给他讲“宋定伯捉鬼”的故事;我讲得有声有色,他听得津津有味,一双小手紧紧地抓住我的衣服,过了一会儿,他的手松了,歪着脑袋对我说：“我们幼儿园阿
姨说啦,世界上根本就没有鬼,你说对吗姐姐,往后我要做一个勇敢的孩子,我再也不怕天黑了;”我
听了,心里别提多高兴了;
日子很快地过去了,转眼冬去春来;听妈妈说,我弟弟的胆子越来越大了;
为了证实弟弟的胆量大了,我总想找个机会试探他一下;有一次,邻居张大娘病了,没有拿牛奶,一直拖到天黑;那天晚上,月亮钻进厚厚的云层里,天黑得像锅底;我看见弟弟一只手放在后面,一只手捂着嘴从外面进来了;我想,这倒是个好机会,于是,就对他说：“你去替张大娘拿一下牛奶吧;”弟弟神秘地眨了眨眼,没有动;我生气了,一把将他捂着嘴的手拉下来说：“你去呀,胆小鬼”这一拉不要紧,他本来捂着嘴笑,现在“噗哧”笑出声来,接着把另一只手从后面伸出来;我愣住了,他手中拿的就是
一瓶牛奶;啊我这回相信了,弟弟的胆子大起来了;
1. 把短文分成三段,并用“△”标在段首;
2. 看词语写拼音：
3. 写出每段的主要意思;
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
③____________________________________________________________
情谊
昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬;第二天一早,妈妈催我去上学;书没了,书包也没了叫我怎么去上学呢我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去;
教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室;不知是谁小声说了声：“玲玲来了;”同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么;教室里出奇的静,好象没有人一样;
这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说：“别难过这些都是同学们送给你的学习用品;我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志;来,我给你戴上;”
“玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你;”
“玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧”
“玲玲”“玲玲”
看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场;我用力咬着嘴唇,极力控制自己;可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来
1．解释词语：出奇——
2．给文章分段,用“‖”在文中标出,并写出段意;
3．选择短文的中心思想在正确答案序号上打√
①反映了“我”受灾后悲伤的心情;
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情;
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊;
4．短文是按什么顺序写的
在正确答案序号上打√
①时间的变化②地点的转移③总分结构
④事物几方面⑤事情发展顺序
5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬;”
改成被字句
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
缩成最简句子
6．短文最后一段除了标点符号停顿外,还有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|”标出;
考题突破
1、共产党像太阳;什么修辞手法
分析“共产党”是本体,“太阳”是喻体,“像”是比喻词;这是典型的比喻句,把“共产党”比作“太阳”;答案比喻;
3、马跑得越快,离楚国不是越远吗什么修辞手法
分析用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远; 答案反问;
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者;什么修辞手法
分析这句是明知故问,引起读者注意和思考,紧接着作了回答,故是设问;另外,大海是没有脉搏的,这儿把大海当作人写,故又运用了拟人; 答案设问、拟人;
5、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸;什么修辞手法
分析这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”,把事物往小处说,运用了夸张的修辞手法;扩大、缩小、超前答案夸张
6、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助;
分析这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组,并且有一个共同的提示语“互相”,所
以是排比句; 答案排比
一、1、夸张 2、排比、 3、反问 4、夸张
三、1、比喻、排比2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻
阅读
写出每段的主要意思;
①我有个弟弟,胆子特别小; 1
②有一次弟弟从幼儿园回来,我又给他讲捉鬼的故事,可是出乎我的意料,他表示要做勇敢的孩子; 2-3
③弟弟的胆子大起来了; 4-5
情谊
1．特别,不寻常;
2．分段
第一段：“昨夜慢慢地朝学校走去;”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬;
第二段：“教室里玲玲;”段意：写第二天,我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的
一个大纸包交给我;
第三段：余下部分;段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,大颗泪珠
禁不住地滚下来;
3．③√ 4．⑤√
5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬;缩句：泪珠滚下来;
6．看着／听着／我用力／极力／那大颗大颗的泪珠／。