《矛盾的特殊性及具体问题具体分析》教学设计

《矛盾的特殊性及具体问题具体分析》教学设计专业：思想政治教育年级：2010级学号：2010014494 姓名：吴雪梅

【课程内容】

课程标准对这一课的要求是：理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题具体分析。

【学习目标】

1．知识目标

○知道矛盾特殊性的含义

○理解矛盾特殊性的表现

○知道具体问题具体分析的基本含义

○理解具体问题具体分析在马克思主义体系中的重要地位

○理解具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键

○学会运用矛盾特殊性原理及其方法论去观察和分析现实生活，解决实际问题

2. 能力目标

（1）提高分析与综合的能力；

（2）初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法，运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。

3. 情感、态度、价值观目标

（1）正确认识和把握我国社会主义初级阶段矛盾的特殊性，坚持建设中国特色社会主义道路的信念，同时克服思想上、行动上的盲目性，增强自觉性。

（2）学会运用科学的方法去观察和分析问题，对现实生活中出现的种种矛盾，要抱有正确的态度。

（3）理解“参差不齐乃幸福之本源（罗素）”，做到能够保持自己的优良个性，尊重他人的优良个性（和而不同）。

【课堂设计理念】

本节内容从学生学习实际和知识体例的完整角度出发，将教材内容做适当整合。贯彻政治教学的“三贴近”原则，围绕着人生和哲学两条线，通过学生的自主探究活动，结合具体问题具体分析的方法论渗透成功人生的道理，实现哲学生活化、哲学人文化的新课标理念。

【重点】

同一事物在不同的发展阶段具有不同的特点。

【难点】

让学生结合生活实例，做到具体问题具体分析。

【教学方法】

情境创设法、问题探究法、合作探究法。

【教具使用】

PPT课件

【教学过程】

教学活动设计活动目的

导入探究哲学，思考人生，走进今天的哲学课堂，让我

们寻找实现成功人生的答案。

通过寓言故事《小灰驴过河》导入这节课。通过分

析小灰驴的错误，导入：矛盾具有特殊性，不同事

物的矛盾有不同的解决办法。

通过寓言故事，激发学生兴

趣、启发思考、导入新课。引

出课题:矛盾的特殊性。

探究活动一（秀出独特猜猜他是谁？学生以组（4-6人）为单位描述某个

人（以本班师生为主）或模仿其动作，其他同学猜

测被描述（模仿）者。

为什么我们可以猜出这些人是谁？（如果有猜

不出者，也可同时设问：为什么无法猜出某些人？）

学生讨论，教师归纳：因为各自的特点（如果描

通过同学们合作互助，共

同探究，目的是发挥学生学习

的主体性和积极性，突出重

点、突破难点，充分体现学生

知识的主动建构过程，做到不

同学科知识融会贯通。

点亮特色）述者无法）。每一个人的相貌、身体、性格、兴趣爱好、特长等任何一方面都不完全相同。正如P71莱布尼茨“世界上没有两片完全相同的树叶”、福楼拜“名言”（可让学生延续此名言）。所以你就是“你”，我就是“我”，他就是“他”。各不相同、独具个性的你我他构成了这个五彩缤纷的人类世界（注：教师可根据学生情况强调保持“个性”的重要性：失去了它就失去了自我）。

不仅人如此，世间任何事物内部都包含着自身的特殊的矛盾。也正是这种特殊矛盾，才构成了事物之间相互区别的特殊本质。因而，矛盾的特殊性是世界上的事物之所以千差万别的内在原因或根据。自然界、人类社会和人类思维，它们的矛盾都各不相同，正是由于这些领域各自的特殊矛盾，才构成了这三者的区别。也正是由于矛盾的特殊性才把社会的各个产业、各个行业、各个部门、各个单位区别开来。自然科学和社会科学，由于各自研究对象所具有的特殊矛盾，才使我们学习的各门功课都具有不同的特点，从而形成各自相对独立的学科（可以让课代表谈谈本学科特点）。各不相同、独具个性的万物构成了这个五彩缤纷的世界。

（得出矛盾特殊性的第一个表现：不同事物有不同的矛盾。）

(师生共读)实现成功人生第一招：

秀出独特点亮特色。

探究活动二（明确目标把握阶段）思考：

同样的你，在不同时间段上，不同的人生阶段中，

你想做的、你想实现的和你想规划的是一样的吗？

为什么？

有人这样形容我们的一生：

童年是一场梦，

少年是一幅画，

青年是一首诗，

壮年是一部小说，

中年是一篇散文，

老年是一部哲学。

说明了同一事物在发展的不同过程和阶段上有

不同的矛盾。（特殊性表现之二）

（回到成功的话题，得出结论）

实现成功人生第二招：

明确目标把握阶段。

引导学生关注自己、思考

人生，制定规划。

在对自己人生的规划过

程中感悟哲学道理，明确同一

事物在发展的不同过程和阶

段上有不同的矛盾。

探究

活动三（反思优缺扬长避短）心灵探究：自己的优势与劣势各是什么？

（在纸上写出自己的优点和缺点，与大家分享）

思考：比较一下，自己所写的优势和劣势是一

样的吗？这说明了什么？

事物矛盾的双方各有其特点。

（矛盾特殊性表现之三）

再回到成功的话题。要实现成功的人生，我们

又应该怎样去做呢？

实现成功人生第三招：

反思优缺扬长避短。

在对自我的剖析过程中，

更好的认识自己，反思优缺，

做到心中有数。