纹样设计教案

纹样设计教案

【篇一：美丽的纹样教学设计】

《美丽的纹样》教学设计

九里中心小学钱婷

一、【教学内容】

人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》。

二、【教学目标】

1、知识目标：了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用；

2、技能目标：尝试设计一个美丽的纹样；

3、情感目标：通过欣赏和设计纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。

三、【教材分析】

《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现

及设计应用课程，主要是学习“单独纹样”的相关知识。在新课程中

对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的

创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的

环境。” 基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是纹样，从而尝试设计出新颖、美观的纹样。将本课的教学

难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握纹样的制作方法。

学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基

础上安排“纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。四、【教学准备】

教具：课件、示范工具；

学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。

五、【教学过程】

（一）激趣导入

1师：同学们，今天老师带来了一些漂亮的图片，你们边欣赏边思考：你看到了什么？发现了什么？指名生回答。

2、师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。

（二）探索学习

1、了解纹样：就是提花织物上的花纹图案。主要题材分为自然景物

和各种几何图形（包括变体文字等）两大类，有写实、写意、变形

等表现手法。

2、纹样有多种组织形式，请大家看图片，看看有哪些形式？（开火

车答）

3、师总结：对称式：它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据。

使纹样左右、上下对翻或四周等翻。图案结构严谨丰满、工整对称。４、学生尝试介绍交叉式、向心离心结合式、涡形式、综合式以及

均衡式：

5、师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的

规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。（三）欣赏启发

1、早在远古时代，我们的祖先们就已经将单独纹样运用于生活中了，请大家欣赏课件中的图片。

2、请你想一想，纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生

举例，师课件展示纹样在生活中运用的图片若干）

3、欣赏了这么多精美的图片，我想大家一定很想知道怎样来制作这

些美丽的纹样，下面我们就一起来了解纹样的制作方法：师向大家

介绍三个步骤：写生、概括、变化。

4、学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线？

师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线，还可以用s形，漩涡形等。

（四）尝试练习：

师：同学们一定很想展示一下自己的身手吧？下面就请你设计一幅

纹样。

要求：

1、根据花的外形设计填充图案；

2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰纹样。

（五）评价小结

1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；学生互相评价。

2、教师点评、小结

同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定

能让我们的世界变得更美。

（六）拓展延伸

课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作纹样。

【篇二：《适合纹样》教学设计】

《适合纹样》教学设计

创造多彩纹样感悟生活之美

盐城市张庄小学徐海曙教材分析：

《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学

内容，属于设计〃应用类型教学活动。教学内容主要是让学生寻找

生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。教

材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活

之后的提升，创作生活中的美丽。

学生分析：

小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，

并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。

教学目标：

1、认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，交流创作的方法，在创作中发展个性。

2、操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创造能力。

3、情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。

教学重点：

学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。教

学难点：

运用点、线、面的巧妙组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的

适合纹样。

教学准备：

教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书

教学过程：

一、导入、揭题。

1．教师：今天徐老师带给大家一个惊喜，看看，这是什么？

今天是夏爱琴同学的生日，我们一起祝他生日快乐，为表我们的祝福，我们一起唱首生日快乐歌送给她，好吗？（.........）

真开心啊！请同学们看这个蛋糕，漂亮吗？它哪漂亮呢？（颜色、图案......）想吃吗？

提问：同学们蛋糕是什么形状的呀？(圆形）

师：徐老师给蛋糕画了下来，瞧，在这圆圆的蛋糕上有着漂亮的图形。（课件出示蛋糕圆形边框）

师：同学们老师把这圆边框去掉，看这图案是什么形状的呢？（还是圆的）

我们把美丽的图案设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍然呈现原来的形状，这样的图案称之为适合纹样，（板书：课题适合纹样）这就是我们今天要和同学们一起学习的内容。

二、欣赏，感悟纹样的魅力。

1、同学们，除了刚才我们看见的蛋糕以外，你在生活中还见过哪些适合纹样呢？（生.......）

2、你们观察的很仔细,只要我们细心的去观察、去寻找、去收集，你们会发现生活中的美无处不在。

3、下面，徐老师要带同学们去生活馆瞧一瞧。睁大你们的眼睛，仔细的观察（课件）

提问：你们刚才观察到哪些外形的适合纹样？

那这些适合纹样又是用哪些图案来装饰的呢？

老师发现四1班的小朋友很会观察。

三、通过探究，寻找设计的规律。

我国是有着数千年文化传统的艺术大国，纹样伴随着人类的诞生而出现，传统的装饰纹样千变万花，绚丽多彩。早在几千年的陶器时代，先民们就学会用纹样来装饰自己的生活，他们把图案设计在陶器上、青铜器上等,（出示陶罐），

出示：就连唐代的高点上也有适合纹样。

清代的青花盘上这些花的纹样有规律的旋转着。

瞧，这是汉代砖上的适合纹样。

古人利用纹样来装饰自己的生活，这些装饰语言来表达对美的追求和对美好生活的向往。

现代大师又更上一层楼，出示1，这个葫芦上的适合纹样色彩绚丽，颜色对比强烈，很是吸引人们人的眼球，这幅青花缠枝菊纹瓶在图案内容上更丰富高雅。